Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Экзаменационные материалы по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Экзаменационные материалы по физике

Выбранный для просмотра документ 3 вопросы билетов.doc

библиотека
материалов

БИЛЕТ №1

3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий информа­цию об использовании различных электрических устройств. Зада­ние на определение условий безопасного использования электриче­ских устройств

Короткое замыкание. Плавкие предохранители

Любое электрическое устройство рассчитывают на определенную силу тока. Во время эксплуатации прибора, если произойдет увеличение силы тока больше допустимого значения, может возникнуть короткое замыкание. Возрастание силы тока в цепи может произойти при соединении оголенных проводов, при ремонте электрических цепей под током. В любом случае короткое замыкание возникает тогда, когда соединяются концы участков цепи проводником, сопротивление которого мало по сравнению с сопротивлением самого участка цепи. При коротком замыкании резко возрастает сила тока в электрической цепи, что может стать причиной пожара. Чтобы этого не случилось, применяют плавкие, предохранители. Плавкие предо­хранители при возникновении короткого замыкания отключают электриче­скую цепь.

Главная часть предохранителя -свинцовая проволока, находящаяся в фарфоровой пробке. В зависимости от толщины проволоки, она выдержи­вает ту или иную силу тока, например 10 А. Если сила тока превысит до­пустимое значение, проволока в пробке расплавится, и электрическая цепь разомкнётся. Если перегоревшую проволоку заменить, то плавкий предо­хранитель можно использовать снова.

Ответьте на вопросы к тексту.

1 . Почему в плавких предохранителях применяют именно свинцовую проволоку?

  1. Где в квартире устанавливают предохранители?

  2. Имеют ли автономные электрические устройства, например телевизоры, предохранители?





БИЛЕТ 2

3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов





Из истории открытия электромагнитных явлений



Очень внимательно слушает на заседании Французской академии наук выступление её ученого секретаря Франсуа Араго об опытах Эрстеда выдающийся математик Андре Мари Ампер. У него рождается проницательная мысль: если проводник тока всегда окружен магнитными силами, то «электрический конфликт» должен выступать не только между проводом и магнитной стрелкой, но и между двумя проводами, по которым течет ток. За семь дней Ампер конструирует оригинальный электрический прибор и уже на следующем заседании демонстрирует присутствующим взаимодействие двух проводников с током! Если в обоих проводниках электрические токи текут параллельно друг другу в одном направлении, то они притягиваются, эти же проводники отталкиваются, когда токи в них проходят во взаимно противоположных направлениях. Ампер продолжает свои опыты. Свернув проводники в виде двух спиралей, получивших название «соленоиды», он доказывает, что соленоиды, установленные рядом, при пропускании через них тока ведут себя, подобно двум магнитам.

Идеи Ампера были столь новы, что многие члены Французской академии не поняли их революционного научного смысла. «Что же, собственно, нового в том, что вы нам сообщили? — спросил один из них. — Само собой ясно, что если два тока оказывают действие на магнитную стрелку, то они оказывают действие и друг на друга?» За Ампера его оппоненту мгновенно ответил Араго. Он вынул из кармана два ключа и сказал: «Вот каждый из них тоже оказывает действие на магнитную стрелку, однако же они никак не действуют друг на друга...»



Ответьте на вопросы к тексту:

1. Какую гипотезу пытался проверить Ампер своими опытами? Что надо пони мать под словами «электрический конфликт»?

2. Играет ли роль в проверке взаимодействия между проводниками с током расстояние между ними?

3. В каком направлении должны протекать токи в двух проводниках, чтобы они притягивались друг к другу?



Билет №3

3. Текст по разделу «Молекулярная физика» с описанием различных физических явлений или процессов

Ледяная магия

Между внешним давлением и точкой замерзания (плавления) воды наблюдается интересная зависимость. С повышением давления до 2200 атмосфер она падает: с увеличением давления на каждую атмосферу температура плавления понижается на 0,0075 °С. При дальнейшем увеличении давления точка замерзания воды начинает расти: при давлении 3530 атмосфер вода замерзает при –17 °С, при 6380 атмосферах – при 0 °С, а при 20670 атмосферах – при 76 °С. В последнем случае будет наблюдаться горячий лед.

При давлении в 1 атмосферу объем воды при замерзании резко возрастает примерно на 11%. В замкнутом пространстве такой процесс приводит к возникновению громадного избыточного давления. Вода, замерзая, разрывает горные породы, дробит многотонные глыбы.

В 1872 г. англичанин Боттомли впервые экспериментально обнаружил явление режеляции льда. Проволоку с подвешенным на ней грузом помещают на кусок льда. Проволока постепенно разрезает лед, имеющий температуру 0 °С, однако после прохождения проволоки разрез затягивается льдом, и в результате кусок льда остается целым.

Долгое время думали, что лед под лезвиями коньков тает потому, что испытывает сильное давление, температура плавления льда понижается и лед плавится. Однако расчеты показывают, что человек массой 60 кг, стоя на коньках, оказывает на лед давление примерно в 15 атм. Это означает, что под коньками температура плавления льда уменьшается только на 0,11 °С. Такого повышения температуры явно недостаточно для того, чтобы лед стал плавиться под давлением коньков при катании, например, при –10 °С.

 

Ответьте на вопросы к тексту:

1. Как зависит температура плавления льда от внешнего давления?

2. Приведите два примера, которые иллюстрируют возникновение избыточного давления при замерзании воды.

3. При протекании какого процесса может выделяться теплота, которая идет на плавление льда при катании на коньках?

















БИЛЕТ № 4

Молнии

Н

hello_html_7dbd51a6.jpg

аблюдали ли вы молнию? Красивое и небезопасное явление природы? Уже в середине XIII в. ученые обратили внимание на внешнее сходство мол­нии и электрической искры. Высказывалось предположение, что молния ч-это электрическая искра. Когда же она возникает? Соберем установку: к двум шарикам, закрепленным на изолирующих штативах и находящимися на неко­тором расстоянии друг от друга, подклю­чим батарею конденсаторов (рис. 4.6). Начнем заряжать конденсаторы от элек­трической машины.

По мере заряжения конденсаторов увеличивается разность потенциалов между электродами, а следовательно, будет увеличиваться напряженность поля в газе Пока напряженность поля невелика, между шариками нельзя заме­тить никаких изменений. Однако при достаточной напряженности поля (30 000 В/см) между электродами появляется электрическая искра, имею­щая вид ярко светящегося извилистого канала, соединяющего оба электро­да. Газ вблизи искры нагревается до высокой температуры и расширяется, отчего возникают звуковые волны, и мы слышим характерный треск.

Опыты с атмосферным электричеством, проводимые MB. Ломоносовым и Франклином независимо друг от друга, доказали, что грозовые облака несут в себе большие электрические заряды и что молния — это гигантская искра, ничем (кроме размеров) не отличающаяся от искры между шариками.

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. Зачем в описанном опыте применяли батарею конденсаторов?

  2. К какому виду разрядов можно отнести молнию?

  3. Когда между облаками проскакивает молния?



Билет №5

Текст по теме «Ядерная физика», содержащий информацию о влиянии радиации на живые организмы или воздействии ядерной энергетики на окружающую среду. Задания на понимание основных принципов радиационной безопасности





Радиоактивные отходы: современные проблемы и один из проектов их решения

Ядерная энергетика, широко используемая в последние десятилетия, оставляет много радиоактивных отходов: в основном, это отработанное ядерное топливо реакторов АЭС и подводных лодок, а также надводных кораблей Военно-морского флота. Эти отходы накапливаются и представляют чрезвычайную радиационную опасность для обширных районов России и сопредельных стран. Что делать с этими отходами?

Несколько отечественных физико-технических институтов разработали проект их захоронения, в основу которого положен подземный ядерный взрыв. Предлагается осуществить его на острове Новая Земля, в зоне вечной мерзлоты, на глубине 600 м. Там, на бывшем атомном полигоне, имеются заброшенные выработанные шахты и штольни; их-то и можно специально подготовить и разместить в них отработанные твэлы с АЭС, реакторы лодок, отходы ядерных предприятий, загрязненные конструкции. Пространство между опасным «мусором» планируется заполнить материалом, способным резко снизить излучение. После ядерного взрыва в штольне должно образоваться стеклообразное вещество, которое явится хорошим барьером для ядерных излучений. В результате одного такого взрыва может быть превращено в стекловидную массу до 100 т радиоактивных отходов.





Ответьте на вопросы к тексту:

1. Знали ли вы, что в нашей стране накопилось много радиоактивного «мусора» и что он теперь — реальная и грозная опасность для нашей жизни и здоровья? Откуда берется этот «мусор»?

2. Какие могут быть экологические последствия, если эту проблему не решить?

3. Как вы думаете: какой метод захоронения отходов дороже — метод стеклования взрывом или традиционный, требующий сооружения бетонных могильников? Почему?

4. Можно ли, с вашей точки зрения, «совместить» предлагаемый проект захоронения отходов с помощью подземных ядерных взрывов и Договор о всеобщем запрещении ядерных испытаний, который подписан Россией и за бессрочное продление которого выступает наша страна?























































Билет №6.

3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий опи­сание опыта. Задание на формулировку гипотезы опыта, условий его проведения и выводов

Огонь из «ничего»

В

hello_html_63be5540.jpg

озьмем толстостенный сосуд, сделанный из оргстекла (рис.). Со­суд имеет диаметр порядка 40 мм и высоту около 160 мм. Вблизи дна сосуда имеется плотно закрывающееся отверстие. Внутри сосуда может перемещаться хорошо пригнанный к стенкам поршень с ручкой. Положим на дно цилиндра смоченный эфиром кусочек ваты и быстро опустим
поршень вниз. Сквозь стенки прозрачного сосуда мы видим ярко вспых­нувшее пламя. Нагревание воздуха при быстром сжатии нашло применение в двигателях Дизеля. В цилиндр двигателя заса­сывается атмосферный воздух, и в тот момент, когда наступает его максимальное сжатие, туда вспрыски­вается жидкое топливо. К этому моменту температура воздуха так велика, что горючее самовоспламеняется.
Двигатели Дизеля имеют больший коэффициент полезного действия, чем обычные, но более сложны в
изготовлении и эксплуатации. Сейчас все большее
количество автомобилей снабжается двигателями Дизеля.

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. Почему опыт не удается, если воздух в цилиндре сжимать медленно?

  2. Почему для проведения опыта берется именно эфир?

3. Какой из двигателей: карбюраторный двигатель внутреннего сгора­ния или двигатель Дизеля более экологичный?

4. Почему у двигателей Дизеля больше КПД, чем у карбюраторных двигателей?

Билет 7

Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание использования законов электродинамики в технике. Задание на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.



Какое хочу, такое получу

При практическом использовании энергии электрического тока очень часто возникает необходимость изменить напряжение, даваемое каким-либо генератором. В одних случаях

нужны напряжения в тысячи или даже в сотни тысяч вольт, v в других нужны напряжения в несколько вольт или несколько десятков вольт. Осуществить такие преобразования можно в устройствах, которые называются трансформаторами. В основе работы трансформатора лежит - явление электромагнитной индукции. Трансформатор S состоит из двух обмоток, надетых на стальной сердечник. Сердечник собран из стальных пластин. Одна из обмоток называется первичной, подключается к источнику переменного тока. Вторая обмотка подключается к «нагрузке», ее называют вторичной.

Для трансформатора, работающего на холстом ходу, справедливо соотношение

Где U1 и U2 напряжения на первичной и вторичной обмотках трансформатора, a N1, N2-число витков в первичной и вторичной обмотках трансформатора. Величину К называют коэффициентом трансформации. Трансформатор преобразует переменный электрический ток таким образом, что произведение силы тока на напряжение приблизительно одинаково в первичной и вторичной обмотках.

Электрическая энергия - самая универсальная и удобная форма энергии для передачи на большие расстояния. Удвоение потребления электроэнергии происходит в среднем за 10 лет. Это означает, что роль трансформаторов как повышающих, так и понижающих будет возрастать.

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. В чем заключается явление электромагнитной индукции?

  2. Может ли трансформатор работать от постоянного тока?

  3. Каковы потери передаваемой мощности в трансформаторах?

  4. Почему сердечник трансформатора набирается из пластин?

БИЛЕТ № 8

3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний

Огни святого Эльма

В природе наблюдается интересное явление. Иногда в тропическую ночь на мачтах и реях кораблей появляются кисточки холодного пламени. Эти огни известны очень давно. Их видели Колумб и Магеллан, о них писал даже Юлий Цезарь, который однажды видел такое свечение на копьях своих солдат во вре­мя ночного похода через горы. Не составляет большого труда самим получить такое свечение. Если хорошо натереть лист оргстекла сухой тканью и после этого к листу поднести полураскрытые ножницы остриями к листу, то в затем­ненной комнате можно увидеть, как на остриях ножниц появляются дрожащие пучки нитей, светящиеся лиловатым пламенем. В тишине можно услышать легкое шипение или жужжание. Если вместо ножниц к листу оргстекла поднес­ти спичку, то она не зажжется, хотя огонь будет плясать прямо на головке спички. Возникшее свечение холодное. Такое же свечение часто появлялось на шпиле церкви святого Эльма в одном из городов Франции и считалось доброй приметой. Подобное свечение получило название огней святого Эльма.

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. Какое физическое явление лежит в основе появления огней святого Эльма?

  2. Почему не возникает такого свечения на плоской металлической крыше?

  3. Опасно ли находиться вблизи возникших огней святого Эльма на ко­рабле?

Билет №9

3.Текст по разделу «Механика», содержащий описание использования законов механики в технике. Задание на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства

От Галилея до современности

Маятник обладает удивительным свойством —оно казалось удивительным Галилею, измерявшему время по числу биений пульса, оно кажется таким же и современному человеку, пользующемуся секундомером. Заклю­чается оно в том, что колебания маятника и с малой амплитудой и с боль­шой амплитудой совершаются практически за одно и то же время. Если сначала колебания происходят с очень большим отклонением, скажем на 80° от вертикали, то при затухании колебаний до 60...40..,20° период уменьшится лишь на несколько процентов; а при уменьшении отклонений от 20°до едва заметного период изменяется меньше чем на 1%. При откло­нениях меньше 5° период остается неизменным с точностью до 0,05%.

Это свойство маятника оказалось не только удивительным, но и полез­ным. Галилей предложил использовать маятник в качестве регулятора в часах. Лишь столетие спустя после Галилея часы с маятниковым регулято­ром вошли в обиход. Однако мореплаватели нуждались в точных часах для измерения долготы на море. Была объявлена премия за создание морских часов, которые позволяли бы измерять время с достаточной точностью. Премию получил Гариссон за хронометр, в котором для регулирования хода .использовалось маховое колесо (баланс) и специальная пружина.

Свойство независимости периода колебаний маятника от амплитуды на­зывается изохронностью.

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. Одинакова ли скорость движения маятника?

  2. Постоянно ли ускорение при движении маятника?

  3. Отчего зависит период колебаний?

  4. В чем заключается свойство изохронности?

Билет №11.

3.Текст по разделу «Квантовая физика» и элементы астрофизики, содержащий описание использования законов квантовой атомной или ядерной физики в технике. Задание на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.

Пока еще недоступная энергия

При слиянии легких ядер выделяется энергия. Как научиться управ­лять этой энергией? Задача состоит в том, чтобы, преодолев электриче­ское отталкивание, сблизить легкие ядра на достаточно близкие рас­стояния друг от друга, где уже начинают действовать между ними ядер­ные силы притяжения. Если бы можно было заставить два протона и два нейтрона объединиться в ядро атома гелия — или же четыре протона с соответствующими превращениями, — то при этом выделилась бы огромная энергия. Заставить сблизиться ядра можно с помощью нагрева до высоких температур, когда в результате обычных столкновений ядра смогут сблизиться на столь малые расстояния, чтобы ядерные силы вступили в реакцию, и произошел синтез. Начавшись, процесс синтеза, по-видимому, сможет дать такое количество теплоты, которое нужно для поддержания высокой температуры, необходимой для дальнейших слияний ядер. Этот многостадийный процесс «горения» водорода, в результате которого происходит синтез ядер гелия, является источником непрерывного потока солнечной радиации. Проблема использования синтеза ядер в мирных целях, например для производства электриче­ской энергии, упирается в очень трудную проблему удержания реак­ции. Газ должен быть раскален до температуры порядка 50000000°С, и любая твердая оболочка соприкоснувшись с ним, обратится в пар. Если к тому же при синтезе выделяется полезное тепло, то задача удержания реакции еще более усложняется.

В настоящее время ведутся исследования по удержанию реагирующих веществ с помощью электромагнитного воля. Можно подвешивать в воздухе магнит с помощью других магнитов, хотя такое равновесное наложение и является неустойчивым. Если пропускать ток достаточно большой силы через газ, то образуются потоки электронов и положи­тельных ионов, движущихся навстречу друг другу. Под действием маг­нитного поля, которое окружает ток, такой поток движущихся зарядов будет сжиматься в узкий шнур. В этом заключается так называемый пинч-эффект. Пинч-эффект и силы, создаваемые магнитными полями, меняющимися по определенному закону, можно использовать для удержания плазмы-смеси быстро движущихся ядер и электронов в «магнитной бутылке», где происходит реакция синтеза.

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. Что означает слово синтез?

  2. Всегда ли при ядерной реакции выделяется энергия?

  3. Что такое плазма?

  4. Каковы проблемы управления термоядерным синтезом?

Билет №10

Текст по разделу «Механика», содержащий описание использования законов механики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе описанного устройства



Гидравлический удар на службе человека



Явление гидравлического удара, заключающегося в резком увеличении давления при внезапном падении скорости потока жидкости, нашло свое воплощение в устройствах, называемыми гидравлическими таранами.

Это, в сущности, насос без двигателя, который, не требуя подключения дополнительного источника энергии, использует только потенциал небольшой плотины или даже просто естественного рельефа реки. Гидротаран способен нагнетать жидкость на высоту в 10—20 раз большую, чем высота используемой плотины. Вода от источника самотеком подается по длинному напорному трубопроводу, идущему с небольшим понижением. Под действием нарастающего динамического напора воды закрывается отбойный клапан, расположенный на нижнем конце трубопровода, и вследствие инерции движущейся воды и её несжимаемости давление здесь резко повышается. Кратковременного повышения давления достаточно для подъема небольшой части воды через напорный клапан на высоту более 50 м. Затем отбойный клапан открывается, и все повторяется сначала.

Гидравлический таран действует только за счет импульса движущегося столба воды, без какого-либо двигателя. Применяется для полива сельхозкультур, для водоснабжения небольших строек, для подачи воды на пастбища, расположенные в 10-20 км от реки и т.д.

Ответьте на вопросы к тексту:

1. Что представляет собой явление гидравлического удара? Каковы условия его возникновения?

2. Назовите причину возникновения повышения давления в нижнем конце трубопровода гидравлического тарана.

3. Чем обусловлена необходимость установления в трубах теплосетей специальных устройств — стабилизаторов давления?


Билет №12

Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание использования законов электродинамики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе описанного устройства


Как работает СНЧ-металлодетектор?

Принцип действия металлодетектора основан на физическом явлении регистрации вторичного электромагнитного поля, создаваемого любым металлическим предметом, помещенным в первичное электромагнитное поле.

Внутри поисковой рамки металлодетектора находится намотанный провод, называемый передающей катушкой. Электрический ток, протекая по ней, создает электромагнитное поле. Направление тока меняется несколько тысяч раз в секунду на противоположное. Когда ток протекает в одном направлении, возникает магнитное поле, направленное на исследуемый объект, когда направление тока изменяется, то и направление магнитного поля будет направлено от объекта. В любом металлическом (и даже электропроводящем) объекте, оказавшемся поблизости, под действием такого изменяющегося магнитного поля возникнут электрические токи. Наведенный ток, в свою очередь, создаст собственное магнитное поле. Внутри рамки есть еще одна — приемная — катушка, расположенная таким образом, чтобы максимально нейтрализовать влияние передающей. А вот поле от металлического предмета, оказавшегося поблизости, будет наводить в приемной катушке ток, который можно усилить и обработать электроникой.

Вторичное электромагнитное поле различается как по напряженности поля, так и по другим параметрам. Эти параметры зависят от размера предмета и его проводимости (например, у золота и серебра проводимость гораздо лучше, чем у свинца) и, естественно, от расстояния между антенной детектора и самим предметом.

Чувствительность некоторых металлодетекторов настраивается. Её, например, уменьшают, если необходимо произвести досмотр только с целью обнаружения крупных металлических предметов. А небольшие предметы — ключи, оправы очков, ручки — сигнализацию детектора не вызовут. Сигнализация металлодетекторов может быть различной: световой, звуковой (причем по долготе сигнала можно делать вывод о размере предмета), вибрационной.



Ответьте на вопросы к тексту:

1. Для чего, для каких целей используют металлодетекторы?

2. Как вы понимаете характеристику «рабочая частота» прибора?

3. Какой закон физики лежит в основе действия описанного металлодетектора?

4. Какими другими словами мы называем «наведенный ток»?

БИЛЕТ № 13

3. Текст по разделу «Механика», содержащий информацию, например, о мерах безопасности при использовании транспортных средств или шумовом загрязнении окружающей среды. Задание на понимание основных принципов, обеспечивающих безопасность использования механических устройств, или выявление мер по снижению шумового воздействия на человека

Шумовое загрязнение среды

Остановитесь и прислушайтесь: по улице с шумом проносятся многотонные МАЗы и ЗИЛы, хлопают двери парадных на мощных стальных пружинах, со двора несутся крики детворы, до глубокой ночи бренчат гитары, оглушают магнитофоны и телевизоры, заводские цеха встречают нас грохотом станков и других машин... Картина вроде обыденная. Но нормально ли это?

Наш век стал очень шумным. Трудно сейчас назвать область техники, производства и быта, где в звуковом спектре не присутствовал бы шум, т.е. мешающая и раздражающая нас смесь звуков. За определенный комфорт, удобства связи и передвижения, благоустройство быта и совершенствование производства современному человеку приходится слушать не скрип телег, а вой автомобилей, лязг трамваев, рев реактивных самолетов. Внедрение в промышленность новых технологических процессов, рост мощности и быстроходности транспорта, механизация производственных процессов привели к тому, что человек в производстве и быту постоянно подвергается воздействию шума высоких уровней.

Шумом является всякий нежелательный для человека звук. При нормальных физических условиях скорость звука в воздухе 344 м/с. Звуковое поле это область пространства, в которой распространяются звуковые волны. При распространении звуковой волны происходит перенос энергии. Уровень шума измеряется в единицах, выражающих степень звукового давления, децибелах (дБ), это давление воспринимается не беспредельно. Шум в 20-30 дБ практически безвреден для человека и составляет естественный звуковой фон, без которого невозможна жизнь. Допустимая граница поднимаемся примерно до 80 дБ. Шум в 130 дБ уже вызывает у человека болевое ощущение, а достигнув 150 дБ, становится для него непереносимым. Недаром в средние века сушествовала казнь «под колокол»; колокольный звон убивал человека. На многих оживленных магистралях даже ночью шум не бывает ниже 70 дБ, в то время как по санитарным нормам он не должен превышать 40 дБ. Шум, даже когда он не велик, создает значительную нагрузку на нервную систему человека, оказывая на него психологическое воздействие. Отсутствие необходимой тишины, особенно в ночное время, приводит к преждевремен­ной усталости, стойкой бессоннице и атеросклерозу. Под воздействием шума 85-90 дБ снижается слуховая чувствительность на высоких частотах Недо­могание, головокружение, тошнота, чрезмерная раздражительность — все это результат пребывания в шумных условиях. В настоящее время воздействие звука, шума на функции организма изучает наука аудеология. Было установ­лено, что шумы природного происхождения (шум морского прибоя, листвы, дождя и др.) благотворно влияют на организм, успокаивают его, нормализуют сон. В 1980 г. был принят закон «Об охране атмосферного воздуха», в кото­ром в статье 12 отмечается, что «в целях борьбы с производственными и иными шумами должны, в частности, осуществляться: внедрение малошум­ных технологических процессов, улучшение планировки и застройки городов и других населенных пунктов, организационные мероприятия по предупреж­дению и снижению бытовых шумов».

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. Какой уровень шума безвреден для человека?

  2. Какой допустимый уровень шума для человека?

  3. Как называется наука, изучающая воздействие звука и шума на человека?

  4. Как влияют сверхдопустимые уровни шумов на человека?

Билет №14

3. Текст по теме «Тепловые двигатели», содержащий информа­цию о воздействии тепловых двигателей на окружающую среду. Задание на понимание основных факторов, вызывающих загрязне­ние, и выявление мер по снижению воздействия тепловых двигате­лей на природу

«Грязный» транспорт

Число автомобилей на дорогах растет. Все возрастающая интенсивность движения приводит к увеличению вредных выбросов, что негативно отра­жается на качестве воздуха: 1 т бензина, сгорая, выделяет 500-800 кг вред­ных веществ. В атмосферу ежегодно выбрасывается порядка 5 млрд. т CO2. В состав выхлопных газов входит 1 200 компонентов, в том числе оксид углерода, оксиды азота, углеводороды, альдегиды, оксиды металлов (наи­более вредный— оксид свинца), сажа и пр.

