Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Элективные курсы по химии

Элективные курсы по химии


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Элективные курсы по химии

5 - 7 класс

1. Занимательные опыты по химии

Данный курс позволяет заинтересовать учащихся на дальнейшее изучение химии, за счет красочных и разнообразных опытов

2. Первые шаги в химию

Химия – один из самых трудоемких учебных предметов. От учащихся требуется повседневная кропотливая и значительная по объему самостоятельная работа. Начинается изучение этого предмета в 8-м классе. По учебному плану на овладение методами и приемами учебной работы не отводится специального времени. В самом начале изучения химии есть вопросы, которым необходимо отвести больше времени на изучение, отработать более полно отдельные понятия, необходимо затратить больше времени на отработку навыка проведения химического эксперимента, проведения исследовательской работы. Решить часть этих проблем и одновременно пробудить интерес к химии можно через элективный курс для учащихся 5-го класса

3. Мир кристаллов.

Данный курс знакомит учащихся с процессом кристаллизации, классификацией кристаллов, способами выращивания и консервации кристаллов, использование их в науке и технике; с правилами техники безопасности при работе в химическом кабинете. Включает ряд лабораторных и практических работ, которые способствуют формированию специальных умений и навыков работы с веществами и оборудованием. Дети впервые учатся выращивать кристаллы, выполняют индивидуальную работу или в группах, заполняют рабочий журнал, в котором оформляют ход и результаты эксперимента. Делают рисунки, фотографируют кристаллы. Главный итог практической деятельности - овладение экспериментальными методами получения кристаллов, составление коллекций выращенных кристаллов для школьного химического кабинета.

4. Химия в центре естествознания

Курс состоит из четырех частей. Темы курса «Химия в центре естествознания», «Рассказы по химии», «Математика в химии», «Явления, происходящие с веществами». Химия — наука экспериментальная. Поэтому рассматриваются такие важнейшие методологические понятия, как «эксперимент», «наблюдение», «измерение», «описание», «моделирование», «гипотеза», «вывод». Для формирования экспериментальных умений подобраны несложные по технике выполнения эксперименты, лабораторные опыты и практические работы. Они знакомы учащимся из курсов естествознания: знакомство с лабораторным оборудованием (устройство лабораторного штатива, спиртовки, химической посуды, которую они применяли на более ранних этапах обучения), проведение простейших операций обращения с этим оборудованием и химическими веществами (правила техники нагревания, соблюдение несложных правил техники безопасности, фиксация результатов наблюдения и их анализ и т. д.) 

5. Химия и жизнь

Данный курс направлен на развитие у учащихся познавательного интереса к химии, внутренней мотивации учения. Предполагаемый курс – межпредметный (химия, биология, экология). Привлечение дополнительной информации межпредметного характера о значении химических соединений в различных областях народного хозяйства, в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья позволяет заинтересовать школьников химией, повышает познавательную активность, развивает аналитические способности.

8 класс

1. Химия для любознательных.

Курс ориентирован на расширение знаний учащихся, на развитие любознательности, интереса к химии. Содержание данного курса представлено тремя темами-модулями: «Вещества и материалы в нашем доме», «Геохимические циклы в природе: вечное движение химических элементов на Земле», «Химия – наука экспериментальная». Содержание курса представляет сведения о роли химии в решении жизненно важных вопросов, позволяющих осознать процессы в окружающем нас мире; информацию об истории открытий, о необычных свойствах известных веществ; описание исследовательского химического практикума.

2. Алхимия: мифы и реальность.

Данный курс направлен на развитие общей культуры учащихся, расширение и углубление предметных знаний по химии, развитие общих приемов интеллектуальной деятельности и познавательной активности; предназначен для ознакомления учащихся с дополнительными знаниями по истории химии. На занятиях курса рассматриваются вопросы возникновения алхимии, развития алхимии арабов, Древнего мира и Средних веков, становление учения о флогистоне, кислородной теории и атомистических представлений. В процессе занятий предполагается приобретение учащимися опыта поиска информации, совершенствование умений подготовки сообщений, рефератов по предлагаемым проблемам. На занятиях выполняется ряд практических работ, направленных на развитие познавательного интереса у учащихся к предмету химия.

