Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Экзаменационные билеты по русскому языку (9 класс)

Экзаменационные билеты по русскому языку (9 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Экзаменационные билеты по русскому языку для учащихся 9 класса школ с государственным языком

Билет № 1.

ДАНКО

Повел их Данко. Дружно все пошли за ним. Трудный путь этот был. Темно было, и на каждом шагу болото разевало свою жадную гнилую пасть, глотая людей, и деревья заступали могучей стеной. Это был трудный путь, и люди, утомленные им, пали духом. И стали они упрекать его в неумении управлять ими.

Много людей стояло вокруг него, но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему ждать пощады от них.

А лес все пел свою мрачную песню, и гром гремел, и лил дождь.

- Что сделаю я для людей? - сильнее грома крикнул Данко.
И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из нее свое сердце и высоко поднял его над головой.

Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещенный этим факелом великой любви к людям, и тьма разлетелась от света его.

- Идем! - крикнул Данко и бросился вперед на свое место, высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям.

  1. Выразительно прочитайте текст.

  2. Выпишите из текста прилагательные, расскажите об имени прилагательном как части речи.

  3. Сделайте фонетический разбор слова пощады.


Билет № 2

НАЕДИНЕ С ПРИРОДОЙ

Я сидел на лесной полянке, любовался зеленью лета. А вблизи, в овражке, игриво журчал ручеек. Светлый, чистый, прозрачный, он брал истоки из энергично бьющих ключей. Зачерпнешь в пригоршню родниковой водицы и видишь в ней кусочек синеющего неба, легкого белого облачка.

Мне захотелось пройти по течению говорливого ручейка.

Его поверхность была словно вылитой из зеркального стекла. Он открывал взору всю свою чистоту до самого дна. Какое чудо: ведь ни днем, ни ночью не смолкает его мелодично поющая струна.

Я шел вдоль ручейка, а он чем дальше, тем звонче журчал и журчал. В ряде мест люди проложили к ручейку тропинки. В летнюю пору, в зной, поди, не один человек преклонил здесь колена, чтобы утолить жажду. Солнце играло в переливах воды, будто сверкало бриллиантами. А ручеек искрился, все пел и пел: о радости лета, о радости жизни, рассказывая, как дорога родниковая водичка для всего живого.

Он нес свою воду в реку, но, вливаясь в ее мощный поток, вдруг... замолчал. Мне стало грустно. Я всмотрелся в воду и увидел грязно-желтоватую муть. Куда же делись те светлые, звонкие струи? Невольно вспомнилось: сколько по земле течет таких хрустальных ручейков, почему они не в силах высветлить, скажем, Оку? Видимо, этим ручейкам нужна помощь человека, всех нас, тогда и речки станут такими же хрустально чистыми и звонкими. (Л. Марин.)


1.Выразительно прочитайте текст.

2.Найдите в тексте предложения с обобщающим словом при однородных членах и объясните знаки препинания в них. Расскажите об однородных членах предложения.

3.Сделайте словобразовательный разбор слова родниковой.

Билет № 3

БЕРЕЗОВЫЙ ЗВОН

Скромно вошла зима в березовую рощу, улеглась, и сразу все вокруг заискрилось, побелело. Только кудрявые кроны с повисшими сережками еще сохранили свой осенний коричневый цвет.

Но вот стукнул мороз, распушил инеем макушки деревьев, одел их в белоснежный наряд, и лесная палитра приобрела кристальную яркость. Ослепительной стала роща по утрам, на заре, когда сюда проникли лучи солнца, - она вся сверкала рубинами и алмазами.

И, словно соблазненные зимней красотой березовой рощи, сюда заспешили стайки чернышей. Тяжелые птицы лазили по ветвям, встряхивали их и рушили с них хрустальную осыпь инея. Раскрываясь, береза будто тощала, худала, и птицы под лучами сами становились ее украшением.

Зима еще только соткала свои наряды, она постарается в первую же порошу все подновить, чтобы открыться людям в новой красоте, создать сказочные хоромы.

Наступит, скажем, оттепель - с деревьев, медленно стекая, к концам побегов и веточек потянется влага. Она станет намерзать, стынуть, обледеневать. Вытянутся сосульки. А к вечеру или утру, когда усилится мороз, налетит ветер, качнет деревья, хрупкие сосульки и леденцы придут в движение и тогда по роще или но лесу зазвенят, будто малюсенькие колокольчики, раздастся мелодичный звон на разные голоса. И покажется человеку, что он участвует в зимней сказке.

Сходите в березовую рощу в гололед, и вы обязательно услышите этот хрустальный перезвон.

(Л. Пинчук)

    1. Выразительно прочитайте текст.

    2. Выпишите существительные в Р., Д., П. п..Расскажите об имени существительном как части речи.

    3. Произведите морфологический разбор слова стекая.

Билет № 4

Я сидел в березовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра перепадал мелкий дождик, сменяемый по временам теплым солнечным сиянием; была непостоянная погода. Небо то все заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновенье, и тогда из-за раздвинутых туч показывалась лазурь, ясная и ласковая, как прекрасный глаз. Я сидел и глядел кругом и слушал. Листья чуть шумели над моей головой; по одному их шуму можно было узнать, какое тогда стояло время года. То было не веселый, смеющийся трепет весны, не мягкое шушуканье, не долгий говор лета, не робкое и холодное лепетанье поздней осени, а едва слышная, дремотная болтовня. Слабый ветер чуть-чуть тянул по верхушкам. Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли; лишь изредка звенел стальным колокольчиком насмешливый голосок синицы. Прежде чем я остановился в этом березовом леску, я со своей собакой прошел через высокую осиновую рощу. Я, признаюсь, не слишком люблю это дерево — осину — с ее бледно-лиловым стволом и серо-зеленой, металлической листвой, которую она вздымает как можно выше и дрожащим веером раскидывает на воздухе; не люблю я вечное качанье ее круглых неопрятных листьев, неловко прицепленных к длинным стебелькам. Она бывает хороша только в иные летние вечера в упор рдеющим лучам заходящего солнца и блестит и дрожит, с корней верхушки облитая одинаковым желтым багрянцем , - или когда в ясный ветреный день, она вся шумно струится и лепечет на синем небе, и каждый лист ее, подхваченный стремленьем, как будто хочет сорваться, слететь и умчаться даль. Но вообще я не люблю этого дерева и потому, не остановясь в осиновой роще для отдыха, добрался до березового леска, угнездился под одним деревцом, у которого сучья начинались низко над землей и, следовательно, могли защитить меня от дождя, и, полюбовавшись окрестным видом, заснул тем безмятежным и кротким сном, который знаком одним охотникам. (И.С.Тургенев)

      1. Выразительно прочитайте текст.

2.Найдите в тексте вводные слова и объясните их значение. Расскажите о вводных словах и словосочетаниях, о знаках препинания при них.

3.Выполните полный синтаксический разбор первого предложения из текста, объясните расстановку знаков препинания.

Билет № 5

Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подошвы Машука: во время грозы облака будут опускаться до моей кровли. На запад пятиглавый Бешту синеет, как «последняя туча рассеянной бу­ри»; на север поднимается Машук, как мохнатая персидская шапка, и закрывает всю эту часть небосклона; на восток смотреть веселее: внизу передо мною пестре­ет чистенький, новенький городок, шумят целебные ключи, шумит разноязычная толпа — а там, дальше, амфитеатром громоздятся горы все синее и туманнее, а на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглавым Эльбрусом. Весело жить в такой земле! Какое-то отрад­ное чувство разлито во всех моих жилах.

...Грушницкий слывет отличным храбрецом. Я его видел в деле: он машет шашкой, кричит и бросается вперед, зажмуря глаза. Грушницкий, увидав меня из­дали, подошел ко мне: какой-то смешной восторг блистал в его глазах.(М.Ю. Лермонтов)


  1. Выразительно прочитайте текст.

  2. Выпишите из текста 5 глаголов. Расскажите о глаголе как части речи.

  3. Определите способ образования слов: веселее, пятиглавый, небосклон.

Билет № 6

Обреченный судьбой на постоянную праздность, я не делал решительно ни­чего.

Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрел в какую-то незнакомую усадьбу. Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых, тесно посаженных, очень высоких елей стояли, как две сплош­ные стены, образуя мрачную красивую аллею. Я легко перелез через изгородь и пошел по этой аллее, скользя по еловым иглам, которые тут на вершок покрывали землю. Было тихо, темно, и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий зо­лотой свет и переливал радугой в сетях паука. Сильно, до духоты пахло хвоей. Потом я повернул на длинную липовую аллею. И тут тоже запустение и старость; прошлогодняя листва печально шелестела под ногами, и в сумерках между де­ревьями прятались тени. Направо, в старом фруктовом саду, нехотя, слабым голо­сом пела иволга, должно быть, тоже старушка. Но вот липы кончились; я прошел мимо белого дома с террасой и с мезонином, и передо мною неожиданно развер­нулся вид на барский двор и на широкий пруд с купальней, с толпой зеленых ив, с деревней на том берегу. На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого, будто я уже видел эту самую панораму когда-то в детстве.

(По А.П. Чехову)

1.Выразительно прочитайте текст.

2.Выпишите из текста 5 наречий. Расскажите о наречии как части речи.

3. Выполните синтаксический разбор подчеркнутого предложения и объясните расстановку знаков препинания.


Билет № 7

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,

К нему не зарастет народная тропа,

Вознесся выше он главою непокорной

Александрийского столпа.

Нет, весь я не умру – душа в заветной лире

Мой прах переживет и тленья убежит –

И славен буду я, доколь в подлунном мире

Жив будет хоть один пиит.

Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,

И назовет меня всяк сущий в ней язык,

И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой

Тунгус, и друг степей калмык.

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я свободу

И милость к падшим призывал.

Веленью Божию, о муза, будь послушна,

Обиды не страшась, не требуя венца,

Хвалу и клевету приемли равнодушно

И не оспаривай глупца. А. С. Пушкин


1. Выразительно прочитайте текст.

2.Найдите в тексте местоимения и выпишите из текста. Рассажите о местоимении как части речи.

3.Выполните синтаксический разбор выделенного четверостишия. Определите вид сложного предложения и начертите его схему.


