Спецификация
контрольных
измерительных материалов
для
проведения в 2015 году переводного экзамена по ФИЗИКЕ в 8 классе
1.
Назначение
контрольных измерительных материалов.
Контрольные
измерительные материалы охватывают весь программный материал по физике для
общеобразовательных школ за курс 8 класса и позволяют оценить уровень подготовки
по физике учеников 8 классов.
Положительные
результаты переводного экзамена по физики являются основанием для перевода
ученика в 9 класс.
2.
Документы,
определяющие содержание КИМ переводного экзамена по физике в 8 классе.
Содержание
экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ
Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении Федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Объем учебной
нагрузки составил – 68 часов. Программа выполнена полностью.
Обучение
в 8 классе проводилось по программе для общеобразовательных учреждений:
Физика.
7 –9 классы. Авторы программы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин для общеобразоват.
учреждений: Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / Сост. Ю.И. Дик, В.А.Коровин. – 3-е
изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 256с.
Учебник:
Физика.8 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений,
автор А.В. Перышкин . – М.: Дрофа, 2012. – 191 с.: ил.
3.
Подходы
к отбору содержания, разработке структуры КИМ экзамена
Каждый вариант
экзаменационной работы включает контролируемые элементы содержания из всех
разделов школьного курса физики за 8 класс: «Тепловые явления», «Изменение
агрегатных состояний вещества», «Электрические явления», «Электромагнитные
явления», «Световые явления». Наиболее важные содержательные элементы
контролируются в одном и том же варианте заданиями различных уровней сложности.
Приоритетом при
конструировании КИМ является необходимость проверки предусмотренных стандартом
видов деятельности, усвоение понятийного аппарата курса физики 8 класса,
овладение методологическими знаниями и экспериментальными умениями,
использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания,
применение знаний при решении расчетных задач и объяснении физических явлений и
процессов в ситуациях практико-ориентированного характера.
Наиболее важным
видом деятельности является решение задач. Порядка 70% максимального балла
отводится на решение задач. Каждый вариант включает в себя задачи по всем
разделам разного уровня сложности, позволяющие проверить умение применять
физические законы и формулы, как в типовых учебных ситуациях, так и в
нетрадиционных ситуациях, требующих перевода единиц в систему
интернациональную, вывод формулы.
В
экзаменационной работе представлены задания разного уровня сложности: базового
и повышенного. Задания базового уровня: № 1, 2, 3, 4, 5 – качественные задачи,
оцениваемые 1 баллом. Это простые задания, проверяющие усвоение учащимися
наиболее важных физических понятий, явлений и законов, а также умение работать
с информацией физического содержания. К заданиям базового уровня можно отнести расчётные
задачи № 6, 7, 8 оцениваемые 2 баллами. Выполнение заданий базового уровня
сложности позволяет оценить уровень усвоения наиболее значимых содержательных
элементов стандарта по физике для 8 класса и овладение наиболее важными видами
деятельности. Задания № 9, 10 - повышенного уровня оцениваются 3 баллами. С
помощью этих заданий проверяются умения использовать понятия и законы физики
для решения задач, по какой – либо из тем курса физики 8 класса. Включение
заданий повышенного уровня сложности позволяет осуществить дифференциацию
учащихся.
4.
Характеристика
структуры и содержания КИМ
Каждый
вариант экзаменационной работы включает 10 заданий с выбором одного верного
ответа из 4 предложенных. Количество вариантов контрольных измерительных
материалов – 2. Каждый вариант состоит из пяти качественных и пяти расчётных
задач. Максимальный балл за правильно выполненную работу – 17.
5.
Распределение
заданий КИМ переводного экзамена по содержанию, проверяемым умениям и способам
деятельности
В
экзаменационной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате
освоения следующих разделов курса физики 8 класса:
1.
Тепловые
явления
2.
Изменение
агрегатных состояний вещества
3.
Электрические
явления
4.
Электромагнитные
явления
5.
Световые
явления
Общее количество
заданий в экзаменационной работе по каждому из разделов приблизительно
пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому
на изучение данной темы в курсе физики 8 класса. В таблице дано распределение
заданий по разделам (темам)
№п/п
|
Разделы
(темы) курса физики, включенные в экзаменационную работу
|
Количество
заданий
|
Качественные
задачи
|
Расчётные
задачи
|
Задания
повышенного уровня
|
1 балл
|
2 балла
|
3 балла
|
1
|
Тепловые
явления
|
1, 2
|
7
|
|
2
|
Агрегатное
состояние вещества
|
|
|
10
|
3
|
Электрические
явления
|
-
|
8
|
9
|
4
|
Электромагнитные
явления
|
3, 4
|
|
|
5
|
Световые
явления
|
5
|
6
|
-
|
Экзаменационная
работа разрабатывается исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности:
1.
Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики.
1.1. Знание и понимание смысла понятий.
1.2. Знание и понимание смысла физических величин.
1.3. Знание и понимание смысла физических законов.
1.4. Умение описывать и объяснять физические явления.
2.
Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными
умениями.
3. Решение задач различного типа и уровня сложности.
4. Понимание текстов физического содержания.
5. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и
повседневной жизни.
6.
Распределение заданий КИМ по уровням сложности
В
экзаменационной работе представлены задания разных уровней сложности: базового
и повышенного.
В
таблице представлено распределение заданий по уровням сложности
Уровень
сложности
|
Количество
заданий
|
Максимальный
первичный балл
|
Базовый
|
8
|
11
|
Повышенный
|
2
|
6
|
Итого
|
10
|
17
|
7.Система
оценивания результатов выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в
целом
Для обеспечения объективной проверки разработаны единые критерии
оценивания ответа на конкретное задание для всех экспертов.
Отметка «5» ставится
при выполнении 90% заданий теста, отметка «4» - 70%, отметка «3» - не менее 50%
выполненных заданий теста.
Задания
с выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с
верным ответом. На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий
работы, подсчитывается общее количество баллов.
Тестовая
работа оценивается по десятибалльной системе. Критерии оценки контрольной
работы из 10 тестовых заданий:
№
п/п
|
Процент
выполнения работы
|
Количество
набранных баллов
|
Итоговый
балл по 10 бальной шкале
|
Итоговая
оценка по 5 бальной системе
|
1
|
100%
|
17
|
10
|
«5»
|
2
|
94%
|
16
|
9
|
3
|
88%
|
15
|
8
|
«4»
|
4
|
82%
|
14
|
7
|
5
|
71 - 76%
|
12-13
|
6
|
6
|
59 - 65%
|
10-11
|
5
|
«3»
|
7
|
47 - 53%
|
8-9
|
4
|
8
|
41%
|
7
|
3
|
«2»
|
Номера правильных ответов:
№ задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Баллы
|
1
|
1
|
1
|
1
|
3
|
3
|
2
|
3
|
2
|
2
|
Верный ответ
|
1 вариант
|
3
|
1,4
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
2 вариант
|
4
|
3,4
|
1
|
3
|
3
|
3
|
2
|
2
|
4
|
4
|
8.
Время
выполнения работы
На
выполнение всей экзаменационной работы отводится 40 минут.
Примерное
время выполнения заданий составляет:
1) для
заданий базового уровня сложности – от 2 до 5 минут;
2) для
заданий повышенной сложности – от 6 до 12 минут.
9.
Дополнительные
материалы и оборудование
Экзамен проводится
в кабинете физики № 304. На экзамене разрешается использовать непрограммируемый
калькулятор (на каждого ученика).
1 вариант
1.
В
пробирках находится ртуть во всех трех состояниях: в одной – в жидком, в
другой - газообразном (пар), в третьей – твердом. Чем отличаются частицы ртути
в этих пробирках?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.