994667
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаДругие методич. материалыЭкзаменационные билеты по дисциплине "Музыка" 6 класс

Экзаменационные билеты по дисциплине "Музыка" 6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Дисциплина «Музыка»

Билет №1

  1. Как ты понимаешь выражение «музыка души»?

  2. Кому принадлежит выражение: «Без музыки земля – пустой, недостроенный дом, в котором никто не живет» -

а) Л. Толстой;

б) Л. Тик;

в) А. Бергсон.

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора этого произведения;

б) название произведения;

в) жанр произведения;

г) в каком художественном фильме оно звучит.

Билет №2

  1. Что называют высшей реальностью, душой всего существующего?

  2. «Я на 85% процентов музыкант, во мне только 15% человека», - говорил:

а) Н.А. Римский-Корсаков;

б) С.В. Рахманинов;

в) П.И. Чайковский

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) в каком жанре написано.

Билет №3

1. Назови главнейшие культурные эпохи.

2. Назови богиню памяти, дающую человеку великую силу – увековечить каждое мгновение жизни, а также являющейся матерью всех девяти муз, покровительствующих искусствам:

а) Мнемозина;

б) Лета;

в) Афродита

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) как средства музыкальной выразительности участвуют в создании музыкального образа;

г) какой образ эпохи передан в произведении.


Билет №4

1. Как ты понимаешь фразу французского философа А. Бергсона: «Когда музыка плачет, с нею вместе плачет все человечество, плачет вся природа»?

2. Какое название носит 2 часть Симфонии №7 Л. Бетховена, и какое чувство выражено в произведении?

а) «Братья»;

б) «Павшие братья»;

в) «Плачущие»

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) характер произведения.



Билет №5

1. Музыка обладает волшебной силой, объясни это на примере мифов об Орфее и Амфионе.

2. Назови музыкальное произведение композитора-импрессиониста К. Дебюсси: «О существах – полуптицах-полуженщинах с божественным голосом, необыкновенно притягательным, далеко разносившемся над гладью морских вод. Слышавшие их пение, не помня себя, бросались в море на их призывный зов и погибали»:

а) «Фурии»;

б) «Печальные девушки»;

в) «Сирены»

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) характер произведения, к чему призывает нас композитор

Билет №6

1. Что образует единство музыкального произведения?

2. «Музыкальный материал, то есть мелодия, гармония и ритм, безусловно, неисчерпаем. Пройдут миллионы лет, и если музыка в нашем смысле будет еще существовать, то те же семь основных тонов нашей гаммы, в их мелодических и гармонических комбинациях, оживляемые ритмом, будут все еще служить источником новых музыкальных мыслей» - сказал:

а) М. Мусоргский;

б) П. Чайковский;

в) И. Стравинский

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) в каком музыкальном размере написано;

г) назови жанр произведения.

Билет №7

1. Что такое ритм и где он себя обнаруживает?

2. Выбери из списка жанры, написанные в трехдольном размере:

а) полонез;

б) марш;

в) болеро;

г) вальс;

д) мазурка

3. Послушай музыкальные произведения, ответь на вопросы:

а) что объединяет эти произведения;

б) назови в том порядке, в каком они прозвучали:

1. Ф. Шопен Мазурка си-бемоль мажор;

2. М. Равель «Болеро»;

3. Ф. Шопен Полонез ля мажор.











Билет №8

1. В произведении А. Хачатуряна «Танец с саблями» из балета «Гаянэ» главнейшим средством выразительности является ритм: в чем заключаются его особенности?

2. Каждый из музыкальных темпов имеет свое название, обычно на итальянском языке: сопоставь названия темпов:

А) adagio (адажио) 1) скоро с огнем

Б) andante (анданте) 2) в высшей степени быстро

В) moderato (модерато) 3) медленно

Г) presto prestissimo (престо престиссимо) 4) в темпе шага

Д) allegro con brio (аллегро кон брио) 5) умеренно

3. Сыграй на музыкальном инструменте фрагмент произведения, назови композитора и название произведения. Что сказал сам об этом сочинении композитор?

hello_html_mfaea279.jpg

Билет №9

1. Что такое тарантелла? Какое музыкальное произведение, написанное в жанре тарантеллы, можешь привести в пример?

2. Кому принадлежит фраза: «Прекрасное должно быть величаво» (о духовной музыке):

а) М. Лермонтов;

б) А. Пушкин;

в) Л. Толстой;

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) в каком темпе написано.

Билет №10

1. Что такое мелодия? Сравни с ритмом.

2. Объясни термин – серенада. Приведи музыкальный пример.

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) какое движение в произведении у мелодии.

hello_html_6165452d.jpg










Билет №11

1. Какие интонации звучат в «Lacrimosa» из Реквиема В.А. Моцарта?

2. Что такое реквием:

а) (от латинского – покой) – многоголосное хоровое произведение траурного характера, состоящее из нескольких частей: Kyrie eleison (Господи, помилуй), Dies irae (День гнева), Sanktus (Свят), Benedictus (Благословен), Agnus Dei (Агнец божий);

б) многочастное хоровое произведение, исполняющееся во время богослужения в католической церкви;

в) крупное произведение для симфонического оркестра. Состоит, как правило, из четырех контрастных частей;

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) какие инструменты исполняют;

г) характер произведения.

Билет №12

1. Что такое - гармония и дисгармония в музыке?

2. В чем заключается смысл древнегреческого мифа о Гармонии? Какие два лада составляют основу музыкальной гармонии:

hello_html_m605b5ec2.jpg

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) характер произведения;

г) как проявляет себя гармония в этом произведении.

Билет №13

1. Эта тема – единственная во всей увертюре, отступающая от царящего в ней мажорного лада и построенная на звуках так называемой цыганской гаммы, назови композитора и название произведение:

hello_html_14461860.jpg

2. В какой опере Н.А. Римского-Корсакова встречается фрагмент «Шествие чуд морских», необыкновенной красочной гармонии:

а) «Сказка о царе Салтане»;

б) «Кащей Бессмертный»;

в) «Садко»;

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) характер произведения;

г) как проявляет себя гармония в этом произведении.


Билет №14

1. Что такое - полифония? Какие композиторы обращались к этому жанру? Где преимущественно исполнялась полифоническая музыка?

2. Приведен нотный пример:

а) Назови композитора и название произведения;

б) вид полифонического изложения;

в) пение номера;

hello_html_140965d.jpg

hello_html_m1ffe3950.jpg

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) сколько частей в этом произведении, назови их.

Билет №15

1. Что обозначает слово «фактура» в музыке? Назови виды музыкальной фактуры.

2. Почему в Первой песне Леля из оперы «Снегурочка» Н.А. Римского-Корсакова используется одноголосная фактура?

hello_html_m28558728.jpg

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) какая фактура произведения.






Билет №16

1. Что такое тембр?

2. Сопоставь музыкальные произведения с исполняемым музыкальным инструментом:

А) Н.А. Римский-Корсаков «Шехеразада» 1) виолончель

Б) И.С. Бах «Шутка» из сюиты №2 для оркестра 2) скрипка

В) С.В. Рахманинов «Вокализ» 3) флейта

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) какие инструменты участвуют;

г) характер произведения.

Билет №17

1. Современный симфонический оркестр. Группы инструментов. Тутти.

2. Сопоставь образ из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» с музыкальным инструментом, исполняющим тему из фрагмента «Три чуда»:

А) Белка 1) медные духовые

Б) Тридцать три богатыря 2) арфа

В) Царевна-лебедь 3) ксилофон и флейте-пикколо

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) какой инструмент исполняет (тембр);

г) характер произведения.

Билет №18

1. Что такое динамика?

2. Заполни таблицу динамических оттенков:

hello_html_m31c6720c.jpg

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) характер произведения;

г) схематически отобрази, как динамика участвует в создании музыкального образа.







Билет №19

1. Назови эффект, созданный динамическими средствами. Приведи музыкальный пример.

2. Рассмотри оркестровую партитуру: назови автора и название произведения. Какие средства выразительности использует композитор?

hello_html_37b4e174.jpg

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) характер произведения;

г) как проявляют себя динамические нюансы в музыкальном произведении.

Билет №20

1. Назови известных тебе композиторов, которых приглашали к участию в создании киномузыки (пример).

2. Вместе с учителем сыграй фрагмент произведения:

Назови автора и название произведения;

Средства музыкальной выразительности;

hello_html_285371c2.jpg

3. Послушай музыкальное произведение, ответь на следующие вопросы:

а) назови композитора произведения;

б) название произведения;

в) характер произведения;


Краткое описание документа:

Экзаменационные билеты по дисциплине "Музыка" для 6 класса общеобразовательной школы, адаптированы к требованиям ФГОС. Обучающийся при сдаче переводного экзамена демонстрирует знания по теории 1 и 2 блока. В третьем блоке показывает навыки игры на музыкальном инструменте, вокальные навыки, определяет на слух произведение и автора.

Общая информация

Номер материала: ДБ-140362

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.