Билет № 8

Жара заставила нас, наконец, войти в рощу. Я бросился под высокий куст орешника, над которым молодой, стройный клён красиво раскинул свои лёгкие ветки. Касьян присел на толстый конец срубленной берёзы. Я глядел на него. Листья слабо колебались в вышине, и их жидко-зеленоватые тени тихо скользили взад и вперёд по его тщедушному телу, кое-как закутанному в тёмный армяк, по его маленькому лицу. Он не поднимал головы. Наскучив его безмолвием, я лёг на спину и начал любоваться мирной игрой перепутанных листьев на далёком светлом небе. Удивительно приятное занятие лежать на спине в лесу и глядеть вверх! Вам кажется, что вы смотрите в бездонное море, что оно широко расстилается под вами, что деревья не поднимаются от земли, но, словно корни огромных растений, спускаются, отвесно падают в те стеклянно ясные волны; листья на деревьях то сквозят изумрудами, то сгущаются в золотистую, почти чёрную зелень. Где-нибудь далеко, оканчивая собою тонкую ветку, неподвижно стоит отдельный листок на голубом клочке прозрачного неба, и рядом с ним качается другой, напоминая своим движением игру рыбьего плёса, как будто движение то самовольное и не производится ветром. Волшебными подводными островами тихо наплывают и тихо проходят белые круглые облака – и вот вдруг всё это море, этот лучезарный воздух, эти ветки и листья, облитые солнцем, - всё заструится, задрожит беглым блеском, и поднимется свежее, трепещущее лепетанье, похожее на бесконечный мелкий плеск внезапно набежавшей зыби. Вы не двигаетесь – вы глядите: и нельзя выразить словами, как радостно, и тихо, и сладко становится на сердце.

(И.С.Тургенев)


1.Выразительно прочитайте текст.

2. Выпишите из текста союзы, частицы,предлоги. Расскажите о служебных частях речи.

3. Произведите морфологический разбор слова облитые.



Билет № 9

Бахаревский дом стоял в конце Нагорной улицы. Он был в один этаж и выхо­дил на улицу пятнадцатью окнами. Что-то добродушное и вместе с тем уютное было в физиономии этого дома (как ни странно, но у каждого дома есть своя фи­зиономия). Небольшие светлые окна, заставленные цветами и низенькими шелко­выми ширмочками, смотрели на улицу с самой добродушной улыбкой, как умеют смотреть хорошо сохранившиеся старики. Прохожие, торопливо сновавшие по тротуарам Нагорной улицы, с завистью заглядывали в окна дома, где всё дышало полным довольством и тихим семейным счастьем.

Каменные массивные ворота вели на широкий двор, усыпанный, как в цирке, мелким желтым песочком. Самый дом выходил на двор двумя чистенькими подъ­ездами, между которыми была устроена широкая, с низенькими ступеньками тер­раса, затянутая теперь вьющейся зеленью. В глубине двора стояли крепкие дере­вянные службы. Между ними и домом тянулась живая стена акаций и сиреней, зеленой щеткой поднимавшихся из-за красивой чугунной решетки с изящными столбиками; параллельно с зданием главного дома тянулся длинный деревянный флигель, где помещались кухня, кучерская и баня. (Д.Н. Мамин-Сибиряк)

  1. Выразительно прочитайте текст.

  2. Найдите в тексте причастия и выпишите их. Расскажите о причастии .

  1. Произведите морфемный анализ слов: песочком, поднимавшихся.

Билет № 10

Первое впечатление, которое производил на вас вид этого человека, было чувство какой-то грубой, тяжелой, но неотразимой силы. Сложен он был не­уклюже, «сбитнем», как говорят у нас, но от него так и несло несокрушимым здоровьем, и - странное дело - его медвежеватая фигура не была лишена ка­кой-то своеобразной грации, происходившей, может быть, от совершенно спокойной уверенности в собственном могуществе. Трудно было решить с первого разу, к какому сословию принадлежал этот Геркулес; он не походил ни на дворового, ни на мещанина, ни на обедневшего подьячего в отставке, ни на мелкопоместного разорившегося дворянина — псаря и драчуна: он был, уж точно, сам по себе. Вел он себя не то что скромно - в нем вообще не было ничего скромного, - но тихо; он жил, словно никого вокруг себя не замечал и решительно ни в ком не нуждался. Дикий барин (так его прозвали; настоящее же его имя было Перевлесов) пользовался огромным влиянием во всей окру­ге; ему повиновались тотчас и с охотой, хотя он не только не имел никакого права приказывать кому бы то ни было, но даже сам не изъявлял малейшего притязания на послушание людей, с которыми случайно сталкивался.

(По И.С. Тургеневу)

        1. Выразительно прочитайте текст.

        2. Расскажите о ССП и знаках препинания в них.

        3. Выполните фонетический разбор слова здоровьем.


Билет № 11

НА ОХОТЕ


Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо было ясно; утренняя заря не пылала жаром, а разливалась кротким румянцем. Солнце, еще не раскаленное, как во время знойной засухи, но тускло-багровое, как перед бурей, светлое и приветливо-лучезарное, всплывало над длинной тучкой, освежая ее. Тучка блистала, и блеск ее был подобен блеску кованого серебра.