Молекулы оксида углерода способны поглощать инфракрасное излуче­ние, поэтому увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере изме­няет ее прозрачность. Инфракрасное излучение, испускаемое земной по­верхностью, все в большей мере поглощается в атмосфере. Дальнейшее увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере может привести к так называемому «парниковому эффекту». Ежегодно температура атмосфе­ры Земли повышается на 0,05 °С. При сжигании топлива уменьшается со­держание кислорода в воздухе. Более половины всех загрязнений атмосфе­ры создает транспорт. Кроме оксида углерода и соединений азота при рабо­те двигателей сгорания ежегодно в атмосферу выбрасывается 2-3 млн. т свинца. Содержание серы в топливе напрямую влияет на выделение в ок­ружающую среду диоксида серы. Диоксид серы вызывает образование сульфатных частиц, которые оказывают целый ряд негативных последствий на здоровье человека. Диоксид серы также может превращаться в высоко- -коррозийную серную кислоту («кислотный дождь»), которая, среди проче­го, способна повреждать даже здания. Так как автомобильные двигатели играют решающую роль в загрязнении окружающей среды в городах, то проблема их усовершенствования является одной из наиболее важных научно-технических задач. Один из путей уменьшения загрязнения атмосфе­ры — использование дизелей вместо карбюраторных бензиновых двигателей, так как в дизельное топливо не добавляют свинец. В перспективе и другие способы уменьшения загрязнения окружающей среды, например, применение электродвигателей на транспорте или двигателей, в которых топливом является водород, создание автомобилей, работающих на сол­нечной энергии.

Ответьте на вопросы к тексту:

1.Какие еще тепловые двигатели, кроме двигателей внутреннего сгора­ния, оказывают отрицательное влияние на окружающую среду?

2.К каким последствиям приводят широкое применение тепловых ма­шин в энергетике и транспорте?

3.К чему может привести повышение температуры Земли?

4.Что предпринимается для охраны природы?



Билет №15

Текст по разделу «Механика», содержащий описание использования законов механики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе описанного устройства



Ультразвуковые стиральные устройства (УСУ)

В последнее время ультразвуковые стиральные машины завоевывают все большую популярность. Легкие, беззвучные, не занимают много места, не требуют врезки в водопровод — они идеально подходят для людей, часто путешествующих, для дачников и студентов.

УСУ состоит из источника питания, излучателя ультразвуковых колебаний и соединительного кабеля.

Для стирки излучатель помещается в середину емкости с моющим раствором и текстильными изделиями, где он и возбуждает ультразвуковые колебания. Эффект удаления пятен обусловлен кавитацией — образованием в растворе огромного количества микроскопических пузырьков, заполненных газом, паром и их смесью, эти пузырьки возникают при прохождении акустической волны во время полупериода разрежения. Под действием перепада давления при появлении и «схлопывании» пузырьков нарушается сцепление загрязненных микрочастиц с волокнами изделий и облегчается их удаление поверхностно-активными веществами моющего раствора стирального порошка или мыла.

Под действием ультразвуковых колебаний слой жидкости, который максимально близко находится к ткани (приповерхностный слой), приобретает определенные свойства — его скорость значительно увеличивается. Это активно помогает моющему средству, растворенному в воде, более глубоко проникать в структуру ткани, а значит, эффективно отстирывать ткань. При механической же стирке скорость приповерхностного слоя жидкости относительно ткани приближается к нулю. Кроме того, ультразвук обладает дезинфицирующим действием, а также удаляет неприятные запахи.

После включения в воде или на воздухе устройства не подают никаких видимых для человека признаков работы. Но если положить ультразвуковой генератор на ладонь, можно почувствовать небольшую вибрацию. Это ощущение сугубо индивидуально, так как не все люди одинаково воспринимают звуковые частоты и колебания.



Ответьте на вопросы к тексту:

1. В чем отличие ультразвука от звуковых волн, воспринимаемых человеком?

2. Что называют кавитационным пузырьком? Какой эффект получается при «схлопывании» кавитационных пузырьков?

3. Почему излучатель ультразвуковых колебаний имеет чаще всего форму шара или диска?

4. Попробуйте объяснить, зачем на блоках питания установлены светодиодные индикаторы.



Билет №16

3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определение явления или его признаков, объяснение явления при помощи имеющихся знаний

Пузыри

Вам наверняка приходилось наблюдать за пузырями, которые образу­ются на поверхности пенных растворов, при выдувании из трубочки специ­альных растворов. Какой они формы? Долго они живут или быстро исчеза­ют? Большие они или маленькие? Ведь вы наверняка наблюдали, как иголка или, например, скрепка, или лезвие может держаться на поверхности воды. Надо сделать это-только очень осторожно: положить эти предметы строго горизонтально, стоит только, начать опускать эти предметы наклонно, как они сразу идут ко дну. Значит, в первом случае что-то поддерживало их, но что?

Молекулы, расположенные не очень близко друг к другу, притягивают­ся. В твердых телах межмолекулярные силы притяжения настолько велики, что надо приложить очень большое усилие для расцепления молекул и раз­деления твердого предмета на части.

В жидкостях притяжение не настолько сильное, но оно существует и вполне ощутимо. Наблюдая капли росы, вы замечали их округлую форму.А капля воды, растекаясь по ровной поверхности, образует круг, а в центре приподнятый холмик. Несомненно, существует какое-то притяжение между молекулами воды, которое заставляет их собираться в единое целое. Силы притяжения сближают молекулы, находящиеся на внешней поверхности, как можно ближе к центру капли. В результате поверхность служит как бы пленкой, стягивающей всю массу жидкости. Говорят, что жидкость облада­ет поверхностным натяжением.

Пузыри тоже образуются за счет сил поверхностного натяжения. Добав­ление в воду моющих средств, например, мыла, ослабляют силы притяже­ния. На поверхности такого раствора уже практически невозможно удер­жать легкие предметы.

Пусть сначала поверхностное натяжение велико, как в случае с чистой водой. Наружный слой воды давит на воздух и сжимает его. Сжатый воздух пытается прорваться через пленку и, в конце концов, прорывает ее в каком-либо слабом месте — пузырь лопается.

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. Каким образом некоторые насекомые, например stenus, удерживаются на воде и даже используют силы поверхностного натяжения для того, чтобы двигаться?

  2. Почему пузырь имеет всегда шарообразную форму?

  3. Зависят ли силы поверхностного натяжения от температуры?



Билет №17



Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи физических знаний



Способности живых существ защищаться от холода



Реакции животных на разный тепловой режим жизнеобеспечения разнообразны. И все они направлены на регулирование уровня теплопередачи. Животные с высоким уровнем обменных процессов — птицы и млекопитающие — поддерживают постоянную температуру тела даже при значительных колебаниях температуры внешней среды. Тепло выделяется при биохимических реакциях внутри организма. Снижению теплопотерь способствуют опущение, оперение, шерстный покров, жировые отложения, темный окрас покрова.

Обратите внимание на птиц. Мелкие пташки — воробьи, синицы, снегири — зимой похожи на пушистые комочки с торчащими острыми клювиками. Они распушили свое оперение и окружили себя неподвижным слоем плохо проводящего тепло воздуха. Мудрая природа распорядилась так, что относительная длина перьев у маленьких птиц больше, чем у крупных. Маленькие птицы теряют больше тепла, им нужна лучшая защита от холода.

Теплопроизводительная способность живого существа зависит от объема тела, а потери тепла — от площади их поверхности. У мелких животных и детенышей соотношение потерь тепла к его притоку больше, чем у крупных, т.е. они поставлены в худшие условия. Дети должны замерзать быстрее, чем взрослые, но их спасает большая подвижность.

Человек, находясь вне жилища, защищается от холода аналогично: с помощью хорошей одежды, высококалорийного питания и двигательной активности.

Вопросы и задания

1. Назовите отличительную особенность теплопроводности как вида теплопередачи. Почему воздух является плохим проводником тепла?

2. В сильный мороз птицы чаще замерзают на лету, чем сидя на месте. Чем это можно объяснить? Почему в холодную погоду многие животные спят, свернувшись клубком?

  1. Когда человеку холодно, его тело покрывается мурашками, он начинает дрожать. Какую роль играют эти защитные механизмы для увеличения внутренней энергии человека

  2. Билет №18

Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов



Принцип действия пузырьковой камеры



В начале пятидесятых годов прошлого столетия Дональд Глейзер придумал прибор, регистрирующий элементарные частицы. Он получил название пузырьковой камеры. Основная часть модели камеры — стеклянная колба с эфиром объемом несколько кубических сантиметров. Жидкость нагревается и находится под давлением около 20 атм. Специальное устройство позволяет быстро сбрасывать давление. Если во время «ожидания» пролетала заряженная частица, то вдоль следа появлялись пузырьки пара. Сфотографировав след, можно было снова повысить давление, пузырьки исчезали — и прибор снова в работе.

Почему пузырьки появлялись именно на пути частицы?

Возьмем две пробирки, одну из них тщательно вымоем, проследим, чтобы на стенках не было царапин или посторонних частиц, и наполним ее дистиллированной водой (приблизительно 10 см3). Во вторую пробирку нальем такое же количество водопроводной воды и еще бросим кусочек мела. Будем подогревать пробирки в одинаковых условиях и при отсутствии прямого соприкосновения с огнем.

В пробирке с водопроводной водой кипение начнется раньше, и процесс этот будет проходить достаточно спокойно и непрерывно, пузырьки пара образуются в основном на кусочке мела. В пробирке с дистиллированной водой процесс кипения начнется позже (при большей температуре) и будет происходить неравномерно. В лаборатории удается очистить сосуд и воду так хорошо, что кипение не наступает вплоть до температуры 140°С. Если в такую воду, названную перегретой, бросить крупинку, произойдет взрыв — так быстро образуются пузырьки с паром. Для того чтобы процесс кипения происходил равномерно, в сосуд помещают так называемые «кипелки» — обломки стеклянных и фарфоровых трубок, кусочки мрамора и т. п.

Описание описанных свойств жидкости связано с силами поверхностного натяжения, которые стремятся раздавить образовавшийся пузырек. Дополнительное давление тем больше, чем меньше радиус пузырька. Так что процесс кипения подавляется в самом зародыше. Именно потому однородную жидкость удается перегревать.

Ответьте на вопросы к тексту:

1. С какой целью проводился эксперимент, описанный в тексте?

2. Почему в пробирке с водопроводной водой пузырьки образуются в основном на кусочке мела? Что является «кипелкой» для процесса кипения воды в обычном чайнике?

3. Объясните, как вы понимаете смысл понятия «перегретая жидкость».

  1. Почему важнейшим условием работы камеры Глейзера является однородность жидкости и чистота ампулы?

  2. Билет №19

Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи физических знаний



Как разгоняют облака?

Большое научное и практическое значение имеет проблема активных воздействий на атмосферные процессы с целью изменения погоды. Так, рассеяние в облаках некоторых реагентов изменяет развитие грозовых облаков и предотвращает выпадения града.

Наиболее плотные облака, защищающие нас от солнечного света и содержащие много влаги, находятся, как правило, на высоте 2—3 км и содержат много мельчайших капелек (10—100 мкм) переохлажденной воды при температуре ниже — 10°С. Чтобы уничтожить облако, необходимо вызвать появление крупных капель (более 1 мм) и кристаллов льда в тумане, после чего образовавшиеся крупные капли упадут на землю, и облако исчезнет. Для этого в облаках распыляют микрочастицы, которые служат так называемыми ядрами кристаллизации для образования крупных капель и кристаллов. В качестве таких частиц часто используют йодид серебра, кристаллическая структура которого очень похожа на гексагональную структуру кристаллов льда.

Другой способ осаждения облака — его охлаждение. Для этого над облаком разбрасывают кристаллы «сухого льда» (СО2), которые, охлаждая облако, вызывают усиленную конденсацию с образованием крупных капель и кристаллов льда.

Можно разбрасывать в облаках микроскопические крупинки гигроскопических солей (NaCl или КС1), которые, попав в облако, будут притягивать к себе влагу и разбухать, становясь зародышами больших капель. Однако этот метод, как и использование цементной пыли для осаждения облаков, считают экологически небезопасным.



Ответьте на вопросы к тексту:

1. Почему для осаждения облака необходимо получение крупных капель и кристаллов?

2. Почему в качестве «затравки» для образования крупных капель воды и кристаллов используют йодид серебра?

3. Каким образом кристаллы «сухого льда» усиливают конденсацию? В чём суть этого явления?

  1. Объясните необходимость разумного влияния человека на атмосферные процессы.

БИЛЕТ № 20

3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий опи­сание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических тер­минов, определение явления, его признаков или объяснение явле­ния при помощи имеющихся знаний

Броуновское движение

В своей повседневной жизни мы часто сталкиваемся с явлением диффу­зии — проникновением молекул одного вещества среди молекул другого (засолка продуктов, окраска тканей и т.д.). Причем чем выше температура веществ, тем процесс диффузии происходит быстрее. В 1827 г. английский ученый Р. Броун впервые наблюдал это явление, рассматривая в микроскоп взвешенные в воде споры плауна. Броуновское движение можно наблюдать и в газе. Вот как описывает броуновское движение немецкий физик Р. Поль. «Немногие явления способны так увлечь наблюдателя, как броуновское движение. Здесь наблюдателю позволяется заглянуть за кулисы того, что совершается в природе.

