Экспертное заключение учителя начальных классов на высшую категорию

Экспертное заключение

по итогам оценки уровня квалификации

Герасимовой Марии Геннадьевны

учителя начальных классов,

МОУ «______________________________________»

Экспертная группа в составе__________, заместителя директора по учебно-воспитательной работе, ____________________, учителя начальных классов высшей квалификационной категории, осуществила экспертизу профессиональной деятельности Герасимовой Марии Геннадьевны, учителя начальных классов.

Герасимова М. Г.:

— Первая квалификационная категория, 22 апреля 2013 г.

— Образование высшее педагогическое, 2003 г, Псковский государственный     педагогический институт им. С. М. Кирова, педагогика и методика начального образования, учитель начальных классов.

— Стаж работы – 11 лет.

— Стаж работы в данном учреждении – 11 лет.

— Повышение квалификации и переподготовки:

2013	Институт Биологической обратной связи г. Санкт-Петербург	Инновационные обучающие компьютерные программы для системы дошкольного и общего образования	Очно-заочно 72 часа
2014	ПОИПКРО	Содержание и реализация ФГОС в начальной школе	Очно-заочно 72 часа
	ПОИПКРО	Формирование духовно-нравственных ценностей личности в процессе реализации курса «Основы православной культуры» 1-3, 4 класс	Очно-заочно 72 часа
	Intel «Элементы»	Метод проектов	12 часов
	II Международная научно-практическая конференция «Новая школа: мой маршрут»	Разные курсы	Суммарное кол-во часов: 101 час
	МООС МиГ	Информационная и медийная грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога	36 часов
Итого:                          365 часов

Прослушены вебинары от издательства «Просвещение» - более 30 часов, от издательства «Дрофа» более 20 часов.

За свою работу Герасимова М. Г. награждена Грамотой Управления образования ________, 2005 г.; Благодарственным письмом Администрации _________________2015 г.

Заняла I место в районном конкурсе классных руководителей  «Лидер».

Необходимые для успешной реализации педагогической деятельности личностные качества педагога, такие как общая культура, отношение к людям, высоко развиты.

В ходе собеседования  с родителями обучающихся, администрацией школы и посещения  уроков,  данных Герасимовой М. Г. в 1 классе было выяснено: что  обучающиеся безбоязненно обращаются к учителю за помощью;  что учитель при оценке работ умеет найти положительные моменты, чтобы приободрить ученика, дать импульс к деятельности. Учитель умеет найти подход к разным категориям детей,  независимо от их возраста, пола, условий жизни.  На уроках учащиеся получают самостоятельные творческие задания по определённой теме, исходя  из их возраста и психологических и интеллектуальных особенностей.

            В ходе бесед с коллегами  аттестуемой комиссия выяснила, что Герасимова М. Г. умеет понимать радость и боль человека, большого или маленького, умеет понимать эмоциональное состояние людей, сопереживать им, смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания, умеет поддержать и обучающихся,  и коллег по работе,  умеет анализировать причины поступков и поведения обучающихся. Работая по программе «Школа России», Мария Геннадьевна учит детей понимать эмоциональное состояние другого человека, сопереживать, не оставаться равнодушным.

            Комиссией установлено, что рабочее пространство учителя удобно организовано. Герасимова  имеет под рукой всё  необходимое ей для урока,  она   умеет организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей урока; конструктивно реагирует на  ошибки  и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности и,  если того потребует ситуация, может внести изменения в план занятия. Мария Геннадьевна является хорошим организатором, умеет  заранее просчитать необходимое для выполнение  работы время,  способна к самоконтролю  и способна работать  без внешнего контроля.

            По отзывам коллег, данный учитель  обладает широким кругозором, легко поддерживает разговоры на различные темы, осведомлена об основных событиях и изменениях современной социальной и культурной жизни страны, активно посещает различный мероприятия, её  речь грамотна и доступна для понимания.   Мария Геннадьевна   обладает педагогическим тактом, деликатна в общении,  поведение и внешний вид учителя  являются образцом для подражания

      Средний балл, полученный по компетентности - 4,80.

Результаты анализа деятельности педагога позволяют оценить степень сформированности у него отдельных компетенций.

В области постановки целей и задач Герасимова - компетентный педагог,  она  может  чётко сформулировать и обосновать цели и задачи собственной педагогической деятельности. Цели и задачи занятий формулируются на основе, как нормативных требований, так и возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и  в соответствии с программой  «Школа России».  Используя знания о возрастных и психологических особенностях детей, Мария Геннадьевна формулирует  цели и задачи урока  в понятной для ученика форме. Она умело  вовлекает учащихся в процесс постановки цели и задач урока,  использует описание программы действий, на которые можно ориентироваться при оценке своей деятельности.

  Поставленные перед учащимися задачи способствуют формированию позитивной мотивации и росту интереса к учёбе, способствуют организации индивидуальной и групповой деятельности, содержат критерии, позволяющие детям самостоятельно оценить качество полученных результатов. Задачи, выделенные педагогом, конкретизируют цель, представляя собой промежуточный результат.

