Эксперимент: «Свет и тепло – важные факторы для роста растений».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад присмотра и оздоровления №18 «Солнышко».

Поисково-познавательная деятельность  в работе с детьми.

Эксперимент: «Свет и тепло – важные факторы для роста растений».

Руководитель:

Воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ №18

Васяева Тамара Ивановна.

Воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ №18

Малышева Людмила Анатольевна

Тема проекта: 

«Свет и тепло – важные факторы для роста растений».

Старшая группа ( 5 – 6 лет).

Вид проекта:

А) Исследовательский

Б) Познавательный

В) Практический

Срок две недели.

Цель:

Способствовать формированию представлений о влиянии природных факторов на рост растений (лука).

Задачи: 

Создание условия для экспериментирования и исследования.

Объединение детей и воспитателей в совместной экспериментально-исследовательской деятельности.

Расширение знаний детей о росте растений, развитии наблюдательности, умения сравнивать, анализировать, обобщать.

Развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования, установления причинно-следственной зависимости, умения делать выводы.

Воспитание интереса и любви к природе.

Участники: дети, воспитатели.

Деятельность по проекту с детьми:

Загадки, стихи, пословицы, прослушивание аудио-энциклопедии; дидактические игры «Что полезно, а что вредно», «Вершки – корешки».  Чтение сказки Джонни Радари «Чиполлино» ; беседы «Необходимые условия для развития растения», «Бесценное и всем необходимая вода», цикл наблюдений «Выращиваем лук», занятия «Советы Айболита», «Кому нужна вода», ведение дневника наблюдений, эксперименты.

Деятельность по проекту с педагогами:

Организация эксперимента. Воздействия природных факторов – света и тепла на рост лука.

Деятельность по проекту с родителями:

Обеспечение материалом необходимым для эксперимента, заучивание стихов, подбор литературы.

Предмет: овощ – лук.

Актуальность темы проекта:

Огромная роль в экологическом воспитании детей играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Дети ежегодно видят, как родители сажают лук, осенью убирают, используют в различных целях. Но ни разу не задумывались: как растёт лук, какие условия необходимы для его роста.

Таблица наблюдений

Дата	Деятельность детей и воспитателей	Результаты наблюдений
13.11.2013	Взяли два горшка, в каждый посадили по одной луковице. Полили и один горшок с луковицей накрыли картоном. Второй оставили открытым.
16.11.2013.	Наблюдение, полив.	Луковицы в горшках без изменения.
19.11.2013.	Наблюдение, полив. Горшки с луковицами поставили на батарею.	Луковицы в горшках без изменений.
21.11.2013.	Наблюдение. Сняли картон. Горшки оставили открытыми.	Открытый горшок без изменения. Во втором горшке появились стрелки бледно-жёлтого цвета.
25.11.2013.	Наблюдение, полив.	В первом горшке появились маленькие зелёные стрелки. Во втором горшке стрелки стали больше и позеленели.

I. Гипотеза. На рост лука влияет тепло.

Вывод:

Луковица первого горшка осталась без изменения, потому что недостаточно было тепла. Луковица во втором горшке тепла получила больше, т. к. была накрыта картоном и тепло шло от батареи. Лук пророс и появились стрелки бледно-жёлтого цвета. Для хорошего роста растения (лука) необходимо тепло.

II. Гипотеза. На цвет лука влияет свет.

Вывод:

 Луковицы в двух горшках оставили на свету. Через три дня в первом горшке появились маленькие зелёные стрелки, во втором стрелки подросли и стали зелёными. Лук на свету позеленел – значит в нём образовалось питание. Для роста лука важен и свет.

Итоговое мероприятие:

создание альбома эксперимента с рисунками детей.

Литература:

1.  Е. Каменина «Лук – растение удивительное»;

2.  Аудио-энциклопедия–«Путешествие растений»;

3.  Электронная книга – «Расскажите детям об овощах».