Экзаменационная работа по математике за курс 10 класса

Подготовка к экзамену

№ 3 - 4

1.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

2.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

3.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния 

4.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

5.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

6.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

7.       Ре­ши­те урав­не­ние 

8.       Ре­ши­те урав­не­ние .

9.     Решите неравенство . В ответе укажите наименьшее положительное решение.

10.  Решите неравенство . В ответе укажите наибольшее целое положительное решение.

11.  Решите неравенство . В ответе укажите наибольшее положительное  решение.

12.  Решите неравенство . В ответе укажите наименьшее положительное целое решение.

Подготовка к экзамену

№ 5 - 6

1.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

2.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния 

3.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

4.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

5.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния 

6.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

7.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

8.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

9.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

10.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния 

11.   Ре­ши­те урав­не­ние 

12.   Ре­ши­те урав­не­ние 

13.   Ре­ши­те урав­не­ние .

14.   Ре­ши­те урав­не­ние 

15.   Ре­ши­те урав­не­ние . Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, в от­ве­те ука­жи­те мень­ший из них.

16.   Ре­ши­те урав­не­ние . Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, в от­ве­те ука­жи­те мень­ший из них

17.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

18.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

19.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния 

20.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

21.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

22.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния 

23.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

24.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

25.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

26.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

27.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

28.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

29.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния 

30.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

31.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

32.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

33.   Вы­чис­ли­те зна­че­ние вы­ра­же­ния: .

Подготовка к экзамену

№ 1 - 2

1.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

2.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

3.       Ре­ши­те урав­не­ние . Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, в от­ве­те за­пи­ши­те мень­ший из кор­ней.

4.       Ре­ши­те урав­не­ние . Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, в от­ве­те за­пи­ши­те боль­ший из кор­ней.

5.       Ре­ши­те урав­не­ние .

6.       Ре­ши­те урав­не­ние 

7.       Ре­ши­те урав­не­ние 

8.       Найдите наибольшее целое отрицательное число, входящее в область определения  функции у =

9.       Укажите наименьшее целое отрицательное число, входящее в область определения функции

у =

10.   Найдите наибольшее целое отрицательное число, входящее в область определения функции у =

11.   Укажите наименьшее целое число, входящее в область определения функции

у =

Подготовка к экзамену

№ 7

1.       Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

2.       Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

3.       Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

4.       Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

5.       Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

6.       Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

7.       Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

8.       Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

9.       Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

10.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

11.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

12.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

Подготовка к экзамену

№ 8 - 9

1.       Най­ди­те , если  и .

2.       Най­ди­те , если  и 

3.       Най­ди­те , если  и .

4.       Най­ди­те - , если .

5.       Най­ди­те , если 

6.       Най­ди­те , если  и .

7.       Най­ди­те , если .

8.       Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния , если .

9.       Най­ди­те , если .

10.   Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния , если .

11.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  В от­ве­те за­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный ко­рень.

12.   Ре­ши­те урав­не­ние . В от­ве­те на­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный ко­рень.

13.   Ре­ши­те урав­не­ние . В от­ве­те на­пи­ши­те наи­мень­ший по­ло­жи­тель­ный ко­рень.

Вариант 4

Часть 1

1.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния: = - x.  Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

2.     Укажите наибольшее целое число, входящее в область определения функции

у =

3.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния: 

4.    Решите неравенство: . В ответе укажите наименьшее положительное целое решение.

5.   Ре­ши­те урав­не­ние: 

6.   Вычислите: ( - ) · 0,5

7.     Упростите выражение:    . Найдите его значение при  a = 2, b = 0,5

8.   Най­ди­те - 5, если .

9.    Ре­ши­те урав­не­ние:   . В от­ве­те на­пи­ши­те наи­мень­ший по­ло­жи­тель­ный ко­рень.

10. Диагональ прямоугольного параллелепипеда равна 15.   Два ребра его равны 14 и 2. Найдите третье ребро.

11. Най­ди­те пло­щадь по­верх­но­сти пря­мой приз­мы, в ос­но­ва­нии ко­то­рой лежит ромб с диа­го­на­ля­ми, рав­ны­ми 20 и 21, и бо­ко­вым реб­ром, рав­ным 45.

12. В правильной треугольной пирамиде сторона основания  равна 8. Площадь боковой поверхности пирамиды равна 36. Найдите боковое ребро пирамиды.

Часть 2

13. Решите уравнение:  ≥ 1

14. В кубе ABCDA₁B₁C₁D₁ все ребра равны 1. Найдите расстояние от точки A до прямой B₁D.

Вариант 3

Часть 1

1.    Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  = - x Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

2.       Найдите наибольшее целое отрицательное число, входящее в область определения функции у =

3.    Най­ди­те ко­рень урав­не­ния :

4.     Решите неравенство: . В ответе укажите наибольшее положительное  решение.

5.    Ре­ши­те урав­не­ние:  

6.    Вычислите: (lg13 – lg130)  2

7.       Упростите выражение:  . Найдите его значение   при a = 64

8.    Най­ди­те - 20, если .

9.     Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  . В от­ве­те за­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный ко­рень.

10.   Рёбра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, имеют длины 9, 8 и 12. Найдите длину диагонали этого прямоугольного параллелепипеда.

11.   Най­ди­те пло­щадь по­верх­но­сти пря­мой приз­мы, в ос­но­ва­нии ко­то­рой лежит ромб с диа­го­на­ля­ми, рав­ны­ми 3 и 4, и бо­ко­вым реб­ром, рав­ным 3.

12.  В правильной треугольной пирамиде боковое ребро равно 3, сторона основания равна 6. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.

Часть 2

13.  Решите неравенство:   ≤ 1

14.   Точка E — середина ребра CC₁ куба ABCDA₁B₁C₁D₁ . Найдите угол между прямыми  DE и AB.

Вариант 2

Часть 1

1.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:   = - x. Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

2.     Укажите наименьшее целое число, входящее в область определения функци

у =

3.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния: 

4.    Решите неравенство: . В ответе укажите наибольшее целое положительное решение.

5.   Ре­ши­те урав­не­ние:

6.   Вычислите: ( + ) · 1,5

7.    Упростите выражение:    : . Найдите его значение при a = 4.

8.   Най­ди­те - 16, если .

9.    Ре­ши­те урав­не­ние: . В от­ве­те на­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный корень.

10. Диагональ прямоугольного параллелепипеда равна 13. Два ребра его равны 4 и 3. Найдите третье ребро.

11. Най­ди­те пло­щадь по­верх­но­сти пря­мой приз­мы, в ос­но­ва­нии ко­то­рой лежит ромб с диа­го­на­ля­ми, рав­ны­ми 3 и 4, и бо­ко­вым реб­ром, рав­ным 5.

12. В правильной треугольной пирамиде высота боковой грани равна 9. Боковое ребро равно 3. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.

Часть 2

13. Решите неравенство:  ≤ 1

14. В кубе ABCDA₁B₁C₁D₁ все ребра равны 1. Найдите расстояние от точки С до прямой BD₁.

Вариант 1

Часть 1

1.    Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  = - x.  Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

2.       Найдите наибольшее целое отрицательное число, входящее в область определения  функции у =

3.    Най­ди­те ко­рень урав­не­ния: 

4.     Решите неравенство: . В ответе укажите наименьшее положительное решение.

5.    Ре­ши­те урав­не­ние: 

6.    Вычислите: ( - ) · 0,5

7.       Упростите выражение:    · . Найдите его значение при a = 0,5, b = 1

8.    Най­ди­те 24, если .

9.     Най­ди­те корни урав­не­ния:  . В ответ за­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный ко­рень.

10.   Рёбра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, имеют длины 3, 4 и 12. Найдите длину диагонали этого прямоугольного параллелепипеда.

11.   Най­ди­те пло­щадь по­верх­но­сти пря­мой приз­мы, в ос­но­ва­нии ко­то­рой лежит ромб с диа­го­на­ля­ми, рав­ны­ми 6 и 8, и бо­ко­вым реб­ром, рав­ным 10.

12.   В правильной треугольной пирамиде высота боковой грани равна 3. Площадь боковой поверхности пирамиды равна 36. Найдите боковое ребро пирамиды.

Часть 2

13.  Решите неравенство:  ≥ 1

14.   Точка E — середина ребра CC₁ куба ABCDA₁B₁C₁D₁ . Найдите угол между прямыми  BE и AD.

.

Вариант 1

Часть 1

1.    Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  = x.  Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

2.       Найдите наибольшее целое отрицательное число, входящее в область определения  функции у =

3.    Най­ди­те ко­рень урав­не­ния: 

4.     Решите неравенство: . В ответе укажите наименьшее положительное решение.

5.    Ре­ши­те урав­не­ние: . Ответ округлите до сотых.

6.    Вычислите: ( - ) · 1,5

7.       Упростите выражение:    · . Найдите его значение при a = 0,5, b = 1

8.    Най­ди­те 12, если .

9.     Най­ди­те корни урав­не­ния:  . В ответ за­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный ко­рень.

10.   Рёбра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, имеют длины 6, 8 и 2. Найдите длину диагонали этого прямоугольного параллелепипеда.

11.   Най­ди­те пло­щадь по­верх­но­сти пря­мой приз­мы, в ос­но­ва­нии ко­то­рой лежит ромб с диа­го­на­ля­ми, рав­ны­ми 6 и 8, и бо­ко­вым реб­ром, рав­ным 15.

12.   В правильной треугольной пирамиде высота боковой грани равна 12. Площадь боковой поверхности пирамиды равна 180. Найдите боковое ребро пирамиды.

Часть 2

13.  Решите неравенство:  ≥ 1

14.   Точка E — середина ребра CC₁ куба ABCDA₁B₁C₁D₁ . Найдите угол между прямыми  BE и AD.

.

Вариант 2

Часть 1

1.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:   =  x. Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

2.     Укажите наименьшее целое число, входящее в область определения функци

у =

3.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния: 

4.    Решите неравенство: . В ответе укажите наибольшее целое положительное решение.

5.   Ре­ши­те урав­не­ние:

6.   Вычислите: ( + ) · 1,5

7.    Упростите выражение:    : . Найдите его значение при a = 16.

8.   Най­ди­те  8, если .

9.    Ре­ши­те урав­не­ние: . В от­ве­те на­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный корень.

10. Диагональ прямоугольного параллелепипеда равна 10. Два ребра его равны 4 и 4. Найдите третье ребро.

11. Най­ди­те пло­щадь по­верх­но­сти пря­мой приз­мы, в ос­но­ва­нии ко­то­рой лежит ромб с диа­го­на­ля­ми, рав­ны­ми 12 и 16, и бо­ко­вым реб­ром, рав­ным 12.

12. В правильной треугольной пирамиде высота боковой грани равна 12. Боковое ребро равно 15. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.

Часть 2

13. Решите неравенство:  ≤ 1

14. В кубе ABCDA₁B₁C₁D₁ все ребра равны 1. Найдите расстояние от точки С до прямой BD₁.

Вариант 3

Часть 1

1.    Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  = x Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

2.       Найдите наибольшее целое отрицательное число, входящее в область определения функции у =

3.    Най­ди­те ко­рень урав­не­ния :

4.     Решите неравенство: . В ответе укажите наибольшее положительное  решение.

5.    Ре­ши­те урав­не­ние:  . Ответ округлите до сотых.

6.    Вычислите: (lg25 – lg250)  4

7.       Упростите выражение:  . Найдите его значение   при a = 5

8.    Най­ди­те - 10, если .

9.     Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  . В от­ве­те за­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный ко­рень.

10.   Рёбра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, имеют длины 6, 4 и 4. Найдите длину диагонали этого прямоугольного параллелепипеда.

11.   Най­ди­те пло­щадь по­верх­но­сти пря­мой приз­мы, в ос­но­ва­нии ко­то­рой лежит ромб с диа­го­на­ля­ми, рав­ны­ми 24 и 10, и бо­ко­вым реб­ром, рав­ным 8.

12.   В правильной треугольной пирамиде боковое ребро равно 10, сторона основания равна 12. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.

Часть 2

13.  Решите неравенство:   ≤ 1

14.   Точка E — середина ребра CC₁ куба ABCDA₁B₁C₁D₁ . Найдите угол между прямыми  DE и AB.

Вариант 4

Часть 1

1.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния: = x.  Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

2.     Укажите наибольшее целое число, входящее в область определения функции

у =

3.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния: 

4.    Решите неравенство: . В ответе укажите наименьшее положительное целое решение.

5.   Ре­ши­те урав­не­ние: . Ответ округлите до сотых.

6.   Вычислите: ( - ) · 0,5

7.     Упростите выражение:    . Найдите его значение при  a = 2, b = 1

8.   Най­ди­те  5, если .

9.    Ре­ши­те урав­не­ние:   . В от­ве­те на­пи­ши­те наи­мень­ший по­ло­жи­тель­ный ко­рень.

10. Диагональ прямоугольного параллелепипеда равна 9.   Два ребра его равны 5 и 2. Найдите третье ребро.

11. Най­ди­те пло­щадь по­верх­но­сти пря­мой приз­мы, в ос­но­ва­нии ко­то­рой лежит ромб с диа­го­на­ля­ми, рав­ны­ми 30 и 16, и бо­ко­вым реб­ром, рав­ным 6.

12. В правильной треугольной пирамиде сторона основания  равна 24. Площадь боковой поверхности пирамиды равна 180. Найдите боковое ребро пирамиды.

Часть 2

13. Решите уравнение:  ≥ 1

14. В кубе ABCDA₁B₁C₁D₁ все ребра равны 1. Найдите расстояние от точки A до прямой B₁D.

Вариант 1

Часть 1

1.    Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  = x.  Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них. Если корней нет, в ответе запишите 0.

2.       Найдите наибольшее целое отрицательное число, входящее в область определения  функции у =

3.    Най­ди­те ко­рень урав­не­ния: 

4.     Решите неравенство: . В ответе укажите наименьшее положительное решение.

