Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Эко-урок: "Знакомство с кислотностью и определение рН почвы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Эко-урок: "Знакомство с кислотностью и определение рН почвы"

библиотека
материалов








Концепция эко-урока

На тему: «Знакомство с кислотностью и определение рН почвы»


































Москва, 2014

Тема урока: «Знакомство с кислотностью и определение рН почвы»

урока

Тип урока: исследовательский

Задачи:

Образовательные:

  1. Обобщение знаний о видах почв, о почвенном питании растений, знакомство с понятием кислотности почв;

  2. Продолжить развитие предметных компетенций: умение определять кислотность почвы, находить причинно-следственные связи между кислотностью почвы и типом почвы;

Воспитательные:

  1. Приучать детей к доброжелательному общению, взаимопомощи и взаимопроверке;

  2. Воспитание коммуникативной культуры, целеустремленности и инициативности.

Развивающие:

  1. Развивать потребность в познании, стремлении к самовыражению и индивидуальности;

  2. Развивать аналитическое мышление, логику.

  3. Совершенствовать навыки самопроверки и взаимопроверки.

  4. Развивать умения применять знания, полученные на уроках



Оборудование к уроку: Ноутбук, цифровая лаборатория «Архимед», гербарии с/х растений, различные виды почв для исследования и образцы почв для демонстрации, оборудование для проведение лабораторной работы



п/п

Этап урока

Описание этапа

Приемы и методы

Для справки

Время, мин

1

Организационный момент


Приветствие, положительный настрой на успешную работу, представление темы урока

Беседа

У: Мы продолжаем разговор о почве и сегодня изучим понятие «кислотности почвы», влияние кислотности на растения, выполним лабораторную работу «Определение кислотности почвы»

2 мин.

2

Целеполагание и актуализация знаний

Вступительное слово учителя. Проведение опроса по изученным вопросам

Фронтальный опрос по пройденной теме.


У:

-Что такое почва?

- Какие вещества входят в состав почвы?

- Каково значение почвы для растений?

- Что вы знаете о плодородии почвы?


5 мин.

3

Основная часть (тема урока)

Эта часть посвящена теории. Изложение нового материала по плану:

1. Кислотность почв – важнейшее условие продуктивного процесса сельскохозяйственных растений.

2. Виды кислотности почв.

3. Опасность кислых почв для растений.

4. Сельскохозяйственные растения, которые можно выращивать в Московской области.


Просмотр видеофрагмента «Качество Земли», объяснение учителя, демонстрация образцов почв с различной кислотностью и гербариев растений, приуроченных к данным почвам

http://yandex.ru/video/search?p=2&filmId=excKw0JrUXI&text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%20%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B2%D1%8B&safety=1

По мере изучения происходит обмен мнениями

10 мин.

4

Закрепление изученного материала

Проведение лабораторной работы: «Определение рН почвы»

Групповая работа (по 2 человека)

Оформление лабораторной работы. Ответы на вопросы. Записи в тетради(взаимоконтроль).


20 мин.

5

. Рефлексия и подведение итогов урока

Подведение итогов урока

Фронтальная беседа

У: Какую цель ставили? Удалось ли решить поставленные задачи? Каково влияние кислотности почвы на урожайность растений?

5 мин.

6

Домашнее задание и прощание

Учитель задает домашнее задание

Рассказ с элементами беседы

Дом/зад дифференцированное: либо создать презентацию по теме урока (не более 6 слайдов о различных видах почв и произрастающих на них растениях), либо написать мини-сочинение о почвах, либо соответствующие плакаты или брошюры

3 мин.



п/п

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент

Подготовка к уроку

2

Целеполагание и актуализация знаний по изученным вопросам

Отвечает на вопросы, задает вопросы, слушает

3

Изложение нового материала по плану, видео

Слушает, смотрит видео, задаёт вопросы

4

Инструктаж по выполнению лабораторной работы

Оформление лабораторной работы. Ответы на вопросы. Записи в тетради(взаимоконтроль).

Кислотность почвы пришкольного участка …, тип почвы …


5

Рефлексия и подведение итогов урока

Рефлексия, самооценка, взаимооценивание.

6

Благодарит за участие. Задает д/з

Записывает домашнее задание


Отчет о лабораторной работе выполняется в соответствии с инструкцией по выполнению работы.



Приложение 1

Инструкция по выполнению лабораторной работы по теме: «Определение рН почвы».

Цель работы: определить характер среды (кислая, щелочная, нейтральная) различных видов почв и сделать вывод об их пригодности для выращивания различных с/х растений.

Форма работы: фронтальная.

Оборудование и материалы:

Персональный компьютер

Регистратор данных USB Link

Датчик pH

Пробы почвы

Химические стаканы

Лабораторный штатив

Воронка

Фильтровальная бумага

Стеклянная палочка.

Настройка параметров измерения:

1) частота измерений – каждую секунду;

2) число замеров – 500

Ход работы:

Приготовление почвенного раствора. В химический стакан поместите почву. Прилейте дистиллированную воду, объём которой должен быть в 3 раза больше объёма почвы. Хорошенько перемешайте стеклянной палочкой.

Приготовьте лабораторный штатив. Наденьте муфту на стержень штатива так, чтобы винт, закрепляющий её, был справа от стержня штатива. Закрепите в муфту кольцо так, чтобы стержень кольца поддерживал не только винт, но и муфта. Поместите в кольцо воронку.

Приготовьте бумажный фильтр. Смочите фильтр водой, чтобы он плотнее прилегал к стенкам воронки, и чтобы сухой фильтр не впитывал фильтруемую жидкость. При фильтровании жидкость наливайте на фильтр по палочке тонкой струёй, направляя её на стенку воронки, а не на непрочный центр фильтра, чтобы его не разорвать. Подставьте под воронку химический стакан и профильтруйте подготовленную смесь почвы и воды. Почва останется на фильтре, а собранный в пробирке фильтрат представляет собой почвенную вытяжку (почвенный раствор).

В почвенную вытяжку поместите датчик рН и начинайте регистрацию данных. Эксперимент проделайте не менее 3-х раз.

Результаты измерений: занесите полученные данные в таблицу «Кислотность почв» и сделайте вывод об их пригодности для выращивания различных с/х растений.

Таблица – Кислотность почв

Образец почвы

pH

Кислотность почвы

Образец почвы № 1



Образец почвы № 2



Образец почвы № 3





Критерии оценивания лабораторной работы:

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдение6м необходимой последовательности проведения опытов и измерений, самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов, соблюдает требования правил техники безопасности, правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены все требования к оценке «5», но было допущено два- три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной ее части позволяет получить правильный результат и вывод, или если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов, или если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров306
Номер материала ДВ-398719
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх