Экспертное
заключение
по итогам
оценки уровня квалификации
учителя русского
языка и литературы
МАОУ «Голышмановская СОШ №1» Голышмановского района
Ивановой
Ларисы Ивановны
Экспертная
группа в составе: Бахтина Л.М. – учитель русского языка и литературы высшей
квалификационной категории МАОУ «Голышмановская СОШ №4», Хлыстунова Н.В. –
учитель русского языка и литературы высшей
квалификационной категории МАОУ «Голышмановская СОШ №1», Кротова О.В. – учитель
русского языка и литературы МАОУ «Голышмановская СОШ №2», осуществила
экспертизу профессиональной деятельности
Ивановой Л.И,, учителя русского языка и
литературы МАОУ «Голышмановская СОШ №1».
Иванова Л.И.. имеет
высшее образование, окончила Ишимский государственный педагогический институт
им. П.П. Ершова в 1992 г., квалификация
по диплому - учитель русского языка и литературы средней
школы. Стаж работы 20 лет, в данной школе – 4 года, квалификационная категория – высшая. В межаттестационный
период проходила курсы повышения квалификации в ТОГИРРО
в 2009 году по теме «Интегративное обучение детей с отклонениями в развитии в
условиях массовой школы» (72 часа), в 2011 году по теме
«Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в школе» (72
часа).
Принимала участие в школьных конкурсах «Лучший
урок» и «Методическая копилка» в 2012 году, во 2 муниципальном конкурсе
медиаресурсов для руководящих и педагогических работников ОУ и ДОУ в номинации
«Эффективный педагогический опыт» в 2013 году, во Всероссийском фестивале
«Русский язык – общенациональное достояние народов Российской Федерации» в
номинации «Педагогическая мастерская» в 2012 году, во Всероссийском интернет –
конкурсе педагогического мастерства в 2013 году.
Результаты
анализа деятельности педагога позволяют оценить степень сформированности
у него отдельных компетенций.
Личностные качества педагога,
необходимые для успешной реализации
педагогической деятельности, высоко
развиты. Педагог занимает гуманистическую позицию по
отношению к обучающимся, проявляет понимание
к личности ученика, умеет поддержать обучающихся и
коллег по работе, является для окружающих
образцом этики и общей культуры.
Учитель
характеризуется хорошим уровнем подготовки в области постановки целей и задач педагогической
деятельности. Лариса Ивановна может сформулировать
и обосновать цели и задачи собственной педагогической деятельности. Умеет ставить цели урока согласно возрастным особенностям обучающихся, с учётом их уровня обученности
и развития, а также в соответствии с программой. На уроках прослеживается
систематическая работа по вовлечению обучающихся в процесс постановки целей и
задач. Исходя из этого педагог решает все заявленные в течение урока
педагогические задачи.
В области
реализации компетенции обеспечения
мотивации учащихся на осуществление учебной деятельности педагог владеет
навыками мотивирования, имеет необходимые знания для этого. Умеет создать ситуации успеха для обучающихся с
различным уровнем владения учебным материалом. Доброжелательная атмосфера
на уроках, положительная мотивация доказывается
и показателями результативности деятельности.
В области
обеспечения информационной основы деятельности учитель характеризуется знаниями и умениями, соответствующими
требованиям образовательных стандартов.
На высоком уровне владеет базовым компонентом содержания преподаваемых предметов. Используемые методы преподавания соответствуют целям и
задачам обучения, содержанию изучаемой темы, возрастным и индивидуальным особенностям
обучающихся. Преподносит изучаемый
материал логично, в удобной для усвоения форме, понятной ученикам с различными
способностями.
Учитель успешно
применяет в учебном процессе новые информационно-коммуникационные технологии. Опрос учащихся показал, что наибольшее предпочтение они
отдают урокам, проводимым с новыми средствами наглядности, с применением компьютерных технологий. Применяет ИКТ при организации повторения домашнего
задания, при изучении нового материала, при
контроле знаний учащихся (проведение тестирования, которое также
способствует дифференциации учебного процесса).