5.    Ре­ши­те урав­не­ние: . Ответ округлите до сотых.

6.    Вычислите: ( - ) · 3,5

7.       Упростите выражение:    · . Найдите его значение при a = 1, b = 9

8.    Най­ди­те - 3, если .

9.    Най­ди­те корни урав­не­ния:  . В ответ за­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный ко­рень.

10.   Рёбра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, имеют длины 2, 3 и 2. Найдите длину диагонали этого прямоугольного параллелепипеда.

11.   Най­ди­те пло­щадь по­верх­но­сти пря­мой приз­мы, в ос­но­ва­нии ко­то­рой лежит ромб с диа­го­на­ля­ми, рав­ны­ми 4 и 2, и бо­ко­вым реб­ром, рав­ным .

12.   В правильной треугольной пирамиде высота боковой грани равна 2. Площадь боковой поверхности пирамиды равна 18. Найдите боковое ребро пирамиды.

Часть 2

13.  Решите неравенство:  ≥ 1

14.   Точка E — середина ребра CC₁ куба ABCDA₁B₁C₁D₁ . Найдите угол между прямыми  BE и AD.

.

Ответы к тестам

Задание	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4
1	-9	-8	-7	-9
2	-2	-5	-2	7
3	-1	5	-2	-3
4	4	1	16	9
5	0,4	0	8	0,8
6	0,5	3	0,2	2
7	8	2	4	2
8	22,08	-10,88	5,6	-0,1
9	-4	-3	-0,5	0,25
10	13	12	17	5
11	248	62	42	3030
12	5	81	81	5
13	(3; + ∞)	(1,25; 1,5)	(2,5; 3)	(1,5; + ∞)
14	arctg 0,5	/3	arctg 0,5	/3

Пояснительная записка.

Контрольные измерительные материалы для 10 класса по математике составлены в форме ЕГЭ. Работа рассчитана на 90 минут. Экзаменационные материалы представлены в четырёх вариантах, каждый из которых состоит их двух частей.

        В части 1 учащиеся должны продемонстрировать умения решать задания базового уровня. В часть 2 входят задания повышенного уровня сложности.

       Задания 1 - 12 предусматривают только запись ответа в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Задание 13 - 14 – задание с полной записью решения.

        Содержание контрольных измерительных материалов соответствует содержанию программы по математике в 10 классе. В ходе работы проверяются знания учащихся по темам:

1)    Степенная функция.

2)    Корень n-ой степени.

3)    Показательная функция.

4)    Логарифмическая функция.

5)    Формулы тригонометрии.

6)    Тригонометрические уравнения.

7)    Многогранники.

          За каждый верный ответ в части  1 учащийся получает 1 балл.  Задание части 2 оценивается от 0 до 3 баллов.

Критерии оценивания экзаменационной работы.

Количество баллов	0 – 5	6 - 9	10 - 12	13 – 18
Оценка	«2»	«3»	«4»	«5»

Подготовка к экзамену

1.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

2.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

3.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

4.       Най­ди­те ко­рень урав­не­ния:  Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, ука­жи­те мень­ший из них.

5.       Ре­ши­те урав­не­ние . Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, в от­ве­те за­пи­ши­те мень­ший из кор­ней.

6.       Ре­ши­те урав­не­ние . Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, в от­ве­те за­пи­ши­те мень­ший из кор­ней.

7.       Ре­ши­те урав­не­ние . Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, в от­ве­те за­пи­ши­те боль­ший из кор­ней.

8.       Ре­ши­те урав­не­ние .

9.       Ре­ши­те урав­не­ние 

10.   Ре­ши­те урав­не­ние 

11.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

12.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

13.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния 

14.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

15.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

16.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

17.   Ре­ши­те урав­не­ние 

18.   Ре­ши­те урав­не­ние .

19.  Решите неравенство . В ответе укажите наименьшее положительное решение.

20.  Решите неравенство . В ответе укажите наибольшее целое положительное решение.

21.  Решите неравенство . В ответе укажите наибольшее положительное  решение.

22.  Решите неравенство . В ответе укажите наименьшее положительное целое решение.

23.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

24.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния 

25.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

26.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

27.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния 

28.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

29.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

30.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

31.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

32.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния 

33.   Ре­ши­те урав­не­ние 

34.   Ре­ши­те урав­не­ние 

35.   Ре­ши­те урав­не­ние .

36.   Ре­ши­те урав­не­ние 

37.   Ре­ши­те урав­не­ние . Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, в от­ве­те ука­жи­те мень­ший из них.

38.   Ре­ши­те урав­не­ние . Если урав­не­ние имеет более од­но­го корня, в от­ве­те ука­жи­те мень­ший из них

39.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

40.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

41.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния 

42.   Най­ди­те ко­рень урав­не­ния .

43.