Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Экспериментальные задания по физике для экзамена по физике для 2 курса 2016 год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Экспериментальные задания по физике для экзамена по физике для 2 курса 2016 год

библиотека
материалов

hello_html_m7cf7c3bb.jpg


Рассмотрено на заседание ПЦК № 1 Общеобразовательных, гуманитарных и естественнонаучных дисциплин художественного направления

Протокол №

От « » 2016 г.

Председатель:

/Хакимова О.Р.



«УТВЕРЖДАЮ»:

Заместитель директора по

/ /
« » __________ 2016 г.





Экспериментальные задания по физике

по дисциплине ОДП.11. «ФИЗИКА»

для специальности

072709 художественное оформление изделий текстильной и легкой промышленности группа ХТР-2, 2 курс


072501 «Дизайн (по отраслям)»: дизайн текстильной промышленности, графический дизайн группа ДТ-2 Д-2, 2 курс


Преподаватель: Костенкова С.С.



Экспериментальные задания по физике для экзамена Приложение №1


Экспериментальное задание по теме: «Кинематика»

«ИЗМЕРЕНИЕ УСКОРЕНИЯ ТЕЛА ПРИ РАВНОУСКОРЕННОМ ДВИЖЕНИИ».

В вашем распоряжении имеются: металлический желоб, стальной шарик, металлический цилиндр, измерительная лента, секундомер или часы с секундной стрелкой.

Соберите установку, (верхний конец желоба должен быть на 1-2 см. сантиметров выше поверхности стола). Положите в желоб у его нижнего конца металлический цилиндр. Когда шарик, скатившись, ударится о цилиндр, звук удара поможет точнее определить время движения шарика. Отметьте на желобе начальное положение шарика, а также его конечное положение — верхний торец металлического цилиндра. Измерьте расстояние между верхней и нижней отметками на желобе (модуль s перемещения шарика).

Выбрав момент, когда секундная стрелка находится на делении, кратном десяти, отпустите шарик

без толчка у верхней отметки и измерьте время до удара шарика о цилиндр.

Повторите опыт 2 раза, записывая в таблицу результаты измерений. При проведении каждого опыта пускайте шарик из одного и того же начального положения, а также следите за тем, чтобы верхний торец цилиндра находился у соответствующей отметки.

Вычислите и результат запишите в таблицу

hello_html_m7bc0aba.png


Вычислите ускорение, с которым скатывался шарик:

Результат вычислений запишите в таблицу.

Запишите вывод: что вы измеряли и какой результат получен.


Экспериментальное задание по теме: «Динамика»

«ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЖЕСТКОСТИ ПРУЖИНЫ»

В вашем распоряжении имеются: штатив с муфтой и зажимом, динамометр с заклеенной шкалой, набор грузов известной массы (по 100 г), линейка с миллиметровыми делениями.

Задание: Согласно закону Гука, модуль силы упругости и модуль удлинения пружины связаны соотношением Измерить и   найти коэффициент жесткости

Выполнение работы:

Закрепите динамометр в штативе на достаточно большой высоте. Подвешивая различное число грузов (от одного до четырех), вычислите для каждого случая соответствующее значение F=mg, а также измерьте соответствующее удлинение пружины X.

Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу.

Вычислите коэффициент жесткости по формуле: hello_html_m1a5616a4.png

используя результаты опыта, которые обеспечивают

наибольшую точность.

Оцените справедливость закона Гука для данной пружины и сделайте вывод.

Экспериментальное задание по теме: «Динамика»

«ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЭФФИЦИЕНТА ТРЕНИЯ СКОЛЬЖЕНИЯ»

В вашем распоряжении имеются: деревянный брусок, деревянная линейка, набор грузов известной массы (по 100 г), динамометр

Задание: Если тянуть брусок с грузом по горизонтальной поверхности так, чтобы брусок двигался равномерно, прикладываемая к бруску горизонтальная сила равна по модулю силе трения скольжения  действующей на брусок со стороны поверхности. Модуль силы трения связан с модулем силы нормального давления соотношением. hello_html_m5f22ace8.png

Измерив силу трения и силу нормального давления и найти коэффициент трения. В данном случае сила нормального давления равна весу бруска с грузом.

Положите брусок на горизонтально расположенную деревянную линейку. На брусок поставьте груз.

Поставив на брусок один груз, тяните брусок равномерно по горизонтальной линейке, измеряя с помощью динамометра прикладываемую силу. Повторите опыт, поставив на брусок два и три груза. Записывайте каждый раз в таблицу, значения силы трения Fтр и силы нормального давления N

Вычислите коэффициент трения по формуле, используя результаты опытов, которые обеспечивают наибольшую точность и запишите его значение. hello_html_m5f439ffc.png

Оцените справедливость прямой пропорциональности F тр и N и сделайте вывод.


























Экспериментальное задание по теме: «Динамика»

«ИЗМЕРЕНИЕ УСКОРЕНИЯ СВОБОДНОГО ПАДЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ МАЯТНИКА»

В вашем распоряжении имеются: штатив с муфтой и кольцом, шарик с отверстием, нить, часы с секундной стрелкой, измерительная лента, линейка с миллиметровыми делениями.

Задание: Период колебаний математического маятника можно определить по формуле Гюйгенса. Измерив длину маятника и период колебаний , определите ускорение свободного падения и сравните ее с табличной величиной.

Установите штатив на краю стола и закрепите у верхнего конца штатива с помощью муфты. Подвесьте к нему шарик на нити, подобрав длину нити так, чтобы шарик висел на расстоянии

2-4 сантиметра от пола. Измерьте расстояние 𝑙 от точки подвеса до центра шарика. Отклоните шарик от положения равновесия на 5-10 см и отпустите его. Измерьте время t в течение которого маятник совершаетN полных колебаний (удобно взять N=40). Вычислите значение hello_html_3e781d32.png

Повторите опыт, уменьшив длину нити в два раза.

Результат измерений и вычислений запишите в таблицу,

Вычислите g ср , усреднив результаты двух опытов. Сравните полученное значение g ср с табличной величиной.

Запишите вывод: что вы измеряли, и какой результат получен.







Экспериментальное задание по теме: «Постоянный ток»

«ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭДС И ВНУТРЕННЕГО СОПРОТИВЛЕНИЯ ИСТОЧНИКА ТОКА».

В вашем распоряжении имеются: источник постоянного тока, амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.

Задание: Измерив силу тока в цепи и напряжение на клеммах источника при двух hello_html_m6c5e42f4.png

различных значениях внешнего сопротивления и записав в обоих случаях закон Ома для полной цепи, получить ЭДС и

внутреннее сопротивление источника тока.

Соберите электрическую цепь по схеме.

Установите ползунок реостата примерно в среднее положение, измерьте силу тока (I1), и напряжение U1.

Передвинув ползунок реостата, измерьте I2 и U2, заполнив таблицу:

По формулам вычислите Ԑ и r.



Запишите вывод: что вы измеряли, и какой результат получен.

Экспериментальное задание по теме «Постоянный ток»:
«ИЗМЕРЕНИЕ СОПРОТИВЛЕНИЯ ПРИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОМ СОЕДИНЕНИИ ДВУХ ПРОВОДНИКОВ».

В вашем распоряжении имеется источник тока, два резистора, амперметр, вольтметр, провода.

Задание: рассчитать сопротивления каждого резистора, и показать как связаны значения напряжения на каждом из резисторов (U1 и U2) и на двух резисторах (U) при последовательном соединении проводников. hello_html_23ada3ca.png

Измерте силу тока при последовательном соединении проводников

Соберите поочерёдно показанные на схемах электрические цепи. После замыкания ключа запишите показания вольтметра в каждой из собранных цепей.

Вычислите сопротивление каждого из резисторов и общее сопротивление цепи.

Сравните полученные значения сопротивлений R1 и R2, R.

Сделайте вывод об общем сопротивлении цепи при последовательном соединении проводников.




Экспериментальное задание по теме «Постоянный ток»:
«ИЗМЕРЕНИЕ СОПРОТИВЛЕНИЯ ПРИ ПАРАЛЛЕЛЬНОМ СОЕДИНЕНИИ ДВУХ ПРОВОДНИКОВ».

В вашем распоряжении имеется источник тока, два резистора, амперметр, вольтметр, провода.

Задание: рассчитать сопротивления каждого резистора, и показать как связаны значения силы тока в ветвях цепи (I1 и I2) и сила тока в неразветвленной части цепи (I) при параллельном соединении проводников.hello_html_4ace396b.png

Измерте напряжение цепи при параллельном соединении проводников

Соберите поочерёдно показанные на схемах электрические цепи. После замыкания ключа запишите показания амперметра в каждой из собранных цепей.

Вычислите сопротивление каждого из резисторов и общее сопротивление цепи.

Сравните полученные значения сопротивлений R1 и R2, R.

Сделайте вывод об общем сопротивлении цепи при параллельном соединении проводников.






Экспериментальное задание по теме «Электромагнитная индукция»:

«НАБЛЮДЕНИЕ ЯВЛЕНИЯ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ».

В вашем распоряжении имеется: магнит, проволочная катушка, миллиамперметр.

Задание: Получить индукционный ток в катушке и определить на опыте, от чего зависят его сила и направление.

Индукционный ток в замкнутом контуре возникает при изменении магнитного потока через площадь, ограниченную контуром.
В данной работе магнитный поток изменяют следующими способами:

- изменяя во времени магнитное поле, в котором находится неподвижный контур;

- перемещая этот контур (или его части) в постоянном магнитном поле.

Сделайте выводы в соответствии с заданием.



Экспериментальное задание по теме «Молекулярная физика»:

«ИЗМЕРЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНОЙ ВЛАЖНОСТИ ВОЗДУХА»

В вашем распоряжении имеется: психрометр, стакан с водой, психрометрическая таблица.

Задание: Снимите показания сухого и влажного термометра, определите их разность и по психрометрической таблице определите относительную влажность воздуха.

Налипают воду в резервуар термометра, обернутого марлей.

Выждав минут 20—25 (пока показания влажного термометра перестанут изменяться), записывают показания сухого и влажного термометров в таблицу:

Запишите вывод: что вы измеряли, и какой результат получен.



Экспериментальное задание по теме «Элементы термодинамики»:

«ПОСТРОЕНИЕ ГРАФИКА ЗАВИСИМОСТИ ТЕМПЕРАТУРЫ ОТ ВРЕМЕНИ ОСТЫВАНИЯ ВОДЫ».

В вашем распоряжении имеются: металлический стакан (колориметр), термометр и часы.

Задание: Исследуйте зависимость температуры остывающей воды от времени. Для этого фиксируйте температуру воды через равные промежутки времени (через каждую минуту). Данные запишите в таблицу:

Время

наблюдения,
t (мин.)






Температура
воды.
t (°С)






Постройте график зависимости температуры от времени и выясните, справедлива ли закономерность: за любые последовательно равные промежутки времени изменение температуры воды одинаково.









Экспериментальное задание по теме "Элементы электростатики":

«НАБЛЮДЕНИЕ ЯВЛЕНИЯ ЭЛЕКТРИЗАЦИИ ТЕЛ».

В вашем распоряжении имеются: электрометр, стеклянная палочка, шелк (или пленка), эбонитовая палочка, шерсть.

Задание: Проведите электризацию трением, соприкосновением.

Объясните процесс электризации. Чем отличаются заряд, возникающий при трении на стеклянной палочке и эбонитовой? Где вы встречаетесь с этим в быту, технике, в природе?

Экспериментальное задание по теме «Оптика»:

«ИЗМЕРЕНИЕПОКАЗАТЕЛЯ ПРЕЛОМЛЕНИЯ СТЕКЛА».

В вашем распоряжении имеются: пластина с параллельными гранями, коврик, булавка(4шт.), транспортир, таблица Брадиса.

Задание: Измерить показатель преломления стеклянной пластины и сравнить его с табличной величиной.

Сделать вывод о зависимости или независимости показателя преломления от угла падения.


Экспериментальное, задание по теме «Оптика»:

«ИЗМЕРЕНИЕ ДЛИНЫ СВЕТОВОЙ ВОЛНЫ С ПОМОЩЬЮ ДИФРАКЦИОННОЙ РЕШЕТКИ».

В вашем распоряжении имеются: оптическая скамья, источник света, дифракционная решетка, соединительные провода

Задание: Зная период решетки- d, к – порядок спектра, L-расстояние отсчитывают по линейке от решетки до экрана, расстояние a- по шкале экрана от щели до выбранной линии спектра. Вычислить длину данной световой волны и сравнить ее с табличной величиной.

В данной работе внимательно изучите дифракционную решетку. Запишите численное значение постоянной решетки d. Соберите измерительную установку. Установите щель на расстоянии L=200 мм от дифракционной решетки. Определите расстояние а от середины щели до цветной полосы в миллиметрах (красный и фиолетовый). Рассчитайте длину световой волны. dsinφ = k • λ, k=1, при малых углах sinφ=tgφ, тогда формула, по которой будем вычислять длину волны имеет вид:

L, мм

a, см


d, м

200









Заполните таблицу с полученными данными:










Сравните свой результат с табличным, и сделайте вывод к работе.

Красный (7,6-6,2)10-7 м Зеленый (5,6-5)10-7 м

Оранжевый (6,2-5,9)10-7 м Голубой (5-4,8)10-7 м

Желтый (5,9-5,6)10-7 м Синий (4,8-4,5)10-7 м

Фиолетовый (4,5-3,8)10-7 м



Автор
Дата добавления 30.05.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров362
Номер материала ДБ-104411
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх