Экскурсия по родному Северодонецку. Запись и чтение трёхзначных чисел. Сравнение чисел. Решение задач в три действия

Урок является реализацией воспитательного проекта

«Я-гражданин Украины»

Возрастная группа

Разработала:    

учитель начальних классов,

специалист высшей категории

средней общеобразовательной

школы № 15  І – ІІІ  ступеней

г. Северодонецка

Луганской области

Зарайская Людмила Викторовна

УРОК МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ

Тема. Экскурсия по родному Северодонецку.

           Запись и чтение трёхзначных чисел. Сравнение чисел. Решение задач в три действия.

Цель. Формирования предметной математической и ключевых компетентностей, необходимых для самореализации учащихся в быстроменяющемся мире.

формировать патриотические ценности, убеждения и уважение к культурному и историческому прошлому родного города;

закрепить знание устной и письменной нумерации трёхзначных чисел;

упраж­нять учащихся в решении задач в три действия;

развивать умение сравнивать трёх­значные числа;

совершенствовать вычислительные навыки;

воспитывать познава­тельный интерес.

Ход урока

I.       ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА

Мы в жизни часто отправляемся в дорогу,
К родным, на отдых, по делам, к друзьям,
Нам интересного встречается так много,
Что все запомнить не под силу нам!

¾    Сегодня мы проведём урок –экскурсию. Вы любите путешествовать?

¾    Мы не отправимся в Англию, не поедем в Америку сегодня, зато мы продолжим путешествие по Украине, ведь мы – украинцы, а это значит, что должны знать нашу  историю, изучать традиции украинского народа,  любить нашу Родину, служить  ей верой и правдой.

И чтобы утолить ваш интерес, куда мы отправимся, предлагаю восстановить логическую цепочку.

УКРАИНА                 области               Луганская                  мой …

¾    Правильно, путешествовать будем по родному Северодонецку. Вы скажете, что знаете все уголки, улицы, проспекты, кинотеатры, магазины… Уверяю вас, ещё очень много удивительного есть в Северодонецке.

Я родился в краю дорогом.

Северодонецком мой город зовется,

И хочу рассказать вам о нем,

Как люблю его, как в нем живётся

II.      ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

1.       Каллиграфическая минутка. Числовой диктант

¾    Я буду читать текст, а вы, если услышите в нем число, пишите его в тетради.

В городе, которому 81 год, по улице Федоренко 39, стоит 3-х этажное здание. В нём находится 15 школа. В школе 17 классов, в которых обучается 435 учеников.

В тетрадях учащихся

81  39   3    15   17  435

¾     На какие группы можно разделить эти числа?

¾     Что обозначает цифра 3 в числе 3 и 435?

¾     Дайте характеристику числу 435.

435 = 434+1

435 = 400+30+5

434  435  436

435 ед.,  43 дес.,  4 сот.

¾    Едем на экскурсию. На чем можно путешествовать?

¾    Мы выберем транспорт путем математического подсчёта

III.   АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.

1.      Игра «Угадай, на чём будем путешествовать?»

¾    На чём же нам предстоит путешествовать?

¾    Троллейбус под каким номером будет подан к школе?

¾    Дайте характеристику числу 895

¾    Какие  номера будут у последующих 6 троллейбусов? Запишем их

В тетрадях учащихся

896,  897,  898,   899,  900,   901

IV.     МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.  СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

¾    Сегодня наша экскурсия будет дополнятся знаниями по математике. Мы будем читать и сравнивать трёхзначные числа; вспомним арифметические действия с трёхзначными числами; будем решать задачи и совершенствовать вычислительные навыки.

V.        ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.      Первая остановка. Дворец культуры Строителей

¾     Прочитайте  числа, записанные в нумерологической таблице.

¾     Зачитайте числа, у которых есть все разрядные единицы. (746 зрителей вмещает большой зал ДК)

¾     Зачитайте числа, в которых отсутствуют единицы І разряда. (750 лампочек использовано в ДК для освещения, 900 рабочих возводили здание ДК)

¾     Зачитайте числа, в которых отсутствуют единицы ІІ разряда. (203 зрителя вмещает малый зал ДК)

2.      Вторая остановка. Свято-Христорождественский храм (с. 63, задание 424)

¾    Это главный храм в городе Он был построен в 2001 году и имеет форму креста, на вершине которого множество куполов. Он был построен исключительно на пожертвования прихожан и трудовых коллективов нашего города.  По крупицам люди собирали материалы. Кирпичек к кирпичеку, стенка к стенке  и  красуется Свято – Христорождественский храм.

Числа,как и здания, имеют свойство складываться из сумм разрядных слагаемых.

