Экспериментальная образовательная программа: Интеллектуальный клуб «Гном».

Управление образования Администрации Северного района

Новосибирской области

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества

экспериментальная образовательная программа:

«Импульс».

Автор: Тарасенко Наталья Юрьевна, педагог дополнительного образования.

Утверждаю:                                                         Рассмотрено и одобрено

Директор МОУ ДОД ДДТ                                 на заседании педагогического

Акилина Р.В.___________                                 совета МОУ ДОД ДДТ

                                                                              Протокол № ______________

Программа рассчитана на детей 10-12 лет.

Срок реализации программы 2 года.

Северное  2006г.

Пояснительная записка

            Досуговая, многоуровневая программа для детей среднего школьного возраста, рассчитана на  три года обучения, периодичность занятий – один раз в неделю.

            Основная идея создания программы состоит в том, чтобы помочь классным руководителям, работающими с детьми среднего школьного возраста, созданию оптимальных условий развития и формирования комплекса важнейших социальных навыков.

            Все занятия клубного объединения предусматривают максимальный уровень включаемости в деятельность каждого ребенка,, поэтому очень важно научить их эффективно взаимодействовать друг с другом. С этой целью введены занятия по таким темам: развитие навыков общения и взаимодействия; развитие навыков самооценки и понимания других; развитие навыков управления эмоциями в стрессовых ситуациях.

            Ребятам предлагаются различные виды творческой деятельности (пресс-конференции, вечера, турниры, устные журналы, конкурсы).

            В программе учитываются психолого-педагогические особенности детей подросткового возраста, которые характеризуются глубокими изменениями условий, влияющие на личностное развитие ребенка. Они касаются физиологии организма, отношений, складывающихся подростком со взрослыми людьми и сверстниками, уровня развития познавательных процессов, интеллекта и способностей.

            Подростковый возраст – это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющих собой период становления личности. Вместе с тем, это самый ответственный период, поскольку здесь складываются основы нравственности, формируются социальные установки отношения к себе, к людям, к обществу. Кроме того, в данном возрасте стабилизируются черты характера и основные формы личностного поведения, поэтому ведуны темы: приобщение к нравственным ценностям; формирование здорового образа жизни; гуманное отношение к природе.

            В основе работы клуба лежат следующие принципы:

I.                    Принцип максимальной активности в процессе обучения (все занятия предусматривают максимальный уровень включенности в деятельность каждого ребенка).

II.                 Принцип партнерского общения (каждый участник коллектива учитывает интересы, эмоции, чувства, переживания тех, с кем обучается).

III.              Принципы активной исследовательской позиции каждого участника (каждое упражнение и задание является поводом для анализа действий и переживаний частников).

IV.              Принцип организации восстановительного процесса:

·         личностный подход в воспитании: признание личности социальной ценностью, осознание уникальности каждого ребенка;

·         природосообразность воспитания (учет возрастных и индивидуальных особенностей);

·         социализация личности, развитие самопознания, самооценки, самовоспитания;

·         гуманизация межличностных отношений: уважительные отношения между педагогом и детьми, благоприятный психологический климат на занятиях;

·         деятельностный подход в воспитании, организация деятельности ребят как основа воспитательного процесса;

·         целостность, достижение единства и взаимосвязи всех компонентов педагогического процесса.

В  работе клуба используются методы:

1.      Словесные (рассказ, беседа, инструктаж).

2.      Практические (упражнение, тренировка).

3.      Наглядные (иллюстрирование, показ).

4.      Методы формирования сознания (убеждения, этические беседы).

5.      Методы формирования поведения (педагогическое требование, упражнения, воспитывающие ситуации, соревнования).

6.      Методы стимулирования и мотивизации деятельности (одобрение, похвала, поощрение, порицание).

7.      Методы контроля и самоконтроля деятельности детей.

Для организации и осуществления педагогического процесса используют такие средства: дидактические и наглядные пособия, технические средства, организационно – педагогические средства (планы занятий, карточки – задания, учебные пособия).

Формы организации обучения: индивидуализированные (консультации, беседы), групповые (подготовка микроколлективов и отдельных ребят к КТД), кооперативные (когда цель достигается путем распределения функций между детьми).

Целевая направленность клуба – формирование активной жизненной позиции и самореализации ребят.

Цель: Организация и стимулирование деятельности ребят в выработке мировоззрения, интеллекта и пространственно – этической культуры.