Точь-в-точь в такой день я охотился за тетеревами. В течение дня я настрелял довольно много дичи; наполненный рюкзак немилосердно резал мне плечо. Вечерняя заря погасла, и в воздухе, еще светлом, хотя не озаренном более лучами восходящего солнца, начали густеть и разливаться холодные тени. Быстрыми шагами прошел я кусты, взобрался на небольшой холм и вместо ожидаемой знакомой равнины с белой церковью в отдалении, увидел совершенно другие, незнакомые мне места. У ног моих тянулась узкая долина, а справа возвышался частый осинник. Я остановился в недоумении и оглянулся.

«Да, - подумал я, - куда же это я попал? Видимо, я чересчур забрел влево». Я поскорее выбрался на другую сторону холма и пошел, забирая вправо. Я добрался до леса, но там не было никакой дороги: какие-то нескошенные низкие кусты широко расстилались передо мной, а за ними, далеко-далеко, виднелось пустынное поле.

Между тем ночь приближалась и росла, как грозовая туча. Все кругом быстро чернело и утихало, одни перепела изредка кричали. Небольшая птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. Я уже с трудом различал отдаленные предметы, только одно поле белело вокруг...

Около получаса шел я так, с трудом переставляя ноги. Казалось, что отроду не бывал я в таких пустынных местах: нигде не было видно ни огонька, не слышно ни звука. Бесконечно тянулись поля, кусты, словно из-под земли вставали перед самым моим носом. Я уже собирался прилечь где-нибудь до утра, как неожиданно узнал, куда зашел. Эта местность была известна у нас под названием Бежин Луг.

(И.С.Тургенев)


1.Выразительно прочитайте текст.

2.Выпишите из текста стихотворения 2 простых предложения.Расскажите о простом предложении и знаках препинания в нем.

3.Выполните морфологический разбор слова блистала.


Билет № 12

ПУШКИН

У памятника на закате летом

Играют дети. И, склонив главу,

Чуть озаренную вечерним светом,

Он с возвышенья смотрит на Москву.

Шуршат машины, цепью выбегая.

На площадь из-за каждого угла.

Шумит Москва - родная, но другая –

И старше и моложе, чем была.

А он все тот же. Только год от года.

У ног его на площади Москвы

Все больше собирается народа

И все звучнее влажный шум листвы.

Участник наших радостей и бедствий:

Стоит, незыблем в бурю и в грозу,

Там, где играл, быть может, в раннем детстве,

Как те ребята, что снуют внизу.

(С. Маршак.)

1..Выразительно прочитайте cтихотворение.

2. Расскажите о главных членах предложения. Приведите примеры из текста.

3.Произведите фонетический разбор словоформы площадь.





Билет № 13

В горах


Горы. Жгучее солнце, холодные воды… На западе могучий хребет, скалистые его плечи круты, а на груди – раздольные луга, белопенная речка; близ нее – длинные ряды юрт – на зеленных буграх и у самого берега, врезанного в обнаженный камень.

Над лугами сосновые дремучие боры, похожие на мохнатые брови. Но местами сосны, редея клиньями сбегают с вершин к лугам, и тогда они смахивают на редкие бороды, точь-в-точь как у казахов. Русла горных ручьев, сухие и влажные, рассекают кручи, напоминая чистые мягкие морщины. Вдоль них всползает зелень лугов, она чем выше, тем нежней и горит, как румяна на смуглой каменной коже. Лицо гор мужественно и моложаво.

Краток вечер в горах. Но и его резкие быстрые тени не сразу гасят зеленый огонь лугов. Бледно розовеют кроны старых сосен за аулом. В густой хвое протяжно вздыхает студеный вечерний ветерок. Под соснами уже темным-темно. А в ярком небе все еще кувыркается и звенит жаворонок. Дружно поют за холмом мальчишки – юные чабаны.

Куда ни глянь – табуны и отары. Овцы забираются дальше всех, пасутся тесно, не разбредаясь, и их так много, что издалека кажется: они клубятся как облака. Кони разномастны и ходят вольней.

По вечерам, когда пустеют пастбища, голос аула доносится до лесов и гор, заглушая летний гром реки.

Есть своя гармония в жизни аула. Но вся прелесть аульного бытия открывается по вечерам. Это час слаженной, кипучей работы, завершающей медленные труды долгого летнего дня, когда в ауле безлюдье и скучная тишина. К вечеру и горы, и луга оживляются. Небо дышит прохладой.(по М. Ауэзову)


1. Выразительно прочитайте текст.

2. Расскажите о второстепенных членах предложения. Приведите примеры из текста.

3.Произведите синтаксический разбор подчеркнутого предложения.


Билет № 14

... Я узнал и полюбил Пушкина в том возрасте, когда гораздо слаще слушать чтение, чем читать самому. Со слуха я знал его «Сказку о царе Сал-тане», «Полтавский бой» из «Полтавы», «Сон Татьяны» из «Евгения Онеги­на», «Жениха». Но «Капитанская дочка» явилась для меня первой в жизни самостоятельно прочитанной книгой. Я помню формат книги, ее запах, пом­ню, как я был счастлив, что сам открыл эту неизвестную мне со слуха исто­рию...

Я был захвачен ею и засиделся у окна избы дотемна, и когда дошел до бурана в Оренбургской степи, то увидел, что за окном пошел снег, и это ста­ло неизгладимым до сих пор впечатлением как бы магической силы, изо­шедшей от пушкинской страницы. С того вечера я стал читателем книг, и мне бесконечно дорого, что этим я обязан Пушкину. (А.Твардовский.)

1.Выразительно прочитайте текст.

2. Выпишите из текста 5 словосочетаний. Расскажите о видах связи в словосочетании.

3. Произведите морфемный разбор словоформ полюбил,дотемна.


Билет № 15

Гость – человек желанный


В разных странах существует множество самых разнообразных обычаев гостеприимства.

Очень церемонно встречают гостей в Индии. Хозяева выходят на встречу с гирляндами цветов. Какой бы бедной ни была, без цветов дело никогда не обходится.

У многих народов принято встречать гостей далеко от порога своего дома. Этим подчеркивается уважение, которое проявляется по отношению к ним.

Англичане будут потрясены, если вы опоздаете на встречу даже минут на пять-десять. Кстати, в Англии любят рассказывать историю некоей леди, которая обещала придти к обеду и не пришла. Хозяйка подождала ее и через минут пять все сели за стол без этой гостьи. «Она, наверное, сломала ногу», - сказала хозяйка. И, действительно, через несколько минут по телефону попросили передать извинение от ледиоторая не смогла придти на обед, так как по дороге сломала ногу. Нельзя обвинять англичан в скупости. Они не станут уставлять ствол яствами, а ограничатся очень скромным, по нашим понятиям, обедом. У них так принято. Они считают, что в гости ходят не для того, чтобы поесть, а для встречи с людьми, которые вам симпатичны и с которыми приятно провести вечер за интересной беседой.

В Японии, например, другая традиция. Хозяева долго будут извиняться за то, что им нечем угостить гостя, хотя стол ломится от кушаний. После чаепития хозяин предлагает гостю ванну. Для этой цели обычно служит бочка, наполненная чистой водой. Одевшись в чистое кимоно, гости усаживаются ужинать.

В традиционной турецкой семье вас могут пригласить провести время в бане, которая является своеобразным клубом. Там беседуют, играют в шахматы, нарды, слушая певцов и рассказчиков.(Из периодической печати)

1.Выразительно прочитайте текст.

2. Выпишите из текста деепричастия . Расскажите о деепричастии .

3. Произведите синтаксический разбор подчеркнутого предложения.

Билет № 16

ДЕРЖАВИН

Державина видел я только однажды в жизни, но никогда того не позабуду. Это было в 1815 году, на публичном экзамене в лицее. Как узнали мы, что Державин будет к нам, все мы взволновались.

Державин был очень стар. Он был в мундире и в плисовых сапогах. Экзамен наш очень его утомил. Он сидел, подперши голову рукою. Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен русской словесности. Тут он оживился, глаза заблистали; он преобразился весь. Разумеется, читаны были его стихи, разбирались его стихи, поминутно хвалили его стихи. Он слушал с живостью необыкновенной. Наконец вызвали меня. Я прочел мои «Воспоминания Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояние души моей: когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державин; голос мой отроческий зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом... Не помню, как я кончил свое чтение, не помню, куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел меня обнять... Меня искали ! но не нашли... (А.Пушкин)

1. Выразительно прочитайте текст.

  1. Найдите в тексте числительные и выпишите их. Расскажите об имени числительном как части речи.

  2. Произведите морфемный разбор словоформ публичный, зазвенел.







Билет № 17

Открытие Архимеда


В Средиземном море есть остров Сицилия. Прошло уже больше двадцати двух столетий с тех пор, как на этом острове в греческой семье родился мальчик, который в последствии под именем Архимеда стал известен всему миру как величайший математик.

Отец мальчика Фидий – выдающийся для того времени астроном и математик – много внимания уделял воспитанию сына. Архимед развивался необычайно быстро, впитывая все, чему учил его отец. Довольно скоро настало время, когда в своих познаниях ученик перерос учителя. Тогда Архимед с согласия своего отца отправился в Александрию – мировой центр науки и культуры.

В Александрийской академии Архимед вместе другими молодыми людьми продолжил образование у самых знаменитых ученных того времени. Он внимательно и прилежно изучил рукописи, хранившиеся в Александрийской библиотеке. Постигнув высоты науки древних мудрецов, Архимед возвратился в родные места. Здесь он нашел широкое поле деятельности для пользы своего отечества. Необыкновенная работоспособность, глубокие знания позволили Архимеду сделать ряд замечательных открытий и изобретений. Он изготовил прибор и с его помощью измерил диаметр Солнца. Сделал небесный глобус, который вращался струей падающей воды. На этом глобусе можно была наблюдать движение планет, солнечные и лунные затмения, смену фаз Луны. Архимед руководил постройкой машины «улитка», которая орошала поля; изобрел винт, вращая который можно было перекачивать по трубе жидкость; разработал систему блоков и рычагов, которая позволяла передвигать громадные тяжести; написал девять математических сочинений. Это далеко не полный перечень изобретений замечательного ученого. (По книге «Путешествие в историю математики»)

1.Выразительно прочитайте текст.

2. Выпишите из текста СПП с придаточным определительным. Расскажите о знаках препинания в СПП с придаточными определительными.

3. Произведите разбор словосочетаний: на этом глобусе, разработал систему, прилежно изучил.


Билет № 18

Когда мы произносим имя Лермонтов, к глубокому раздумью и бесконечному восхищенью, которые всегда вызывает его поэзия, примеши­ваются чувства сожаления и горечи, словно от недавней потери. Может, об этом и не стоило бы говорить, потому что стихи Лермонтова живут, но эта ранняя утрата с еще большей остротой заставляет прочувствовать его гени­альность. Мы знаем великих людей искусства, погибших в тридцать пять - тридцать семь лет: Рафаэль, Моцарт, Байрон, Пушкин, Маяковский...

Но не было во всей мировой литературе столь же великого поэта, жизнь которого оборвалась так рано: Лермонтов погиб, не достигши двадца­ти семи лет. А между тем имя его стоит в ряду величайших русских поэтов, вслед за именем Пушкина.(И. Андроников.)

  1. Выразительно прочитайте текст.

  2. Расскажите о видах ССП и знаках препинания в них. Приведите примеры.

3. Произведите словообразовательный разбор словоформ бесконечный,мировой.


Билет № 19

На берегах ореховой реки.

Там, где ореховая река собирает свои воды из сотни речек и ручейков, испещряющих карту, словно ветки большого дерева, лежат удивительно живописные места. Эта холмистая прерия, по которой разбросаны дубовые и ореховые рощи, то здесь, там вдоль берегов сливающиеся в сплошные массивы леса.

Местами этот лес сменяется густыми зарослями, где среди всевозможных видов акации растут бальзам, дикое алоэ, там же встречается экзотическое растение цереус, всевозможные кактусы.

Эти колючие растения не радуют земледельца, зато для любителя природы и ботаники здесь много привлекательного.

Ручьи в этих местах кристально чисты – они отражают сапфировую синеву неба. Облака почти никогда не заслоняют солнце, луну и звезды.

Нигде во всем Техасе вы не встретите столько оленей и пугливых антилоп, как здесь. Кролики все время мелькают перед вами; намного реже попадаются дикие свиньи, хорьки, суслики.

Красивые пестрые птицы оживляют ландшафт. Перепела, шурша крыльями, взвиваются к небу; королевский гриф парит в воздухе; дикий индюк греет на солнце свою блестящую грудь у опушки ореховой рощи; а средь перистых акаций мелькает длинный, похожий на ножницы хвост птицы-портнихи, которую местные охотники называют райской птицей.

Великолепные бабочки то порхают в воздухе, широко расправив крылья, то отдыхают на цветке и тогда кажутся его лепестками. Огромные бархатные пчелы жужжат среди цветущих кустарников, оспаривая у колибри право на сладкий сок.

Не все обитатели этих прекрасных мест безвредны. Нигде во всей Северной Америке гремучая змея не достигает таких размеров, как здесь. Здесь жалят ядовитые тарантулы, кусают скорпионы.

По лесистым берегам бродят пума, ягуар. По опушкам лесных зарослей скрывается волк, одинокий и молчаливый, а его сородич, трусливый койот, рыщет на открытой равнине с собратьями. На пастбищах пасется самое благородное животное – лошадь. Здесь живет она, дикая и свободная. (По М. Риду)


1.Выразительно прочитайте текст.

2. Выпишите из текста СПП с придаточными обстоятельственными..Расскажите об их видах и знаках препинания в них.

3. Назовите количество букв и звуков в словах индюк, мелькают, ягуар.Обоснуйте ответ.


Билет № 20

Были, были такие времена, и были еще недавно, когда лошадью дышали и жили, когда ей скармливали самый лакомый кусок, а то и последнюю краюху хлеба. А что делалось по вечерам, когда наработавшаяся за день лошадка входила в свой заулок! Вся семья, от мала до велика, выбегала встречать ее, и сколько же ласковых, сколько благодарных слов выслушивала она, с какой любовью распрягали ее, выхаживали, водили на водопой, скребли, чистили! А сколько раз за ночь поднимались хозяева, чтобы проведать свое сокровище!

Полвека прожил я на свете и чудес, как говорится, повидал немало — и своих и заморских, но масленичные гулянья на лошадях сравнить не с чем.

Все преображалось, как в сказке. Преображались мужики и парни — чертом выгибались на легких расписных санках с железными подрезами. Преображались лошади.

Радугами плясали в зимнем воздухе цветастые, узорчатые дуги, июльский жар несло от медных начищенных сбруй, и колокольцы звенели в морозном воздухе.

Первая игрушка крестьянского сына — деревянный конь. Конь смотрел на ребенка с крыши родного, отцовского дома. Про коня-богатыря, про сивку-бурку пела и рассказывала мать, конем украшал он, подросши, прялку для своей суженой, коню молился... И конской подковой — знаком долгожданного мужицкого счастья — встречало тебя почти каждое крыльцо. Все — конь, все — от коня, вся жизнь крестьянская с рождения до смерти... (По Ф. Абрамову)


1.Выразительно прочитайте текст.

