Экзаменационный материал по информатике 7 класс по программе Босовой Л.Л.

1.     Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму:

  Начало

  Сдвинь на вектор (3,1)
  Опусти_перо
  Сдвинь на вектор (3,3)
  Сдвинь на вектор (-3,0)
  Сдвинь на вектор (0,3)
  Сдвинь на вектор (3,0)
  Сдвинь на вектор (0,-6)
  Подними_Перо

Конец

2.     Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму:

3.     Составьте алгоритм управления Чертёжником, в результате выполнения которого на координатной плоскости будет нарисован произвольный параллелограмм.

4.     Решить табличным способом задачу

     Пятеро одноклассников: Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями школьных олимпиад по истории, математике, информатике, литературе и географии. Известно, что:

1)                    победитель олимпиады по информатике учит Аню и Сашу работе на компьютере,
2) Лена и Вася тоже заинтересовались информатикой,
3) Саша всегда побаивался истории,
4) Лена, Саша и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием,
5) Саша и Лена поздравили победителя олимпиады по математике,
6) Аня сожалеет о том, что у нее остается мало времени на литературу.

Победителем какой олимпиады стал каждый из ребят?

5.       

а.)   самая высокая работоспособность в понедельник;

б.)   работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;

в.)    работоспособность во вторник и четверг одинакова;

г.)    самый непродуктивный день — суббота;

д.)   работоспособность заметно снижается в пятницу;

е.)    самая высокая работоспособность в среду;

ж.) пик работоспособности – в пятницу;

з.)    всю неделю работоспособность одинаковая.

6.     Укажите примеры формальных исполнителей в предложенных ситуациях:

а.      симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;

б.     ученик 7 класса решает задачи по алгебре;

в.      фармацевт готовит лекарство по рецепту;

г.      врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;

д.     автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;

е.      компьютер выполняет программу проверки правописания.

7.     Закончите  предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»

а.      меньше информации

б.     столько же информации

в.      больше информации

8.     Укажите примеры натурных моделей:

а.      физическая карта

б.     глобус

в.      график зависимости расстояния от времени

г.      макет здания

д.     схема узора для вязания крючком

е.      муляж яблока

ж.   манекен

з.      схема метро

9.     Укажите примеры информационных моделей:

a.   Рисунок

б. Фотография

в.словесное описание

г. формула

д. манекен

е. карта

10. Отметьте единичные имена объектов:

а.      машина

б.     береза

в.      Москва

г.      Байкал

д.     Пушкин А.С.

е.      операционная система

ж.   клавиатурный тренажер

з.      ALT Linux

11. Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул. После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2.    Укажите получившуюся диаграмму. 

12. Дан фрагмент электронной таблицы:

	A	B	C	D
1		3	4
2	=C1-B1	=B1-A2*2	=C1/2	=B1+B2

После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.

13. Отметьте пассивные действия для объекта мопед:
заправка;
ездить по делам;
накачивать шины;
кататься;
---------------------------------------------------------

14. Отметьте активные действия для объекта мопед:
заправка;
ездить по делам;
накачивать шины;
кататься;
---------------------------------------------------------

15. Отметьте пассивные действия для объекта книга. :
отдыхать;
читать;
бережно обращаться ;
тяжело носить;

Экзаменационная работа по информатике за курс 7 класса

по УМК Л.Босовой.

Вариант №1.

Часть 1

При выполнении заданий этой части выберите из предложенных ответов только один правильный

1. Выберите пассивные действия для объекта котёнок: 1.Бегать, 2. Кормить, 3. Гладить по спине, 4.Ловить мышей, 5.Спать, 6.Играть

	1.	1,2,4
2.		3,4,5
3.		2,3,6
4.		Все ответы верны.

2. Закончите  предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя»,  представителя другого объекта с определенной целью, называется …»

1.	моделью
2.	копией
3.	предметом
4.	оригиналом

3.  Укажите пример натурной модели:

1.	физическая карта
2.	глобус
3.	график зависимости расстояния от времени
4.	схема узора для вязания крючком

4.  Создаваемый и сохраняемый в Excel документ называется…

1. Рабочим блокнотом

2.   Рабочей тетрадью

3.   Рабочим листом

4.   Рабочей книгой

5.  Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:

