352296
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЭкскурсия в 1 классе .

Экскурсия в 1 классе .

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Экскурсия Беседа в 1 классе коррекционной школе интернат VIII вида



Тема урока: Пришла весна

Оборудование: видеозапись «Ранняя весна», картина, ноутбук, оборудование для опыта «Чист ли лёд?».

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы урока: частично – поисковый, наглядный, словесный, практический.

Место урока: первый урок по разделу.

Формы проведения урока: коллективная, фронтальная, парная

Цели урока:

1. Учить детей наблюдать за изменениями в окружающей их природе с приходом зимы; рассмотреть правила безопасного поведения во время зимних игр.

2. Развивать наблюдательность, устную речь, творческие и познавательные способности

3. Воспитывать любовь к родной природе, чувство прекрасного, чувство самосохранения и безопасности во время игр зимой.

Ход урока

IОрганизационный момент.

Утром солнышко проснулось, Потянулось, улыбнулось.
Дождиком умылось, Облаком утёрлось.
А когда умылось, Ярче засветилось.
Дети улыбаются друг другу.

II. Актуализация знаний.

Вспомним: какие тайны снежного сугроба открылись нам на предыдущем уроке?

А теперь выберите из рассказа ответы на мои вопросы.

  1. О чем может рассказать тебе белый слой?

  2. О чем расскажет серый слой?

  3. А льдистая корочка поперек сугроба, о чем расскажет она нам?

  4. А ветка с сухими листьями, что накрепко вмерзла в сугроб?

Прочитаем вывод.

III. Формулирование темы и целей урока детьми.

А сейчас отгадайте загадку и попробуйте назвать тему сегодняшнего урока.

Она приходит с ласкою И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет, В лесу подснежник расцветет. (Весна)

На доске открывается плакат с темой: «Пришла весна»

Рассмотрите иллюстрацию.Что в руках у Весны?

Вот такие же красивые подснежники весна подарит тем ребятам, которые будут активно работать на уроке,правильно выполнять задания.

Давайте подойдем к нащему Уголку Природы.

Посмотрим на картинки.

Какое время года изображено на левой стороне? А на правой?

Как вы думаете, какая разница между двумя картинками зимой и весной?

Ответы детей

Сегодня на уроке мы будем наблюдать и сравнивать, какие изменения в природе произошли с приходом весны.

Экскурсия в школьном дворе.

IV. Открытие нового, обобщение жизненных наблюдений.

Что же происходит со снегом с приходом весны?

Ответы детей

Под теп­лыми лучами солнца он начинает таять. Снег весной оседает, становится тя­желым, грязным. А почему? Всю зиму на снежное покрывало падают обломки веточек, маленькие кусочки коры и другой мелкий сор. Новый снег прикрывает мусор, и все вокруг опять становится белоснежным. А весной начинаются оттепели. Снег тает и оседает. Вода от тающего снега просачивается вниз, а мусор словно ползет из оседающего снега кверху.

Обратите внимание еще на одну осо­бенность тающего снега. В снегу вокруг деревьев хорошо вид­ны воронки. Некоторые из них протаяли до земли. Это потому, что в марте солнечные лучи уже неплохо пригревают землю.Кору деревьев они нагревают больше, чем снег: она темнее. Около теплого ствола снег начинает подтаивать, образуется во­ронка. И воронки у стволов деревьев, и мусор на снегу — ра­бота весеннего солнца. Что проис­ходит со льдом на водоемах? Чем отличается лед на реке зимой и весной?

Ледяной панцирь на реке тоже с приходом весны меняется. Лед намокает, темнеет, будто смоченный водой сахар. А кое-где, неподалеку от бере­га, появляются небольшие талые оконца.

Можно ли играть весной на льду?

Ответы детей

Весенний лед особенно опасен, и играть на льду весной категорически запрещается. Приближаются весенние каникулы. Ни в коем случае нельзя играть на реках или других водоемах весной

А кто самый наблюдательный? Какие еще изменения происходят весной в природе?

