Элективные курсы "Литературное краеведение: М. Горький в Нижнем Новгороде"

У

ГБОУ ДПО "Нижегородский Институт Развития Образования"

Элективный курс по теме: «Горький в Нижнем»

По предмету « Литературное краеведение »

Разработано Самохваловой

    Юлией Евгеньевной

     Кафедра теории и практики     управления образования

Пояснительная записка

Соприкосновение с миром великого человека для формирования личности ученика имеет огромное значение, которое трудно переоценить. Дом или квартира писателя, его вещи, книги, дополняют образ, созданный по рассказам современников и последователей, его собственных мемуаров. Пребывая в обстановке, в которой жил мастер, человек проникается атмосферой творчества, погружается в мир искусства. Поэтому необходимо включать в практику освоение школьниками социокультурного пласта материалов, связанных с литературными местами (литературные музеи, музеи-заповедники, мемориальные музеи, музеи квартиры, музеи литературных героев и др.)

Своеобразие предлагаемой программы заключатся в том, что в ней сделана попытка интеграции уроков краеведения и литературы. Программа рассчитана на учащихся 8 класса, так как в  предшествующем курсе литературы уже изучались произведения М.ГОРЬКОГО ,учащиеся знакомы с некоторыми особенностями личности и  творчества писателя, материалы по драматургии  автора даются с опережением ,поскольку курс рассчитан на более глубокое изучение творчества учащимися ,проявляющими интерес  к данной теме.

Курс рассчитан на 18 часов ,занятия проводятся 1 раз в неделю в течение 5 месяцев.

Целью данной программы является расширение области знаний учащихся о великом русском писателе М. Горьком через знакомство с литературными местами, связанными с его именем, разнообразную работу с текстами о писателе, создание собственных текстов на основе увиденного и прочитанного. 

Задачи реализации образовательной программы :

•         Достижение личностных результатов учащихся:

o     готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

o     сформированность мотивации  к обучению и познанию;

o     осмысление и принятие основных базовых ценностей.

•         Достижение метапредметных  результатов обучающихся:

освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

•     Достижение предметных результатов:

освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

Календарно-тематическое планирование

      Тема урока  Количество часов Формы работы

1     Вводное занятие. Значение личности Горького в мировой и отечественной литературе. 2     Урок-лекция

Составление хронологической таблицы «Горький в Нижнем Новгороде»

2     Нижний Новгород- «колыбель» писателя    1     Урок-лекция с элементами беседы

3     Автобиографическая повесть Горького «Детство» 1     Литературоведческий анализ худ .текста ,создание исследовательского проекта «Нижний Новгород – начало великого пути»(формирование личности Горького на раннем этапе (на основе повести» Детство»))

4     Экскурсия  по домику Каширина      1     Урок –ЭКСКУРСИЯ .Составление паспорта экскурсионного объекта создается презентация «По следам прочитанного ..Как мы побывали в гостях у Алеши Пешкова

5     История Музея-квартиры Горького как отражение периода расцвета литературной и общественной жизни писателя. 2     Урок-диспут ,защита презентаций на тему «История Музея-квартиры Горького как отражение периода расцвета литературной и общественной жизни писателя.»

6     Экскурсия по музею-квартире Горького    1     Урок-ЭКСКУРСИЯ,

составление паспорта экскурсионного объекта

7     Горький –драматург.    1     Урок-лекция с элементами беседы ,исследовательская работа учащихся по теме «Особенности драматургии Горького»

8

      Обзор лучших пьес Горького , написанных в Нижнем Новгороде.(«На дне», «Дачники»)  2     Литературоведческий анализ произведений Написание эссе на тему «Лучшие драматические произведения Горького ,написанные на нижегородской земле»

9     История Нижегородского театра драмы им .Горького    2     Лекция .Защита проектов. «Нижегородский театр драмы им М. Горького –этапы развития»

10    Горьковская драматургия на сцене Нижегородского театра драмы   1     Защита презентаций по теме урока.Урок-диспут.

11    Посещение спектакля «На дне» в Нижегородском театре драмы .    1     Урок-экскурсия .Написание отзыва на спектакль.

12    Благодарные потомки великому земляку. Памятники М .Горькому в Нижнем Новгороде.  1     Защита проектов «Лучший памятник М Горькому в моем городе» Исследовательская работа

учащихся.

13    Обзорная экскурсия по Н. Новгороду на тему «Горьковские места в Нижнем Новгороде»(обязательный осмотр памятников писателю на наб. .Федоровского ,в парке Кулибина ,в парке Дубки ,на пл.Горького)      1     Урок-экскурсия .

14    Итоговый урок курса .Защита учащимися буклетов «Максим Горький в Нижнем Новгороде   1     Урок-рефлексия .Поясняется значение личности писателя в культурной жизни нашего города ,его влияние на историю Нижнего Новгорода.

Краткое содержание курса.

1 Вводное занятие. Значение личности Горького в мировой и отечественной литературе.

Изучение биографии писателя в хронологической последовательности .Знакомство с личностью и литературной ,общественной деятельностью писателя(на основе свидетельств современников(Шаляпина ,Анненкова …),знакомство с оценкой вклада  Горького  в отечественную и мировую литературу ,данной известными современниками и потомками поэта(Пастернаком ,Замятиным и другими)Так Пастернак пишет: «он величайшее выражение и оправдание эпохи». Составление ХРОНОЛОГИЧЕСКОЙ ТАБЛИЦЫ «Горький в Нижнем НОВГОРОДЕ»

2 Нижний Новгород- «колыбель» писателя

Детские годы , проведенные в доме деда Каширина,  стали испытанием ,закалили характер поэта ,сформировали его представление об основных нравственных законах жизни .Впечатления детства столь глубоки ,что послужили основой автобиографической повести.

3 Автобиографическая повесть Горького «Детство»

Вводится понятие художественной автобиографии

Основная проблематика произведения обсуждается( осуждение и неприятие  писателем «свинцовых мерзостей жизни» всего соц .слоя ,к которому принадлежал дед ).Анализ основных образов произведения  (Бабушка ,Цыганок ,Хорошее Дело ,дед ..)

4 Экскурсия  по домику Каширина.

На основе экскурсии музейных работников дети составляют паспорт экскурсионного объекта ,создается презентация «По следам прочитанного .Как мы побывали в гостях у Алеши Пешкова»

5 История Музея-квартиры Горького как отражение периода расцвета литературной и общественной жизни писателя.

 Музей-квартира Алексея Максимовича позволяют соприкоснуться с обстановкой, в которой он создавал одну из лучших своих пьес «На дне» и ещё несколько шедевров. Интерьеры этой квартиры помнят посещения Горького П. И. Мельниковым, В. Г. Короленко, И. Рукавишниковым, Л. Граве, А. О. Карелиным, М. П. Дмитриевым, В. Ю. Виллуаном. Все они, как и многие представители интеллигенции того времени, называли эту квартиру «Горьковской академией»

.     Музей создан по инициативе научной общественности России. В создании музея принимали участие Е.П .Пешкова - жена А.М .Горького, Н.А .Пешкова - жена М .Пешкова, М.М. и Д.М. Пешковы - внучки писателя, И.Ф .Шаляпина-Бакшеева - дочь Ф.И. Шаляпина. Уникальная экспозиция, основанная на подлинном материале,  рассказывает  о последних (1902 - 1904 гг.) нижегородских годах А.М .Горького, ставших для писателя периодом расцвета его литературной и общественной деятельности. За годы жизни в этом доме более 50 произведений писателя переводятся на 16 языков мира. Здесь закончена пьеса "На дне", написаны "Дачники", поэма  "Человек", начата работа над повестью "Мать". Экспозиция позволяет почувствовать атмосферу общества начала века

6 Экскурсия по музею-квартире Горького 

Урок-ЭКСКУРСИЯ, на  основе лекции музейных работников

составление паспорта экскурсионного объекта

7. Горький –драматург.

Рассматриваются основные особенности драматургии Горького(обзорно),определяется место драмы в творчестве писателя.

Драматургическое мастерство Горького отличается большим своеобразием. Внимание автора сосредоточено на показе социальных типов и явлений, а само изображение действительности отличается глубокой обобщенностью. В пьесе несколько идейно-тематических планов, которые в большей или меньшей степени связаны с основной идеей. Важная особенность драмы Горького отсутствие в ней центрального героя и разделения персонажей йа положительных и отрицательных. Главное внимание автор уделяет самосознанию героев, выявлению их социальных и философских воззрений.

Своеобразны и сами принципы изображения человека в пьесе. Как правило, человек показывается через призму восприятия других людей. Так, например, представлен в пьесе « На дне» Лука: в глазах  Костылевых  он вредный смутьян, для Анны и Насти — добрый утешитель, для Барона и Бубнова — лгун и шарлатан. Полноту и законченность этому образу придают изменяющиеся отношения к нему Актера, Пепла, Клеща.

В пьесе «На дне» монологи занимают незначительное место. Ведущим принципом раскрытия самосознания героев и их характеров является диалог. Важное средство достижения типичности и индивидуализации образов — речевая характеристика персонажей. «На дне» имела огромное общественно-политическое значение. Разоблачая лживую философию утешительства, Горький тем самым боролся против реакционной идеологии, на которую охотно опирались представители господствующих классов. В период начавшегося политического подъема утешительство, призывавшее к смирению и пассивности, было глубоко враждебно революционному рабочему классу, поднимавшемуся на решительную борьбу. В этой обстановке пьеса сыграла большую революционизирующую роль. Она показала, что Горький с передовых позиций решал проблему босячества. Если в ранних своих произведениях писатель не касался причин, порождавших это явление, то в пьесе «На дне» прозвучал суровый приговор общественному строю, который был повинен в страданиях людей. Всем своим содержанием пьеса призывала бороться за революционное преобразование действительности.

8 Обзор лучших пьес Горького , написанных в Нижнем Новгороде.(«На дне», «Дачники»)

Пьеса «На дне» имела огромное общественно-политическое значение.(написана на нашей земле) Разоблачая лживую философию утешительства, Горький тем самым боролся против реакционной идеологии, на которую охотно опирались представители господствующих классов. В период начавшегося политического подъема утешительство, призывавшее к смирению и пассивности, было глубоко враждебно революционному рабочему классу, поднимавшемуся на решительную борьбу. В этой обстановке пьеса сыграла большую революционизирующую роль. Она показала, что Горький с передовых позиций решал проблему босячества. Если в ранних своих произведениях писатель не касался причин, порождавших это явление, то в пьесе «На дне» прозвучал суровый приговор общественному строю, который был повинен в страданиях людей. Всем своим содержанием пьеса призывала бороться за революционное преобразование действительности.

Проводится анализ основных образов пьесы .

Пьесу «Дачники» (1904) называют «самой темной» среди ранних произведений М. Горького. Сам писатель, формулируя  замысел этой драмы, писал, что  изобразил ту часть русской интеллигенции, которая «стоит одиноко между народом и буржуазией без влияния на жизнь, без сил, она чувствует страх пред жизнью, полная раздвоения, она хочет жить интересно, красиво, и - спокойно, тихо, она ищет только возможности оправдать себя за позорное бездействие…»

    Таким образом, предметом исследования в пьесе становится интеллигенция, которая постепенно превратилась в «дачников». Что символизирует это слово у Горького? Думаю, по своему негативному смыслу оно схоже с «мещанами»: «дачники» - это те, кто стремится к тихой, спокойно-буржуазной жизни без бурь и потрясений. Где-то подспудно эта «растительная» жизнь не устраивает довольно образованных и небесталанных людей, но изменить что-то они не в состоянии.

Проводится анализ основных образов пьесы

9 История Нижегородского театра драмы им .Горького

Нижегородский государственный ордена Трудового Красного Знамени академический театр драмы имени М. Горького — один из старейших русских театров. История создания театра восходит к 1798 году когда князь Н. Г. Шаховской открыл в Нижнем Новгороде публичный театр. 7 февраля состоялся первый публичный спектакль по комедии Д. И. Фонвизина «Выбор гувернёра». С 1824 году дела театра пошли хуже, так как наследники Шаховского не любили сценического дела. В 1827 году два богатых театрала Распутин и Климов купили театр, включая декорации и труппу, за 100 тысяч рублей. Блестящий период в истории театра продолжался до 1838 года, когда началась череда смен хозяев театра. Качество игры упало, убытки от содержания театра росли. В 1853 году театр сгорел1 декабря 1855 года театр открылся вновь на Благовещенской площади (Минина и Пожарского) в доме, построенном Петром Егоровичем Бугровым (на месте современного Дома труда) 1894 году в преддверии Всероссийская промышленно-художественной выставки городская Дума собиралась отремонтировать здание театра, пострадавшее от нескольких пожаров. Но гласный Думы Николай Александрович Бугров, не желавший видеть театр в доме, построенном его дедом, по соображениям старообрядческого благочестия, предложил 200 тысяч рублей для постройки нового здания на Большой Покровской. Дума добавила от себя 50 тысяч, испросила субсидию в правительстве, и через два года новый театр был построен. Автором проекта был главный архитектор императорских театров академик В. А. Шретер, а работами руководил молодой нижегородский архитектор П. П. Малиновский. Театр открылся в день коронования их императорских величеств 15 мая 1896 года парадным спектаклем — оперой М. И. Глинки «Жизнь за царя» с участием молодого Ф. И. Шаляпина.

По ходатайству городской думы «Высочайшего соизволения на присвоение вновь выстроенному нижегородскому городскому театру наименование „Николаевский“, в благодарное воспоминание блаженной памяти в бозе почивающего императора Николая I, собственноручно начертавшего в городском плане место для постройки здания», театр получил имя

Выдающийся русский актёр, режиссёр и антрепренёр Н. И. Собольщиков-Самарин, работал на нижегородской сцене в 1892-99 годах и с 1924 по 1945 год (до конца жизни). Николай Иванович развивал систему Станиславского и одновременно «левый театр». Особым успехом пользовались его постановки горьковской драматургии. При нём определились основные творческие принципы театра, сложился интересный репертуар, сформировалась актёрская труппа в составе которой были замечательные артисты: А. Н. Самарина, Н. А. Левкоев, Т. П. Рождественская, В. И. Разумов, М. К. Высоцкий, В. П. Голодкова, П. Д. Муромцев, П. Б. Юдин, Е. Н. Агуров, М. М Белоусов, В. Ф. Васильев, А. Н. Горянская,  А. А. Дубенский, О. Д.  Кашутина , М. А. Прокопович, В. А. Соколовский, С. В. Юренев и другие.

С 1928 по 1945 год был поставлен 191 новый спектакль, из них советские пьесы составили 102 спектакля, русская классика — 62 спектакля, западноевропейская классика — 22 и пьесы современных зарубежных авторов — 5 спектаклей.

В 1942—1956 годах художественное руководство театра возглавлял талантливый актёр и режиссёр Н. А. Покровский. Этот яркий период в жизни творческого коллектива был отмечен, главным образом, глубокими постановками горьковской драматургии. Одним из лучших спектаклей Покровского были «Варвары». С 1946 по 1956 год было дано 95 премьер, из них 51 спектакль — по советским пьесам.

В 1948 году Нижегородскому государственному театру драмы было присвоено имя Максима Горького.

В 1949 году в связи со 150-летием со дня основания театр награждён орденом Трудового Красного Знамени.

В 1956—1962 годах главным режиссёром театра был ученик и последователь выдающегося режиссёра А. Я. Таирова, народный артист РСФСР, лауреат Сталинской премии М. А. Гершт. Гершт сочетал в своем творчестве яркую зрелищность, масштабность и остроту формы с психологической глубиной и философским проникновением в драматургию. При нём труппа пополнилась многими ныне широко известными артистами, такими как Л. С. Дроздова, В. В. Вихров, Н. Г. Волошин, В. Я. Дворжецкий, В. Я. Самойлов, В. И. Кузнецов.

В 1968 году спектакль «На дне» М. Горького и трое его создателей — режиссёр Б. Д. Воронов, художник В. Я. Герасименко, народный артист РСФСР Н. А. Левкоев, исполнитель роли Луки, — удостоены Государственной премии РСФСР имени К. С. Станиславского.

В 1968 году ведущей актрисе театра А. Н. Самариной было присвоено почетное звание народной артистки СССР за выдающиеся творческие достижения. Многие творческие работники театра удостоены почетных званий России, а также являются лауреатами премии Нижнего Новгорода.

В 1968 году театру присвоено звание «академический» — второму из периферийных театров России.

Сегодняшний день театра

Театр возглавляют

директор: Б. П. Кайнов — заслуженный работник культуры РФ, награжденный нагрудным знаком Министерства культуры РФ «За достижения в культуре», Лауреат премии города Нижнего Новгорода.

Возобновлена гастрольная деятельность:

2006 год — Самара,

2007 год — Вологда

2008 год — Саров

2009 год — Тула

2011 год — Йошкар-Ола Республика Марий Эл

2012 год — Москва (на сцене Театра Содружество актеров Таганки)

2013 год — Гомель Республика Беларусь

Театр успешно принимает участие в международных и всероссийских театральных фестивалях и форумах

10. Горьковская драматургия на сцене Нижегородского театра драмы

Выдающийся русский актёр, режиссёр и антрепренёр Н. И. Собольщиков-Самарин, работал на нижегородской сцене в 1892-99 годах и с 1924 по 1945 год (до конца жизни). Николай Иванович развивал систему Станиславского и одновременно «левый театр». Особым успехом пользовались его постановки горьковской драматургии. При нём определились основные творческие принципы театра, сложился интересный репертуар,

В 1942—1956 годах художественное руководство театра возглавлял талантливый актёр и режиссёр Н. А. Покровский. Этот яркий период в жизни творческого коллектива был отмечен, главным образом, глубокими постановками горьковской драматургии. Одним из лучших спектаклей Покровского были «Варвары»

В 1968 году спектакль «На дне» М. Горького и трое его создателей — режиссёр Б. Д. Воронов, художник В. Я. Герасименко, народный артист РСФСР Н. А. Левкоев, исполнитель роли Луки, — удостоены Государственной премии РСФСР имени К. С. Станиславского.

В 1993 году  на Российском театральном  фестивале  имени М. Горького  спектакль «Зыковы» по пьесе М. Горького получил   Главный приз за лучшую  режиссуру (засл. деят искс. РФ Г. Г. Михайлов)

Нижегородский театр драмы — единственный в стране, на сцене которого начиная с 1901 г поставлены все пьесы М. Горького и отдельные инсценировки его прозы. «Слава Нижегородского театра издавна определялась глубиной разработки характеров, точностью психологических мотивировок, сочным актёрским юмором… Традиции театра складывались под прямым воздействием драматургии писателя, чье имя он носит», — писал журнал «Театр» в 1965 г.

11. Посещение спектакля «На дне» в Нижегородском театре драмы .

.Написание отзыва на спектакль.

12. Благодарные потомки великому земляку. Памятники М .Горькому в Нижнем Новгороде.

Рассматривается история создания памятников М Горькому в нашем городе ,даются оценки художественной ценности произведений.

Горькому в городе посвящены пять скульптур – у домика Каширина, в парке Кулибина (казалось бы!), в парке Дубки, на набережной Федоровского и площади Горького. Последняя – самая известная

13. Обзорная экскурсия по Н. Новгороду на тему «Горьковские места в Нижнем Новгороде»(обязательный осмотр памятников писателю на наб. .Федоровского ,в парке Кулибина ,в парке Дубки ,на пл.Горького)

Урок-лекция экскурсовода .Изучение худ.особенностей произведений.

14. Итоговый урок курса .Защита учащимися буклетов «Максим Горький в Нижнем Новгороде»

Урок-рефлексия .Поясняется значение личности писателя в культурной жизни нашего города ,его влияние на историю Нижнего Новгорода