318403
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология Другие методич. материалыЭлектив .Специальный курс по биологии .10 кл

Электив .Специальный курс по биологии .10 кл

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов


Тематическое планирование занятий курса по биологии в 10 классе. «Клетка и ткани»

1 час в неделю.34 часа в учебном году

урока

в году

урока

Тема урока

Кол час

Дата

проведения

Примечание

1

1

Введение в биологию клетки. (1час)

1





Общий план строения клеток живых организмов (2часа)





2

1

Клеточная теория – основной закон строения живых организмов. Борьба сторонников и защитников клеточной теории Прокариоты и эукариоты


1



3

2

Сходство и различия. Животная и растительная клетка. Эукариотическая клетка. Теории происхождения эукариотической клетки

1





Основные компоненты и органоиды клеток Мембранные и немембранные органоиды. (12часов)




4

1

Мембрана и надмембранный комплекс


1



5

2

Современная модель строения клеточной мембраны. Универсальный характер строения мембраны. Состав и функции мембраны.

1



6

3

Надмембранный комплекс (клеточные стенки прокариот, растительных клеток и грибов, гликокаликс животных клеток), его состав и значение в жизни клеток и организма.


1



7-8

4

Цитоплазма и органоиды Цитоскелет клеток, его компоненты и функции в разных типах клеток Их строение и функции в клетках

2



9

5

Аппарат Гольджи, лизосомы. Их строение и функции в клетках

1



10

6

Мембранные органоиды клетки эндоплазматическая сеть

1



11

7

Митохондрии и хлоропласты Типы обмена веществ в клетке. Источники энергии в клетке..

1



12

8

Гетеротрофы и автотрофы. Митохондрия – энергетическая станция клетки. Типы митохондрий и их строение


1



13

9

Современная схема синтеза АТФ. Хлоропласты и фотосинтез.


1



14

10

Рибосомы. Синтез белка. Типы и структура рибосом про- и эукариот. Основные этапы синтеза белка в эукариотической клетке; транскрипция (синтез и созревание РНК)Трансляция (синтез белковой цепи). Элементы молекулярно- биологических механизмов регуляции этого процесса.

1



15

11

Ядерный аппарат и репродукция клеток (Ядро эукариотической клетки и нуклеоид прокариот

Строение и значение ядра. Понятие о хроматине (эу- и гетерохроматин).

1



16

12

Структура хромосом. Ядрышко, его строение и функции.


1





Жизненный цикл клетки. Репродукция (размножение) клеток (2 часа)




17

1

Понятие о жизненном цикле клеток, его периоды. Репликация ДНК – важнейший этап жизни клеток. Механизм и процесс репликации ДНК..


1



18

12

Митоз, его биологическое значение, основные фазы, регуляция. Разновидности митоза в клетках разных организмов. Деление и дифференцировка клеток, их соотношения

1





Вирусы как неклеточная форма жизни (2 ч.)





19


1

Строение вирусов и их типы. Жизненный цикл вирусов. (на примере вируса СПИДа или гепатита). Клетка – хозяин и вирус-паразит: стратегии взаимодействия

1



20

2

Современное состояние проблемы борьбы с вирусными инфекциями. Вакцинация: достижения и проблемы.


1





Сравнительная (эволюционная) гистология – учение о тканях многоклеточных организмов. 13часов




21

1

Понятие о тканях многоклеточных организмов. Определение ткани. Классификация тканей. Происхождение тканей в эволюции многоклеточных животных и развитие тканей в процессе индивидуального развития организма (онтогенез).


1



22

2

Эпителиальные ткани. Покровные эпителии позвоночных и беспозвоночных животных.

1



23

3

Мышечные ткани. Типы мышечных тканей у позвоночных и беспозвоночных животных (соматические поперечно-полосатые и косые; сердечные поперечно-полосатые; гладкие).

1



24

4

Ткани внутренней среды (соединительная ткань).


1



25

5

Опорно-механические ткани (соединительная ткань, хрящ, костная ткань).




