Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Экспресс-задания по теме: "Серебряный век русской поэзии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Экспресс-задания по теме: "Серебряный век русской поэзии"

библиотека
материалов

ЭКСПРЕСС-ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ: «СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК РУССКОЙ ПОЭЗИИ»


Экспресс, как первая часть сложных слов, обозначает «моментальный, срочный».

Экспресс-задания – это задания, на выполнение которых отводится примерно 10 минут. Преподавателю, в свою очередь, не требуется много времени для проверки работ студентов. Такие задания могут быть включены в начало, середину или конец урока (их можно использовать на этапе целеполагания, этапе создания особой атмосферы на уроке, диагностики первичного усвоения знаний, контроля и др.).


Кратко прокомментируем предлагаемые виды экспресс-заданий:

  1. коллаж (студенту предлагается набор изображений, под каждым изображением подразумевается определенный принцип такого поэтического течения, как символизм; задание позволяет быстро выявить, на каком уровне студенты владеют теорией символизма, усвоены ли ими необходимые литературоведческие термины),

  2. биографический опрос (студентам предлагается распределить 15 утверждений, каждое из которых – факт биографии того или иного поэта Серебряного века; в качестве индивидуального задания некоторым студентам можно предложить составить вопросы для этого вида экспресс-задания, используя определенные источники информации),

  3. штрихи к портрету (в качестве материала для выполнения задания используются высказывания одного из поэтов, задача студента – попытаться описать личность данного поэта, в итоге – назвать имя поэта, которому принадлежат данные высказывания),

  4. поэтический диктант (материалом для задания являются отрывки из стихотворений поэтов, например, принадлежащих к одному поэтическому течению, задача студента – прокомментировать, какой теоретический принцип воплощен поэтом в данном отрывке),

  5. интерпретация образов одного стихотворения (материал для выполнения задания – текст 1 стихотворения, задача студента – выделить в этом стихотворении особые образы – образы-символы, кратко пояснить их значение),

  6. один образ в разных стихотворениях (материал для выполнения задания – стихи разных поэтов Серебряного века, объединенных общностью образа; прочитав стихотворения, студент кратко формулирует значение этого образа в каждом из прочитанных текстов, свои выводы фиксирует на схеме, шаблон схемы выдается каждому студенту),

  7. визуальные загадки по стихам Гумилева (данное задание наглядно демонстрирует некоторые принципы акмеизма: ориентацию на всю мировую культуру, предпочтение пространственным видам искусства – архитектуре, скульптуре, живописи; расширяет культурный кругозор студентов – позволяет им увидеть различные произведения искусства),

  8. вставьте пропущенное слово (пропущенные слова – имена библейских персонажей; задание помечено звездочкой, относится к типу заданий повышенной сложности, поскольку проверяет знание студентами священной истории),

  9. сравнение 2 текстов (задание позволяет определить, сформировано ли у студентов чувство поэтического стиля: как пишут стихи символисты, как пишут стихи акмеисты – умеет ли студент различить поэтические тексты, написанные в рамках этих двух течений),

  10. интерпретация стихотворения поэта-футуриста (задание помогает студентам осознать особую роль визуальных средств в поэтическом тексте),

  11. мини-сочинение по первой строке Мастера (студенту предлагается выбрать одну из предложенных стихотворных строчек, каждая строчка – первая в том или ином стихотворении Мастера; строчка используется студентом как первое предложение его собственного текста, задача студента – развить заложенное в этой строчке настроение, или написать небольшое рассуждение по теме, которая задается этой строчкой).



ПРИМЕРЫ ЭКСПРЕСС-ЗАДАНИЙ


Задание №1

Принципы символизма


Инструкция: под каждым изображением подразумевается один из принципов символизма. Попробуйте определить загаданные принципы. Под каждым изображением запишите свой вариант ответа.


1)

hello_html_m7a2dce54.jpg

2)

hello_html_6c5fcf5f.jpg


3)


hello_html_29c28e39.gifсон



Сhello_html_m408e67fc.gif смерть

Н

Еhello_html_m408e67fc.gif волшебство

Г

hello_html_m31963839.gifhello_html_57ae547.gif


быстротечность жизни






4hello_html_m2614f5b.jpg)


5hello_html_m34670b7e.jpg)

6hello_html_m60a8ec60.png)





7)

hello_html_102d74ae.jpghello_html_98608df.gif

8)

hello_html_m78c5513a.jpg

9) ?

Дополните перечень другими характеристиками




Задание №2

Биографии поэтов-символистов


Инструкция: прочитайте утверждения. В каждом утверждении – факт биографии одного из поэтов-символистов. Возьмите бланк ответов. Под изображением поэта запишите номера утверждений, в которых говорится о фактах его биографии.


Утверждения:

  1. настоящее имя – Борис Бугаев,

  2. в последних классах гимназии увлекся буддизмом, оккультизмом, литературой,

  3. вокруг него организовался литературный кружок, получивший название «Аргонавты»,

  4. пытался соединить художественно-мистическое настроение со стремлением к точным наукам,

  5. в 1910 году, опираясь на владение математическими методами, читал начинающим поэтам лекции о просодии — по словам Д Мирского, «дата, с которой можно отсчитывать само существование русского стиховедения как отрасли науки,

  6. написал письмо французскому поэту Верлену, где говорил о своем предназначении – распространять символизм в России,

  7. первые сборники его стихотворений назывались «Chefs d’oeuvre» и «Me eum esse»,

  8. одним из первых русских поэтов раскрыл урбанистическую тему,

  9. возглавляемые им «Весы» стали самым тщательным по отбору материала и авторитетным модернистским журналом,

  10. при работе над сборником использовал множество псевдонимов: Аврелий, В.Я.Б., Москвитянин, Латник, Нелли и др.,

  11. родился в Петербурге, а умер – в Петрограде,

  12. в юности увлекся театром, одна из любимых ролей – роль Гамлета,

  13. первый сборник своих стихов посвятил своей жене, которую считал воплощением Прекрасной Дамы,

  14. его поэзию считают музыкальной, музыкальное начало его лирики трансформировалось от романсов – к цыганским песням, революция для него – «мировой оркестр народной души», а одна из самых загадочных его поэм – написана стилем уличных куплетов,

  15. в феврале 1921 года прочитал речь на вечере, посвящённом памяти Пушкина.1


БИОГРАФИИ ПОЭТОВ-СИМВОЛИСТОВ

hello_html_m1bb0d608.jpgВалерий Брюсов

Аhello_html_22cfee80.jpgндрей Белый

Аhello_html_7b3b4658.jpgлександр Блок






Задание №3

Штрихи к портрету


Инструкция: 1) прочитайте фразы, произнесенные некогда поэтом-символистом. В свободной форме прокомментируйте, каким человеком представляется вам произснесший их человек; 2) как вы думаете, кому принадлежат эти высказывания?


Бланки ответов выдаются каждому студенту



ВАРИАНТ 1


Высказывания поэта


Комментарий


«От сказок, от всякой „чертовщины“, меня усердно оберегали. Зато об идеях Дарвина и принципах материализма я узнал раньше, чем научился умножать» 


«Юность моя — юность гения. Я жил и поступал так, что оправдать моё поведение могут только великие деяния»


«Печатая свою книгу в наши дни, я не жду ей правильной оценки ни от критики, ни от публики. Не современникам и даже не человечеству завещаю я эту книгу, а вечности и искусству»


«Новое направление в поэзии органически связано с прежними. Просто новое вино требует новых мехов»






ВАРИАНТ 2


Высказывания поэта


Комментарий


«Неотъемлемое качество французов (а бретонцев, кажется, по преимуществу) — невылазная грязь, прежде всего — физическая, а потом и душевная. Первую грязь лучше не описывать; говоря кратко, человек сколько-нибудь брезгливый не согласится поселиться во Франции»


«Все звуки прекратились… Разве вы не слышите, что никаких звуков нет?»


«Я задыхаюсь, задыхаюсь, задыхаюсь! Мы задыхаемся, мы задохнёмся все. Мировая революция превращается в мировую грудную жабу!»


«…под игом насилия человеческая совесть умолкает; тогда человек замыкается в старом; чем наглей насилие, тем прочнее замыкается человек в старом. Так случилось с Европой под игом войны, с Россией — ныне»


«…покой и волю тоже отнимают. Не внешний покой, а творческий. Не ребяческую волю, не свободу либеральничать, а творческую волю — тайную свободу. И поэт умирает, потому что дышать ему уже нечем: жизнь для него потеряла смысл»





Задание №4

Поэтический диктант


Инструкция: послушайте отрывки из стихотворений поэтов-символистов. Какой принцип символизма отразился в этих поэтических строчках? Запишите номер отрывка, имя поэта. Укажите принцип символизма, который, как вам кажется, иллюстрируют эти строчки.