На доске

600 + 100

100 + 70 + 2

100 + 50

1000 – 100

600 + 30 + 1

800 + 20

¾    Из перечисленных примеров назовите только те, которые являются суммой разрядных слагаемых?

3.      Третья остановка. Ремесленное училище (с. 63, задание 426)

¾    Наша остановка возле ремесленного училища. Как вы думаете, что за здание и зачем оно?

¾    В 1953 г. основано ремесленное училище. А что такое ремесло?

¾    Ремесло – это производство, а ремесленное училище – образовательное учреждение, которое готовит специалистов различных профессий.

Северодонецк- город молодой, он постоянно строится, а наше ремесленное училище готовит квалифицированных электромонтеров, слесарей по ремонту и монтажу стройматериалов, машинистов башенных кранов, автокранов, бульдозеров, экскаваторов, гусеничных кранов, слесарей по ремонту автомобилей. Представьте, приходит в училище школьник-выпускник, становится студентом, а после окончания он уже специалист профессионал!

А числа могут расти?

Работа по вариантам

1 вариант

—  Запишите числа в порядке возрастания.

2 вариант

—  Запишите числа в порядке убывания.

198,  802, 208,  1000, 34,  303,  999,  284, 248,  981,  102,  25.

4.      Четвертая остановка. Музыкальная школа. (с. 64, задание 425)

¾    В музыкальной школе учат музыкальной грамоте, развивают музыкальный слух. Тут можно научиться сравнивать  звучание скрипки и тромбона, виолончели и  рояля.

¾    Сравним и мы оркестр чисел.

             VI.         ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

  Пятая остановка. Ледовый Дворец Спорта   

¾    Спортивно-концертный комплекс рассчитан на 5000 зрителей. Открытие Дворца спорта состоялось 5 мая 1975 года.

В Ледовом дворце спорта регулярно проводятся домашние матчи команды «Северодончанка».

Вот с «Северодончанкой» и проведем физкультпаузу.

          VII.          КОНТРОЛЬ, КОРРЕКЦИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА. РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ.

1.      Шестая остановка. «АЗОТ»

Истоком города, основой

Воздвигнут мощный был «Азот».

И для страны цветущей, новой

Был как пример – идти вперёд.

¾    Наш гигант - градообразующее предприятие Азот, который выпускает минеральные удобрения. Предприятие продает их другим государствам,  получая взамен большие деньги. На этом предприятии совместно работают наши родители.

¾    Пройдемся в цеха.

Задача на совместную работу

В 1 цеху выпускают за 1 час 5 кг минеральных удобрений, а во втором – 3 кг минеральных удобрений. Сколько времени потребуется рабочим двух цехов, чтобы выпустить 56 кг минеральных удобрений?

¾    Давайте составим краткое условие задачи, заполнив таблицу.

	За 1 час	Кол-во часов	Всего
1 цех
2 цех

Самостоятельное решение задачи с последующей проверкой.

2.      Седьмая остановка. СХМТ.

Анализ задачи по вопросам учителя. Составление краткого условия. (с. 64, задание 429)

¾    А знаете ли вы, где можно получить профессию химика в нашем городе?

¾    Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

¾     Что известно о женщинах?

¾     Как найти, сколько женщин преподает в техникуме? (Действием деления) Почему?

¾     Что известно о студентах?

¾     Можем ли узнать, сколько было студентов? (Нет) Почему?

¾     Как найти, сколько работает мужчин и женщин вместе?

¾     Как найти, сколько было студентов?

Запись решения задачи с комментированием.

Решение

1) 30 : 5 = 6 (чел.) — женщин;

2) 30 + 6 = 36 (чел.) —вместе;

3) 36 : 4 = 9 (ст.)

Ответ: 9 студентов поступило в техникум.

3.      Релаксационная минутка. Восьмая остановка. Лебеди на Чистом озере.

4.      Игра «Найди ошибку»

          VI.            ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Дифференцированное задание.

Высокий уровень: нарисовать любимый уголок города, составить по рисунку задачу на 3 действия.

Достаточный уровень: нарисовать любимый уголок города, по учебнику № 433 на с.64

Средний уровень:  № 428 на с.64

       VII.            ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ

¾     Что повторили на уроке?

¾     Какое задание было самым сложным? Почему?

¾    Понравилась ли вам экскурсия?

¾    Узнали ли вы что-то новое о нашем городе?

¾    Что мы можем сделать, чтобы наш город жил и процветал?

¾    Мой город самый лучший на земле,

На всей огромной голубой планете!

Пусть он не так велик  сам по себе,

Его любимей нет на белом свете!

Я могу говорить еще много о нем,

Бесконечно слова будут литься.

Край любимый, мой второй дом.

Я буду тобою гордиться!