Экспертное
заключение
по результатам оценивания уровня квалификации
учителя физической культуры
ОШ№
аттестуемого для установления соответствия уровня
квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории
«специалист высшей категории» и присвоения педагогического звания «учитель-методист»
Экспертная группа в составе:
Руководитель _________________
Члены группы:
________________________
"01" марта 2018 провела экспертную оценку уровня
квалификации педагогического работника, учителя физической культуры __________________________специалиста
высшей квалификационной категории, учитель-методист.
С 16.01.2017 по 28.01.2017. прошла
профессиональную подготовку на факультете повышения квалификации переподготовки
и специализации педагогических кадров Государственного образовательного
учреждения дополнительного профессионального образования при Донецком
республиканском институте дополнительного педагогического образования по
программе повышения квалификации учителей физического воспитания. Предыдущая
аттестация проходила в 2013 году, ________________имеет полное высшее
образование, окончила ______________стаж работы 39 лет 6 месяцев.
На основании изучения предоставленных
материалов, собеседования, посещения открытых занятий, мероприятий установлено:
-за межаттестационный период ______________________
в своей работе руководствуется нормативно-правовой документацией, соответствующей
Государственному образовательному стандарту ДНР.
Целью своей педагогической деятельности
считает формирование свободной социально-компетентной личности, способной к
саморазвитию и самореализации. Считает, что необходимо не только дать ученику
определенную сумму знаний, умений и навыков, но и научить учиться, развивать
интерес к учению. Всю свою деятельность направляет на решение следующих задач:
•
раскрытие способностей,
интеллектуального, физического, творческого и нравственного потенциала каждого
учащегося;
•
привитие навыков
самостоятельной работы с ориентацией на дальнейшее укрепление своего здоровья.
Для решения поставленных задач отдает
предпочтение следующим технологиям: в 5-6х классах –
личностно-ориентированной, 7-8-х классах – технологии проблемного обучения, в
9-11-х классах – здоровьесберегающей и тестовой технологии. На уроках сочетает
групповую форму работы с индивидуальной, самостоятельной.
Анализируя уроки _________________, хочется
отметить, что она уделяет большое внимание формированию у обучающихся
морально-волевых качеств, воспитанию социальной дисциплины, чувства
товарищества и коллективизма. На всех ступенях обучения старается включать в
урок игры. Подбирает задания, содержащие творческую самостоятельную
деятельность. Использует игровой и соревновательный методы для повышения
двигательной активности учащихся и достижения удовлетворённости уроками физической
культуры. На своих уроках она связывает игровой метод необязательно с
какими-либо общепринятыми играми, например, футболом, волейболом или
элементарными подвижных игр. Она применяет его на основе любых физических
упражнений при условии, что они поддаются организации в соответствии с
особенностями этого метода. Она создает условия, чтобы на ее уроках в
большинстве игр воссоздавались довольно сложные и ярко эмоционально окрашенные
межчеловеческие отношения типа сотрудничества, взаимопомощи, взаимовыручки, а
также соперничества, противоборства, когда сталкиваются противоположно
направленные стремления. Это позволяет ей удовлетворить в полной мере
двигательную активность занимающихся и способствует созданию положительного
эмоционального фона на занятиях, возникновению чувства удовлетворённости, что в
свою очередь создаёт положительное отношение учеников к занятиям физическими
упражнениями.
Основная черта соревновательного метода в
сопоставлении сил в условиях упорядоченного соперничества, борьбы за первенство
или возможности высоких достижений. Фактор соперничества в процессе урока
создает особый эмоциональный фон, который усиливает воздействие физических
упражнений и способствует максимальному проявлению функциональных возможностей
организма.
В своей работе __________________ уделяет
большую часть времени мониторингу состояния физического здоровья учащихся с
целью создания системы целенаправленной индивидуальной работы по физическому
воспитанию учащихся в общеобразовательном учреждении и отслеживания результатов
этой работы в течение учёбы с 5 по 11 классы.
Мониторинг позволяет ей составить систему
мероприятий по наблюдению, анализу, оценке и прогнозу состояния физического
здоровья и физического развития каждого учащегося. По результатам мониторингового
тестирования проводит анализ возрастной динамики уровня физической
подготовленности школьников.
Она осуществляет мониторинг физического
состояния, отслеживая регулярно по одним и тем же параметрам динамики
функциональных показателей, показателей физического развития и физической
(двигательной) подготовленности (2 раза в год). По каждому виду испытаний на
основании рекомендаций медиков Людмила Захаровна подобрала тесты которые
составляют эталонную базу для сравнения результатов.
В методике внедрения мониторинга выделяет три
основных направления:
·
обучение самоконтролю за
динамикой физического состояния;
·
овладение учащимися
методикой самостоятельных занятий;
·
освоение способов
самооценки и эффективности занятий.
Внедрение данной работы помогает ей осуществлять
коррекцию выявленных отклонений в физическом здоровье детей.
В своей работе она использует
учебно-методический комплекс, который предусматривает использование таких
уроков, как:
·
образовательные уроки, на
которых после теоретического изучения формируются определённые навыки;
·
тренировочные уроки, на
которых с помощью различных приёмов и методов закрепляются и совершенствуются
навыки;
·
контрольные уроки,
уроки-зачёты проверки знаний, умений, навыков.