Средний балл по компетентности – 4,73.

            Учитель характеризуется хорошим уровнем подготовки в области реализации компетенции обеспечения мотивации учащихся на осуществление учебной деятельности.

Герасимова М. Г. воспринимает взаимодействие с учениками как личностно значимую деятельность, такая позиция педагога способствует  активизации  у  учащихся  интереса к предметам, учебе и  к школе в целом.

В 2014 – 2015 учебном году учитель работает по УМК «Школа России» по новым ФГОС. Изучив новые Федеральные образовательные стандарты и  пройдя курсовую подготовку, Мария Геннадьевна на своих уроках учит детей анализировать свои действия, самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; сотрудничеству; воспитывает чувство ответственности за судьбу страны. Уроки  учителя проблемные, развивающие. Мария Геннадьевна нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; на уроках этого учителя минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; в центре внимания урока – дети. Данный учитель на своих уроках строго соблюдает принцип научности, качественно подбирает дополнительный материал, использует современные педагогические технологии и компьютерные возможности, а также системно-деятельностный и личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании; всегда находится в творческом поиске, ответственно подходит к подготовке к урокам.

Уроки Марии Геннадьевны отличает высокая плотность, большой дополнительный материал, постоянное наличие наглядных пособий, использование компьютерных технологий; эмоциональность и творчество. Осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата; определить уровень раскрытия понятий;  возможности реализации межпредметных знаний;  универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы и всего учебного курса; соотнести результат с целью обучения Марии Геннадьевне помогают технологические карты уроков, которые она составила к каждому уроку по всем преподаваемым ею дисциплинам. Использование технологической карты обеспечивает условия для повышения качества обучения.

Мария Геннадьевна хорошо владеет методикой проведения уроков в начальных классах, в соответствии с требованиями ФГОС, а также анализом и самоанализом уроков. Результатом таких уроков является стопроцентная успеваемость и высокое качество знаний у обучающихся. За последние два года при 100% успеваемости наблюдается положительная динамика роста  качества знаний: 2013-2014 учебный год: русский язык – 50%, математика – 50%, литературное чтение – 66,7%, окружающий мир – 66,7; 2014 – 2015 учебный год: русский язык и математика – 60%, литературное чтение – 80%, окружающий мир – 100%. Большую работу учитель проводит с одарёнными детьми, привлекая их к участию в различных предметных олимпиадах, чемпионатах, играх.

На протяжении последних лет ученики Герасимовой участвуют во Всероссийских конкурсах  «Русский медвежонок - языкознание для всех», «Кенгуру».

В 2015 году ученица Марии Геннадьевны Борисова Д. заняла 1 место во Всероссийской олимпиаде по русскому языку, организованной МетаШколой г. Санкт-Петербург.

Привлекает своих учеников для участия в различных Интернет-проектах и конкурсах, так в течение 2014 – 2015 учебного года они участвовали в следующих мероприятиях: «Инфознайка – дистанционная игра конкурс по информатике, проект «Продуктивное обучение для всех», «Фактор роста», «Эрудиты планеты», «Снейл».

Учитель вовлекает своих учащихся в исследовательскую деятельность, начиная с 1 класса. На школьной научно-практической конференции её ученица заняла 1 место. В 2014 – 2015 году учащиеся 1 класса, под руководством Марии Геннадьевны, принимали активное участие в создании проектов на сайте nachalka.com.

 Проводит большую  воспитательную работу, постоянно раскрывает творческий потенциал детей, что позволяет каждому ребёнку участвовать в делах класса, школы, района, области, России. В 2014 году класс этого учителя занял 1 место в районном туре областного конкурса «Я – первоклассник», а также участвовал в различных Интернет-конкурсах.           

Средний балл по компетентности – 4,73.

В области обеспечения информационной основы деятельности учитель характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов. На высоком уровне владеет базовым компонентом содержания  преподаваемых предметов.  Преподносит изучаемый материал логично, в удобной для усвоения форме, понятной ученикам различных способностей. В процессе формирования новых знаний опирается на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других предметов.

Хороший уровень владения  ИКТ - компетентностями   позволяет учителю работать в соответствии с современными требованиями к организации учебно-воспитательного процесса.

Имеет свой сайт в сети Интернет, который находится по адресу:  http://Учительский.сайт/Герасимова-Мария-Геннадьевна (Свидетельство №62905). На сайте можно найти различные материалы: конспекты уроков, классных часов, внеклассных мероприятий; рабочие программы;  презентации и другие материалы,  созданные учителем.

Также педагог имеет публикации в сети Интернет на сайтах Инфоурок (http://infourok.ru/), Учительский. сайт.

В своей работе Мария Геннадьевна  активно использует дополнительные материалы по предмету (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.). К своим урокам имеет  самостоятельно подготовленные  компьютерные презентации, тренажёры, которыми охотно делится с коллегами по школе, с Интернет-сообществом.

Мария Геннадьевна охотно становится организатором различных Всероссийских проектов в школе. Так она имеет несколько благодарностей от проекта «Твой курс: ИТ Молодёжи» (Microsoft) за проведение Всероссийских акций «Час кода» и Всероссийской акции «Выходи в Интернет». Принимала участие во «Всероссийском  уроке Безопасности»  и Всероссийской акции «Белоснежная улыбка на всю жизнь».

На данный момент Герасимова М.Г. принимает участие в апробации электронных учебников от издательства «Просвещение».

Обучала педагогов школы работе с персональным компьютером.

 Герасимова М. Г. Проводит большую работу в закреплённом за ней кабинете. Оформляет стенды, которые постоянно обновляются, изготавливает наглядные пособия, пополняет электронную базу кабинета, ведёт документацию, соблюдает требования к работе кабинета. В кабинете имеются: компьютер и мультимедиа, электронные образовательные ресурсы, принтер, ксерокс, сканер, необходимые наглядные пособия, достаточное количество раздаточного материала, фонд детских творческих работ, учебная и методическая литература, книги для детского чтения, контрольно-измерительные материалы. При аттестации школы  комиссия отметила её кабинет как лучший.

  Из года в год в классах увеличивается количество учащихся, обучающихся по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Мария Геннадьевна не только хорошо изучила особенности психики детей, обучающихся по данной программе, но и успешно обучает их, применяя в работе собственную технологию обучения чтению. В результате её применения все дети,  обучающиеся по программе специальных образовательных учреждений VIII вида, овладевают навыком чтения, а темп чтения у таких учащихся достигает нормы, установленной для  общеобразовательной программы. По данной теме учитель проводила мастер-классы, выступала с докладами для учителей школы и района.

Учитель организует внеурочную деятельность по преподаваемым предметам;  дополнительно занимается со способными и слабоуспевающими детьми, а также обучающимися по программе школ VII и VIII вида, создала свою дифференцированную программу работы по этому направлению «Поможем друг другу».

 Средний балл по компетентности – 4, 87.

В области реализации программы и принятия педагогических решений педагог достаточно компетентен. Герасимова М. Г. отличается высокой требовательностью к себе как к специалисту, реализующему основную  образовательную программу школы. Рабочие программы по предметам, а также воспитательная программа класса  составлены с учетом нормативных требований, преемственности  и предполагают решение основных воспитательных задач  стоящих перед современным обществом.

 Знает основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету, учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому предмету, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ. Она  может провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемому предмету, выявить их достоинства и недостатки;  обоснованно выбирает учебники и учебно-методические    комплексы по преподаваемому предмету

Большое внимание Мария Геннадьевна уделяет методической работе.  Она руководит школьным методическим объединением классных руководителей. Неоднократно  выступала  на школьном и районном методических объединениях и педагогических советах школы  с докладами; проводила открытые уроки, мастер – классы. Состояла в рабочей группе по составлению образовательных программ при внедрении новых ФГОС.    

Мария Геннадьевна первая из учителей школы начала работать по УМК «Гармония». В процессе этой работы делилась опытом с учителями своей школы, а также неоднократно выступала на заседаниях районного методического объединение учителей начальных классов. По данной теме выступала на августовской конференции педагогов района.

При принятии педагогических решений учитель  использует свой профессиональный опыт, а также учитывает мнения родителей и обучающихся.

Средний балл по компетентности – 5.

Анализ уровня компетентности в области организации учебной деятельности показал, что педагог на высоком уровне  владеет следующими умениями: организовать учебную деятельность учащихся; формировать способы совместной деятельности и  сотрудничества;  реализовать контроль и коррекцию  учебной деятельности; обеспечить оперативное и адекватное  педагогическое оценивание. Данный учитель  хорошо знает  Конвенцию о правах ребенка и действует в соответствии с этим документом,  она систематически анализирует уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся. Подготовленные учителем характеристики обучающихся, отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, обоснованностью суждений.

Герасимову М.Г.  отличает самокритичность в оценке уровня собственной квалификации.

На основании изложенного, экспертная группа считает, что уровень квалификации учителя начальных классов МОУ «___________» Герасимовой Марии Геннадьевны, соответствует требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории (значение показателя уровня квалификации 4, 84).

Для дальнейшего совершенствования деятельности и реализации имеющегося у педагога профессионального потенциала рекомендуем:

- провести обсуждение результатов экспертной оценки и самооценки с целью повышения уровня самооценки по компетентности  в области личностных качеств (в разделе «самоорганизация»);

- провести обсуждение результатов экспертной оценки и самооценки с целью повышения уровня самооценки по компетентности в области мотивации учебной деятельности (в разделе «умения создавать условия для самомотивирования учащихся»)

Экспертная группа

Члены экспертной группы:   

Дата составления экспертного заключения «30» апреля 2015 года

С результатами экспертизы ознакомлена: Герасимова М.Г.