Экожүйе тақырыбына қмж 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:              7.1.В.Адам іс-әрекетінің қоршаған        ортаға әсері.
Күні:  20.09                                                                Сынып: 7                                                          Қатысқандар:              Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы: §4. Адам-экожүйенің бөлігі.
Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары:	7.3.2.1. Адам мен экожүйе арасындағы қарым-қатынасты сипаттау.
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар орындай алады:   «Адам-экожүйе бөлігі» екендігін біледі.
	Оқушылардың  көпшілігі орындай алады:  Бұрынғы және қазіргі адам мен табиғаттың өзара әсерін салыстырады. Жасанды экожүйе және оны дамытудың ерекшеліктерін айтады.
	Кейбір оқушылар орындай алады: Адамның табиғатқа тигізетін кері әсерін қалай азайтуға болатынын талқылайды. Жасанды және табиғи экожүйелерді салыстырады.
Бағалау критерйиі	Адам- экожүйе бөлігі екенін біледі. Табиғи және жасанды экожүйелердегі адамның рөлін сипаттайды.
Тілдік мақсат	Тақырыпта кездесетін терминдер: экожүйе,агроценоз,экожүйе,тамақтану типі,жасанды экожүйелер. Оқушылар жасанды экожүйелер, агроценоз ұғымын үш тілде айтады. Адам-человек-individual Агроценоз-агроценоз-agrocenosis Экожүйе-экосистема-ecosistem
Құндылықтарға баулу	-шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау; -қарым-қатынас жасау қабілеті; -денсаулық,достық және айналадағыларға қамқорлық жасау;
Пәнаралық байланыс	Тарих,экология.
Алдыңғы білім	7.1.В.

Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері		Ресурстар
Сабақтың басы	Жануарлар суреттері арқылы оқушыларды төрт топқа бөлемін. Оқушылар «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді. 1. «Экожүйе», «биосфера» деген түсініктерге анықтама беріңдер. 2. Сукцессия дегеніміз не? 3. Экологиялық сукцессияның пайда болу себептерін атаңдар. 4. Өздігінен реттелуге қабілетті тұрақты экожүйе қалыптасу үшін қандай жағдайлар қажет екеніне болжам жасаңдар. 5. Экожүйенің бұзылу себептері мен қалпына келу үдерістері туралы пікірлеріңді айтыңдар. Ой қозғау:  Оқушыларға Арал теңізінің әр жылдағы суреттері  көрсетіледі. Арал теңізінің адам шаруашылық әрекетінен тартылу себептерін айта отырып, оқушылар  адами немесе антропогендік фактордың табиғатқа қандай әсері бар екеніне тоқталады. Оқушылар айтқан мәліметтерді қорытындылай отырып, осы сабақтың тақырыбы мен мақсатына тоқталу.		Жануарлар суреттері Интербелсенді тақта ,термин жазылған парақтар. Суреттер
Сабақтың ортасы	Оқушыларға  21-24 беттердегі жаңа  материалды оқып шығуға уақыт беріледі. Оқып болған соң осы тақырыптың түйіні мен ондағы терминдерді төмендегі кесте бойынша дәптерге түсіреді. Ұғым немесе термин маңызы немесе іс-әрекеті Адам Табиғат бөлігі,тірі ағза Ежелгі адамдар Мамонттарды (зіл) көп аулап,оларды жойып жіберді. Қазіргі адамдар Ауаны,суды,топырақты ластайды. « Стоп-кадр » әдісі бойынша адамның табиғатқа тигізетін әсерін,ондағы өзгерістерді сипаттайтын  бейнефильм көре отырып, мұғалім тоқтатқан  әр эпизодты топтармен талқылайды. Суретпен жұмыс: Судың ластануы                          Ауаның ластануы Экожүйедегі өзгерістер		Оқулық, дәптер, кесте Бейнефильм Суреттер
Сабақтың соңы	«Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін,ұсыныстарын жазып,тақтаға іледі. Үйге тапсырма: 1.Адамның қоршаған ортаға әсері жайлы эссе жазу. 2.Табиғи жіне жасанды экожүйелер жайлы қосымша іздену.		Стикер,плакат
Саралау Сіз қандай тәсілмен  оқушыға көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?		Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру білімін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Пәнаралық байланыс
Мадақтау,мақтау. Дарынды оқушыларға қосымша тапсырма дайындалады: Қазақстан Президенті Жолдауындағы экожүйені сақтау туралы мәліметтерді анықтаңдар. Табиғатты қорғау туралы заңның қандай маңызы бар?		Дескриптор: 1.Адам-экожүйе бөлігі екенін білу. 2.Табиғи экожүйелерге анықтама беру. 3.Жасанды экожүйелерді табиғи экожүйелермен салыстыру. 4. Адамның табиғатқа кері әсері. ерте замандағы          қазіргі адамдар 5.Жасанды экожүйе жасаудағы адамның ролін талдау. 6.Адамның табиғатқа тигізетін жағымсыз әсерін сипаттау.	Оқушылар қажетті мәліметтерді Ғаламтор көздерінен іздейді.
Рефлексия		Стикерді толтыру
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе( оқыту мен оқуға қатысты)? 1.  « Стоп-кадр» әдісі. 2.  «Миға шабуыл» әдісі. Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді ( оқыту мен оқуға қатысты)? 1. Бағалау әдістерін жетілдіру. 2. Оқушылардың дәптермен жұмыс жасауын қадағалау. Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым,келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жасағанда, дарынды оқушылардың оларға көмектесуіне  көбірек көңіл бөлу.

          «Тексерілді»

            МДОТІЖО :

                                                                                                                                          ________________