1.               А8=СN4-2*N2

2.               B2*С3-А1

3.               56*А5=В5+23

4.               =H17+4*F5

6.  Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только истинные высказывания: 1.     самая высокая работоспособность в понедельник; 2.     работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг; 3.     работоспособность во вторник и четверг одинакова; 4.     самый непродуктивный день — суббота; 5.     работоспособность заметно снижается в пятницу; 6.     самая высокая работоспособность в среду; 7.     пик работоспособности – в пятницу; 8.     всю неделю работоспособность одинаковая. 1. 1256                        2. 3456                           3. 1278                            4. 1459

7.   Дан фрагмент электронной таблицы: А В 1 =B1+1 1 2 =A1+2 2 3 =B2-1 4 =A3 После выполнения вычислений, была построена диаграмма  по значениям диапазона ячеек A1:A4. Укажите получившуюся диаграмму 1) 2) 3) 4)

1.	1
2.	2
3.	3
4.	4

8.  Используя график, назовите дни с самым низким атмосферным давлением

1. 10, 20                2. 20, 29                      3. 27,29                         4. 29,30

9. Укажите примеры неформальных исполнителей в предложенных ситуациях:

а.      симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение

б.      ученик 7 класса решает задачи по алгебре

в.      фармацевт готовит лекарство по рецепту

г.       врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного

д.      автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом

е. компьютер выполняет программу проверки правописания

1.            а, б, в, г                2. г, д, е                   3. д, е                      4. б, г, е

10.  Исполнитель Чертежник предназначен

1.   для построения рисунков на координатной плоскости

2.   для построения рисунков на координатной прямой

3.   для рисования на прямоугольном клетчатом поле

Часть 2

Задания этой части выполните на бланке 2, записав решение  и ответ.

В1. Решить табличным способом задачу

Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева: березку, тополь и клен. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку.

В2.  Составь для Чертежника алгоритм рисования прямоугольника со сторонами 3 и 5 единиц.

В3.  Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму:

  Начало

сдвинь на вектор (1,3)
  опусти_перо
  сдвинь на вектор (0,6)
  сдвинь на вектор (2,-2)
  сдвинь на вектор (2,2)
  сдвинь на вектор (0,-6)
  поднять_перо

Конец

Экзаменационная работа по информатике за курс 7 класса

по УМК Л.Босовой.

Вариант №2.

Часть 1

При выполнении заданий этой части выберите из предложенных ответов только один правильный

1. Найдите общие имена объектов:            А. Компьютер, Б. Астрахань, В. Стол, Г. Елена

	1.	АБ;
2.		АВ;
3.		АГ;
4.		БГ.

2.  Закончите  предложение: «Моделью называют объект,  имеющий…»
1.	внешнее сходство с объектом;
2.	все признаки объекта-оригинала;
3.	существенные признаки объекта-оригинала;
4.	особенности поведения объекта-оригинала.
3.  Укажите пример информационной модели:

	1.	План школьного здания и двора;
	2.	Глобус;
3.		Манекен;
4.		Муляж яблока.

4. Рабочая книга Excel состоит из: 1.       рабочих листов;         2. рабочих полей;               3. столбцов;                  4.строк.
5.  Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:

1.	N3=СN1+2*N2
2.	=B2*С3-А1
3.	56*А5=В5+23
4.	H34+4*F

6.  Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания: 1.                     самая высокая работоспособность в понедельник; 2.                     работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг; 3.                     работоспособность во вторник и четверг одинакова; 4.                     самый непродуктивный день — суббота; 5.                     работоспособность заметно снижается в пятницу; 6.                     самая высокая работоспособность в среду; 7.                     пик работоспособности – в пятницу; 8.                     всю неделю работоспособность одинаковая. 1.1357             2. 1278            3. 3456                   4.   2367
	7.  Дан фрагмент электронной таблицы: A B C D 1 3 4 2 =C1-B1 =B1-A2*2 =C1/2 =B1 После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.
	1.	2.	3.	4.
	8. Используя график, назовите самые  дождливые дни.

1.	10, 20, 22, 31
2.	8, 20, 27, 30
3.	10, 20, 27, 30
4.	10, 22, 27, 30

9.  Укажите примеры формальных исполнителей в предложенных ситуациях:

а.        симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;

б.       ученик 7 класса решает задачи по алгебре;

в.        фармацевт готовит лекарство по рецепту;

г.        врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;

д.       автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;

е.        компьютер выполняет программу проверки правописания.