Задачи:

• Выявить интересы каждого ребенка;
• Обогащать представления ребят об окружающей действительности;
• Формировать навыки саморегуляции чувств, эмоций, переживаний;
• Способствовать расширению познавательного и культурного кругозора
• Формировать у ребят представление о разных профессиях и готовить их к выбору профессии;
• Способствовать интеллектуальному развитию;
• Развивать интерес к героическому прошлому нашего народа;
• Создавать условия для развития творческой личности;
• Воспитывать у ребят патриотические чувства, формировать гражданскую зрелость;
• Воспитывать негативное отношение к употреблению наркотических веществ, включая алкоголь, табачные изделия;
• Воспитывать у ребят трудолюбие, уважение к труду взрослых.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 кл.                                                   Первый год обучения

№	Наименование разделов и тем	Всего	В том числе
			теория	практика
1	Вводное занятие. Планирование работы на год	2	1,5	0,5
2 2.1 2.2	Диагностика личности ребенка. Диагностика познавательных процессов. Диагностика свойств личности ребенка.	10 4 6	3 1 2	7 3 4
3	Развитие интеллекта и творческих способностей	8	2	6
4	Приобщение к нравственным ценностям	12	4	8
5	Развитие коммуникативных качеств.	10	3	7
6	Развитие саморегуляции.	16	4	12
7	Профориентация
9	Аттестация воспитанников клубного объединения
ИТОГО:

6 кл.                                                   Второй год обучения

№	Наименование разделов и тем	Всего	В том числе
			теория	практика
1	Вводное занятие. Планирование работы на год
2	Развитие навыков самооценки и понимания других
3	Развитие интеллекта и творческих способностей
4	Приобщение к нравственным ценностям
5	Формирование здорового образа жизни
6	Воспитание гуманного отношения к природе
7	Профориентация
8	Аттестация воспитанников клубного объединения
ИТОГО:

7 кл.                                                   Третий год обучения

№	Наименование разделов и тем	Всего	В том числе
			теория	практика
1	Вводное занятие. Планирование работы на год
2	Развитие навыков управления эмоциями в стрессовых ситуациях
3	Развитие интеллекта и творческих способностей
4	Приобщение к нравственным ценностям
5	Формирование здорового образа жизни
6	Воспитание гуманного отношения к природе
7	Профориентация
8	Аттестация воспитанников клубного объединения
ИТОГО:

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА

Первый год обучения

№	Основные направления	Содержание деятельности
1	Вводное занятие	Планирование работы на год
2	Развитие навыков общения и взаимодействия	Занятие 1 (упражнения: «Карлсон сказал», «Литературный пересказ») Занятие 2 (упражнения: «Компот», «Корабль», «Зеркало и обезьяна») Занятие 3 (упражнения: «Путаница», «Взаимодействие», «Корабль»), игра «Сад камней» Занятие 4 (упражнения: «Пилка дров», «Путаница»), игра «Взаимодействие» Занятие 5 (упражнения: «Карлсон сказал», «Корабль»), игра «Взаимодействие» Занятие 6 (упражнения: «Комплемент», «Карлсон сказал»), игра «Умение сказать нет»
3	Развитие интеллекта и творческих способностей	«Ваши дети – наши таланты» (концертная программа для мам) (П.9.2004. стр.11) «День именинников» (П.12.2004. стр.14) «Конкурс «Сударушка» (П.1.2004.стр.6) Вечер отдыха к 23 февраля Вечер по «По щучьему велению, по моему хотению»
4	Приобщение к нравственным ценностям	«Суд книжки над неряхой мальчишкой» (П/з.2005. стр.13; П.2.2004.стр.4) «Никто не забыт, ничто не забыто», «Зло, как добро имеет свих героев» (П.12.2004.стр.11) «Умение ценить свое и чужое время» «Азбука вежливости, или этикет на каждый день»
5	Формирование здорового образа жизни	«Как медведь трубку нашел» «Цапля курильница» (П.5.2004.стр.6,16) «Викторина «Личная безопасность» (П.12.2004.стр.15)
6	Воспитание гуманного отношения к природе	Экологическая игра «Лес чудес» (П.11.2004.стр.10)
7	Профориентация	«Пожарным можешь ты не быть…» (П.12.2004.стр.15)
8	Аттестация воспитанников клубного объединения	Анкета по изучению эмоционально – психологического климата в клубном объединении. «Методика «Какие качества я в себе вырастил».