1) Андрей Белый


Кентавр бородатый,
мохнатый
и голый
на страже
у леса стоит.
С дубиной тяжелой
от зависти вражьей
жену и детей сторожит.


2) Всеволод Мережковский


Отцы и дети, в играх шумных

Все истощили вы до дна,

Не берегли в пирах безумных

Вы драгоценного вина.


3) Андрей Белый


Мне грустно... Подожди... Рояль,

Как будто торопясь и споря,

Приоткрывает окна в даль

Грозой волнуемого моря.


4) Федор Сологуб


Звезда Маир сияет надо мною,

Звезда Маир,

И озарен прекрасною звездою

Далекий мир.


5) Валерий Брюсов


Я весь день, всё вчера, проблуждал по стране моих снов…

6) Валерий Брюсов


Кто поет, мечта ль, природа ль,

Небо — нежный сон свирели?

Каждый листик вылит в трели,

Свет и тень звенят в апреле,—

Ветр, лишь ты, всех неумелей,

В медь трубы дудишь поодаль.


7) Константин Бальмонт


Я мечтою ловил уходящие тени,

Уходящие тени погасавшего дня…

8) Владимир Соловьев


Милый друг, иль ты не видишь,
Что всё видимое нами -
Только отблеск, только тени
От незримого очами?

9) Владимир Соловьев


В тумане утреннем неверными шагами
Я шел к таинственным и чудным берегам.
Боролася заря с последними звездами,
Еще летали сны - и, схваченная снами,

Душа молилася неведомым богам

Задание №5

Толкование образов-символов


Инструкция: прочитайте стихотворение К. Бальмонта «Я мечтою ловил уходящие тени…». Попробуйте найти в стихотворении образы-символы и дать им свое толкование. Изучите образец.


Текст стихотворения К. Бальмонта

Символы и их толкование



Я мечтою ловил уходящие тени,

Уходящие тени погасавшего дня,

Я на башню всходил, и дрожали ступени,

И дрожали ступени под ногой у меня.


И чем выше я шел, тем ясней рисовалисль,

Тем ясней рисовались очертанья вдали,

И какие-то звуки вдали раздавались,

Вкруг меня раздавались от Небес и Земли.


Чем я выше всходил, тем светлее сверкали,

Тем светлее сверкали выси дремлющих гор,

И сияньем прощальным как будто ласкали,

Словно нежно ласкали отуманенный взор.


И внизу подо мною уж ночь наступила,

Уже ночь наступила для уснувшей Земли,

Для меня же блистало дневное светило,

Огневое светило догорало вдали.


Я узнал, как ловить уходящие тени,

Уходящие тени потускневшего дня,

И все выше я шел, и дрожали ступени,

И дрожали ступени под ногой у меня.



Башня – символ духовной высоты, одиночества




Задание №6

Звезда


Инструкция: прочитайте 5 стихотворений разных поэтов Серебряного века. В каждом из стихотворений упоминается образ звезды. Является ли звезда образом-символом? Заполните схему (в виде звезды): в каждый ее луч впишите, какое значение имеет образ звезды в каждом из прочитанных вами стихотворений.


Материал для выполнения задания:

1) Константин Бальмонт


Возвращение


Мне хочется снова дрожаний качели,
В той липовой роще, в деревне родной,
Где утром фиалки во мгле голубели,
Где мысли робели так странно весной.

Мне хочется снова быть кротким и нежным,
Быть снова ребёнком, хотя бы в другом,
Но только б упиться бездонным, безбрежным,
В раю белоснежном, в раю голубом.

И, если любил я безумные ласки,
Я к ним остываю, совсем, навсегда,
Мне нравится вечер, и детские глазки,
И тихие сказки, и снова звезда.


2) Дмитрий Мережковский


И хочу, но не в силах любить я людей:
Я чужой среди них; сердцу ближе друзей -
Звезды, небо, холодная, синяя даль
И лесов, и пустыни немая печаль...


Не наскучит мне шуму деревьев внимать,
В сумрак ночи могу я смотреть до утра
И о чем-то так сладко, безумно рыдать,
Словно ветер мне брат, и волна мне сестра,
И сырая земля мне родимая мать...


А меж тем не с волной и не с ветром мне жить,
И мне страшно всю жизнь не любить никого.
Неужели навек мое сердце мертво?
Дай мне силы, Господь, моих братьев любить!


