Внеклассное мероприятие для учащихся 3-4 классов
Экскурсия «В гости к весне»
Подготовила воспитатель ГПД
Клементейкинского филиала
МБОУ «Сиренькинская СОШ»
Уливанова Элина Геннадьевна
Цели: определение признаков наступления весны в неживой и живой природе; воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование: тетрадь для записей; карандаш или ручка; инструктивные карточки.
Время проведения: конец апреля - май.
Возраст учащихся: 10-11 лет.
Ход занятия
Организационный момент.
Этот этап проводится в классе или группе.
Воспитатель сообщает место проведения экскурсии, маршрут движения до места экскурсии, организует повторение правил дорожного движения, правил поведения на природе, не кричать, чтобы не нарушить покой лесных обитателей, не ломать ветви деревьев и кустарников, не срывать цветы и т.д.
Групповая работа.
Каждой группе выдается карточка- задание, сообщается время самостоятельной работы, определяется примерная зона леса, для проведения наблюдений.
Карточка 1. Неживая природа.
Какая сегодня погода? Сравните её с зимней погодой.
Чем отличается весеннее небо по цвету и характеру облачности от зимнего?
Как светит солнце?
Изменилась ли весной высота солнца над горизонтом и продолжительность дня?
Что произошло со снегом? Почему? Изменился ли он по окраске и плотности по сравнению с зимой?
Где осталось больше снега и почему?
Как изменилась почва?
Карточка 2. Живая природа
Посмотрите на лес издали. Изменился ли он по сравнению с зимой?
Найдите хвойное дерево. Как изменились хвойные деревья по сравнению с зимой?
Найдите лиственное дерево и кустарник. Как изменились лиственные деревья с приходом весны?
Рассмотрите почки на дереве и кустарнике. Как изменились они по сравнению с тем, что наблюдали зимой? Распустились ли в это время листья на дереве и кустарнике?
Осмотрите травянистые растения. Как они изменились с наступлением весны? Найдите цветущее травянистое растение. Как оно называется? Где оно растет, на какой почве?
Прислушайтесь: когда в лесу больше звуков - зимой или весной? Почему?
Каких насекомых и птиц вы увидели во время экскурсии?
Какие изменения произошли с ними с приходом весны?
Проходит коллективное обсуждение каждого задания карточки. Каждая группа отчитывается о своих наблюдениях. По каждому заданию карточки делается коллективный вывод.
Например:
Неживая природа.
Сегодня ясная погода. Небо теперь голубое, высокое, по нему плывут белые- белые легкие облака.
Солнце светит ярче, пригревает. Оно гораздо выше поднимается над горизонтом, чем зимой. День стал длиннее.
Снег тает, так как стало тепло. Он потеплел и уплотнился.
Сначала он тает вблизи деревьев, построек, затем на полях и других открытых местах. Позже снег тает в лесу.
От весеннего тепла оттаивает почва. В ней накапливается много влаги.
Живая природа
Лес оделся в легкую желтовато- зеленоватую дымку. Стволы сосен изменили цвет. Они стали какого- то яркого оранжевого цвета.
На лиственных деревьях и кустарниках набухли почки. На иве появились серебристые барашки, а на ольхе сережки. Так ива и ольха цветут. Листьев на деревьях и кустарниках пока нет.
На проталинах, в хорошо прогреваемых солнцем местах, расцвела мать – и –мачеха. Почва в таком месте хорошо увлажняется.
Весной в лесу больше звуков, чем зимой, потому что стало больше птиц. Начинают возвращаться перелетные птицы. Они весело щебечут.
Начали просыпаться насекомые. Они выбираются из своих укрытий.
Итог
Подводится в классе.
Дети рассказывают, какие изменения произошли в природе с приходом весны. На доске составляется схема «Весенние изменения в природе, наблюдаемые на экскурсии»
Весенние изменения
В неживой природе в живой природе
Солнце выше, чем зимой набухание почек
Потепление цветение растения
Таяние снега появление насекомых
Оттаивание почвы возвращение перелетных птиц
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.