Перед ним открывается новый мир — безостановочная сутолока огром­ного числа частиц Быстро пролетают в поле зрения микроскопа мельчай­шие частицы, почти мгновенно меняя направление движения. Медленнее продвигаются более крупные частицы, но и они постоянно меняют свое направление движения. Большие частицы практически толкутся на месте. Их выступы явно показывают вращение частиц вокруг своей оси, которая постоянно меняет свое направление в пространстве. Нигде нет и следа сис­темы или порядка. Господство слепого случая — вот какое сильное, подав­ляющее впечатление производит эта картина на наблюдателя». Броунов­ским движением является дрожание стрелок чувствительных измеритель­ных приборов, которое происходит из-за теплового движения атомов дета­лей приборов и окружающей среды. Молекулярно-кннетическая теория броуновского движения была создана А. Эйнштейном в 1905 г.

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. Какова причина броуновского движения?

  2. Как влияет температура вещества на броуновское движение?

  3. Наблюдается ли броуновское движение в твердых телах?

  4. Кто окончательно построил теорию броуновского движения и экспе­риментально ее подтвердил?





БИЛЕТ №21

3. Текст по теме «Квантовая физика и элементы астрофизики», содержащий описание физических явлений или процессов, наблю­даемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понима­ние физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний

Какие они, звезды ?

Важнейшим источником информации о большинстве небесных объек­тов является их излучение. Наиболее ценные и разнообразные сведения о телах позволяет получить спектральный анализ их излучения. Этим мето­дом можно установить качественный и количественный химический состав светила, его температуру, наличие магнитного поля, скорость движения по лучу зрения и многое другое. Спектральный анализ основан на явлении дисперсии света. Известно, что свет распространяется в визе электромаг­нитных волн. Причем каждому цвету, входящему в спектр света, соответст­вует определенная длина электромагнитной волны. Длина волны света уве­личивается от фиолетовых лучей до красных приблизительно от 0,4 до 0,7 мкм. За фиолетовыми лучами в спектре лежат ультрафиолетовые лучи, не видимые глазом, но действующие на фотопластинку. Еще меньшую длину волны имеют рентгеновские лучи. За красными лучами находится область инфракрасных лучей. Они невидимы, но воспринимаются приемниками ин­фракрасного излучения, например, специальными фотопластинками.

Для получения спектров применяют приборы, называемые спектроско­пом и спектрографом. В спектроскоп спектры рассматривают, а спектро­графом его фотографируют. Для спектрального анализа различных видов излучения в астрофизике используют и более сложные приборы. Достаточ­но протяженные плотные газовые массы звезд дают непрерывные сплош­ные спектры в виде радужных полосок. Каждый газ излучает свет строго определенных длин волн и дает характерный для данного химического элемента линейчатый спектр. Наблюдения показывают, что звезды порой ме­няют свой блеск. Изменения в состоянии газа дают изменения и в спектре данного газа. По уже составленным таблицам с перечнем линий для каждо­го газа и с указанием яркости каждой линии определяют количественный и качественный состав небесных светил.

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. Как определяется химический состав звезд?

  2. Как определяется качественный состав звезд?

  3. Можно ли считать качественный анализ по спектрам излучения точ­ным?

4.Чем отличается спектроскоп от спектрографа?





БИЛЕТ № 22

3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание физиче­ских явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повсе­дневной жизни. Задание на понимание физических терминов, опре­деление явления, его признаков или объяснение явления при по­мощи имеющихся знаний

Звуки

Задумайтесь о происхождении звуков — вот стукнула дверь, ударили кулаком по столу, проехала машина, стучат каблучки по полу. Звук всегда вызывается каким-либо механическим движением. Доски, стол, стены, большинство других предметов от толчков не приходят в видимое движе­ние, если только они не очень сильны. Но они способны несколько проги­баться, и в результате возникает их легкое движение вперед-назад (вибра­ция). Хорошо иллюстрирует природу колебаний туго натянутая струна или резиновый шнур. Предположим, что мы оттянули середину струны гитары из нормального положения. Струна натягивается, и. когда мы ее отпустим, она вернется назад, но в момент возвращения в свое нормальное положение она будет двигаться. Продолжая движение, постепенно замедляясь, она остановится, но уже по другую сторону от своего первоначального положе­ния. Теперь струна снова натянута и должна двигаться назад. Со временем, после многих таких колебаний струна вернется в состояние покоя.

Подобным способом происходят колебания твердых упругих предме­тов, если какой-то участок тела толкнуть и вывести из нормального состоя­ния. Колебания одной части предмета оказывают влияние на остальные части. Колеблющиеся участки тянут и толкают соседние, а те тоже начина­ют колебаться. В свою очередь, они приводят в движение окружающие их участки и т.д. Таким образом, колебания, созданные в одной точке тела, передаются другим его точкам по всем направлениям, так что через какое-то гремя колеблются все точки внутри сферы с центром в источнике коле­баний. Так распространяется звуковая волна в твердом материале.

Ответьте на вопросы к тексту и выполните задание:

  1. Одинакова ли скорость распространения звука в различных твердых материалах?

  2. Только ли в твердых материалах распространяется звук?

3. Можно ли на Земле услышать гул двигателя космического корабля, пролетающего в открытом космосе?









БИЛЕТ № 23

3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий опи­сание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических тер­минов, определение явления или его признаков, объяснение явле­ния при помощи имеющихся знаний

О природе теплоты

Задумывались ли над тем, как тепло проникает через твердые тела? По­чему испарение приводит к охлаждению?

Молекулы веществ находятся в непрерывном движении и все время взаимодействуют друг с другом. В жидкостях и газах они способны пере­двигаться на большие расстояния, причем в газах движение происходит более свободно, чем в жидкостях. В твердом теле молекулы только совер­шают колебания вблизи определенных мест Чем быстрее движутся моле­кулы, тем выше температура тела. При передаче тепла через твердый мате­риал распространяется не вещество, вроде воды или воздуха, а изменяется интенсивность колебаний молекул. Наблюдали ли вы, что происходит, ко­гда пища в кастрюле, поставленной на газовую плиту, разогревается? Дви­жение молекул горящего газа намного быстрее, чем у предметов с нормаль­ной температурой. Эти быстрые молекулы сталкиваются с молекулами ме­талла у дна кастрюли. И те начинают двигаться гораздо быстрее. Затем, в свою очередь, начинают двигаться быстрее молекулы, расположенные в верхних частях металла и так от молекулы к молекуле быстрое колебатель­ное движение распространяется через металл и достигает содержимого ка­стрюли.

А почему охлаждение, когда вода или любая другая жидкость испаряется? Жидкости отличаются от твердых тел тем, что молекулы в них могут вырываться из своего окружения и двигаться более или менее сами по себе. Межмолекулярных сил уже не хватает, чтобы удерживать молекулу в одном определенном положении, как это имеет место в твердых телах. Но силы притяжения в жидкости еше достаточно велики, чтобы удерживать, молекулы все вместе в объеме жидкости, налитой в сосуд. Во время своих перемещений по жидкости молекулы соударяются друг с дру­гом. Может случиться, что молекула, находящаяся недалеко от поверхно­сти, получит при соударении настолько большую скорость, что сможет вылететь из жидкости в воздух. Происходит процесс испарения. В жидко­сти остаются более медленные молекулы, которым соответствует более низкая температура. В результате при испарении жидкость охлаждается.

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. Что вы чувствуете, когда протираете кожу своей руки спиртом?

  2. При одной и той же температуре, когда нам кажется теплее — в сы­рую погоду или в сухую?

  3. Когда быстрее растает кусочек льда — закутанный в теплый шарф или положенный на тарелку?


БИЛЕТ № 24

3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических терми­нов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний

Тлеющий разряд

Кто из нас не любовался огнями ночного города? Красные, зеленые, огни в рекламных трубках. Как они создаются?

Если из трубок, которым можно придать разную форму, откачать воз­дух до давления порядка десятых и сотых долей миллиметров ртутного столба и на впаянные в трубку электроды подать напряжение порядка нескольких сотен вольт, то в трубке возникает свечение. Возникшее та­ким образом свечение получило название тлеющего разряда.

При тлеющем разряде почти вся трубка, за исключением небольшого участка возле катода, заполнена однородным свечением, называемым положительным столбом. Когда мы соединяем электроды трубки с источ­ником высокого напряжения, то свободные положительные ионы, имею­щиеся в газе даже при пониженном давлении, устремляются к катоду. При определенном разрежении, когда длина свободного пробега значи­тельна, скорость положительных ионов достигает такого значения, что с поверхности катода вырываются электроны, устремляющиеся к аноду. При своем движении электроны, сталкиваясь с нейтральными молекулами газа, возбуждают свечение газа и частично его ионизацию.

Если трубка наполнена неоном, возникает красное свечение, аргоном — синевато-зеленое свечение. В лампах дневного света используют раз­ряд в парах ртути

Тлеюший разряд получил применение в квантовых генераторах — газовых лазерах.

Ответьте на следующие вопросы к тексту:

  1. Для чего понижается давление в газоразрядных трубках?

  2. От чего зависит цвет свечения?

  3. Где применяют трубки с тлеющим разрядом?









БИЛЕТ № 25

3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание опыта. Задание на формулировку гипотезы опыта, условий его проведения и выводов

Нет веса?

Проведем наблюдения за несколькими опытами.

Опыт № 1 Возьмем литровую пластиковую бутылку, проделаем в ней по вертикали несколько отверстий. Нальем в нее воды. Из отверстий будут бить под разными углами струи воды. В силу того, что давление на разных высотах разное, поэтому и углы разные.

Сбросим наполненную водой бутылку с некоторой высоты, например, можно встать на стул и сбросить бутылку с высоты вытянутой руки. Поче­му-то струи воды не хотят больше выливаться.

Опыт № 2. Нальем в бутылку с отверстиями снова воду. Подбросим бу­тылку вверх.

Увы! Вода при движении бутылки вверх снова не выливается.

Опыт № 3. Бутылку с отверстиями наполним водой и бросим ее под углом к горизонту, в заранее приготовленное ведро (можно вместо бутылки в этом опыте взять наполненный водой теннисный шарик) Вода снова не хочет выливаться, через отверстия. (Во всех опытах бутылка, наполненная водой, не закрывается пробкой.)

Во всех трех опытах стало отсутствовать давление верхних слоев воды на нижние. Проверим эти наблюдения на следующем опыте.

Опыт № 4. К дощечке прикрепим пружину от школьного динамометра, а к ней гирю порядка 300 г. Отметим фломастером насколько растянулась пружина. Снова встанем на стул и с высоты вытянутой вверх руки сбросим дощечку вниз. Предварительно попросим товарища последить за поведени­ем пружины. А ведет она себя «странно». Она за время своего падения не растягивается. Значит, грузы не оказывают действия на пружину во время свободного падения.

Ответьте на вопросы к тексту:

  1. Что объединяло все эти опыты?

  2. Как называется состояние свободного падения?

  3. Где встречается состояние невесомости?



БИЛЕТ № 26

3. Текст по теме «Электромагнитные поля», содержащий ин­формацию об электромагнитном загрязнении окружающей среды. Задание на определение степени воздействия электромагнитных полей на человека и обеспечение экологической безопасности

Невидимое загрязнение

В последние годы повышенное внимание уделяется вопросам влияния электромагнитных полей на состояние здоровья населения и объекты при­родной среды. Основным источником электромагнитных полей на Земле является Солнце. Суммарная плотность потока электромагнитной энергии у поверхности Земли составляет 10-10 — 10-9 Вт/м2 в период мощных сол­нечных вспышек. Использование электромагнитной энергии в различных областях человеческой деятельности привело к тому, что к существующим природному электрическому и магнитному полям добавились электромагнитные поля искусственного происхождения, уровень которых в несколько десятков раз превышает уровень естественного электромагнитного поля.

В последнее время отмечено резкое увеличение количества и видов новой техники, оборудования и устройств, эксплуатация которых сопровождается излучением электромагнитной энергии в окружающую среду. Это оборудование развивающегося радио- и телевизионного вешания, систем подвижной и персональной радиосвязи, энергетическое оборудование, со­временная бытовая техника, линии электропередачи.

Являясь биологически активным фактором, электромагнитное поле ис­кусственного происхождения оказывает неблагоприятное воздействие на человека и окружающую природную cpeду, что и было отмечено в 1989 г. Всемирной организацией здравоохранения, включившей этот фактор в чис­ло значимых экологических проблем.

Помните, что электромагнитные поля различаются по длине волны и частоте колебаний. Чем короче длина волны, тем больше частота колебаний и наоборот. Их подразделяют на высокочастотные, ультравысокочастотные и сверхвысокой частоты. Биологическая активность электромагнитных излучений возрастает с уменьшением длины волны, что приводит к большей «агрессивности» действия полей радиочастот по сравнению с полями промышленной частоты.

По предварительным оценкам, в России электромагнитному облучению гигиенически значимых уровней подвергаются приблизительно 70 % обшей численности населения, облучаемого вне производственной сферы (прожи­вающие вблизи воздушных линий электропередачи, в домах с электропли­тами и т.д.).

Самые опасные — поля СВЧ диапазона, волны миллиметровые, санти­метровые и дециметровые. По санитарным нормам в диапазоне СВЧ при круглосуточном облучении предельно допустимые уровни электромагнитного излучения достигают 5 мкВт/см2.

Между интенсивностью электромагнитных полей, продолжительностью их воздействия и состоянием здоровья населения имеется однозначная связь. Она выражается в снижении иммуннологической реактивности организма, увеличении общей заболеваемости, распространенности болезней органов дыхания, нервной системы, болезней кожи, разрушения сетчатки глаз, увеличения онкологических заболеваний.

Применение американскими полицейскими радиотелефонов, работаю­щих в СВЧ диапазоне, привело к значительному увеличению числа заболеваний раком мозга.

Размещение садовых и дачных участков вблизи ЛЭП и радарных уста­новок приводит к тому, что электромагнитные поля воздействуют на чело­века не только снаружи, но и внутри здания.

Дети в возрасте до 15 лет в 2.7 раза чаще страдают злокачественными заболеваниями, подвергаясь действию электромагнитного поля с индукцией свыше 0,2 мкТл.

Регулярная работа с компьютером без применения защитных средств приводит к заболеванию органов зрения, к болезням сердечно-сосудистой системы и желудочно-кишечного тракта.

Не до конца изучено воздействие ЭМП на сельскохозяйственные объекты.

Недооценка электромагнитных полей как загрязнителя окружающей природной среды привела к ухудшению экологической ситуации в стране. Необходимо научно обосновать нормативные оценки степени загрязнения окружающей среды электромагнитными полями.

Чтобы в дальнейшем обеспечить экологическую безопасность и защи­тить население и природную среду от повреждающего действия ЭМП, не­обходимо детальное нормирование уровня электромагнитных полей раз­личных диапазонов в жилых помещениях, общественных зданиях и на при­легающих к источникам ЭМП территориях.

Ответьте на вопросы к тексту.

  1. Что значит магнитное поле промышленной частоты?

  2. Какие из бытовых приборов создают наиболее опасные электромаг­нитные поля?

  3. Почему магнитные поля создаются лишь работающими приборами и установками?

  4. Каковы предельно допустимые нормы электромагнитного излучения?







Выбранный для просмотра документ Решения экзаменационных задач.doc

библиотека
материалов

Билет 14

hello_html_5917c645.png

Билет 19

hello_html_m452d2de2.pnghello_html_m259682ea.png



Билет 20

hello_html_490a8843.pnghello_html_m37c9a070.png

















Билет №4

hello_html_67a83f9c.png

Билет №5

hello_html_9fe63de.png





Билет 2.

hello_html_6c17e09a.pnghello_html_254f510d.pnghello_html_m6d0ca0e7.png

Билет 9

hello_html_m7237f0dd.pnghello_html_2b542570.png



Билет 12

hello_html_17506848.pnghello_html_22256d35.png

Билет 6

hello_html_556debb7.pnghello_html_md50ecbf.pnghello_html_579c7605.png









Выбранный для просмотра документ Тесты к билетам.doc

библиотека
материалов

1 ТЕСТ

ВОПРОС N1. Как переводится с греческого на русский язык слово "фюзис"?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. Физика

  2. Природа

  3. Явление



ВОПРОС N2. Кто из учёных ввёл в русский язык слово - физика?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. Аристотель

  2. Менделеев

  3. Фарадей

  4. Ломоносов


ВОПРОС N3. Что такое вещество?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. Это то, из чего состоит физическое тело

  2. Это все тела, которые окружают нас

  3. Это всё, что существует в природе

  4. Это весь мир, вся Вселенная




ВОПРОС N4. Какое из приведённых явлений является тепловым?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. Таяние снега под солнцем

  2. Работа телевизора

  3. Движение поезда


ВОПРОС N5. Какое из приведённых явлений является механическим?



Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа


Варианты ответов:

  1. Светит солнце

  2. Летит самолёт

  3. Работает холодильник


2 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Механическим движением называется изменение ... тела в пространстве относительно других тел с течением времени.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Скорости

2. Ускорения

3. Положения

4. Траектории

ВОПРОС N 2. Какой предмет не входит в систему отсчёта?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. система координат

2. тело отсчёта

3. часы

4. линейка

ВОПРОС N 3. Тело,... которого можно пренебречь в данных условиях движения, называют

материальной точкой.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. скоростью

2. размерами

ВОПРОС N 4. Траектория-это...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. путь

2. линия, по которой движется тело

3. вектор перемещения

ВОПРОС N 5. Длина траектории называется ...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. пройденным путём

2. перемещением

ВОПРОС N 6. Скорость в системе СИ измеряется в...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. м/с

2. км/ч

ВОПРОС N 7. Ускорение обозначается буквой...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. v

2. a

3. t

4. m

ВОПРОС N 8. Движение называется равномерным, если не изменяется ...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. ускорение

2. скорость

3. время

4. координаты

ВОПРОС N 9. Что такое ускорение?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. изменение скорости

2. скорость изменения скорости

3 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Тела взаимодействуют если...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. одно тело действует на другое с силой

2. оба тела находятся под действием одной силы

ВОПРОС N 2. Сила измеряется в ...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. кг·м

2. кг·м/с2

3. кг·м/с

ВОПРОС N 3. Определите формулу второго закона Ньютона

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. F=-F

2. F=-kx

3. F=ma

4. E=mv2/2

ВОПРОС N 4. Ускорение в системе СИ измеряется в ...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. м/с

2. м/с2

3. мс

4. мс2

ВОПРОС N 5. Сила обозначается буквой...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. F

2. E

3. P

4. N

ВОПРОС N 6. Сила-это ... величина

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. векторная

2. скалярная





4 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Импульс силы это...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Произведение силы на ускорение(Fa)

2. произведение силы на время(Ft)

3. произведение силы на скорость(Fv)

ВОПРОС N 2. Импульс силы измеряется в ...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. кг/мс

2. кгм/с2

3. кгм/с

ВОПРОС N 3. Закон сохранения импульса утверждает: В замкнутой системе геометрическая сумма ....

тел остается постоянной.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. масс

2. скоростей

3. импульсов

4. ускорений

ВОПРОС N 4. Закон сохранения импульса описывает...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. движение тел

2. взаимодействие тел

ВОПРОС N 5. Знание закона сохранения импульса позволило изобрести ...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. двигатель внутреннего сгорания

2. реактивный двигатель


5 ТЕСТ


ВОПРОС N 1. Определите формулу закона всемирного тяготения

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:


1. F=ma

2. F=mg

3. F1=-F2

4. F=Gm1m2/r2

ВОПРОС N 2. Определите формулу силы тяжести

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:


1. F=ma

2. F=mg

3. F=-kx

ВОПРОС N 3. В каких единицах измеряется вес тела?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:


1. Ньютон

2. килограмм

ВОПРОС N 4. При невесомости ... равен(на) нулю.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:


1. сила тяжести

2. Вес тела

3. ускорение свободного падения

ВОПРОС N 5. Перегрузка наблюдается при ... движении опоры

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:


1. ускоренном

2. равномерном

6 ТЕСТ


ВОПРОС N 1. По какой из представленных формул можно определить силу упругости?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. F = GMm/(R+H)2

  2. F = mg

  3. F = μN

  4. F = kΔl

  5. A = FΔr·sin α

ВОПРОС N 2. Санки скатываются с горы. Какой вид силы трения действует на санки?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. сила трения покоя

  2. сила трения качения

  3. сила трения скольжения


ВОПРОС N 3.  Как формулируется закон Гука?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. Действие равно противодействию

  2. Сила, деформирующая тело, пропорциональна абсолютному удлинению

  3. Сила упругости возникает при изменении формы и размеров твердых тел, а также при сжатии жидкостей и газов

  4. Сила упругости, возникающая при деформации тела, прямо пропорциональна величине абсолютного удлинения

ВОПРОС N 4. Как направлена сила трения, когда брусок движется по столу вправо?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:



  1. Вправо.

  2. Влево.

  3. Вертикально вниз.


ВОПРОС N 5. Какова природа силы упругости?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:


  1. гравитационную

  2. электромагнитную

  3. механическую



  1. ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Как называется единица работы в СИ?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа


Варианты ответов:

  1. Килограмм

  2. Джоуль

  3. Ватт

  4. Ньютон

ВОПРОС N 2. Как называется единица энергии в СИ?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. Килограмм

  2. Джоуль

  3. Ватт

  4. Ньютон


ВОПРОС N 3. Механической работой называется скалярная физическая величина равная…

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. ...произведению силы на пройденный путь

  2. ...произведению силы на модуль перемещения

  3. ...произведению модулей силы и перемещения на косинус угла между направлениями силы и перемещения


ВОПРОС N 4. По какой формуле следует рассчитывать работу силы F, направленной под углом α к перемещению?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. A = (F/Δr)cos α

  2. A = FΔr·cos α

  3. A = (Fr)sin α  


ВОПРОС N 5. Какое из приведенных выражений соответствует закону сохранения механической энергии?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Amp = mgh2 − mgh1

2.Amp = (mv22)/2 − (mv12)/2

3.FΔt = mv2 mv1

4. mgh = mv2/2

8 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. При отклонении математического маятника от положения равновесия, его потенциальная энергия в поле тяготения...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. увеличивается

2. уменьшается

ВОПРОС N 2. При движении маятника к положению равновесия, его кинетическая энергия ...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. увеличивается

2. уменьшается

ВОПРОС N 3. В положении равновесия кинетическая энергия имеет .... значение, а потенциальная

энергия... значение.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. максимальное минимальное

2. минимальное максимальное


ВОПРОС N 4. Колебания, возникающие под действием внутренних сил называются...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. свободными

2. вынужденными

ВОПРОС N 5. Явление резонанса наблюдается в результате совпадения ... внешней силы с

...свободных колебаний

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Амплитуды

2. скорости изменения

3. частоты

4. периода

ВОПРОС N 6. Резонанс-это явление резкого возрастания ...колебаний.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. амплитуды

2. частоты

3. скорости

9 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Какое предложение не является положением МКТ строения вещества?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Все вещества состоят из частиц

2. Между всеми частицами действуют силы гравитации

3. Атомы и молекулы находятся в непрерывном хаотическом движении

4. Частицы вещества взаимодействуют друг с другом.

ВОПРОС N 2. Какое из явлений доказывает, что вещества состоят из молекул?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Растворение краски в воде.

2. Расширение вещества при нагревании

3. Кипение

ВОПРОС N 3. Какую величину не надо учитывать при оценке размеров молекул?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Объём капли

2. Площадь масляного пятна

3. Плотность масла

4. Толщину слоя масляного пятна

ВОПРОС N 4. Постоянная Авогадро - это...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Количество вещества.

2. Число атомов в одном моле любого вещества.

3. Масса любого количества вещества.

ВОПРОС N 5. Чему равна Постоянная Авогадро?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. 1,38·10-23 моль-1

2. 6·1023моль-1

3. 6,67·10-11 моль-1



ВОПРОС N 6. Идеальный газ- это газ...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Размеры молекул которого пренебрежимо малы

2. взаимодействие между молекулами которого пренебрежимо мало

3. расстояние между молекулами которого пренебрежимо мало.

ВОПРОС N 7. Идеальный газ...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. существует в природе

2. не существует в природе

ВОПРОС N 8. Определите формулу основного уравнения МКТ идеального газа.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. p=nkT

2. E=2/3kT

3. p=2/3nE

4. PV/N=kT

ВОПРОС N 9. Температура есть мера средней...энергии движения молекул

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. потенциальной

2. кинетической

3. внутренней

ВОПРОС N 10. Абсолютная температура измеряется в...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Джоулях

2. Цельсиях

3. Кельвинах

ВОПРОС N 11. Определить формулу связи шкал Цельсия и Кельвина

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Т=t+273

2. T=t-273

3. t=T+273

10 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Определите формулу уравнения состояния идеального газа:

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. P=nkT

2. E=3/2kT

3. PV=(m/M)RT

ВОПРОС N 2. Определите формулу изотермического процесса.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. PV=const

2. V/T=const

3. P/T=const

ВОПРОС N 3. Определите формулу изобарного процесса

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. PV=const

2. V/T=const

3. P/T=const

ВОПРОС N 4. Определите формулу изохорного процесса.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. PV=const

2. V/T=const

3. P/T=const

ВОПРОС N 5. Какой учёный описал изобарный процесс?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Мариотт

2. Гей-Люссак

3. Шарль

4. Бойль

ВОПРОС N 6. Как называется линия графика, описывающего закон Шарля?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. изобара

2. изохора

3. изотерма


11 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. В веществе при данной температуре средняя кинетическая энергия молекул...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. изменяется

2. не изменяется

ВОПРОС N 2. При испарении из жидкости вылетают...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. самые медленные молекулы

2. самые быстрые молекулы

3. любые молекулы, независимо от их скорости

ВОПРОС N 3. Для поддержания постоянной температуры системы при конденсации пара...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. к системе необходимо подводить некоторое количество теплоты

2. у системы необходимо отбирать некоторое количество теплоты

ВОПРОС N 4. От каких параметров зависит давление насыщенного пара?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. от температуры и объёма

2. от объёма

3. от температуры

ВОПРОС N 5. Если при неизменной температуре газ простым сжатием можно превратить в жидкость, то

мы называем его...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. насыщенным паром

2. ненасыщенным паром

ВОПРОС N 6. Найдите формулу определения относительной влажности воздуха.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Р/Ро

2. Р∙Ро∙100%

3. Р/Ро∙100%

ВОПРОС N 7. Влажность воздуха измеряют...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. манометром

2. тахометром

3. психрометром

12 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. С молекулярно-кинетической точки зрения внутренняя энергия макроскопического тела-это...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. кинетическая энергия тела

2. потенциальная энергия тела

3. кинетическая и потенциальная энергия движения и взаимодействия частиц

4. кинетическая и потенциальная энергия тела

ВОПРОС N 2. Внутренняя энергия тела определяется...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. температурой тела

2. скоростью тела

3. температурой тела и средним расстоянием между молекулами

4. температурой тела и скоростью молекул

ВОПРОС N 3. В каком из приведённых ниже случаев, работу внешних сил можно вычислить по формуле A = -p(V2-V1)

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. газ изотермически сжимается

2. газ изобарно расширяется

3. газ изотермически расширяется, а затем изохорно нагревается

4. газ изобарно сжимается, а затем изотермически расширяется

ВОПРОС N 4. Какая величина в уравнении (U2-U1)=A+Q равна нулю при протекании изотермического процесса?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. (U2-U1)

2. A

3. Q

ВОПРОС N 5. Адиабатный процесс протекает при..

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. постоянном объёме

2. постоянном давлении

3. постоянной температуре

4. отсутствии теплообмена

Варианты ответов: 4

13 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Если в каком-либо теле число электронов больше, чем протонов, то тело в целом...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. заряжено положительно

2. заряжено отрицательно

3. электрически нейтрально

ВОПРОС N 2. Будут ли взаимодействовать между собой наэлектризованные тела в космосе, где нет

воздуха?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. будут

2. не будут

ВОПРОС N 3. Какое взаимодействие описывает закон Кулона?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. между заряженными частицами

2. между любыми телами

3. между любыми частицами

ВОПРОС N 4. В каких единицах измеряется заряд?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Кулон

2. Ом

3. Ампер

4. Вольт

ВОПРОС N 5. Закон сохранения заряда справедлив для...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. любой системы зарядов

2. для замкнутой системы зарядов

14 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Конденсатор-это электрический прибор, предназначенный для...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. измерения напряжения

2. изменения разности потенциалов

3. изменения силы тока в цепи

ВОПРОС N 2. Определите формулу электроёмкости:

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. C=q/I

2. C=IU

3. C=q/U

4. C=U/I

ВОПРОС N 3. Электроёмкость измеряется в...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Кулон

2. Фарад

3. Ампер

4. Ом

ВОПРОС N 4. Энергия заряженного конденсатора выражается формулой:

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. W=q/2U

2. W=qU/2

3. W=2U/q

ВОПРОС N 5. Конденсаторы получили широкое применение благодаря тому, что они способны...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. вырабатывать электроэнергию;

2. накапливать энергию длительное время, а затем мгновенно её отдавать

3. управлять силой тока в цепи.

15 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Прохождение электрического тока по проводнику... нагреванием проводника

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. всегда сопровождается

2. не всегда сопровождается

Варианты ответов: 2

ВОПРОС N 2. Источник тока характеризуется...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Работой сторонних сил, разделяющих заряды

2. величиной сторонних сил, разделяющих заряды

3. напряжённостью электрического поля

Варианты ответов: 3

ВОПРОС N 3. Электродвижущая сила является... характеристикой источника тока.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. силовой

2. энергетической

Варианты ответов: 2

ВОПРОС N 4. Какая формула выражает закон Ома для полной цепи?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. I=E/(R+r)

2. I=U/R

3. I=U1+U2

Варианты ответов: 3

ВОПРОС N 5. В каких единицах измеряется ЭДС источника тока?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Ампер

2. Ом

3. Вольт

4. Ватт

16 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Любой движущийся электрический заряд характеризуется наличием ...поля

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. электрического

2. магнитного

3. электрического и магнитного

ВОПРОС N 2. Магнитное поле действует на...электрические заряды

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. покоящиеся

2. Движущиеся

3. любые

ВОПРОС N 3. Как называется сила, действующая на электрон, движущийся в магнитном поле?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Ампера

2. Лоренца

ВОПРОС N 4. Силовую характеристику магнитного поля называют...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. напряжённость

2. вектор магнитной индукции

3. линия магнитной индукции

ВОПРОС N 5. Магнитная индукция измеряется в..

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Вебер

2. Тесла

3. Фарада

4. Генри

17 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Преобладающая проводимость р-типа или n-типа, получаемая в полупроводниках добавлением определённых примесей, называется...проводимостью

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. донорной

2. собственной

3. примесной

ВОПРОС N 2. Полупроводники-это вещества, которые...электрический ток

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. хорошо проводят

2. не проводят

3. проводят... при определённых условиях

N 3. Проводимость, обусловленная равными количествами свободных электронов и дырок называется...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. p-n-типа

2. собственной

3. примесной

4. n -типа

ВОПРОС N 4. Примеси, при добавлении которых не хватает электронов для образования парно-электронных связей между атомами полупроводника и атомами примеси называются...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. акцепторными

2. донорными

ВОПРОС N 5. Примеси, при добавлении которых число свободных электронов возрастает во много раз, называются...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. акцепторными

2. донорными

ВОПРОС N 6. Какие носители тока являются основными в полупроводниках р-типа?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. электроны

2. дырки

ВОПРОС N 7. Какой прибор не является полупроводниковым?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов: 1. транзистор 2. термистор 3. резистор 4. диод

18 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. В каких случаях возникает индукционный ток в опытах Фарадея?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. В катушке двигался постоянный магнит.

2. Постоянный магнит вращался вокруг катушки.

3. В катушку вставлялся электромагнит.

4. Постоянный магнит неподвижно находился внутри катушки.

ВОПРОС N 2. Явление возникновения электрического тока в замкнутом контуре при изменении

магнитного потока через контур называется...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Электростатическая индукция

2. Электромагнитная индукция

3. Самоиндукция

ВОПРОС N 3. Единица измерения магнитного потока называется...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Тесла

2. Генри

3. Вебер

4. Фарада

ВОПРОС N 4. Укажите формулу закона электромагнитной индукции.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Е=Вlvsinα

2. Е=|(Ф21)|/t

3. E=-LI/t

ВОПРОС N 5. По правилу Ленца можно определить...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Силу индукционного тока

2. направление магнитного потока

3. направление индукционного тока

19 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Явление самоиндукции возникает, если в катушке течёт ...ток

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. переменный

2. постоянный

ВОПРОС N 2. Какая величина определяется формулой -LI/t?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Магнитный поток

2. индуктивность

3. ЭДС индукции

4. ЭДС самоиндукции

ВОПРОС N 3. Единица измерения индуктивности называется...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Тесла

2. Генри

3. Вебер

4. Фарада

ВОПРОС N 4. Электромагнитное поле-это особая форма материи, осуществляющая взаимодействие

между...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. электрическим током и магнитом

2. заряженными частицами

ВОПРОС N 5. Какой формулой надо воспользоваться для определения энергии электрического поля?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. W=LI

2. W=LI2

3. W=CU2/2

4. W=LI/t

ВОПРОС N 6. Какой формулой надо воспользоваться для определения энергии магнитного поля?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. W=LI

2. W=LI

3. W=LI2/2

4. W=LI/t

20 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Электромагнитными колебаниями называются периодические изменения...

Тип вопроса: 2. Выбор неправильного ответа

Варианты ответов:

1. заряда

2. силы тока

3. сопротивления

4. напряжения

ВОПРОС N 2. Колебания в системе, которые возникают после выведения её из положения равновесия

называются...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. вынужденными

2. свободными

ВОПРОС N 3. Какой элемент не входит в колебательный контур?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. резистор

2. конденсатор

3. катушка индуктивности

ВОПРОС N 4. В колебательном контуре энергия ....поля заряженного конденсатора периодически

превращается в энергию ...поля

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. магнитного....электрического

2. электрического....магнитного

ВОПРОС N 5. Минимальный промежуток времени, через который процесс полностью повторяется называется...колебаний

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. частотой

2. периодом

3. амплитудой

4. фазой

ВОПРОС N 6. Число колебаний в единицу времени называют...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. периодом

2. фазой

3. частотой

4. амплитудой

21 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Электромагнитная волна образуется в результате...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. изменения силы тока

2. ускоренного движения заряженных частиц

3. изменения напряжения

ВОПРОС N 2. Каким свойством не обладают электромагнитные волны?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. продольность

2. поперечность

3. поглощение

4. отражение

5. преломление

ВОПРОС N 3. Скорость электромагнитных волн...скорости света.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. больше

2. меньше

3. равна

ВОПРОС N 4. Какой элемент не является частью колебательного контура?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. антенна

2. катушка индуктивности

3. конденсатор

ВОПРОС N 5. Для передачи информации используются колебания ... частоты.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. высокой

2. низкой

3. любой

ВОПРОС N 6. При приёме особым методом выделяют колебания...частоты

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. высокой

2. низкой

3. любой

ВОПРОС N 7. Выделение колебаний низкой частоты при приеме электромагнитных волн называется...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. модуляцией 2. детектированием


ВОПРОС N 8. В каких из нижеперечисленных явлениях свет не проявляет волновые свойства?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. интерференция

2. дифракция

3. фотоэффект

4. поляризация

ВОПРОС N 9. Дифракция наблюдается в том случае, если размеры препятствий...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. сравнимы с длиной волны

2. больше длины волны

3. много меньше длины волны

ВОПРОС N 10. Интерференцией называется явление...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. огибания волнами препятствий

2. сложение волн в пространстве

3. разложение света в спектр

ВОПРОС N 11. Дисперсией света называется...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. зависимость частоты от длины волны

2. зависимость показателя преломления среды от длины волны

3. зависимость показателя преломления среды от интенсивности света

ВОПРОС N 12. Дифракцией света называется...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. наложение волн

2. огибание волнами препятствий

3. зависимость показателя преломления среды от длины волны

22 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. В модели атома Резерфорда...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Положительный заряд сосредоточен в центре атома, а электроны обращаются вокруг него.

2. электроны сосредоточены в центральной части атома и в невозбуждённом состоянии не излучают

3. положительный заряд рассредоточен по всему атому, а электроны вкраплены в этот объём

ВОПРОС N 2. Масса оболочки ядра атома...массы ядра

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. много больше

2. много меньше

3. приблизительно равна

ВОПРОС N 3. В своих опытах Резерфорд использовал поток быстрых... частиц

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. альфа

2. бетта

3. гамма

ВОПРОС N 4. С помощью модели Резерфорда объясняется...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. возможность излучения света

2. спектральные закономерности

3. опыт с рассе6янием частиц и устанавливается размер ядра атома


ВОПРОС N 5. Какое из утверждений не соответствует смыслу постулатов Бора?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. В атоме электроны движутся по круговым орбитам и излучают при этом электроиагнитные волны

2. Атом может находиться только в одном из стационарных состояний. В стационарном состоянии атом не

излучает

3. При переходе из одного стационарного состояния в другое испускается квант электромагнитного излучения.

ВОПРОС N 6. При переходе электрона с более удалённой орбиты на менее удалённую атом...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Поглощает один квант энергии

2. Излучает один квант энергии

3. не изменяет своего состояния

ВОПРОС N 7. Атом каждого элемента...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. Излучает и поглощает произвольный набор длин волн

2. излучает и поглощает энергию волн вполне определённой длины

3. излучает произвольный, а поглощает вполне определённый набор длин волн

ВОПРОС N 8. По наличию в спектре определённых спектральных линий устанавливают...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. присутствие химического элемента в изучаемой пробе

2. количество данного химического элемента в изучаемой пробе

ВОПРОС N 9. Измеряя интенсивность спектральных линий, определяют... химического элемента в изучаемой пробе.

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. присутствие

2. количество

23 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Фотоэффектом называется явление испускания электронов веществом под действием...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. падающего света

2. электрического тока

3. температуры

ВОПРОС N 2. Фототок насыщения...интенсивности светового потока

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. прямо пропорционален

2. обратно пропорционален

3. не зависит от

ВОПРОС N 3. Максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов зависит от... излучения

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. интенсивности

2. частоты

3. скорости

Варианты ответов: 3

ВОПРОС N 4. Красная граница фотоэффекта определяется

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. интенсивностью излучения

2. частотой излучения

3. материалом электрода

ВОПРОС N 5. Согласно уравнению Эйнштейна энергия кванта света идёт на...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. совершение работы выхода

2. совершение работы выхода и сообщение электрону кинетической энергии

3. сообщение электрону кинетической энергии

ВОПРОС N 6. Фотоэлементы это устройства, в которых используется...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. электрический ток

2. энергия света

3. зависимость сопротивления от освещённости

24 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. В состав ядра атома входят...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. протоны и нейтроны

2. протоны, нейтроны и электроны

3. протоны и электроны

Варианты ответов: 3

ВОПРОС N 2. Изотопы-это элементы, атомы которых имеют...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. одинаковое число протонов в ядре, но разные массовые числа

2. одинаковые массовые числа, но разное число протонов в ядре.

Варианты ответов: 2

ВОПРОС N 3. Масса ядра....суммы масс протонов и нейтронов

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. меньше

2. больше

3. равна

Варианты ответов: 3

ВОПРОС N 4. Энергия связи это...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. произведение массы ядра на сумму масс протонов и нейтронов

2. сумма массы ядра и массы протонов и нейтронов, умноженная на квадрат скорости света

3. разность между массой ядра и суммой масс протонов и нейтронов, умноженная на квадрат скорости света

Варианты ответов: 3

ВОПРОС N 5. Цепная ядерная реакция представляет собой...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. деление ядер с выделением энергии

2. процесс, в котором под действием высокой температуры происходит цепочка химических реакций

3. процесс, в котором определённая ядерная реакция вызывает последующие реакции того же типа

Варианты ответов: 3

ВОПРОС N 6. Что не обязательно для существования цепной ядерной реакции?

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. достаточная скорость нейтронов

2. отсутствие примесей

3. высокая температура

4. минимальное количество вещества

25 ТЕСТ


ВОПРОС N 1. Радиоактивностью называется:

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. самопроизвольное превращение одних атомных ядер в другие с испусканием частиц

2. превращение одних элементарных частиц в другие

3. расщепление молекул

Варианты ответов: 3

ВОПРОС N 2. α-излучение-это...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. электромагнитные волны с длиной волны меньше рентгеновских волн

2. поток ядер атомов гелия

3. поток электронов

Варианты ответов: 3

ВОПРОС N 3. Работа счетчика Гейгера-Мюллера основана на ...

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. конденсации насыщенного пара на ионах

2. на образовании пузырьков

3. на ударной ионизации

Варианты ответов: 3

ВОПРОС N 4. Радиоактивное излучение оказывает на живые клетки...воздействие

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

1. отрицательное

2. положительное

3. никакого



26 ТЕСТ

ВОПРОС N 1. Солнечная система образовалась при…..

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. вспышке сверхновой звезды

  2. большом взрыве


ВОПРОС N 2. Источником энергии Солнца являются…..

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. реакции деления тяжелых ядер

  2. термоядерные реакции

  3. цепные реакции деления ядер


ВОПРОС N 3. Эволюция звезды зависит от её …

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. размеров

  2. массы

  3. энергии

  4. светимости



ВОПРОС N 4. Галактика это…

Тип вопроса: 1. Выбор единственно правильного ответа

Варианты ответов:

  1. Вселенная

  2. скопление звезд, связанных силами гравитации

  3. скопление планет, связанных силами гравитации

  4. скопление всех небесных тел

Ключ к тестам по физике

№ теста

№ Вопроса


1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

12

13

1

2

4

1

1

2








2

3

4

2

2

1

1

2

2

2




3

1

2

3

2

1

1







4

2

3

3

2

2








5

4

2

1

2

1








6

4

3

4

2

2








7

2

2

3

2

4








8

1

1

1

1

3

1







9

2

1

3

2

2








10

3

1

2

3

2

2







11

2

2

1

3

2

3

3






12

3

1

1

1

4








13

2

1

1

1

2








14

2

3

2

2

2








15

1

1

2

1

3








16

3

2

2

2

2








17

3

3

2

1

2

2

3






18

1

2

3

2

3








19

1

4

2

2

3

3







20

3

2

1

2

2

3







21

2

1

3

1

1

2

2

3

1

2

2

2

22

1

2

1

3

1

2

2

1

2




23

1

1

2

3

2

2







24

1

1

1

3

3

4







25

1

2

3

1









26

1

2

2

2

























Выбранный для просмотра документ решение практических заданий.docx

библиотека
материалов

Билет № 29

Практическое задание по теме «Законы постоянного тока» hello_html_m772bc0d4.png

Пояснения к ответу:

По графику I1=2А, I2=1А. Проводники отличаются сопротивлением. По закону Ома I=hello_html_m4fa24eda.gif , R=hello_html_24b53d87.gif. R1=10 ОМ, R2=20 Ом

Билет № 30

Практическое задание по теме «Равномерное прямолинейное движение»

hello_html_5be7f1e3.gifОтвет: 1

Пояснения к ответу:

Координата первого тела изменяется за каждую секунду на 2 метра, т.е. скорость тела не изменяется и равна 2 метра в секунду













Билет №23

Практическое задание по теме «Равномерное прямолинейное движение»



hello_html_4e6c2351.png



hello_html_369eaa36.png



Билет №26

Практическое задание по теме «Силы в механике»

hello_html_m47c6f7cd.png

Ответ : 2, 3

Билет № 10.

Практическое задание по теме «Законы механики Ньютона»



hello_html_2170c6de.gifОтвет:2



Билет №7.

Практическое задание по теме «Свойства паров»

hello_html_m12d3cda1.gif



Ответ: 2

Билет №13.

Практическое задание по теме: «Молекулярная физика»

hello_html_7c3802a8.gifОтвет: 1



Билет №15.

Практическое задание по теме: «Термодинамика»

hello_html_5c899379.gif

Ответ: 2

Билет №21.

Практическое задание по теме: «Термодинамика»

hello_html_m2f4cea43.gif

Ответ: 1

Билет № 25.

Практическое задание по теме: «Электростатика»

hello_html_m72101ae.pngОтвет: 1





11. Практическое задание по теме: «Электродинамика»

hello_html_1792acc6.gifОтвет: 1hello_html_569f63e1.pngОтвет: 2

hello_html_72c7d713.gifОтвет: 4hello_html_m5080168b.gifОтвет: 3

hello_html_m68510d37.gifОтвет: 1



билета

7

10

13

15

21

23

25

26

29

30

правильного ответа

2

2

1

2

1

1

1

2,3

R2 R1

1



Выбранный для просмотра документ экзаменационные билеты по физике..doc

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 50»



СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МК Руководите МС

__________Зарудняя В.И. ___________Моисеева И.В.

Протокол № ____

от «___ » апреля 2016 г. « ___» апреля 2016г.






Экзаменационный материал



по дисциплине ООД. Физика


для групп по профессии

23.01.07.« Машинист крана (крановщик)

23.01.03« Автомеханик»

23.01.06.«Машинист дорожных строительных машин»





Преподаватель: Зарудняя В.И.










2016 г.

Пояснительная записка

Экзаменационные билеты по физике предназначены для аттестации обучающихся в форме устного экзамена. Содержание билетов учитывает требования следующих документов:

  • Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  • Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих про­граммы общего образования»,

  • Приказ Минобразования России от 30 июня 1999 г. № 56 «Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования»,

Комплект состоит из 35 билетов, каждый из которых включает один теоретический и два практических вопроса. Первый вопрос в билетах проверяет освоение знаний обучающимися о фундаментальных физических законах и принципах, наиболее важных открытиях в области физики и методах научного познания природы.

Вторые вопросы представляют собой экспериментальные задания, либо решение задач или выполнение практической работы. Экспериментальные задания направлены на оценку сформированности практических умений: проводить наблюдения, планировать и выполнять простейшие эксперименты, измерять физические величины, делать выводы на основе экспериментальных данных. Текстовые задачи проверяют умение обучающихся применять теоретические знания. Практическая работа позволяет выявить сформированность общеучебных компетенций: работать с информацией, представленной в виде таблиц, схем, графиков.

Последние вопросы билетов контролируют предусмотренное требованиями к уровню подготовки выпускников умение работать с научно-популярными текстами физического содержания, Практические задания на основе текстов представляют собой сам текст объемом 200—300 слов и 3-4 вопроса или задания к нему.

В билетах предусмотрено использование четырех различных типов текстов по всем разделам курса физики и, соответственно, разного рода заданий к этим текстам.

1. Тексты с описанием различных физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания к таким текстам проверяют: понимание информации, имеющейся в тексте; понимание смысла физических терминов, использующихся в тексте; умение выделить описанное в тексте явление или его признаки; умение объяснить описанное; явление при помощи имеющихся знаний.

2. Тексты с описанием наблюдения или опыта по одному из разделов
школьного курса физики, задания к текстам проверяют: понимание
информации, имеющейся в тексте; умение выделить (или сформулировать)
гипотезу описанного наблюдения или опыта, понимание условий
проведения, назначения отдельных частей экспериментальной установки и
измерительных приборов; умение определить (или сформулировать) выводы.

3. Тексты с описанием технических устройств, принцип работы
которых основан на использовании каких-либо законов физики, задания к
текстам проверяют: понимание информации, имеющейся в тексте;
понимание смысла физических терминов, использующихся в тексте; умение
определить основные физические законы (явления, принципы), лежащие в
основе работы описанного устройства; умение оценивать возможности
безопасного использования описанных технических устройств.

4. Тексты, содержащие информацию о физических факторах
загрязнения окружающей среды или их воздействии на живые организмы и
человека, задания к текстам проверяют: понимание информации, имеющейся
в тексте; понимание смысла физических терминов, использующихся в тексте;
умение оценивать степень влияния описанных в тексте физические факторов
на загрязнение окружающей среды; умение выделять возможности
обеспечения безопасности жизнедеятельности в условиях воздействия на
человека неблагоприятных факторов.

В приложении к комплекту билетов приводятся варианты всех экспериментальных заданий и текстов.

При проведении устного экзамена по физике студентам предоставляется право использовать при необходимости:

  1. справочные таблицы физических величин,

  2. плакаты и таблицы для ответов на теоретические вопросы.

Для подготовки ответа на вопросы билета учащимся предоставляется не менее 40 минут времени.

Оценивать ответ можно, исходя из максимума в 5 баллов за каждый вопрос и выводя затем средний балл за экзамен.


БИЛЕТ 1


  1. Механическое движение и его виды. Относительность движения. Система отсчета. Скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

  2. Экспериментальное задание по теме «Молекулярная физика»

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий информацию об использовании различных электрических устройств. Задание по определению условий безопасного использования электрических устройств.


БИЛЕТ 2


  1. Взаимодействие тел. Сила. Законы динамики Ньютона.

  2. Задача по теме «Элементы электростатики»

  3. Текст по разделу «Квантовая физика и элементы астрофизики», содержащий описание опыта. Задание на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов.


БИЛЕТ 3

  1. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное .движение в природе и технике.

2. Экспериментальное задание по теме «Магнитное поле»

3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание использования законов МКТ и термодинамики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.


БИЛЕТ 4


  1. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Невесомость.

  2. Задача по теме «Молекулярная физика»

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определения явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.


БИЛЕТ 5


  1. Излучение и спектры.

  2. Задача по теме «Элементы термодинамики»

  3. Текст по теме «Ядерная физика», содержащий информацию о влиянии радиации на живые организмы или воздействия ядерной энергетики на окружающую среду. Задания на понимание основных принципов радиационной безопасности.


БИЛЕТ 6

1. Основные положения Молекулярно-кинетической теории.

2. Задача по теме «Магнитное поле»

3 .Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание опыта. Задание на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов.





д

БИЛЕТ 7


  1. Электрический ток в полупроводниках

  2. задача «Молекулярная физика»

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание использования законов электродинамики в технике. Задания на пониание основных принципов работы описанного устройства.


БИЛЕТ 8


  1. Взаимное превращение жидкостей и газов.

  2. задача по теме «Элементы термодинамики»:

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.



БИЛЕТ 9

  1. Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.

  2. Задача по теме «Элементы электростатики»

  3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание использования законов механики в технике. Задание на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.


БИЛЕТ 10


  1. Взаимодействие заряженных тел.

  2. задача по теме «Динамика»

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание законов электродинамики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.


БИЛЕТ 11


  1. Электрический ток в различных средах.

  2. Экспериментальное задание по теме «Законы постоянного тока»

  3. Текст по разделу «Квантовая физика и элементы астрофизики», содержащий описание использования законов квантовой, атомной или ядерной физики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.



  1. Конденсаторы .Электроемкость. Применение конденсаторов.