1.     д, е               2. а, б, г, д              3. в, д, е         4. б, в

10. В систему команд исполнителя Чертежник не входит команда: 

1.       переведи в точку

2.       нарисовать отрезок

3.       сдвинь на вектор

4.       подними перо

5.       опусти перо

Часть 2

Задания этой части выполните на бланке 2, записав решение  и ответ.

В1. Решить табличным способом задачу

Три девочки — Роза, Маргарита и Анюта представили на конкурс цветоводов корзины выращенных ими роз, маргариток и анютиных глазок. Девочка, вырастившая маргаритки, обратила внимание Розы на то, что ни у одной из девочек имя не совпадает с названием любимых цветов. Какие цветы вырастила каждая из девочек?

В2.  Составь для Чертежника алгоритм рисования квадрата со стороной 8 единиц.

В3.  Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму:

Начало сдвинь на вектор (2,2) опусти_перо сдвинь на вектор (0,5) сдвинь на вектор (0,-2) сдвинь на вектор (2,0) сдвинь на вектор (0,2) сдвинь на вектор (0,-5) подними_перо Конец

Система оценивания экзаменационной работы

по информатике  7 класс

Ответы к заданиям.

         I вариант                                                          II вариант

№ задания	Ответ	Баллы
А 1	2	1
А 2	3	1
А 3	1	1
А 4	1	1
А 5	2	1
А 6	2	1
А 7	1	1
А8	3	1
А9	1	1
А10	2	1
В1	Роза – анютины глазки, Маргарита – розы, Анюта -  маргаритки	2
В2		2
В3	Буква Н	2

№ задания	Ответ	Баллы
А1	3	1
А 2	1	1
А 3	2	1
А 4	4	1
А 5	4	1
А 6	2	1
А 7	2	1
А8	4	1
А9	1	1
А10	1	1
В1	Кленова – тополь, Березкина – клен, Тополева – березу	2
В2		2
В3	Буква М	2

Максимальный балл за работу – 16 баллов

Критерии оценивания работы

16 – 14 баллов   (85 – 100%)  –   « 5 »

13 – 10 баллов   (65 – 85%)   -    « 4 »

9 – 7  баллов      (40 – 65 %)   –   « 3 »

0   -  6 баллов     (0  -  40 %)   -    « 2 »

СПЕЦИФИКАЦИЯ

тестовой работы по информатике и ИКТ 

за курс VII класса по УМК Л. Босовой

Назначение работы — итоговая проверка по информатике и ИКТ учащихся седьмых

классов общеобразовательных учреждений на основе оценки уровня овладения обучающимися содержания учебного предмета.

Содержание экзаменационной работы рассчитано на учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений, изучавших курс информатики, отвечающий обязательному минимуму содержания основного общего образования по информатике, по учебникам Л. Босовой и учебно-методическим комплектам к ним, имеющим гриф Министерства образования Российской Федерации.

Структура работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей.

Часть 1 содержит 10 заданий базового и повышенного уровня сложности. В этой части собраны задания с выбором ответа, подразумевающие выбор одного правильного ответа из нескольких предложенных.

Часть 2 содержит 3 задания базового и повышенного уровней сложности.

В этой части собраны задания, подразумевающие самостоятельное решение,

формулирование и запись ответа.

Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики и информационно-коммуникационных технологий за 7 класс, объединенным в следующие тематические блоки:

«Объекты и их имена», «Информационное моделирование», «Алгоритмика».

Содержанием работы охватывается основное содержание курса информатики и ИКТ за 7 класс, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса информатики.

Часть 1  и часть 2содержит задания из всех тематических блоков.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.

Время выполнения работы

На выполнение работы отводится 1 час (60 минут).

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Задания в экзаменационной работе оцениваются разным числом баллов в зависимости от их

типа и уровня сложности.

Выполнение каждого задания части 1 оценивается в один балл.

Задание части 1 считается выполненным, если экзаменуемый дал ответ, соответствующий коду верного ответа. За выполнение каждого задания присваивается (в дихотомической системе оценивания) либо ноль баллов («задание невыполнено»), либо один балл («задание выполнено»).

Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 1, равно 10.

За выполнение каждого задания части 2 максимально присваивается 2 балла.

Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 2, равно 6 .

Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение всех

заданий работы, равно 16.

Дополнительные материалы и оборудование

Задания части 1 и части 2 выполняются учащимися без использования компьютеров и других технических средств. Вычислительная сложность заданий не требует использования калькуляторов, поэтому в целях обеспечения равенства всех участников экзамена использование калькуляторов на экзаменах не разрешается.