3) Георгий Иванов


Хорошо, что нет Царя.
Хорошо, что нет России.
Хорошо, что Бога нет.

Только жёлтая заря,
Только звёзды ледяные,
Только миллионы лет.

Хорошо — что никого,
Хорошо — что ничего,
Так черно и так мертво,

Что мертвее быть не может
И чернее не бывать,
Что никто нам не поможет
И не надо помогать.


4) Иннокентий Анненский


Среди миров

Среди миров, в мерцании светил

Одной Звезды я повторяю имя...

Не потому, чтоб я Ее любил,

А потому, что я томлюсь с другими.


И если мне сомненье тяжело,

Я у Нее одной ищу ответа,

Не потому, что от Нее светло,

А потому, что с Ней не надо света.


5) Константин Бальмонт


Месяца не видно. Светит Млечный Путь
Голову седую свесивши на грудь,
Спит ямщик усталый. Кони чуть идут
Звезды меж собою разговор ведут.
Звезды золотые блещут без конца
Звезды прославляют Господа Творца.
"Господи", спросонок прошептал ямщик,
И, крестясь, зевает, и опять поник
И опять склонил он голову на грудь.
И скрипят полозья. Убегает путь


hello_html_m798bf841.gif









Задание №7

Визуальные загадки по лирике Николая Гумилева


Предварительно студенты получили домашнее задание: прочитайте стихотворения Николая Гумилева и комментарии к ним: «Венеция», «Рай», «Слово», «Память», «Заблудившийся трамвай».


ВАРИАНТ 1

Инструкция: 1) какое стихотворение Н. Гумилева представлено рядом этих изображений? впишите его название в свободную строчку; 2) опираясь на знание текста стихотворения, укажите имена изображенных (под фото); 3) сравните первое и последнее изображение, начало и конец стихотворения. Сделайте вывод: какая композиция лежит в основе стихотворения?


____________________


hello_html_1fdb5b8b.jpg

hello_html_d2beedc.jpg

hello_html_19a8837d.jpg

hello_html_70a891a7.jpg

hello_html_555a059a.jpg


hello_html_4a91025b.gif



hello_html_1a43cbe.gif



______________________________

композиция



ВАРИАНТ 2

Инструкция: 1) по данным изображениям определите, о каком стихотворении Н. Гумилева идет речь? впишите его название в свободную строчку; 2) под каждым изображением запишите, кто на нем запечатлен; 3) сделайте вывод: в чем заключается особенность образного ряда в данном стихотворении?



________ __________


hello_html_m1220133a.jpg

hello_html_5b2bc40d.jpg



+

hello_html_5b2bc40d.jpg

hello_html_79ead9de.jpg



=

hello_html_3b070ec2.jpg






ВЫВОД:




* Задание №8

Библейские персонажи в лирике акмеистов


Инструкция: прочитайте стихотворения поэтов-акмеистов. Имена каких библейских персонажей пропущены в этих стихах? Впишите их в свободные строчки.


  1. Николай Гумилев


_________, униженный _________,

Твой бледен лик, и взор твой бешен,

Скорбишь ли ты по тем плодам,

Что ты срывал еще безгрешен?


Скорбишь ли ты о той поре,

Когда, еще ребенок-дева,

В душистый полдень на горе

Перед тобой плясала _______?


Теперь ты знаешь тяжкий труд

И дуновенье смерти грозной,

Ты знаешь бешенство минут,

Припоминая слово "поздно".


И боль жестокую, и стыд

Неутолимый и бесстрастный,

Который медленно томит,

Который мучит сладострастно.


Ты был в раю, но ты был царь,

И честь была тебе порукой,

За счастье, вспыхнувшее встарь,

Надменный втрое платит мукой.


За то, что не был ты как труп,

Горел, искал и был обманут,

В высоком небе хоры труб

Тебе греметь не перестанут.


В суровой доле будь упрям,

Будь хмурым, бледным и согбенным,

Но не скорби по тем плодам,

Неискупленным и презренным.


  1. Николай Гумилев


Какой мудрейшею из мудрых пифий
Поведан будет нам нелицемерный
Рассказ об иудеянке Юдифи,
О вавилонянине Олоферне?

Ведь много дней томилась Иудея,
Опалена горячими ветрами,
Ни спорить, ни покорствовать не смея,
Пред красными, как зарево, шатрами.

