Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Эксперимент. Опыты с водой.

Эксперимент. Опыты с водой.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Эксперимент

Тема «Замечательное вещество - вода»

1.Исследование свойств воды.

( Для всех обучающихся в классе)

Опыт 1. В ёмкость положили мелкие лёгкие предметы. Стали наливать стаканом туда воду. Предметы стали подниматься. Вывод: вода, наполняя ёмкость, выталкивает предметы.



C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\IMG_0921.jpgC:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\IMG_0923.jpg



Опыт 2. Посмотри через чистую воду на цветную бумагу. Повтори наблюдение, добавив в воду краску. Вывод: вода прозрачная.



C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\IMG_0919.jpgC:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\IMG_0920.jpg



Опыт 3. Переливай воду в разные сосуды. Текуча ли она? Наблюдай, какую форму она принимает. Вывод: вода текуча, принимает форму сосуда, в котором находится.

Опыт 4. Принеси с улицы кусочек льда, комочек снега. Положи их в ёмкость. Наблюдай, что происходит. Где вода растаяла быстрее? Вывод: снег тает быстрее.



Материалы за 15.01.2013



2.Исследование превращения воды.

( Для всех обучающихся класса в домашних условиях)

Опыт 1. Измерь температуру воды и налей её в формочки. Поставь в морозильную камеру. Наблюдай, когда на поверхности воды появятся льдинки. Измерь ещё раз температуру воды.

Опыт 2. Опусти лёд из формочек в воду. Наблюдай, плавает он или тонет.

Опыт 3. Положи сосуд с водой в морозильную камеру. Наблюдай, как изменится объём воды при замерзании.





3. Исследование состава воды в домашних условиях.

( Индивидуально, для более глубокого изучения свойств воды)

Привожу примеры опытов, проведённых Кузнецовой Надеждой.

Опыт 1. Определение содержания хлора.

Наливаю воду из-под крана в чистый стакан (100 мл.) и нюхаю. Вода не имеет запаха. Теперь наливаю воду из крана в другой стакан и добавляю 0.5 ч.л. хлорки. Определяю запах. Вода имеет неприятный затхлый запах.

Вывод: вода из-под крана пригодна для питья. Если в ней содержится хлор, то в малых количествах. Содержание хлорорганических соединений можно выявить по запаху. Подобная вода для питья не пригодна.

Опыт 2. Определение содержания солей.

Беру два стакана с водой (100мл.) из крана. Пробую воду из первого – вкус нейтральный. Во второй стакан добавляю 0.5 ч.л. поваренной соли, размешиваю и пробую. На вкус вода - солёная.

Вывод: вода из крана не имеет повышенное содержание солей. Определить содержание солей натрия в воде можно на вкус.

Опыт 3. Определение содержания окисленного железа.

Беру один стакан с водой из под крана, другой - с дистиллированной водой (приложение 6). Через 10 часов сравниваю воду в стаканах. В первом – появился красновато-бурый осадок. Во втором – осадок не появился.

Вывод: в воде из крана присутствует окисленное железо.

Фото0037


Опыт 4. Определение содержания белка.

Беру две пробирки: одна – с куриным бульоном, другая – с солёной водой. Пипеткой набираю несколько капель бульона и капаю их на стенку пробирки с солёной водой. Белок оседает на стенке пробирки, образуя кольцо.

Вывод: в бульоне содержится белок.

Таким образом, данный опыт подходит для определения содержания в воде белка. Теперь повторяю опыт, только вместо бульона капаю воду из крана. На поверхности соленой воды не произошли изменения.

Вывод: в воде из крана не содержится белок.

Опыт 5. Определение жесткости воды.

Определила, как в воде пенится мыло. Мыло с рук смывалось легко. Вывод: вода мягкая.

Вскипятила воду из крана и дала ей отстояться. Осадок в воде не появился. Вывод: вода мягкая.

Признак повышенной жесткости воды: налет на чайнике.

Опыт 6.Определение рН воды.


Фото0039Фото0040

Опыт 5. Налила воду из крана в 3 пробирки. В первую добавила уксус, во вторую - соль, в третью - ничего. Опустила в каждую рН индикатор.

Первый индикатор стал оранжевого цвета, значит в ней кислая среда.Второй индикатор стал тёмно-зеленым - щелочная среда. Третий–цвет изменил на светло-зелёный – среда нейтральная, пригодная для питья.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров988
Номер материала ДВ-017192
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх