1762958
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыЭкскурсия на площадку природы

Экскурсия на площадку природы

библиотека
материалов

Алдажарова Гульнар Каблукадисовна

Воспитатель специализированной группы ГККП

«Детский сад №39 города Павлодара

Коррекционного типа для детей с нарушением

интеллекта», г. Павлодар, Казахстан


ЭКСКУРСИИ НА ПЛОЩАДКУ ПРИРОДЫ

Цель: формировать основы экологического сознания, экологическую культуру.

Образовательные задачи: продолжать учить детей строить свое поведение на основе полученных знаний о природе, об окружающем мире; закрепить знания детей о правилах поведения в природе, называть и объяснять запрещенные знаки.

Коррекционные задачи: развивать логическое мышление и наблюдательность; активизировать словарь.

Воспитательные задачи: прививать любовь к природе, продолжать учить заботиться о птицах, помогать им зимой

Билингвальный компонент: Воробей-торғай, синица-шымшық, грач – ұзақ, скворец - қара торғай, сорока – сауысқан, снегирь - суық торғай.

Оборудование: аудиозапись «Голоса птиц», шапочки разных птиц (воробья, синицы, сороки, снегиря), корм для птиц, запрещающие знаки.

Предварительная работа:

  1. Беседа с детьми о правилах поведения в природе.

  2. Знакомство с запрещенными знаками.

  3. Изготовление кормушек для птиц и установка их на птичьем столбе на площадке природы.

  4. Разучивание стихотворений экологического содержания.

  5. Наблюдение за птицами на участке.

  6. Рассматривание иллюстрации «Зимующие и перелетные птицы».

  7. Открытки из жизни птиц.

  8. Чтение художественных произведений.

Ход

Дети под музыку заходят в группу, встают полукругом, здороваються на казахском и русском языках.

Круг радости

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем приветствовать друг друга от имени Матушки-Природы.Приглашаю всех детей дружно встать в «Круг радости»

-Я буду читать стихотворение, а вы-повторяйте за мной каждую строчку. При этом постарайтесь изобразить то, о чем мы будем говорить:

Утром светлым, утром ранним

(Дети поднимают обе руки вверх и разводят их),

Утром свежим и румяным

(Поглаживают свои щечки)

Птицы весело поют

(Машут ручками, как крыльями),

Люди добрые встают

(Протирают глазки, «умываються»).

С добрым, с добрым утром!

(Правая рука прикладываеться к сердцу и делаеться низкий поклон).

Деревце росу стряхнуло

(«Встряхиваются» всем телом)

И в окошко заглянуло

(Смотрят из-под ладошки, поворачиваясь в обе стороны),

Будто просит дать ответ

(Дети протирают глазки, «умываються»):

-Ты проснулся или нет?

С добрым, добрым утром!

(Правая рука прикладывается к сердцу и делается низкий поклон).

Дети садяться на стульчики.

Воспитетель: Ребята, сядьте удобно на стульчики, выпрямите свои спинки и давайте посидим тихо-тихо и послушаем музыку. Воспитатель включает аудиозапись «Голоса птиц». Дети внимательно слушают разнообразное звучание голосов птиц.

Воспитатель: Ребята, мы с вами прослушали аудиозапись «Голоса птиц». Назовите, каких птиц вы узнали по голосу. (Ответы детей на двух языках) Воробей-торғай, синица-шымшық, грач – ұзақ, скворец - қара торғай, сорока – сауысқан, снегирь - суық торғай.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы внимательно слушали аудиозапись и назвали всех птиц, которые нам пели. А теперь давайте поиграем в игру «Зимующие и перелетные птицы»

Двум детям предлогают картинки зимующих и перелетных птиц, первый ребенок выбирает зимующих, второй-перелетных птиц. Кто быстрее и правильнее справиться с заданием (правильность выполненного задания обсуждается со всей группой)?

Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте мы с вами превратимся в птиц и полетим на нашу площадку природы! (Дети выбирают шапочки разных птиц, надевают их и идут на улицу, на площадку природы)

Дети собираються на площадке природы возле птичьего столба.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что висит на птичьем столбе? (кормушка). Зачем она нужна? Ответы детей. (Туда мы можем положить корм для птиц, подкармливая их зимой). А где сами птицы могут добывать корм зимой? (Ответы детей)

-Вы, воробышки, где добываете корм?

Дети-воробьи: Мы раскапываем снег, стараемся добраться до самой земли, может,там нам удастся достать корм.

-Вы, снегири-синички, где добываете себе корм?

Дети-снегири-синички: Мы ищем корм на кустах, деревьях, т.к. на них могут остаться семена, плоды, почки.

Воспитатель: Правильно, но это не легкая задача для птиц-самим добывать себе корм зимой. Поэтому люди должны помогать птицам зимой, подкармливать их.

Давайте, мои птички, я насыплю вам корм, вы поешьте немного. (Воспитатель имитирует движение-сыплет корм птицам, дети «клюют»- имитируют движения)

А этот корм для других птиц я насыплю в кормушку. Воспитатель насыпает в кормушку зерно и хлебные крошки.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам немного поиграть.

Сценка «Птицы-наши друзья».

Один ребенок рассказывает стихотворение, все дети-птицы имитируют движения.

Каждый день, когда встаем мы с братишкою вдвоем,

Взяв крупы из хлебных крошек, на крыльцо бежим скорей

Много ласковых, хороших прилетает к нам друзей

Чистят клювики свои тут щеглы,чижи,синицы

И проныры-воробьи ждут нас так же терпиливо,

И красавцы-снегири.

Все привыкли, не пугливы, хоть руками их бери.

Приходит кот

Кот: Ой, сколько птичек на площадке собралось, сейчас я поймаю себе какую-нибудь птичку!

Воспитатель: Тише,тише, ты почему так шумишь, котик! Нельзя здесь шуметь на площадке природы.

Кот: А это еще почему?

Воспитатель: Ребята, давайте раскажем котику, почему нельзя здесь шуметь.

Дети: Потомучто у нас здесь площадка природы. Вот птичий столб, на него мы повесили кормушку, положили туда корм. Если ты будешь так шуметь, то птицы не прилетят, они пугливы, бояться брать корм.

Кот: Ладно, ладно, я шуметь не буду, я тогда пойду, посмотрю, что там за гнездо на том вон кустике? И что там в нем лежит?

Дети: Нельзя разорять птичьи гнезда.

Кот: А почему это?

Дети: Потому что птицы откладывают туда свои яйца и выводят там птенцов.

Кот: Да что вы говорите, а я и не знал этого! А что еще нельзя делать в природе? Вы так много знаете, что, может быть, и мне подскажите, расскажите.

Воспитатель: Вот смотри, котик, это запрещенные знаки. Наши дети тебе расскажут о них. (Дети называют знаки и рассказывают о них).

Дидактическая игра «Запрещенные знаки».

  1. Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников.

  2. Нельзя повреждать кору деревьев и кустарников.

  3. Нельзя убивать насекомых и животных.

  4. Нельзя рвать цветы.

  5. Нельзя сорить в лесу, саду, парке.

  6. Запрещаеться разжигать костры в парке.

  7. Нельзя разорять кормушки и птичьи гнезда.

Кот: Ой, ребята, вы так много знаете! Спасибо, что вы мне об этом рассказали. Я никогда не буду безобразничать в природе! Теперь и я знаю запрещенные знаки. Ну мне пора домой, до свидания!

Воспитатель: Ребята, нам тоже пора в группу, пусть птицы спокойно подлетают и берут корм в кормушке. Мы не будем им мешать.


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.