Ответы детей

V. Физминутка

Если услышите весенние приметы, хлопните в ладоши, а если зимние, присядьте

VI. Видеосюжет.Ранняя весна

Задание: подумать, какого цвета месяц март?

Ответы детей

Давайте послушаем,как пишет об этом замечательный писатель, с творчеством которого многие из вас знакомы,большой знаток природы Николай Иванович Сладков в своей книге «Лесной календарь»

Чтение отрывка из рассказа Н.Сладкова «Март»

Только в марте на белой гладкой снежной скатерти можно увидеть особенные голубые тени, буд­то синие молнии. Они очень заметны в березняке — от каж­дого дерева тянется по снегу голубая лента. При случае убедитесь в этом сами!

А сейчас мы познакомимся с тайнами сосулек. Посмотрите на сосульки. Потрогайте.

(Чтение задания)

Отчего «растут» сосульки? Вопрос непростой. Ведь если сосулька образуется в оттепель, когда вода на крыше тает, почему она замерзает? А если сосулька появляется в мороз, откуда на крыше появляется вода? Есть над чем подумать! Оказывается, образуются сосульки только в морозную пого­ду. А причины появления воды, строительного материала для будущей сосульки, могут быть разными. Слой снега на кры­ше может, например, подогреваться снизу со стороны теп­лого чердака. Снег слегка подтаивает, и тонкие струйки во­ды стекают до карниза. А здесь они попадают на морозный воздух, замерзают и становятся сосульками. Но бывает и иначе. На южном скате крыши снег подтаи­вает под прямыми солнечными лучами даже в легкий моро­зец. Но стоит струйкам воды попасть в тень, как они пре­вращаются в лед. А поскольку происходит постоянная «под­питка», сосулька «растет».

Зачем сосульки сбивают с крыш? Да потому, что они опас­ны: упав на человека, они подчас наносят очень тяжелые трав­мы. Всем прохожим весной надо соблюдать особую осторож­ность: не подходить близко к домам, чаще поглядывать вверх.


VII. Динамический момент

А сейчас мы с вами поиграем. Соберем несколько сосулек и принесем в класс для опыта.


Кап-кап. Я капель

Нынче март, придет апрель

На весеннем тепле Капельки поспели.

Кап-кап на скамью Детям на игрушки,

Кап-кап воробью Прямо на макушку.

Сосульки (кусочки не совсем чистого льда) заранее прине­сены в класс

Что мы должны сделать для проведения опыта?

Ответы

Продолжается наблюдение, цель ко­торого ответы на вопросы: а чист ли лед в сосульках? Можно ли облизывать сосульку? Дети убеждаются, что на чистой салфетке следы грязных «разводов».


VIII. Итог урока

Подведем итог нашего урока. Как изменилась природа с приходом весны?

IХ. Рефлексия

Наш урок подходит к концу. Сейчас каждый из вас оценит свою работу на уроке. Если вы активно работали, много и правильно отвечали, встаньте около парты. Весна дарит вам первые цветы — подснежники. Хотите, чтобы и к нам в класс пришла весна? Давайте сделаем полянку из подснежников на доске.

Краткое описание документа:

Тема урока: Пришла весна

Оборудование: видеозапись «Ранняя весна», картина, ноутбук, оборудование для опыта «Чист ли   лёд?».

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы урока: частично – поисковый, наглядный, словесный, практический.

Место урока: первый урок по разделу.

Формы проведения урока: коллективная, фронтальная, парная

Цели урока:

1. Учить детей наблюдать за изменениями в окружающей их природе с приходом зимы; рассмотреть правила безопасного поведения во время зимних игр.

2. Развивать наблюдательность, устную речь, творческие и познавательные способности

3. Воспитывать любовь к родной природе, чувство прекрасного, чувство самосохранения и безопасности во время игр зимой.

Общая информация

Номер материала: 461034

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.