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА

Второй год обучения

№	Основные направления	Содержание деятельности
1	Вводное занятие	Планирование работы на год
2	Развитие навыков общения и взаимодействия	Занятие 1 (упражнения: «Комплемент», «Коршун и бабочка»), игры: «Что я знаю о себе», «Перевоплащение» Занятие 2 (упражнения: «Комплемент - сюрприз», ««ха» и «ха»», «Я не люблю», «Похвала», «На что похоже ваше настроение»), игра: «Перевоплощение – 2» Занятие 3 (упражнения: «Стражники», «Пальцы»), игры: «Руки», «Если бы я был тобой» Занятие 4 (упражнения: «Комплемент-пожелание», «Построение вслепую», «Вороны»), игры: «Я», «Пересказ по кругу» Занятие 5 (упражнения: «Комплемент»), игра: «Я тебя знаю» Занятие 6 (упражнения: «Фокусировка», «»Живая картина»), игра: «Прохожий»
3	Развитие интеллекта и творческих способностей	Игра «Счастливый случай» (книга 2,116) Конкурс «ЮНЭКС» (П.3.2005.стр.15) Ролевая игра «Коса – девичья краса» (П.1.2004.стр.7) «Рыцарский турнир» (П.10.2004.стр.10) Вечер для мам Игра «ромашка», «Именной торт»
4	Приобщение к нравственным ценностям	«Сотвори себя сам» (2,8) «Что такое воля, мужество, героизм» (2,90) «Литературно – музыкальная композиция ко Дню Победы», «Цветы и порох» (2,100) «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть» (2,65) (П.3.2005.стр.10) «Умное слово, да не сойдет с уст ваших?» (П/з. 8. 2007.стр.6)
5	Формирование здорового образа жизни	«Все пороки – от безделья» (П.5.2004.стр.10)
6	Воспитание гуманного отношения к природе	Экологическая игра «День воды» (П.5.2004.стр.10)
7	Профориентация	Встреча с интересными людьми
8	Аттестация воспитанников клубного объединения	Изучение навыков самооценки и понимания других

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА

Третий год обучения

№	Основные направления	Содержание деятельности
1	Вводное занятие	Планирование работы на год
2	Развитие навыков управления эмоциями в стрессовых ситуациях	Занятие 1 (упражнения: «Комплемент», «Радость», «Ярость»), игры: «Пульс», «Пиктограмма» Занятие 2 (упражнения: «Внутренняя бесконечность», «Гнев», «Грусть»), игра: «Лесенка» Занятие 3 (упражнения: «Игры с внутренней бесконечностью», «Удивление»), игры: «Литературный пересказ» Занятие 4 (упражнения: «Комплемент», «Аплодисменты», «Печаль», «Игры с внутренней бесконечностью») Занятие 5 (упражнения: «Комплемент»), игра: «Угадай эмоцию» Занятие 6 (упражнения: «Комплемент», «Испорченный телефон»), игра: «Сюжеты – загадки»
3	Развитие интеллекта и творческих способностей	День Святого Валентина (1,стр.51) «День защитника Отечества» (1,стр.85) Пресс-конференция «Мы дети Галактики» (П.1.2004.стр.12) Вечера по проведению дней именинников Вечера к 8 Марта и дню Матерей «Золушка»
4	Приобщение к нравственным ценностям	Праздник, посвященный Дню Победы Диспут «Настоящая дружба, как ты ее понимаешь» (2,стр.98) Устный журнал «Минута час бережет» (2,стр.131) Азбука поведения или разговор о воспитанности (2,55)
5	Формирование здорового образа жизни	Устный журнал «Береги здоровье смолоду» (П.5.2004.стр.8)
6	Воспитание гуманного отношения к природе	Экологическая коллейдоскоп
7	Профориентация	Парад профессий (П/з. 7.2007.стр.3)
8	Аттестация воспитанников клубного объединения	Анкеты и рассказы на определение теоретических знаний по владению приемами и способами оздоровления своего организма и обогащению внутреннего мира

Ожидаемые результаты

I.                    способность нестандартно, творчески решать различные задачи в любом виде деятельности, опираясь на свой собственный опыт и знания, и других людей.

II.                 Владение коммуникативными способностями.

III.              Стремление к развитию индивидуальных способностей и постоянному обогащению внутреннего мира.

IV.              Владение приемами и способами оздоровления своего организма.

V.                Формирование навыков:

·         позитивного общения – способность взаимодействовать с окружающими (устанавливать и поддерживать дружеские взаимоотношения, добрые отношения в семье);

·         самооценки и понимания других – способность адекватно оценивать себя и воспринимать других (правильно вести себя в ситуациях общения и взаимодействия с различными людьми и в тех случаях, когда людям необходима помощь и забота);

·         управления эмоциями в стрессовых ситуациях – способность адекватно вести себя в стрессовых ситуациях, знание об источниках стресса и о его влиянии.