  2. Задача по теме «Электрическое поле»

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов.



БИЛЕТ 13


  1. Радиоактивность. Виды радиоактивных излучений. Биологическое действие ионизирующих излучений.

  2. Практическое задание по разделу «Молекулярная физика»

  3. Текст по разделу «Механика», содержащий информацию, например, о мерах безопасности при использовании транспортных средств или шумовом загрязнении окружающей среды. Задания на понимание основных принципов, обеспечивающих безопасность использования механических устройств, или выявление мер по снижению шумового воздействия на человека.


БИЛЕТ 14


  1. Работа и мощность в цепи постоянного тока. ЭДС. Закон Ома для полной цепи.

  2. Задача по теме «Кинематика»

  3. Текст по теме «Тепловые двигатели», содержащий информацию о воздействии тепловых двигателей на окружающую среду. Задания на понимание основных факторов, вызывающих, загрязнение и выявление мер по снижению воздействия тепловых двигателей на природу.



БИЛЕТ 15


  1. Магнитное поле. Действие магнитного поля на электрический заряд и опыты, иллюстрирующие это действие. Магнитная индукция.

  2. Практическое задание по теме «Термодинамика»

  3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание использования законов механики в техники. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.


БИЛЕТ 16


  1. Электромагнитная индукция.

  2. Экспериментальное задание по теме «Законы постоянного тока»

  3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления или его признаков, объяснение явления при помощи имеющихся знаний.



БИЛЕТ 17


1. Вынужденные электромагнитные колебания.

2. задача по теме «Электрический ток»

3 Текст по разделу «Механика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.



БИЛЕТ 18


  1. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца.

  2. Экспериментальное задание по теме «Динамика»

  3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов.

БИЛЕТ 19


  1. Волновые явления. Фотоэффект.

  2. Задача по теме «Механика»

  3. Текст по разделу «Квантовая физика элементы астрофизики», содержащий описание использования законов квантовой, атомной или ядерной физики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.




БИЛЕТ 20


  1. Кристаллические и аморфные тела. Упругие и пластические деформации твердых тел.

2. Задача по теме «Колебания и волны»

3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.


БИЛЕТ 21


  1. Трансформаторы.

2. задача по теме: «Термодинамика»

  1. Текст по теме «Квантовая физика и элементы астрофизики», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.


БИЛЕТ 22


1. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

2. задача по теме «Электризация»

3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определения явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.






БИЛЕТ 23

  1. Электромагнитные волны.

  2. Практическое задание по теме «Кинематика»: Прямолинейное движение.

  3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определения или его признаков, объяснения при помощи имеющихся знаний.



БИЛЕТ 24


  1. Электрический ток в газах.

  2. Экспериментальное задание по теме «Оптика».

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.




БИЛЕТ 25


  1. Состав ядра. Изотопы. Энергия связи атомного ядра.

  2. Практическое задание по теме «Электростатика»

  3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание опыта. Задание на формулировку гипотезы опыта, условия его проведения и выводов.



БИЛЕТ 26

  1. Превращение механической энергии . Свободные и вынужденные колебания . Резонанс.

  2. Практическое задание по теме «Силы в механике»

  3. Текст по теме «Электромагнитные поля», содержащий информацию об электромагнитном загрязнении окружающей среды. Задание на определение степени воздействия электромагнитных полей на человека и обеспечение экологической безопасности.



ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»



РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

. ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __1__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


1.Механическое движение и его виды. Относительность движения. Система отсчета. Скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

2.Экспериментальное задание по теме «Молекулярная физика»

3.Текст по разделу «Электродинамика», содержащий информацию об использовании различных электрических устройств. Задание по определению условий безопасного использования электрических устройств.



Преподаватель ______/__________________



ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»





РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __2__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


1.Взаимодействие тел. Сила. Законы динамики Ньютона.

2.Задача по теме «Элементы электростатики».

3.Текст по разделу «Квантовая физика и элементы астрофизики», содержащий описание опыта. Задание на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его


Преподаватель ______/__________________


ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»


РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./


Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __3__




.УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


1. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное .движение в природе и технике.

2. Экспериментальное задание по теме «Магнитное поле»

3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание использования законов МКТ и термодинамики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.


Преподаватель ______/__________________




ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»




РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _4___




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. .Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Невесомость.

  2. Задача по теме «Молекулярная физика»

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определения явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.


Преподаватель ______/__________________


ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»


РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./


Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __5__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


1. Излучение и спектры.

2.Задача по теме «Элементы термодинамики»

3.Текст по теме «Ядерная физика», содержащий информацию о влиянии радиации на живые организмы или воздействия ядерной энергетики на окружающую среду. Задания на понимание основных принципов радиационной безопасности.



Преподаватель ______/__________________




ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»



РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

. ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __6__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


1. Основные положения МКТ.

2. Задача по теме «Магнитное поле»

3.Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание опыта. Задание на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов.


Преподаватель ______/__________________








ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»


РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./


Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __7__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./




«____» апреля 2016 г.



  1. Электрический ток в полупроводниках.

  2. Практическое задание по разделу «Молекулярная физика»

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание использования законов электродинамики в технике. Задания на понимание основных принципов работы описанного устройства.

Преподаватель ______/__________________







ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»


РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./




Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __8__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Взаимное превращение жидкостей и газов.

  2. Экспериментальное задание по теме «Элементы термодинамики»

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.

Преподаватель ______/__________________




ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»



РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _9___




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.

  2. Задача по теме «Элементы электростатики»

  3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание использования законов механики в технике. Задание на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.


Преподаватель ______/__________________




ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»





РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __10__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Взаимодействие заряженных тел.

  2. Практическое задание по теме «Динамика»

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание законов электродинамики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.


Преподаватель ______/__________________




ГБПОУ «Профессиональное училище № 50



РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./


Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __11__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.



  1. Конденсаторы. Электроемкость. Применение конденсаторов.

  2. Экспериментальное задание по теме «Законы постоянного тока»

  3. Текст по разделу «Квантовая физика и элементы астрофизики», содержащий описание использования законов квантовой, атомной или ядерной физики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.


Преподаватель ______/__________________






ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»




РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _12_

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.



  1. Радиоактивность . Виды радиоактивных излучений . Биологическое действие ионизирующих излучений.

  2. Задача по теме «Электрическое поле»

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов.

Преподаватель ______/__________________



ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»




РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _13___




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона. Закон сохранения электрического з

  2. Практическое задание по разделу «Молекулярная физика»

  3. Текст по разделу «Механика», содержащий информацию, например, о мерах безопасности при использовании транспортных средств или шумовом загрязнении окружающей среды. Задания на понимание основных принципов, обеспечивающих безопасность использования механических устройств, или выявление мер по снижению шумового воздействия на человека.


Преподаватель ______/__________________



ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»


РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./




Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №_14_

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Работа и мощность в цепи переменного тока. Закон Ома для полной цепи.

  2. Задача по теме «Кинематика»

  3. Текст по теме «Тепловые двигатели», содержащий информацию о воздействии тепловых двигателей на окружающую среду. Задания на понимание основных факторов, вызывающих загрязнение, и выявление мер по снижению воздействия тепловых двигателей на природу.


Преподаватель ______/__________________


ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»



РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _15___




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Магнитное поле. Действие магнитного поля на электрический заряд и опыты, иллюстрирующие это действие. Магнитная индукция.

  2. Практическое задание по теме «Термодинамика»

  3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание использования законов механики в техники. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.


Преподаватель ______/__________________



ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»




РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _16___




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Электромагнитная индукция.

  2. Экспериментальное задание по теме «Законы постоянного тока»

  3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или 'в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления или его признаков, объяснение явления при помощи имеющихся знаний.


Преподаватель ______/__________________

ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»



РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __17__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.

  2. Экспериментальное задание по теме «Электрический ток»

  3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.


Преподаватель ______/__________________




ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»



РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _18___




УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УПР


______/ М.И. Селеменева/





«____» апреля 2014 г.


  1. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца.

  2. Экспериментальное задание по теме «Динамика»

  3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов.

Преподаватель ______/__________________


ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»



РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _19___




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Волновые явления. Фотоэффект.

  2. Задача по теме «Механика»

  3. Текст по разделу «Квантовая физика элементы астрофизики», содержащий описание использования законов квантовой, атомной или ядерной физики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства.


Преподаватель ______/__________________



ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»




РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./


Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __20__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Кристаллические и аморфные тела. Упругие и пластические деформации твердых тел.

  2. Задача по теме «Колебания и волны»

  3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.


Преподаватель ______/__________________


ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»



РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _21___




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Трансформаторы

  2. Практическое задание по теме: «Термодинамика»

  3. Текст по теме «Квантовая физика и элементы астрофизики», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.


Преподаватель ______/__________________



ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»


РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./


Экзамен по дисциплине ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __22__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.



  1. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

  2. Экспериментальное задание по теме «Электризация»

  3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определения явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.

Преподаватель ______/__________________


ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»



РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./


Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _23___




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.



  1. Электромагнитные волны.

  2. Практическое задание по теме «Кинематика»: Прямолинейное движение.

  3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определения или его признаков, объяснения при помощи имеющихся знаний.


Преподаватель ______/__________________


ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»




РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _24___



УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Электрический ток в газах.

  2. Экспериментальное задание по теме «Оптика».

  3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или повседневной жизни. Задание на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.

Преподаватель ______/__________________


ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»




РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./



Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _25___




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Состав ядра. Изотопы. Энергия связи атомного ядра.

  2. Практическое задание по теме «Электростатика»

  3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание опыта. Задание на формулировку гипотезы опыта, условия его проведения и выводов.


Преподаватель ______/__________________



ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»



РАССМОТРЕН

на заседании предметной (цикловой) комиссии общих образовательных

дисциплин

Протокол № __

«___» апреля 2016г.

Руководите МК

_________/ Зарудняя В.И./




Экзамен по дисциплине

ФИЗИКА


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № __26__




УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МС


_____/ Моисеева И.В./





«____» апреля 2016 г.


  1. Превращение механической энергии . Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.

  2. Практическое задание по теме «Силы в механике»

  3. Текст по теме «Электромагнитные поля», содержащий информацию об электромагнитном загрязнении окружающей среды. Задание на определение степени воздействия электромагнитных полей на человека и обеспечение экологической безопасности.


Преподаватель ______/__________________







ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПУ №50»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МК Руководите МС

__________Зарудняя В.И. ___________Моисеева И.В.

Протокол № ____

от «___ » апреля 2016 г. « ___» апреля 2016г.







Практическая часть

к экзаменационным билетам



по дисциплине ООД. Физика


для групп по профессии

23.01.07.« Машинист крана (крановщик)

23.01.03« Автомеханик»

23.01.06.«Машинист дорожных строительных машин»





Преподаватель: Зарудняя В.И.








2016 г.


Темы лабораторных работ:

  1. «Измерение влажности воздуха» (Билет №1)

  2. «Построение графика зависимости силы тока от напряжения» (Билет №11)

  3. «Измерение мощности лампочки накаливания» (Билет №17)

  4. «Наблюдение явления электризации» (Билет №22)

  5. «Построение графика зависимости температуры от времени остывания воды» (Билет №8)

  6. «Измерение жесткости пружины» (Билет №18)

  7. «Изучение закона преломления света» (Билет №24)

  8. «Наблюдение взаимодействия постоянного магнита и катушки с током» (Билет №3)

  9. «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников» (Билет №16)






БИЛЕТ № 14

hello_html_m180c2422.png


БИЛЕТ № 19

hello_html_m9d5601d.png



БИЛЕТ № 27

hello_html_m3f60880f.png


БИЛЕТ № 20

hello_html_33727fd6.png



БИЛЕТ № 4

hello_html_m7518d9d0.png



БИЛЕТ № 5

hello_html_48dcd784.png



БИЛЕТ № 2

hello_html_6c17e09a.png


БИЛЕТ № 9

hello_html_m7237f0dd.png


БИЛЕТ № 12

hello_html_17506848.png




БИЛЕТ № 6

hello_html_556debb7.png









Билет №23

Практическое задание по теме «Равномерное прямолинейное движение»


hello_html_4e6c2351.png


Билет №26

Практическое задание по теме «Силы в механике»

hello_html_m47c6f7cd.png







Билет № 10.

Практическое задание по теме «Законы механики Ньютона»


hello_html_2170c6de.gif


Билет №7.

Практическое задание по теме «Свойства паров»

hello_html_m12d3cda1.gif


Билет №13.

Практическое задание по теме: «Молекулярная физика»

hello_html_7c3802a8.gif


Билет №15.

Практическое задание по теме: «Термодинамика»

hello_html_5c899379.gif


Билет №21.

Практическое задание по теме: «Термодинамика»

hello_html_m2f4cea43.gif


Билет № 25.

Практическое задание по теме: «Электростатика»

hello_html_m72101ae.png


Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров482
Номер материала ДВ-531936
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх