Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Элективные курсы на английском языке для учащихся 9 классов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Элективные курсы на английском языке для учащихся 9 классов

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. СУЗДАЛЯ"

601293, Владимирская область, город Суздаль, ул. Ленина, дом 83. Тел. 2-19-27





СОГЛАСОВАНО: _______________ УТВЕРЖДАЮ: ______________

Заместитель директора по УВР: Директор школы:

Дата:_____________ Дата:________________









Элективный курс для 9-х классов

«Путешествуем с английским»











Васильева Наталья Юрьевна

учитель иностранных языков















Суздаль, 2014 год



Пояснительная записка.

Данный элективный курс разработан на основе элективного курса «Путешествуем с английским», созданным Шамба Л.А. и утвержденным

на районном методическом объединении 2.09.2008. руководителем Сидоркиной Е.В.

В современном обществе потребность в изучении английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений.

Расширение международных связей, вхождение России в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным. Практическое владение иностранным языком стало личностно – значимым. Школьники начали связывать с практическим владением иностранным языком планы на будущее: лучшее трудоустройство, дальнейшая учеба, отдых.

Разговорный английский язык лежит в основе общения в обычных ситуациях. В современном обществе с открытыми границами разговорный английский необходим, чтобы работать, передвигаться по миру и просто чувствовать себя свободно в повседневном общении.




Цель курса: Совершенствование коммуникативных навыков и речевых умений в социально-культурной сфере общения.

Овладение формулами речевого этикета.







Задачи курса:

- расширение активного словарного запаса за счет освоения наиболее употребительных в речи слов в их наиболее часто реализуемых значениях;

-формирование умений понимания основного смысла и поиска необходимой информации в оригинальных текстах художественного и социально - культурного характера;

-развитие умений аудирования живой речи, аудиоматериалов и видеофильмов.


Занятия строятся на укреплении и совершенствовании коммуникативных навыков, знакомстве с базовыми грамматическими правилами, построении фраз. Особое внимание уделяется стратегиям, направленным на формирование компенсаторных умений в устном речевом общении, расширению лексического запаса, улучшению техники речи, совершенствованию навыков восприятия речи на слух.

В ходе курса учащиеся должны:

при выполнении задания - диалог с целью обмена оценочной информацией показать следующие умения:

  • Уметь начать, поддержать и закончить беседу

  • предлагать варианты к обсуждению

  • выражать свою аргументированную точку зрения и отношение к обсуждаемому вопросу

  • соблюдать очередность при обмене репликами

  • выбирать адекватный стиль речи, употребляя формулы речевого этикета

  • принимать совместное решение


при выполнении задания - диалог с обменом информацией (ролевая игра) учащиеся показывают следующие умения:

  • использование фраз приветствия и завершения разговора;

  • объяснение ситуации;

  • запрашивание информации;

  • нахождение ответной реплики на запрос информации;

  • вовлечение партнёра в разговор;

  • обмен информацией;


при выполнении задания - монологическое высказывание по теме проверяются следующие умения:

  • Уметь высказаться по теме в виде монолога,

  • Логично построить своё высказывание, используя средства логической связи

  • Соответственно поставленной задаче использовать такие типы речи , как повествование, описание, рассуждение и характерные для них языковые средства

  • Продемонстрировать владение грамматическими структурами и хорошим словарным запасом в соответствии с поставленной задачей

  • Уметь дать развёрнутые ответы на дополнительные вопросы собеседника












Конечный результат:

- лексический минимум (2000 единиц);

- грамматический минимум, содержащий явления морфологии и синтаксиса.

в области устной речи:

- выражать своё мнение в устной форме по пройденной тематике, используя активно-усвоенные грамматические правила;

- понимать на слух речь, содержащую лексико-грамматические структуры.

в области чтения:

- читать со словарём тексты общего характера;

- читать без словаря тексты с общим охватом содержания;

- работать с периодической печатью и в Интернете.


Формы проведения занятий:

  • аудиторные групповые или парные занятия под руководством преподавателя

  • индивидуальная самостоятельная работа и общение в Интернете

  • дополнительная работа по интересам учащихся



1)Индивидуальная работа может быть представлена следующими упражнениями:

  1. Высказывание по ситуации с использованием речевых образцов.

  2. Описательные упражнения (человека, места/ здания, предмета, события)

  3. Упражнения на сходство и различие картин, предметов, ситуаций

  4. Сделать анализ книг, комментарии к фильму, телепередаче.

  5. Сочинить рассказ, закончить рассказ, составить рассказ с опорой на серию картин.


2)Парная работа может быть представлена:

  1. в виде парной беседы / диалога

  2. ролевой игры

  3. интервью


3)Групповая работа может быть представлена:

  1. обсуждение ситуаций рабочими группами (одна группа выступает ЗА, другая ПРОТИВ какой-то проблемы).

  2. Дебаты, диспуты, пресс-конференции.



Программа элективного курса “Путешествуем с английским» ориентирована для учащихся 9-х классов средней школы и рассчитана на 12 часов.




Формы контроля


1. Варьирование форм и видов контроля через проектные задания.


2.Микродоклады и сообщения.


3.Решение ситуативных,проблемных задач.


4. Практические занятия, зачёты.





Тематическое планирование.

Тема

Кол-во часов

Форма проведения занятия

Всего

Теор.

Практ.

1.

Вводное занятие.

Общие правила поведения.

2

1

1

Лекция+просмотр видеороликов

2

Путешествия(Вокзалы,аэропорты,покупка билетов,запрос инфоримации,заполнение декларации)

2


2

Парная работа, работа в группах по интересам, анализ диалогов

3.

Экскурсия по городу(запрос информации о местонахождении достопримечательностей города)

2

1

1

Просмотр видеороликов, анализ, составление аналогичных диалогов .

4.

Кафе,бары,рестораны,пиццерии,макдональдсы

2

1

1

Просмотр видеороликов, анализ, составление аналогичных диалогов.

5.

В гостинице.(бронь номера,оплата,заполнение документов)

2

1

1

Просмотр видеороликов, анализ, составление аналогичных диалогов

6.

Магазины(Речевые клише,этикет,денежные единицы)

2

1

1

Просмотр видеороликов, анализ, составление аналогичных диалогов


Список литературы.


    1. Тер - Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М„ слово,2000.

    2. Сафонова В.В. Разговорный английский язык.М.: Просвещение,2002.

    3. Павлоцкий В.М. READ. LEARN. DISCUSS. NEW VERSION. Учебное пособие для 10-11 классов гимназий и школ с углублённым изучением английского языка. СПб.: ОРАКУЛ, 1999.

4. Ощепкова В.В. Краткий лингвострановедческий словарь. – М., 1999.

5. Корнеева Е.А., Баграмова Н.В., Чарекова Е.П. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. СПб.: СОЮЗ, 1997, 336 с.

  1. Власова Т.С. и Власова Т.А. “Современный разговорный английский язык”. М.: Высшая школа, 2004.



Общая информация

Номер материала: ДВ-231257

Похожие материалы