Сатрап был мощен и прекрасен телом,
Был голос у него, как гул сраженья,
И все же девушкой не овладело
Томительное головокруженье.

Но, верно, в час блаженный и проклятый,
Когда, как омут, приняло их ложе,
Поднялся ассирийский бык крылатый,
Так странно с ангелом любви несхожий.

Иль может быть, в дыму кадильниц рея
И вскрикивая в грохоте тимпана,
Из мрака будущего ___________
Кичилась головой Иоканаана.


  1. Осип Мандельштам


Ветер нам утешенье принес,
И в лазури почуяли мы
Ассирийские крылья стрекоз,
Переборы коленчатой тьмы.

И военной грозой потемнел
Нижний слой помраченных небес,
Шестируких летающих тел
Слюдяной перепончатый лес.

Есть в лазури слепой уголок,
И в блаженные полдни всегда,
Как сгустившейся ночи намек,
Роковая трепещет звезда.

И, с трудом пробиваясь вперед,
В чешуе искалеченных крыл,
Под высокую руку берет
Побежденную твердь ____________.



  1. Анна Ахматова


____________ жена
         Жена же ___________ оглянулась позади
                  его и стала соляным столпом.
                                    Книга Бытия

И праведник шел за посланником Бога,
Огромный и светлый, по черной горе.
Но громко жене говорила тревога:
Не поздно, ты можешь еще посмотреть
На красные башни родного Содома,
На площадь, где пела, на двор, где пряла,
На окна пустые высокого дома,
Где милому мужу детей родила.
Взглянула – и, скованы смертною болью,
Глаза ее больше смотреть не могли;
И сделалось тело прозрачною солью,
И быстрые ноги к земле приросли.

Кто женщину эту оплакивать будет?
Не меньшей ли мнится она из утрат?
Лишь сердце мое никогда не забудет
Отдавшую жизнь за единственный взгляд.



Задание №9

Символизм или акмеизм?


Инструкция: определите, какое стихотворение относится к символизму, какое – к акмеизму. Докажите свою точку зрения, укажите не менее 3 признаков направления (символизма или акмеизма) в стихотворении.



ВАРИАНТ 1

ИГРА


Совсем не плох и спуск с горы:

Кто бури знал, тот мудрость ценит.

Лишь одного мне жаль: игры...

Ее и мудрость не заменит.


Игра загадочней всего

И бескорыстнее на свете.

Она всегда - ни для чего,

Как ни над чем смеются дети.


Котенок возится с клубком,

Играет море в постоянство...

И всякий ведал - за рулем -

Игру бездумную с пространством.


Играет с рифмами поэт,

И пена - по краям бокала...

А здесь, на спуске, разве след -

След от игры остался малый.



МУЗЕЙ


Июльский день. Почти пустой музей,

Где глобусы, гниющие тетради,

Гербарии — как будто Бога ради —

И черный шлем мифических князей.


Свиданье двух скучающих друзей,

Гуляющих в прохладной колоннаде.

И сторожа немое: «не укради»,

И с улицы зашедший ротозей.


Но Боже мой — какое пепелище,

Когда луна совьет свое жилище,

И белых статуй страшен белый взгляд.


И слышно только — с площади соседней,

Из медных урн изогнутых наяд,

Бегут воды лепечущие бредни?





ВАРИАНТ 2



Милый друг, иль ты не видишь,
Что всё видимое нами -
Только отблеск, только тени
От незримого очами?

Милый друг, иль ты не слышишь,
Что житейский шум трескучий -
Только отклик искаженный
Торжествующих созвучий?

Милый друг, иль ты не чуешь,
Что одно на целом свете -
Только то, что сердце к сердцу
Говорит в немом привете?


Тишиною, умершей зарею,

Еще полн успокоенный дом.

И серебряно-светлой порою

Ночь приходит, и меркнет кругом.


Выхожу и стою у порога.

Мне дышать холодно и легко.

Снег синеет. Темнеет дорога.

И деревья молчат глубоко.


Вижу — тают последние тени

У сиренево-сизых берез.

Дар ненужный — смотрю — на ступени

Ветер черные сучья принес.


И над садом, я вижу небрежно,

Поднялась и стоит, как тогда,

И глядит, одиноко и нежно,

Голубая, живая звезда.



ВАРИАНТ 3

СТЕКЛО


В стране, где все необычайно,

Мы сплетены победной тайной.

Но в жизни нашей, не случайно,

Разъединяя нас, легло

Меж нами темное стекло.

Разбить стекла я не умею.

Молить о помощи не смею;

Приникнув к темному стеклу,

Смотрю в безрадужную мглу,

И страшен мне стеклянный холод...

Любовь, любовь! О дай мне молот,

Пусть ранят брызги, все равно,

Мы будем помнить лишь одно,

Что там, где все необычайно.

Не нашей волей, не случайно,

Мы сплетены последней тайной...


Услышит Бог. Кругом светло.

Он даст нам сил разбить стекло.





РЫНОК


Здесь груды валенок и кипы кошельков,

И золото зеленое копчушек.

Грибы сушеные, соленье, связки сушек,

И постный запах теплых пирожков.


Я утром солнечным выслушивать готов

Торговый разговор внимательныхъ старушек:

В рассчеты тонкие копеек и осьмушек

Так много хитрости затрачено — и слов.


Случайно вызванный на странный поединок,

Я рифму праздную на царскосельский рынок,

Проказницу, — недаром приволок.


Тутъ гомон целый день стоит, широк и гулок.

В однообразии тупом моих прогулок,

В пустынном городе — веселый уголок.





ВАРИАНТ 4





В тумане утреннем неверными шагами
Я шел к таинственным и чудным берегам.
Боролася заря с последними звездами,
Еще летали сны - и, схваченная снами,
       Душа молилася неведомым богам.

В холодный белый день дорогой одинокой,
Как прежде, я иду в неведомой стране.
Рассеялся туман, и ясно видит око,
Как труден горный путь и как еще далёко,
       Далёко всё, что грезилося мне.

И до полуночи неробкими шагами
Всё буду я идти к желанным берегам,
Туда, где на горе, под новыми звездами,
Весь пламенеющий победными огнями,
       Меня дождется мой заветный храм.


СТАТУЯ


Над серебром воды и зеленью лугов

Ее я увидал. Откинув покрывало,

Дыханье майское ей плечи целовало

Далеким холодом растаявших снегов.


И равнодушная, она не обещала –

Сияла мрамором у светлых берегов.

Но человеческих и женственных шагов

И милого лица с тех пор как будто мало.


В сердечной простоте, когда придется пить,

Я думал, мудрую сумею накопить,

Но повседневную, негаснущую жажду...


Несчастный! – Вечную и строгую любовь

Ты хочешь увидать одетой в плоть и кровь,

А лики смутные уносит опыт каждый!






ВАРИАНТ 5

ОВЕН И СТРЕЛЕЦ

Я родился в безумный месяц март...

А. Меньшов


Не март девический сиял моей заре:

Ее огни зажглись в суровом ноябре.


Не бледный халкидон - заветный камень мой,

Но гиацинт-огонь мне дан в удел земной.


Ноябрь, твое чело венчает яркий снег...

Две тайны двух цветов заплетены в мой век,


Два верных спутника мне жизнью суждены:

Холодный снег, сиянье белизны,-


И алый гиацинт,- его огонь и кровь.

Приемлю жребий мой: победность и любовь.


* * *

Нас было пять... Мы были капитаны,

Водители безумных кораблей,

И мы переплывали океаны,

Позор для Бога, ужас для людей.


Далекие загадочные страны

Нас не пленяли чарою своей.

Нам нравились зияющие раны,

И зарева, и жалкий треск снастей.


Наш взор являл туманное ненастье,

Что можно видеть, но понять нельзя.

И после смерти наши привиденья


Поднялись, как подводные каменья,

Как прежде, черной гибелью грозя

Искателям неведомого счастья.



ВАРИАНТ 6


Мы — пленённые звери,
Голосим, как умеем.
Глухо заперты двери,
Мы открыть их не смеем.

Если сердце преданиям верно,
Утешаясь лаем, мы лаем.
Что в зверинце зловонно и скверно,
Мы забыли давно, мы не знаем.

К повторениям сердце привычно, —
Однозвучно и скучно кукуем.
Всё в зверинце безлично, обычно.
Мы о воле давно не тоскуем.

Мы — пленённые звери,
Голосим, как умеем.
Глухо заперты двери,
Мы открыть их не смеем.


ПОТОМКИ КАИНА


Он не солгал нам, дух печально-строгий,

Принявший имя утренней звезды,

Когда сказал: "Не бойтесь вышней мзды,

Вкусите плод, и будете, как боги".


Для юношей открылись все дороги,

Для старцев - все запретные труды,

Для девушек - янтарные плоды

И белые, как снег, единороги.


Но почему мы клонимся без сил,

Нам кажется, что кто-то нас забыл,

Нам ясен ужас древнего соблазна,


Когда случайно чья-нибудь рука

Две жердочки, две травки, два древка

Соединит на миг крестообразно?



Задание №10

Интерпретация стихотворения поэта-футуриста


Инструкция: прочитайте стихотворение поэта-футуриста. Как вы поняли, о чем оно? Какие приметы футуризма вы видите в этом стихотворении? Какие графические знаки, кроме букв, использовал поэт в этом стихотворении? Как вам кажется, оправдано ли использование этих знаков? Какую художественную функцию они выполняют?


Вариант №1



ЗИМНИЙ ПОЕЗД

Склонений льдистых горнее начало

Тропа снегов = пути белил

Мороз = укусы = жало

И скотских напряженье жил

Шипенье пара

Лет далеких искр

уход угара

диск

Р.

Вариант №2


ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЕ ПОСВИСТЫВАНИЯ


ПлатфоРма – гРядка блещущих огней

Осенний дождь цаРапает метлою

Лицо стены толпящихся людей

ДоРожному пРипавших аналою.

«Огни живут»?!! – уместны эти шутки

О полночь остРяков

ДыРявых толстяков

ПоРа отбРосить ветРа пРибаутки

И быть = ЗОЛОЮ.


Вариант №3


ПЛАТИ – покинем НАВСЕГДА уюты сладострасья.

ПРОКИСШИЕ ОГНИ погаснут ряби век

Носители участья

Всем этим имя человек.

Пускай судьба лишь горькая издевка

Душа – кабак, а небо – рвань

ПОЭЗИЯ – ИСТРЕПАННАЯ ДЕВКА

а красота кощунственная дрянь.



Вариант №4


ВЫЗОВ АВИАТОРА

Какофонию душ

Ффррррррр

Моторов симфонию

Это Я – это Я –

футурист-песнебоец

И пилот-авиатор

Василий Каменский

Эластичным пропеллером

Взметнул в облака

Кинув там за визит

Дряблой смерти-кокотке

Из жалости сшитое

Танговое манто и

Чулки

С панталонами.





Задание №11

Мини-сочинения по первой строке Мастера


Инструкция: 1) прочитайте строчки стихотворений поэтов Серебряного века; 2) выберите одну из них, используйте ее как отправную точку для вашего мини-сочинения (строчка стихотворения должна быть первым предложением вашего мини-сочинения); 3) попробуйте развить настроение, заложенное в этой строчке, или используйте ее как зерно для небольшой истории, или как тему для рассуждения. Объем сочинения – 7 предложений.


Строчки стихотворений:

  1. И хочу, но не в силах любить я людей (В. Соловьев)

  2. Будь что будет – всё равно (В.Соловьев)

  3. О, Винчи, ты во всем – единый (В. Соловьев)

  4. Всё кончается смертью, всё кончается сном (В.Соловьев)

  5. О, ночному часу не верьте! (З. Гиппиус)

  6. Сиянье слов… Такое есть ли? (З. Гиппиус)

  7. И мы простим, и Бог простит (З. Гиппиус)

  8. Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце (К. Бальмонт)

  9. Хочу быть дерзким, хочу быть смелым (К. Бальмонт)

  10. Столетия – фонарики! о, сколько вас во тьме (В. Брюсов)

  11. Я – бог таинственного мира (В. Брюсов)

  12. Я люблю замирание эха (И. Анненский)

  13. Солнцем сердце зажжено (А. Белый)

  14. Заброшенный дом (А. Белый)

  15. Жизнь – истома и метанье (Вяч. Иванов)

  16. Два суженных зрачка – два темных обелиска (Вяч. Иванов)



1 Вопросы составлены на основе материала Википедии

Краткое описание документа:

Экспресс-задания - задания, на выполнение которых требуется не более 10 минут. Могут быть использованы с разными целями на разных этапах урока: на этапе целеполагания, для создания проблемной ситуации, на этапе проверки первичного усвоения знаний, на этапе контроля. Предлагаются различные виды экспресс-заданий: коллаж, биографический опрос, поэтический диктант, визуальные загадки, мини-сочинения по первой строке Мастера и др.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров559
Номер материала 263807
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх