Экспериментируем дома
(рекомендации для родителей)
Тема: «Лед – вода»
Покажите ребенку морозильную
камеру холодильника. Заранее заморозьте лед, предложите ребенку положить лед в
тарелку и понаблюдать за превращением льда в воду. Побеседуйте с ребенком о временах
года, четко противопоставляя зиму и лето, весну и осень. (Зима превращается в
лето. Весна – это еще не лето, но и не зима. Весной бывает то холодно (как
зимой), то тепло (как летом) – и осенью тоже. Весной все начинает таять – лед
превращается в воду, снег тает и превращается в ручейки (в воду). Осенью же все
начинает замерзать (лужи), вместо дождя – снег (замерзают облака). Зимой везде
лед и снег, летом везде вода. Весной и осенью и лед, и вода.) Такую беседу
желательно провести в начале и в конце зимы, добиваясь от ребенка четкого
противопоставления лета и зимы, весны и осени.
Тема: «Твердое – жидкое»
При купании ребенка в ванной
проведите эксперимент: пусть он резко ударит по воде ладошкой и ощутит, что
вода может проявлять признаки твердости. Вода может стать твердой, когда
замерзнет и превратится в лед. Вода может быть и твердой и жидкой. Воду нельзя
пощупать, она жидкая. Воду можно только потрогать и сказать, какая она:
холодная или горячая.
Бросьте в ванну кусочек
льда, пусть ребенок поиграет с ним. Обратите его внимание на то, что лед тает –
кусочек становиться все меньше и меньше (лучше приготовить большой кусок льда –
заморозить воду в кружке), лед твердый и превращается в воду.
Тема: «Жидкое – твердое»
Проведите «опыт» по плаванию
парафина и его отвердению (можно использовать кусок парафиновой свечки). Пусть
ребенок вместе с вами положит парафин в миску и расплавит его на плите в миске
под вашим контролем. Несколько раз повторите: «парафин твердый – нагреваем –
превращается в жидкость». Затем снимите с огня миску и понаблюдайте с ребенком
за отвердением парафина.
Пусть ребенок вместе с вами
положит в морозильную камеру холодильника воду или компот, и проследить за
превращением жидкости в лед (посмотреть через час, через два часа: не
затвердела ли вода?). Затем пусть он растопит лед на плите в миске под вашим
контролем, и несколько раз повторите: «Лед твердый – нагреваем – превращается в
жидкую воду.
Тема: «Испарение»
Проведите опыт по испарению
воды во время кипения: налейте немного воды во время кипения: налейте немного
воды в кастрюлю и, когда вода закипит, понаблюдайте с ребенком за понижением
уровня воды. Обратите внимание на три фазы кипения: начало (вода начинает
нагреваться), промежуточная (появление маленьких пузырьков на дне) и последняя
(бурное кипение).
Проведите опыт по испарению
капельки одеколона (духов): капните немного на блюдце, понаблюдайте с ребенком
за уменьшением объема капли. Предложите ребенку зарисовать фазы испарения:
начало (исходная каплю), промежуточное состояние (капля заметно уменьшилась) и
конечное (капля исчезла).
Тема: «Выпаривание соли»
Проведите с ребенком опыт по
выпариванию соли из соленой воды. Размешайте в стакане ложку соли. Покажите
ребенку, как соль растворилась в воде: вода прозрачная и соленая. Спросите у
ребенка, где соль и почему ее не видно. Обратите внимание ребенка на то, что
соль стала невидимой в воде, потому что она растворилась. Предложите зарисовать
процесс растворения соли: первая фаза (соль на дне стакана), вторая (вода
мутная, соль размешивается ложкой) и третья (соли не видно, вода прозрачная).
Затем возьмите кастрюлю,
вылейте в нее соленую воду из стакана и поставьте на огонь. Понаблюдайте за
процессом испарения воды и образования соли. Предложите зарисовать процесс
испарения воды: первая фаза (кастрюля с соленой водой), вторая фаза (кипение
воды), третья фаза (кастрюля без воды, но с солью).
Тема: «Конденсация»
Проведите опыт по
конденсации пара. Используйте для этого холодное стекло или небольшое зеркало
(можно использовать черпак с холодной водой).
Налейте воду в кастрюлю,
доведите воду до кипения и поставьте на небольшом расстоянии от кастрюли к
испаряющейся воде холодное стекло или зеркало. Понаблюдайте, как на зеркале
конденсируются капельки воды. Обсудите результат опыта. Обратите внимание
на то, что пар – это газообразное состояние воды. Вода при нагревании
испаряется, а пар, соприкасаясь с холодной поверхностью, охлаждается и
превращается снова в воду.
Тема: «Свойства веществ»
Обратите внимание детей на
различную форму, которую принимает вода в различных сосудах – в кастрюле,
в стакане, в тарелке, половнике, в аквариуме и т.д.
Налейте воду в разные сосуды
и поместите в морозильную камеру. После того как вода замерзнет, достаньте лед
из каждого сосуда и покажите ребенку соответствие между формой льда и емкостью,
в которой он был заморожен. Предложите ребенку зарисовать лед и сосуд, в
котором он замерзал.
Тема: «Воздух и его свойства»
Дайте ребенку во время
купания в ванной надувную игрушку или игрушку – свистульку с дырочкой. Погружайте
игрушку в воду и наблюдайте за тем, как из них выходит воздух. Предложите
ребенку зарисовать, как пузырьки воздуха выходят в воде из игрушки.
Тема: «Воздух вокруг нас»
Продемонстрируйте ребенку
вентилятор: его лопасти заставляют воздух двигаться – создают ветер, ветер –
это воздух, который движется, и мы его чувствуем. Воздух всегда вокруг нас, но
он невидим.
Взяв стакан, спросите у
ребенка, есть ли что-нибудь в стакане. Переверните стакан вверх дном. Снова
спросите у ребенка, есть ли что-то в стакане. Затем опустите стакан в воду.
Удерживая его в положении вверх дном. Потихоньку наклоняйте стакан, показывая,
как из него выходит воздух. Обсудите с ребенком проведенные опыты.
Тема: «Два апельсина»
Погрузите в миску с водой
апельсин и увидите, как хорошо он умеет плавать. Затем очистите тот же апельсин
и положите его в воду: он тут же опустится на дно. Почему? Расскажите ребенку,
что в кожуре апельсина много пузырьков воздуха, он держится за их счет, как на
«надувной подушке».
Тема: «Плавание тел»
Во время купания в ванной
дайте ребенку несколько предметов, которые плавают и тонут в воде: ложку,
камушек, карандаш, крышку от мыльницы. Карандаш не тонет, потому что он легче
воды, а крышка от мыльницы не тонет, потому что у нее есть бортики. Пусть
ребенок нагрузит кораблик-мыльницу мелкими предметами и посмотрит, как он
погружается все глубже и глубже в воду. Перед купанием ребенка в ванной
обратите его внимание на уровень воды перед погружением – можно отметить
уровень воды кусочком пластилина; после погружения уровень воды поднимается.
Тема: «Секретное письмо»
Поиграйте с ребенком в
сыщиков, которые нашли важные улики — таинственные послания. Напишите друг
другу зашифрованные письма. Сделать это можно несколькими способами:
Вариант 1. Возьмите лист белой бумаги,
обмакните тонкую кисточку в молоко и напишите послание. Написанное обязательно
должно просохнуть! Затем подержите лист над паром или просушите его утюгом.
Вариант 2. Выдавите лимонный сок. Это и
будут ваши симпатические чернила. Возьмите лист белой бумаги, обмакните
кисточку в сок и напишите вашу шифровку. Чтобы ее прочитать, необходимо слегка
намазать йодом строчки.
Тема: Разный «характер» у яиц
Возьмите два яйца: сырое и
вареное. Покрутите яйца (всем известен этот способ). Почему одно вращается
быстро и хорошо? А другое не слушается и не хочет вращаться? Трудно рассказать
ребенку о центре тяжести (не все взрослые это могут понять). Попробуйте
объяснить, что в вареном яйце (оно твердое) есть постоянный центр тяжести (как
точка, которая стоит на месте), а в сыром — жидкий белок и желток являются как
бы тормозом вращения, потому что «точка» не стоит на месте, а двигается.
Тема:
«Чистый лед»
ВАМ ПОТРЕБУЕТСЯ: обычная, сладкая и соленая вода.
Сообщите малышу о том, что
лед в Северном Ледовитом океане пресный, хотя вода в нем соленая. Заранее
заморозьте кубики с обычной, соленой и сладкой водой, расколите каждый кубик
льда на половинки. Спросите у ребенка, как ему кажется, если заморозить сладкую
или соленую воду, лед тоже будет соленым или сладким? Наверняка, ребенок скажет
«да». И ошибется. Замерзая и превращаясь в лед, вода как бы изгоняет из
растущего кристалла все примеси и чужеродные молекулы. Для убедительности дайте
малышу лизнуть получившиеся ледышки. Таким образом, вода, замерзая,
освобождается от солей и сахара.
Тема:
«Снежные цветы»
ВАМ ПОТРЕБУЮТСЯ: соломинка, мыльный
раствор.
В сильный мороз выйдите из
дома и выдуйте мыльный пузырь. В тонкой пленке воды будут собираться «снежные
цветы» и расти на ваших глазах.
Можно также показать ребенку, как образуется
иней — в холодную погоду вынести на улицу чашку кипятка и прикрыть ее
металлической пластиной (или простой крышкой от кастрюли). Осевшие на крышке
капельки пара замерзнут и превратятся на морозе в иней.
Тема: «Куда делась вода?»
Все дети просто обожают
мыться в ванне. Проведите такой опыт. Для этого ванну нужно наполнить водой. Но
прежде надуйте воздушный шарик, завяжите его прочной веревочкой, именно 15
сантиметров длиной, второй конец которой привяжите к пробке, прикрывающей
сливное отверстие. Пусть малыш сам откроет кран с водой. Теперь отвлекитесь,
поиграйте с ребенком или почитайте ему. Через 20-30 минут посмотрите, набралась
ли вода в ванну. Нет? Но ведь ребенок сам открыл кран и его никто не закрывал.
Куда же делась вода?
Повторите этот опыт еще раз,
но только не уходите на этот раз из панны, а посмотрите, кто выпустил всю воду.
Увидели? Теперь давайте разберемся, как это произошло.
Когда
воды в ванне наберется достаточно много, веревочка, привязанная к пробке и
шарику, натягивается. Чем выше поднимается уровень воды, тем сильнее
натягивается веревка, вода с силой давит на шарик (но ведь утонуть он не
может), он поднимается вместе с водой до критического уровня, а потом
выдергивает пробку.
Подскажите ребенку: «Теперь, если будешь
проделывать этот опыт каждый раз, готовясь мыться в ванне, можешь не
беспокоиться, что вода перельется через край».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.