«Экспериментирование
«Песок. Свойства песка. Изготовление куличиков» в первой
младшей группе.
Цель:
v
Формировать интерес к
экспериментальной деятельности.
v
Познакомить детей со
свойствами песка.
v
Учить делать куличики.
v
Развивать мелкую моторику
кистей рук, координацию движений.
v
Учить доводить работу до
конца.
v
Закрепить названия цветов,
развитие разговорной активности детей.
Оснащение: Песочница, совочки, формочки, влажные салфетки по количеству
детей, лейка с водой. Игрушка зайчика (Игрушка зайчика заранее выносится на
участок, сажается по центру песочницы)
Ход экспериментирования:
1. Игровой момент.
Воспитатель собирает детей вокруг песочницы, и обращает внимание
(жестом руки) на Зайчика.
Воспитатель: Интересно, кто это к нам залез в песочницу? (Ответ
детей)
Воспитатель: Да, ребята, к нам в гости пришёл зайчик Стёпашка.
Давайте поздороваемся с ним. (Дети здороваются)
Воспитатель: Стёпашка, а что ты такой грустный? У тебя что-то
случилось?
Стёпашка: Я хотел сделать куличики. Взял с собой и формочки, и
лопатку, но у меня не получается. Вы за зиму выросли и стали большими, может
быть вы мне поможете?
Воспитатель: Ребята, поможем Стёпашке? (Ответ детей)
Воспитатель: Стёпашка сейчас мы тебе всё расскажем о песке, и о
том почему у тебя не получились куличики.
2. Уточнение правил безопасности.
Во время занятия:
-
не брать песок в рот;
-
не обсыпаться песком;
- не тереть глаза грязными руками.
3. Выполнение 1-й части эксперимента.
Воспитатель: Ребята, посмотрите и потрогайте песок в нашей
песочнице. (Небольшая пауза) Дети, скажите, какой он? (Ответы детей).
Правильно, песок светлый, сухой, тёплый, он сыпучий.
Скажем вместе: светлый, сухой, тёплый, сыпучий.
Воспитатель: Стёпашка, запомни сейчас песок - сухой, сыпучий.
(Дети повторяют).
- Насыпьте его себе на ладошку. (Дети выполняют).
- Посмотрите, из чего состоит песок? (Ответы детей.)
- Скажем вместе: из песчинок. Они маленькие. (Дети повторяют.)
- Как трудно держать их в руках. Песчинки сыпется, как
струйка. Этот песок сухой. (Педагог сопровождает свои слова демонстрацией
опыта).
Воспитатель: У вас лежат формочки, скажите какого они цвета?
Дидактическая игра «Какого
цвета формочка и совок».
Воспитатель: Давайте насыплем в формочки песок и сделаем куличики.
Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки. (Дети выполняют
задание.)
- Получились куличики? (Ответы детей). Почему не получились?
(Песок сухой.)
Воспитатель: Стёпашка, запомни, из сухого песка куличики нельзя
сделать.
4. Выполнение 2-й части эксперимента.
Воспитатель: Кто знает, что будет, если в песок налить воду?
(Ответы детей.) Давайте проверим.
Воспитатель вместе с зайцем наливает воду в песок.
- Потрогайте его и скажите - сухой он или мокрый'? (Мокрый.)
Тёплый или холодный? (Холодный).
Вывод. Стёпашка, запомни, если в песок налить воду, он станет
мокрым, холодным.
- Посмотрите, мокрый песок так же сыплется, как и сухой? (Показать
детям)
Вывод. Мокрый песок не сыпучий.
Воспитатель: Из мокрого, сырого песка можно делать куличики.
Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый
песок. Вот так постучите по песку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните
формочку с песком. Постучите по донышку еще раз совочком. Снимите формочку. Что
получилось? (Куличик.)
- Вот какие красивые куличики мы с вами сделали, молодцы.
Дети, протрите руки салфеткой.
5. Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, давайте Стёпашке напомним всё, что мы узнали
о песке.
Стёпашка начинает фразу, дети заканчивают.
- Я узнал, что песок сухой…(светлый, сыпучий, из него нельзя
делать куличики).
- Песок мокрый... (темный, холодный, из него можно лепить
куличики).
Стёпашка: Спасибо, дети, что рассказали мне о песке и научили
делать куличики. А сейчас мне пора в лес. Меня мама ждёт, до свидания (Дети
говорят до свидание Зайчику).
Воспитатель: Ребята, а теперь немножко поиграем.
Подвижная игра «Песчинки»
(повторяется 2-3 раза). Воспитатель собирает детей на свободной территории
участка.
Воспитатель: Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь.
Присели все на корточки. О-о, сколько у нас песка. Но вот подул ветер, поднял
песчинки, и они полетели в разные стороны. (Дети бегают в разных направлениях,
имитируют полёт песчинок). Ветер стих и песчинки опустились на землю. (Дети приостанавливают движение. Присаживаются на корточки).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.