В последние годы особенно возросло значение
физического воспитания. Основной задачей, как учителя физической культуры,
Людмила Захаровна считает необходимым разъяснять положительное воздействие
физической культуры на состояние здоровья и физическое развитие детей.
Как показывает практика, дети с повышенным
двигательным режимом, лучше своих сверстников успевают в школе. Кроме того, у
школьников, активно занимающихся физическими упражнениями, повышается
устойчивость к простудным заболеваниям. Физическое воспитание осуществляет как
на уроках, так и на внеклассных мероприятиях.
Для развития творческой активности учащихся
организовывает внеклассную работу по предмету: игры, эстафеты, соревнования.
Помимо всех внеклассных мероприятий,
проводимых в школе, она организовала спортивную секцию по баскетболу 6-11
классы. Дети с большим интересом тренируются, принимают участие во всех
соревнованиях по баскетболу разного уровня: «Серебряная корзина» 2 место в
Спартакиаде школьников города, на приз «Самошина», на приз Николенко юноши 9-11
кл.: 1 место – 2012-2013 год, 1 место – 2013-2014 год, 2 место – 2014-2015 год
в спартакиаде школьников города.
В школе стало традицией проводить следующие
соревнования и мероприятия:1) Мини-футбол-3-11кл. 2) Волейбол-7-11 кл. 3)
Баскетбол-7-11 кл. 4) Веселые старты-1-5 кл. 5) " День
здоровья"-1-11 кл. 6) Поход выходного дня-6-11 кл.
У ____________________ прослеживается система
работы по оценке качества образования с применением различных инновационных
методов оценивания. Накоплен опыт использования тестирования в учебном
процессе. Проводит диагностику обученности учащихся, результативности учащихся
по физической культуре. Все это обязывает ее, как учителя совершенствовать свою
деятельность и продолжать не только учить детей, но и учиться самой.
__________________ постоянно заботится об
укреплении материально-технической базы, для преподавания физической культуры и
спорта.
_________________ в составе творческой группы
при ДРИДПО принимала участие в разработке учебных предметных программ в
соответствии с учебными планами и новыми российскими образовательными
стандартами по физической культуре.
Ею разработано учебное пособие «Здоровым быть
здорово!», которое находится на апробации в школах города.
В 2017 принимала участие в рецензировании
вариотивной программы «Городки» учителя физической культуры _______________
07.04. 2017 году участвовала в городском этапе
Республиканского конкурса на лучший урок по физической культуре с элементами
оздоровительных инноваций среди педагогов общеобразовательных организаций в
2016-2017 учебном году и заняла 2 место.
С 2012 года по 2016 год учащиеся Харцызской
общеобразовательной школы № 25 «Интеллект» с углубленным изучением отдельных
предметов в городской Спартакиаде школьников удерживали почетное 2 место и
только в 2017 году заняли не менее почетное 3 место.
21 12.2017 года на отлично прошла тестовое
определение уровня профессиональных знаний (ИКТ компетентность) с результатом
98,38%
28.12 2017 года __________________ успешно
прошла тестовое определение уровня профессиональных знаний (Физическая
культура) с результатом 90%
На сайте Инфоурок размещены методические
разработки:
Конспекты уроков по теме (23.09.2017):
Футбол 9 класс
Волейбол 11 класс, 6 класс, 10 класс
Баскетбол 7 класс
Гандбол 6 класс
Туризм 8 класс (11.08.2017)
Методическая разработка «Оценка
индивидуального уровня физической подготовленности и дифференцированный подход
к развитию физических качеств учеников как залог дальнейшего самостоятельного
физического развития» (29.08.2017)
Мастер-класс по теме «В здоровом
теле-здоровый дух» Программа урока для 8-11 классов. (25.08.2017)
__________________________ за значительные
успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов,
весомый вклад в формирование интеллектуального, культурного и нравственного
развития личности, за высокие показатели в работе.
__________________________ – требовательный
педагог, соблюдает профессиональную этику общения, в любой ситуации
координирует свои действия с коллегами. Учитель в совершенстве владеет своей
речью, профессиональной терминологией. Пользуется заслуженным авторитетом среди
коллег, учащихся и родителей.
На основании изложенного материала экспертная
группа считает, что уровень квалификации, учителя физической культуры _________________________________________соответствует
требованиям, предъявленным к высшей квалификационной категории и звания
учитель-методист.
Для дальнейшего совершенствования деятельности
и имеющегося у педагога профессионального потенциала рекомендуется:
-Участие в республиканских семинарах,
вэбинарах;
-Мастер-класс;
Приложения: Лист оценивания результатов профессиональной
деятельности педагогического работника.
Выводы: результаты профессиональной деятельности учителя
изической культуры соответствуют требованиям, предъявляемым к
квалификационной категории «специалист высшей категории» и педагогическому
званию « учитель-методист».
Председатель
экспертной группы: __________
Эксперты:
______________
«01» марта 2018 года
С экспертными выводами
ознакомлен(на): _________ _______________
(подпись)
(Ф.И.О.)
«______» ___________
20____года
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.