26

6

Кровь. Элементы крови позвоночных животных и человека. Функции крови. Дыхание и кровь; дыхательные пигменты, их значение для газообмена и разновидности дыхательных пигментов у животных

1



27

7

. Воспаление и иммунитет. Необходимость защиты внутренней среды от внешних агентов (антигенов). Ткани и клетки, принимающие участие в защитных реакциях организма

1



28

8

Факторы, влияющие на функционирование иммунной системы: экология, вирусные и инфекционные заболевания, аутоиммунные заболевания

1



29

9

Ткани нервной системы. Значение нервной системы как главной интегрирующей системы нашего организма. Элементы нервной ткани: нейроны и глиальные клетки

1



30

10.

Регенерация в нервной системе. Регенерация нервов и нейронов. Стволовые клетки в нервной системе взрослых животных и человека – источник обновления нейронов

1



31

11.

Универсальный характер работы нервных клеток всех организмов и, как следствие, принципиальное сходство строения нейронов позвоночных и беспозвоночных животных


1



32

12.

Межнейронные взаимодействия; синапсы. Их типы (химические и электрические), структура и молекулярные основы передачи нервных импульсов в синапсах

1



33

13.

Глия – важный элемент нервной системы. Участие глии в образовании оболочек нервных волокон, в обменных процессах в нервной ткани и непосредственной работе нейронов и синапсов.

1



34

1

Заключение.(1час)

Значение эволюционного подхода при изучении клеток и тканей животных и человека.

1





 












Пояснительная записка


Спец курс по биологии «Клетки и ткани» предназначен для учащихся 10 классов средних школ. курс рассчитан на 34 часа.

Основная концепция курса заключается в следующем.

Комплексный подход при изучении живых организмов на разных уровнях их организации (от молекулярно - клеточного до системно-органного).

Вопросы строения клеток, рассматриваемые в курсе «Общей биологии» старших классов, сильно оторваны по времени от курсов зоологии, анатомии и физиологии животных и человека, читаемых в 7-8 классах школы. Тем самым разрывается формирование целостного представления о единстве организации всех живых существ на основе их клеточного строения,что немаловажно при сдаче ЕНТ. Поэтому курс включает в себя основные вопросы затрагивающие разделы ботаники ,зоологии и анатомии. Важно показать, что все ткани и органы животных построены на единой клеточной основе, имеющей общие фундаментальные признаки и особенности.

При рассмотрении вопросов строения клетки, тканей и органов многоклеточных животных основное внимание уделяется формированию у учащихся эволюционного мышления при изучении живой природы во всех её проявлениях. Важно показать, что в процессе эволюции у организмов на основе единых фундаментальных законов строения и функционирования клеток сложились различные варианты организации тканевых и органных систем.

Это положение подразумевает хорошее владение учениками основами общей биологии, генетики, теории эволюции, химии и других биологических наук.

При изучении предмета необходимо подчеркивать не только интернациональный характер науки (особенно на современном этапе её развития), но и пропагандировать достижения отечественных ученых, многие из которых внесли исключительный вклад в развитие биологии.


Важно сформировать твердое убеждение у ребят, что неблагоприятные факторы (как внешней, так и внутренней природы), включая вредные привычки (наркотики, алкоголь, табак), стрессы, нарушенный психоэмоциональный фон, серьезно сказываются на состоянии организма, затрагивая самые глубинные молекулярно-генетические основы деятельности клеток, и что с подобными рода нарушениями бороться чрезвычайно трудно, и порой невозможно.

Большой объем практических и семинарских занятий.

Эта часть курса предполагает широкое использование иллюстративного материала (схемы, электронные фотографии) непосредственно на занятиях (особенно при изучении структуры клетки), а также (по возможности) изучение микроскопических препаратов тканей и органов (в разделах «Ткани», «Органы»). Изучение материала на наглядных материалахпозволяет учащимся лучше запомнить материал и использовать полученные знания при сдаче ЕНТ.Необходимо шире использовать возможности коммуникационно - информационных технологий, подключаясь к многочисленным сайтам по биологии клетки, анатомии и физиологии, имеющихся в Интернете.

Проверка и оценка качества знаний.

Текущие знания проверяются с помощью тестовых контрольных работ после каждого раздела курса и традиционных опросов в течение изучения темы.