2. Расскажите о сложном синтаксическом целом.

3. Произведите морфологический разбор слова тебя.


Билет № 21

Никита проснулся от счастья. Утро было ясное и морозное. Окна замерзли густым слоем лапчатых листьев. Никита поскорее вылез из постели, оделся, выбежал из комнаты, подумал и пошел во двор.

Надо всей деревней стояли столбами синие дымы. За ночь на деревьях еще гуще лег иней, и огромные деревья совсем свесили снежные ветви. Снег сиял и хрустел. Щипало в носу, и слипались ресницы. А на дороге в это время правее деревни появились воза. Один за другим они выползли из оврага и плелись, низкие и темные на снегу.

Первым въехал во двор во главе обоза, как всегда это бывало, старший рабочий Никифор на большой рыжей кобыле Весте. Никифор, коренастый старик, легко шел в мерзлых, обмотанных веревками валенках сбоку саней. Тулуп его был распахнут, поднятый бараний воротник, шапка, борода его и брови были в инее. Веста, потемневшая от пота, широко дышала боками и вся дымилась паром. На ходу Никифор обернулся и простуженным, крепким голосом крикнул задним возам:

Эй, заворачивай к амбарам! Слушай! Последний воз к дому!

Всего в обозе было шестнадцать саней. Лошади шли бодро, сильно пахло конским потом, визжали полозья, хлопали кнуты, пар стоял над обозом.

Когда последний воз покинул плотину и приблизился, Никита не сразу разобрал, что на нем лежит. Это было большое, странной формы, зеленое, с длинной красной полосой. У Никиты забилось сердце. На санях и на припряженных сзади вторых салазках лежала, скрипя и покачиваясь, двухвесельная крутоносая лодка. Сбоку лодки из саней торчали два зеленых весла и мачта с медной маковкой на конце.

Taк вот что был за подарок, обещанный в отцовском письме. (По А. Толстому)

  1. Выразительно прочитайте текст .

  2. Найдите и выпишите из текста предложение с прямой речью.Расскажите о знаках препинания при прямой речи.Чем отличается косвенная речь от прямой ?

3.Выполните полный синтаксический разбор подчеркнутого предложения , объясните расстановку знаков препинания.


Билет № 22

Солнце обходит мой дом. Обходит и березу за моим окном. И сразу стала желтеть листва. И все больше, больше, словно заклиная его вернуться. А его нет и нет. Сизые облака, как тревожный, напоминающий войну дым, наступают по всему небу. Идут вал за валом, затягивают все. Идут низко, чуть ли не касаясь телевизионных антенн. И пошли дожди. Они слабо шелестели, скатываясь с ветки на ветку. И день и ночь лили дожди, и все стало мокрым, и земля перестала впитывать воду, может потому, что всему растущему влага уже не была нужна. Я проснулся ночью. Как было темно в комнате! Как тихо!.. Только шорох падающих с ветвей капель. Печальный шорох погибающего и вечно живущего дождя. Я встал, открыл окно и увидел березу, которую трудно было различить в темном полумраке осени. Она стояла неприкрытая, отданная ненастью. А наутро ударил заморозок. Потом еще были заморозки, и вокруг березы золотым кольцом улеглась листва. И все это было во мгле. Но когда деревья оголились, выглянуло солнце, и какой грустью повеяло отовсюду, а особенно от нее. Ведь совсем недавно был буйный кипень зелени, все сверкало, лоснилось, цвело. Все было так прекрасно и жизнерадостно и вдруг исчезло. И исчезло надолго. Будут идти моросящие дожди, будет чернеть гниющая листва, будут зябко стучать на ветру окостеневшие ветви деревьев, будут стыть лужи. Улетят птицы. И потянутся длинные глухие ночи. Зимой они будут еще длиннее. Завоют метели. Ударят морозы...

1.Выразительно прочитайте текст.

2.Расскажите о СПП с придаточными изъяснительными и знаках препинания в них.

3. Выполните полный синтаксический разбор подчеркнутого предложения из текста.


Билет № 23

В девяноста километрах от Багдада находятся развалины Вавилона — давно не существующего древнего города, о грандиозности которого свидетельствуют его руины. Много удивительных сооружений было в этом самом большом и богатом городе Древнего Востока, но больше всего поражали висячие сады царского дворца, по легенде связанные с именем Семирамиды, царицы Ассирии. Предание рассказывает, что выросла она в пустыне, в стае голубей, а потом ее увидели пастухи и отдали смотрителю царских стад, который воспитал ее как родную дочь. Царский воевода был потрясен ее красотой, умом, отвагой и женился на ней. Семирамида очаровала царя, который впоследствии отнял ее у своего воеводы, после чего воевода лишил себя жизни, а Семирамида стала царицей. Тогда-то и проявились ее способности в мирном управлении государством. Она построила царский город Вавилон с мощными стенами и башнями, с великолепным мостом и удивительным храмом. При ней была проложена удобная дорога в Лидию, где она тоже построила столицу с прекрасным дворцом, а воду провела через туннель из далеких горных озер.