Учитель успешно
использует в своей работе (урочной и внеурочной) исследовательские методы
обучения. Для
активизации исследовательской и проектной деятельности Лариса Ивановна применяет разнообразные приёмы: ставит проблемные
вопросы, привлекает интересную дополнительную
информацию, использует задания творческого характера, а также проводит
уроки-семинары, практикумы, лабораторные работы. Опыт по данной работе был
обобщен на различных уровнях: районный семинар «Развитие творческой активности
педагога» в 2008 году, выступление на ШМО учителей русского языка и литературы
«Исследовательская деятельность школьника» в 2010 году.
В области реализации
программы и принятия педагогических решений педагог достаточно компетентен. Ларису Ивановну отличает высокая
требовательность к себе как к специалисту,
реализующему типовую образовательную программу. Педагог успешно реализует модифицированные с учетом принципов индивидуализации и
дифференциации образовательные программы и целенаправленно
обновляет методические и дидактические материалы.
Учитель имеет опыт разработки собственных программ курсов: рабочие программы по
русскому языку и литературе, программа воспитательной работы для 5-6 классов.
Большое внимание педагог уделяет методической работе. Постоянно
совершенствуется в своей профессиональной деятельности, изучая методическую
литературу, литературу по психологии, педагогике и применяя новые технологии
обучении. Является активным пользователем Интернет-технологий. Все это
позволяет не только развивать, но и совершенствовать творческий потенциал
каждого ученика, добиваться более высокого уровня знаний, умений и навыков
учащихся по предмету, прививать любовь и интерес к родному языку и литературе.
Лариса Ивановна зарегистрирована на сайте «Социальная сеть работников образования»
(nsportal.ru), где разместила
в социальной сети работников образования своё электронное портфолио.
Иванова Л.И.. вносит и
личный вклад в повышение качества образования: являлась экспертом в
области проведения государственной аккредитации образовательных учреждений Тюменской
области, была
руководителем творческой группы учителей района по теме: «Исследовательская
деятельность на уроках русского языка и литературы», 2009 - 2010 гг.; куратором
образовательного совета учителей русского языка и литературы района, 2010– 2011
гг.
Анализ уровня компетентности в области организации
учебной деятельности показал,
что педагог хорошо владеет следующими умениями: организация учебной
деятельности обучающихся; формирование способов совместной профессиональной деятельности и сотрудничества;
реализация контроля и коррекции учебной
деятельности; обеспечение оперативного и адекватного педагогического
оценивания. Учителя отличают творческое отношение в организации
взаимодействия с обучающимися, стремление
к проявлению методического мастерства в своей деятельности, ответственное отношение к своим обязанностям, умение проявлять
творческий подход к решению разнообразных педагогических задач. Результативность работы определяется
также степенью участия учеников в школьных, муниципальных, окружных и Всероссийских
конкурсах. Стабильно число участников интеллектуальных конкурсов: олимпиады
УРФО, Всероссийская конкурсная игра «Русский медвежонок – языкознание для
всех», Всероссийская Олимпиада «Юниор» есть призёры предметной олимпиады на
муниципальном уровне: в 2008 году и в 2011 году.
Иванова Л.И.. объективна в оценке
собственной профессиональной компетентности. Самооценка учителя соответствует
экспертной оценке по всем разделам.
На основании
изложенного, экспертная группа считает, что уровень квалификации Цибуцининой Светланы Анатольевны, учителя русского языка
и литературы соответствует требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории по должности «учитель»
(значение показателя уровня квалификации 4,90).
С результатами
экспертизы ознакомлен:
Члены экспертной
группы: Бахтина Л.М. (учитель русского
языка и литературы высшей
категории МАОУ «Голышмановская СОШ №4»)
Хлыстунова
Н.В. (учитель русского языка и литературы высшей
категории МАОУ
«Голышмановская СОШ №1»)
Кротова О.В. (учитель русского языка и литературы
высшей
категории МАОУ «Голышмановская СОШ №2»)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.