Основные требования к знаниям и умениям:


Учащиеся должны знать:

-принципиальное устройство светового и электронного микроскопа;

-положения клеточной теории;

-особенности прокариотической и эукариотической клеток;

-сходство и различия животной и растительной клеток;

-основные компоненты и органоиды клеток: мембрана и надмембранный комплекс, цитоплазма и органоиды, митохондрии и хлоропласты, рибосомы;

-основные этапы синтеза белка в эукариотической клетке – транскрипция (синтез и созревание РНК) и трансляция (синтез белковой цепи);

-особенности ядерного аппарата и репродукции клеток;

-строение вирусов и их типы, жизненный цикл вирусов, современное состояние проблемы с вирусными инфекциями;

-реакцию клеток на воздействие вредных факторов среды;

-определение и классификацию тканей, происхождение тканей в эволюции многоклеточных;

-строение основных типов клеток и тканей многоклеточных животных;

-иметь представление о молекулярно-биологических основах ряда важнейших процессов в клетках и тканях нашего организма.

Учащиеся должны уметь:

-работать со световым микроскопом и микроскопическими препаратами;

-уметь «читать» электронно-микроскопические фотографии и схемы клеток и её органоидов;

-изготовлять простейшие препараты для микроскопического исследования;

-определять тип ткани по препарату или фотографии;

-уметь выявлять причинно-следственные связи между биологическими процессами, происходящими на разных уровнях организации живых организмов (от молекулярно-биологического до организменного);

-иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками клеточных структур;

-работать с современной биологической и медицинской литературой (книгами) и Интернетом;

-составлять краткие рефераты и доклады по интересующим темам, уметь представлять их на школьных конференциях и олимпиадах;

-применять знания физических и химических законов для объяснения биологических процессов;

-использовать знания о клетке и тканях для ведения здорового образа жизни.














Рабочая программа курса «Клетки и ткани» ориентирована на использование:


1.Биология. Пособие-репетитор /И.Ю.Павлов, Д.В.Вахненко, Д.В.Москвичев. ООО «Феникс», 2009г.

2.Поурочные разработки по общей биологии. 9 класс /О.А.Пепеляева, И.В.Сунцова, М.: Вако, 2006г.

MULTIMEDIA – поддержка курса "Общая биология"

Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (электронное учебное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004.

Биология. 1С Репетитор (электронное учебное издание), АОЗТ «1С», 1998-2001.

Интернет-ресурсы.







Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тематическое планирование занятий  курса по биологии в 10 классе. «Клетка и ткани»

1 час в неделю.34 часа   в учебном году

урока

 в году

урока

Тема урока

Кол час

        Дата

проведения

Примечание

1

1

Введение в биологию клетки. (1час)

1

 

 

 

 

Общий план строения клеток живых организмов                  (2часа)

 

 

 

 

2

1

Клеточная теория – основной закон строения живых организмов. Борьба сторонников и защитников клеточной теории Прокариоты и эукариоты

 

    1

 

 

3

2

Сходство и различия. Животная и растительная клетка. Эукариотическая клетка. Теории происхождения эукариотической клетки

1

 

 

 

 

Основные компоненты и органоиды клеток Мембранные и немембранные органоиды. (12часов)

 

 

 

4

1

Мембрана и надмембранный комплекс

 

1

 

 

5

2

Современная модель строения клеточной мембраны. Универсальный характер строения мембраны. Состав и функции мембраны.

1

 

 

6

3

Надмембранный комплекс (клеточные стенки прокариот, растительных клеток и грибов, гликокаликс животных клеток), его состав и значение в жизни клеток и организма.

 

1

 

 

7-8

4

Цитоплазма и органоиды Цитоскелет клеток, его компоненты и функции в разных типах клеток Их строение и функции в клетках

2

 

 

9

5

Аппарат Гольджи, лизосомы. Их строение и функции в клетках

1

 

 

10

6

Мембранные органоиды клетки эндоплазматическая сеть

1

 

 

11

7

Митохондрии и хлоропласты Типы обмена веществ в клетке. Источники энергии в клетке..