Сыну царицы наскучила бесславная жизнь, и он организовал против матери заговор. Тогда она, добровольно передав ему власть, превратилась в голубку и улетела. С того времени ассирийцы стали почитать ее богиней, и голубь стал для них священной птицей.

Однако знаменитые висячие сады были разбиты не Семирамидой и даже не во времена ее царствования, а позже. Царь Навуходоносор, уничтожавший город за городом, даже целые государства, много строил в Вавилоне, превратив столицу в неприступную твердыню и окружив себя беспримерной роскошью.

Свой дворец он возвел на искусственно созданной площадке, поднятой на высоту четырехъярусного сооружения, а на террасах были разбиты висячие сады с редкими деревьями, красивыми ароматными цветами и нежной прохладой. Они были подлинным чудом — одним из семи чудес света. (По В. Черняку) 

1.Выразительно прочитайте текст.

2. Выпишите из текста деепричастия и причастия. Чем отличается причастие от деепричастия ?

3. Произведите морфологический разбор слова девяноста (километрах).



Билет № 24


В глубь веков уходят корни борьбы за независимость – мечты Великой Степи, помнящей на своем веку и звездные часы кочевой цивилизации, и коренную ломку устоев жизни, и, наконец, выбравшей собственный путь развития.

300 лет казахи воевали за свою свободу и независимость и несколько раз в течение этих войн были на грани полного исчезновения и вновь поднимались. Хотя история знает немало примеров исчезновения с карты земли целых государств и народов…

Воистину вспоминается фраза гунна Аттилы, дошедшая из глубины веков: «Идущего к победе не достигают стрелы».

Не случайно народ, населявший Великую степь, стал называться «қазақи». Казақ – тюркско-кыпчакское слово и обозначал изначально человека вольного, свободного, независимого. Позднее слово «казахи» стало обозначать «не подчиненные никому люди». А с укреплением ханства Жаныбека и Керея казахами стало называться все подвластное им население.

Представьте себе: во времена диких нравов, постоянного поиска кровавой драки и кровавой добычи на территории огромной степи жили свободные, независимые, не подчиняющиеся никому люди! Они свято берегли свою свободу и свою землю, погибали за нее, но, как Феникс из пепла, поднимались новые воины и вновь шли в смертельную схватку с врагом!

Это были наши предки, и эту борьбу за независимость они завещали потомкам.

1.Выразительно прочитайте текст.

2.Найдите и выпишите из текста цитату. Расскажите о цитате и знаках препинания при ней. Дайте понятие о диалоге и монологе.

3. Выполните морфологический разбор слова триста (лет).



Билет № 25


Большую часть территории Казахстана занимают степи. На первый взгляд степь кажется пустынной.Степь бывает разной – то пыльной и засушливой, то заснеженной и оледенелой.Но особенно хороша она весной, когда покрыта свежей зеленью, а воздух наполнен благоуханием. Жаворонки оживляют степь своим пением, стремительные ласточки чертят небо. В траве мелькают ящерицы, суетятся жуки, скачут кузнечики. В степных речках и озерах плещутся караси, окуни, карпы. Лисы и волки охотятся на уток и зайцев.Бесконечно разнообразна жизнь степи. Символом степи стал запах емшан – травы. Согласно легенде половцев, далеких предков казахов, именно запахом пучка этой сухой травы хан Сырчан искушал своего брата Отрока, убеждая его вернуться домой, в родные степи....

Значительную часть территории Казахстана занимают живописные горные системы Алтая,Джунгарского и Заилийского Алатау и других западных отрогов Тянь –Шаня с заснеженными хребтами и вершинами, множеством горных рек и озер. Здесь раскинулись джайляу с обильными травами, которые служат летними пастбищами для выпаса овец и коз. Сказочная страна Шамбала хранит свою вековечную мудрость там, где сходятся границы Казахстана, Сибири, Монголии и Китая. Знамениты своими реками и водопадами Алтайские горы. А священный пик Хан Тенгри уступает знаменитому Эвересту всего несколько сотен метров. Снежный барс –ирбис хозяином разгуливает среди зеленого альпийского разнотравья на уровне вечных снегов и льдов. Ловко лазает он по скалам и ходит по ледникам.От холода защищает его теплый густой мех.Подлинным украшением гор является снежный барс, но он украшает не только наши горы.


1.Выразительно прочитайте текст.

2. Определите тип и стиль речи данного текста. Расскажите о типах и стилях речи.

3. Произведите синтаксический разбор подчеркнутого предложения, объясните расстановку знаков препинания.Начертите схему предложения.












7



Краткое описание документа:

Экзаменационные билеты составлены для учащихся 9 классов школы с казахским языком обучения.Они составлены на основе комплексного анализа текста.Первым заданием является выразительное чтение художественного текста.Для развития языкового чутья, умений и навыков определять в потоке речи языковые явления предлагается второе задание по проверке теоретических знаний.Третье задание -это практическое задание, то есть различные виды разборов. Надеюсь, что предложенный материал поможет Вам во время экзаменов.

Автор
Дата добавления 01.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1792
Номер материала ДВ-300606
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх