Экскурсия по экологической тропе «Здравствуй, зимушка – зима!»

Тема. Экскурсия по экологической тропе «Здравствуй, зимушка – зима!»

Программное содержание:

1.Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, о жизни растений и животных зимой. Формировать основы экологической культуры у дошкольников.

2.Развивать интерес к миру природы, образное мышление, наблюдательность  и интерес к опытно-экспериментальной деятельности; желание изучать окружающий мир. Развивать связную речь.

3.Воспитывать бережное, ответственное и эмоционально – положительное отношение к природе.

Возраст детей: подготовительная группа.

Место проведения: экологическая тропинка на территории детского сада.

В группу приносят большой конверт. Воспитатель открывает его и читает письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! К вам обращается Мудрая Сова. Приглашаю вас на экологическую тропу. Карту прилагаю».                                                                              Рассматривание карты. Дети одеваются на прогулку и выходят на улицу.                                     -А знаете ли вы правила поведения на экологической тропе? Давайте повторим их.     

Правила поведения на экологической тропе:

1. Поздоровайтесь с хозяином тропы!

2. Не мешайте жить обитателям тропы – проходите без лишнего шума.

3. Шум не помощник в познании природы.  Наслаждайся пением птиц и другими звуками природы.

4. Запрещается  срывать растения, ломать ветки,  ловить насекомых, бросать мусор.

5. На тропе разрешается рассматривать, любоваться,  размышлять.                         

Объекты тропинки:                                                                                                                          1.«Чудо-деревья» (информация об объекте: расширение знаний детей о деревьях, растущих на территории детского сада).

Художественное слово:                                                         

В этот зимний, снежный час

Лес давно заждался нас!

Скажем дружно: «Здравствуй, лес!

Открой нам чуточку чудес!».                                                                                                            Обратите внимание на деревья. На что они похожи? А как вы думаете: холодно деревьям зимой или нет? (Нет. Потому что они находятся в покое, а их корни покрыты белым пушистым одеялом). Чем отличаются деревья и кустарники зимой от деревьев и кустарников летом? Чего деревьям не хватает в зимних условиях? (Зимой холодно и мало света, деревья зимой не растут и не цветут. Земля и вода замерзли, поэтому деревья как бы засыпают). А для чего дереву кора? (Она спасает дерево от холода). А сейчас мы подойдем к деревьям. Узнаете ли вы их? (Рассматривание берёзы, тополя, рябины, ели; сравнить их веточки, стволы; уточнить, что хвойные деревья даже не сбрасывают свои хвоинки на зиму и остаются зелеными).

 2.«Клумба с цветами» (информация об объекте: дети знакомятся с разнообразием цветов, их названием, окраской, получают первые трудовые навыки по уходу за ними). Посмотрите, что произошло с клумбой зимой? Скажите, нужен ли снег? Для чего? (Нужен. Под снегом сохраняются травянистые растения, зеленые всходы будущего урожая. Хотя снег холодный, под его покровом растениям тепло: снег защищает их от ветра и мороза).                                                                                                                     

3.«Интересные  пеньки» (информация об объекте: позволяет сформировать представление, что пень - это место обитания различных насекомых и растений). Обратить внимание, что зимой насекомых нет.  Куда же прячутся насекомые зимой? (Они находят себе удобные места, в которых крепко спят до весны).                                                                                                                                               

4.«Тропа здоровья» (информация об объекте: позволяет проводить профилактику и коррекцию здоровья детей в игровой форме).  Зимой можно провести игры на прогулках: «Кто мороза не боится», «Следопыты», «Земля, вода, огонь, воздух».

5.«Птичья столовая» (информация об объекте: знакомить детей с повадками, условиями жизни, пользе птиц на Земле).  Наблюдение за зимующими птицами возле кормушки. Обратите внимание: кормушка пуста, ни одного зернышка не осталось. Но мы пришли не с пустыми руками. Давайте покормим птиц. Ведь им зимой трудно приходится. (Дети насыпают корм в кормушки.)                                                                                                                             

6.«Метеостанция» (информация об объекте: наблюдение и изучение явлений природы (осадки, направление ветра, предназначена для обучения детей элементарному прогнозированию состояния погоды). Наблюдение за ветром (зимний ветер злой, ледяной, колючий, холодный, лютый), за погодой зимой (закрепить признаки зимы, продолжать знакомить с зимними явлениями: метель, мороз, снегопад, иней).   С детьми подготовительной группы можно использовать методы исследования: исследование снега, измерение толщины выпавшего снега, проведение опыта «Как вода превращается в лед», исследование «Где быстрее растает снег» (рассмотреть снежинки через увеличительное стекло, определить форму, сосчитать лучи, полюбоваться красотой снежинок, придумать, на что они похожи. Послушать, как скрипит снег, определить в какую погоду он скрипит). Нельзя забывать и о трудовой деятельности в природе: это подкормка птиц, уборка снега, создание построек из снега, «помочь» некоторым деревьям, стряхнув часть снега с веток.                                                                                                                                             

7.«Огород» (информация об объекте: расширение и обобщение знаний детей о культурных огородных растениях, обучение навыкам ухода за ними, формирование представления о значении овощей в жизни  человека).  Дети рассматривают грядки, отвечают, что произошло с ними зимой, где же урожай? Воспитатель помогает сделать выводы о взаимосвязи состояния растений и динамики их развития, связанные с благоприятными или неблагоприятными условиями.                                                                                                                                                               

8.«Ягодник» (информация об объекте: расширение знаний детей о ягодных растениях, знакомство с их свойствами, правилами сбора этих растений, где и как их применяют) .  Ягодной поляны почти не видно. Почему? (Укрывшись теплым одеялом, ягодные растения будут спать до следующей весны, ведь через снег мороз не проберется).                                                                                   

9.«Деревенский дворик» (информация об объекте: продолжать знакомство с домашними животными и домашней птицей, особенностями их внешнего облика, поведения, способами передвижения, повадками, с тем, что и как они едят, какую пользу приносят человеку, представление о содержании и кормлении домашних животных зимой, понимать, что жизнь этих животных тесно связана с человеком).   

 Ну, вот и подошло к концу наше путешествие по экологической тропе. Ребята вам понравилась наша встреча с природой сегодня? Что вы узнали нового и интересного, давайте вспомним? Мудрая Сова благодарит вас за полученные знания о зиме и ждёт с вами новых встреч.