Экскурсии как средство формирования экологической грамотности у младших школьников

Экскурсии как средство формирования экологической грамотности у младших школьников.

Сложившаяся экологическая обстановка в мире ставит перед человеком важную задачу – сохранение экологических условий жизни в биосфере. В связи с этим остро встает вопрос об экологической грамотности нынешнего и будущего поколений. У нынешнего поколения этот показатель находится на крайне низком уровне. Улучшить ситуацию можно за счёт экологического образования подрастающего поколения, которое должно проводиться высококвалифицированными, экологически грамотными педагогами, вооруженные помимо специальных знаний, рядом эффективных методик, позволяющих комплексно воздействуя на личность ребёнка, развивать все компоненты экологической грамотности как качества личности в части общей культуры человека.

В общей системе формирования экологической грамотности огромная роль принадлежит начальной школе, дающей учащимся первичные знания о природе и экологии. Именно в этом возрасте приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения. Отношение человека к природе определяется тем, насколько глубоко ценностные аспекты мировоззренческого понятия «природа» взаимодействуют с системой его социальных ценностей, которыми он руководствуется в своём повседневном поведении.

Таким образом, проблема развития экологической грамотности как важнейшего аспекта проблемы отношений человека и природы в современный период актуальна. В её решении заинтересованы не только педагоги, а также учёные, общественность, государство, так как сохранение природы является общечеловеческой ценностью.  А как средство развития  экологической грамотности младших школьников выделяются экскурсии. В данном случае экскурсия выступает как форма организации учебного процесса, направленная на усвоение учебного материала, но проводимая вне школы.

Именно такая работа по формированию экологической грамотности с помощью экскурсий  ведётся с учащимися 1 «Б» класса в МОУ «СОШ «Рахьинский центр образования».

Уже в начале учебного года нами были совершены несколько экскурсий в природу родного края, с целью изучения растительного мира данной местности.

13 февраля 2013 года была совершена очередная экскурсия, которая прошла в Дельфинарии в г. Санкт-Петеребург. Дети увидели Морское шоу, поближе познакомились с морскими обитателями, дополнили ранее полученные знания о них в ходе изучения курса «Окружающий мир».

Учащихся очень привлёк мир морских животных. Учитывая их интересы, мы отправились в Океонариум г. Санкт-Петербург. Вернувшись обратно к учебному процессу, мы вместе с учениками пришли к идеи создания своего подводного мира, который организовали в классе в небольшом аквариуме.   

Последней нашей поездкой стала экскурсия в Ботанический сад.

 Вот и близится к концу учебный год. В течение всего этого времени мы вместе с родителями на уроках окружающего мира, а особенно в ходе экскурсий формировали у детей экологическую грамотность. Большое спасибо родителям за помощь и поддержку в этом нелёгком труде. А результат от нашей совместной работы уже налицо. Ребята активно ведут диалог во время экскурсий, выступают на всех школьных мероприятиях, связанных с экологическим образованием (конкурс «Домик для птиц», рисунок «Птицы» и другое), показывают свои знания окружающего мира в российских и международных олимпиадах.  Надеюсь, наши усилия не пройдут зря. На этом развитие данного направления не заканчивается…

Кл. руководитель 1 «Б» класса,

Чигоревская Ю.И.