1

 

 

12

8

Гетеротрофы и автотрофы. Митохондрия – энергетическая станция клетки. Типы митохондрий и их строение

 

1

 

 

13

9

Современная схема синтеза АТФ. Хлоропласты и фотосинтез.

 

1

 

 

14

10

Рибосомы. Синтез белка. Типы и структура рибосом про- и эукариот. Основные этапы синтеза белка в эукариотической клетке; транскрипция (синтез и созревание РНК)Трансляция (синтез белковой цепи). Элементы молекулярно- биологических механизмов регуляции этого процесса.

1

 

 

15

11

Ядерный аппарат и репродукция клеток (Ядро эукариотической клетки и нуклеоид прокариот

Строение и значение ядра. Понятие о хроматине (эу- и гетерохроматин).

1

 

 

16

12

Структура хромосом. Ядрышко, его строение и функции.

 

1

 

 

 

 

Жизненный цикл клетки. Репродукция (размножение) клеток (2 часа)

 

 

 

17

1

Понятие о жизненном цикле клеток, его периоды. Репликация ДНК – важнейший этап жизни клеток. Механизм и процесс репликации ДНК..

 

1

 

 

18

12

Митоз, его биологическое значение, основные фазы, регуляция. Разновидности митоза в клетках разных организмов. Деление и дифференцировка клеток, их соотношения

1

 

 

 

 

Вирусы как неклеточная форма жизни (2 ч.)

 

 

 

 

19

 

1

Строение вирусов и их типы. Жизненный цикл вирусов. (на примере вируса СПИДа или гепатита). Клетка – хозяин и вирус-паразит: стратегии взаимодействия

1

 

 

20

2

 

Современное состояние проблемы борьбы с вирусными инфекциями. Вакцинация: достижения и проблемы.

 

1

 

 

 

 

Сравнительная (эволюционная) гистология – учение о тканях многоклеточных организмов. 13часов

 

 

 

21

1

Понятие о тканях многоклеточных организмов. Определение ткани. Классификация тканей. Происхождение тканей в эволюции многоклеточных животных и развитие тканей в процессе индивидуального развития организма (онтогенез).

 

1

 

 

22

2

Эпителиальные ткани. Покровные эпителии позвоночных и беспозвоночных животных.

1

 

 

23

3

Мышечные ткани. Типы мышечных тканей у позвоночных и беспозвоночных животных (соматические поперечно-полосатые и косые; сердечные поперечно-полосатые; гладкие).

1

 

 

24

4

 Ткани внутренней среды (соединительная ткань).

 

1

 

 

25

5

Опорно-механические ткани (соединительная ткань, хрящ, костная ткань).

 

 

 

26

6

Кровь. Элементы крови позвоночных животных и человека. Функции крови. Дыхание и кровь; дыхательные пигменты, их значение для газообмена и разновидности дыхательных пигментов у животных

1

 

 

27

7

. Воспаление и иммунитет. Необходимость защиты внутренней среды от внешних агентов (антигенов). Ткани и клетки, принимающие участие в защитных реакциях организма

1

 

 

28

8

Факторы, влияющие на функционирование иммунной системы: экология, вирусные и инфекционные заболевания, аутоиммунные заболевания

1

 

 

29

9

Ткани нервной системы. Значение нервной системы как главной интегрирующей системы нашего организма. Элементы нервной ткани: нейроны и глиальные клетки

1

 

 

30

10.

Регенерация в нервной системе. Регенерация нервов и нейронов. Стволовые клетки в нервной системе взрослых животных и человека – источник обновления нейронов

1

 

 

31

11.

Универсальный характер работы нервных клеток всех организмов и, как следствие, принципиальное сходство строения нейронов позвоночных и беспозвоночных животных

 

1

 

 

32

12.

Межнейронные взаимодействия; синапсы. Их типы (химические и электрические), структура и молекулярные основы передачи нервных импульсов в синапсах

1

 

 

33

13.

Глия – важный элемент нервной системы. Участие глии в образовании оболочек нервных волокон, в обменных процессах в нервной ткани и непосредственной работе нейронов и синапсов.

1

 

 

34

1

Заключение.(1час)

Значение эволюционного подхода при изучении клеток и тканей животных и человека.

1

 

 

 

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.