3. Химия и медицина.

Данный курс направлен на учащихся, проявляющих интерес к естественнонаучным дисциплинам, в целях организации предпрофильной подготовки. На занятиях школьники познакомятся с лекарственными препаратами, которые находятся в домашней аптечке.

4. Химическая мозаика.

Курс рассчитан на 32 часа: одно двухчасовое занятие в неделю в течение одного полугодия. Курс имеет экспериментальную направленность (2/3 занятий – практические работы, которые выполняют учащиеся). Объектами исследования становятся привычные для ребят материалы, продукты питания – то, с чем школьник встречается в повседневной жизни. В процессе выполнения работ учащиеся знакомятся с элементами качественного и количественного анализа, учатся пользоваться химической посудой, взвешивать на технохимических весах. На занятиях учащиеся должны научится готовить растворы определенной концентрации, овладеть приемами сборки химических установок для проведения простейшего анализа.

5. Основы химических методов исследования вещества

Весь курс индивидуально-групповых занятий делится на две части: первая рассчитана на учащихся, проявляющих повышенный интерес к науке химии, вторая часть – на учащихся со «слабыми» способностями к предмету. Первая часть курса имеет экспериментальную направленность. Объектами исследования становятся для ребят материалы, продукты питания – то с чем школьник встречается в повседневной жизни. В процессе выполнения работ учащиеся знакомятся с элементами качественного и количественного анализа, учатся пользоваться химической посудой, взвешивать на весах. На занятиях учащиеся должны научиться готовить растворы определенной концентрации, овладеть приемами сборки химических установок для проведения простейшего анализа и синтеза. Курс является несистематическим и может изучаться параллельно с базовым школьным курсом химии, а также он не требует знаний теоретических вопросов, выходящих за рамки стандарта. В то же время на занятиях учащиеся используют знания, полученные на уроках химии: пишут самостоятельно уравнения проводимых реакций, рассчитывают концентрации веществ в растворах, массу вещества, необходимую для реакции и т.д. Вторая часть имеет теоретическую направленность, проводится в форме консультаций, дополнительных занятий по темам, изучаемых на уроках химии. Эти часы отводятся на повторение, систематизацию, обобщение полученных на уроках знаний ; отработку практических навыков: составлять формулы, называть вещества, составлять уравнения химических реакций, решать расчетные задачи и т. п. Основное содержание курса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования – атомах, изотопах, ионах, простых веществах и важнейших соединениях элемента (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях), о строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток), некоторых закономерностях протекания реакций и их классификации.

9 класс.

1. Решение расчетных задач по неорганической химии.

Данный курс позволяет помочь учащимся более глубоко изучить и систематизировать школьный курс химии, подготовиться к выпускным экзаменам в школе, а также к участию в химических олимпиадах, развивает интерес к изучению предмета. В этом курсе рассматриваются как задачи повышенной сложности тематики школьного курса, так и дополнительные темы, отсутствующие в программе для общеобразовательных школ. Большое внимание уделяется решению комбинированных задач, требующих логического подхода. Решение расчётных задач и выполнение различных упражнений является важным элементом изучения курса химии, поскольку позволяет лучше усвоить и систематизировать теоретический материал, учит мыслить логически. Умение решать задачи по химии является основным критерием творческого усвоения предмета, способствует политехнической подготовке учащихся и знакомству с проблемами охраны окружающей среды, расширяет кругозор учащихся, позволяет установить связь химии с другими науками, особенно с физикой и математикой, воспитывает самостоятельность.

2. Экспериментальное решение задач по химии

Данный курс позволяет расширить представление учащихся о свойствах веществ и результатах их взаимодействий, закрепить и развить навыки работы в лаборатории и решение количественных и качественных задач. Школьники не только исследуют свойства и качественный состав соединений, но и проведут количественную оценку эксперимента, т. Е. осуществят экспериментальное решение типовых расчетных задач. Программа предусматривает теоретическое решение задач, практическое их выполнение и экспериментальную проверку результатов вычислений.

3. Введение в неорганический синтез.

На занятиях курса учащиеся познакомятся с методами получения неорганических соединений. В процессе проведения неорганических синтезов учащиеся расширяют свои представления о веществах, их свойствах, совершенствуют практические умения.

4. Я – хозяин своей планеты.

При изучении данного курса учащиеся приобретают теоретические знания и основные умения, необходимые для осуществления химического контроля за состоянием окружающей среды. Эти знания и умения могут впоследствии использоваться в разных сферах деятельности, способствовать развитию интереса к научной работе, а главное, сыграют немаловажную роль в формировании экологической культуры, очень необходимой в современном мире.

5. Химические секреты агронома.

На занятиях учащиеся познакомятся с основами растениеводства, почвоведения, животноводства, а так же современными направлениями научно-технического прогресса: биотехнологией, генной инженерией.

6. Роль неорганических веществ в жизнедеятельности организмов.

Курс базируется на сведениях, получаемых при изучении химии, ботаники, зоологии, анатомии в основной школе. В процессе изучения курса происходит расширение и углубление предметных знаний, сокращаемых из-за недостатка времени в традиционных школьных курсах химии и биологии; развитие общих приемов интеллектуальной практической деятельности. Целью данного курса является показать взаимосвязь химии и биологии, раскрыть химизм некоторых биологических процессов, изучить биологическое значение некоторых неорганических веществ.

7. Химия в быту

В настоящее время химические вещества широко используются в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, повседневной жизни человека. Каждый день человек знакомится с новыми материалами, препаратами, веществами. Курс предназначен как для школьников, которые любят химию, так и для тех, кто считает ее очень сложным, скучным и бесполезным школьным предметом. Занятия сгруппированы в блоки, каждый из которых посвящен какой-то сфере нашего быта: стирке, уходу за кожей, волосами и т. д.

8. Химия в задачах и упражнениях

Предлагаемый курс имеет, прежде всего, практическую направленность, т.к. предназначается не только для формирования новых химических знаний, сколько для развития умений и навыков решения расчетных задач различных типов. Химическое содержание многих задач, предложенных программой курса, выходит за рамки базового уровня, т. к. предполагает, что курс выберут школьники серьезно интересующихся химией. Изучение курса предполагает реальную помощь учащимся в подготовке к олимпиадам, а в будущем и к конкурсным экзаменам – ОГЭ и ЕГЭ.

9. Химия пищевых продуктов

Содержание курса призвано обеспечить: а) усвоение учащимися сведений о строении, свойствах, получении и применении питательных веществ, содержащихся в наиболее часто употребляемых продуктах питания (чай, кофе, молоко, мясо, рыба, овощи, фрукты); б) ознакомление с основными теориями о правильном и сбалансированном питании; в) формирование навыков исследовательской деятельности. Целью данного элективного курса является создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественно-научного профиля обучения.

10 класс.

1. Решение задач по органической химии повышенного уровня сложности

Данный курс дополняет и углубляет материал уроков по химии. Подобная работа в условиях дифференцированного подхода к обучению формирует устойчивый интерес школьников к химии, готовит их к выбору профиля своего дальнейшего обучения в старших классах, развивает творческие способности. Учащиеся смогут выработать навыки грамотного обращения с веществами, химической и мерной посудой, работы с простейшими приборами, выполнения химических опытов, смогут оказывать первую медицинскую помощь.

2. Удивительный мир коллоидной химии (10-11 классы)

Современная коллоидная химия существенно расширила свои границы и превратилась в фундаментальную науку, которая определяет закономерности своеобразного мира частиц, т. е. всех систем, в которых раздробленные вещества и материалы окружены непрерывной средой – газовой, жидкой или твердой. Земля, пища, одежда, асфальт, древесина, живые организмы – только отдельные представители многочисленного мира частиц. Велико значение коллоидно-химических закономерностей и явлений, сопутствующих повседневной жизни каждого человека и определяющих особенности различных процессов во многих отраслях промышленного и сельскохозяйственного производства. Без использования достижений этой науки немыслимо и решение острейших экологических проблем современности, невозможен дальнейший прогресс цивилизации.
В систематическом курсе химии, изучаемом в школе, предусмотрено лишь краткое знакомство с особенностями объектов и явлений, рассматриваемых коллоидной химией («Дисперсные системы» в 11-м классе). Этого, конечно, недостаточно для учащихся, проявляющих повышенный интерес к изучению данной науки и предполагающих связать свою будущую профессиональную деятельность с химией, биологией, медициной, строительством, сельским хозяйством и т. п.

3. Типы химических задач и способы их решения

Программа курса ориентирована на повторение, систематизацию и углубленное изучение курса химии средней школы, а также на подготовку учащихся 10 классов к ЕГЭ.

4. Химические основы экологии

Целями данного курса является воспитание отношения к экологии и химии как одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры; освоение важнейших знаний об основных понятиях экологии; развитие понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, в том числе и экологических; показать взаимосвязь экологического материала с программой основного курса химии, расширить и углубить его.

5. Химия, история, искусство: пути взаимодействия

Данный курс предусматривает расширение базового уровня по органической химии. Он направлен на развитие содержания органической химии как смежного профильным предметам социально-гуманитарного уровня. В наше время происходит усиление химизации большинства сфер жизни человека, но успехи органической химии используются без осознания необходимости грамотного применения веществ и материалов. Изучение курса поможет учащимся раскрыть свойства широкого спектра веществ и материалов в связи с их использованием.

6. Царство бытовой химии

Данный курс отличается от существующих традиционных программ тем, что позволяет рассматривать прикладные аспекты использования химических знаний. Так как проблемы сохранения и укрепления здоровья в настоящее время являются одними из актуальных, курс должен вызвать интерес к их решению в реальной жизни. Основная цель курса – развитие у школьников любознательности, интереса к химии, явлениям окружающей жизни, обучение умению правильно обращаться с химическими материалами в быту. Курс способствует созданию базы для ориентации ученика в мире современных профессий. Темы занятий выбраны из окружающей жизни с учетом возрастных особенностей учащихся, изложены интересно и доступно. Они позволяют на конкретных примерах и в конкретных ситуациях осуществлять экономическое и экологическое воспитание учащихся, знакомством их с достижениями химии и проблемами химизации быта, проводить экскурсии.

7. Удивительный мир косметической химии

Косметическими препаратами в той или иной степени пользуется подавляющее большинство населения земного шара вне зависимости от возраста и пола, а любой косметический препарат – это продукт химической отрасли промышленности или природной химической лаборатории, действующий на кожу, волосы, ногти определенным образом, не всегда положительно. О его действии и способах применения пользователь, как правило, узнает из рекламных буклетов.

8. Металлы в окружающей среде и здоровье человека

Основная цель – помочь ученику в обоснованном выборе профиля дальнейшего обучения. На занятиях учащиеся познакомятся с видами деятельности, предполагающими применение знаний на практике. Опыт самостоятельного выполнения сначала простых химических экспериментов, а затем заданий исследовательского типа позволит ученику либо убедиться в правильности предварительного выбора, либо изменить свой выбор и испытать себя в каком-то ином направлении. Содержание курса выстроено по принципу от простого к сложному – от приобретения новых умений и навыков к их творческому применению

9. Равновесие в растворах

Данный элективный курс посвящен рассмотрению разнообразных (гомогенных гетерогенных, ионно-молекулярных, протолитических и т. п.) равновесий, имеющих место в растворах (главным образом водных), и возможностей их смещения. При обсуждении вопросов растворимости газов и твердых веществ в жидкостях учитываются гетерогенные равновесия раствор – растворенное вещество. Детальное рассмотрение энергетики растворения и диаграмм растворимости позволяет объяснять процессы кристаллизации, предсказывать не только качественные, но и количественные результаты кристаллизации. Для малорастворимых сильных электролитов вводится понятие «произведение растворимости». При рассмотрении кислотно-основных свойств веществ предлагается применять протонную теорию Бренстеда-Лоури. Она позволяет использовать единый подход по отношению к процессам протолиза и гидролиза, облегчает рассмотрение кислотно-основных свойств не только молекул, но и ионов (в том числе амфолитов). Завершается данный элективный курс рассмотрением основных понятий химии комплексных соединений, включая «равновесия образования» и «разрушения комплексов» в водном растворе, рассмотрением закономерностей сложных химических равновесий.

11 класс.

1. Химия окружающей среды

Важнейшей задачей современного образования в области естественных наук является установление тех сложных связей, которые существуют в системе «природа-общество-человек». Для поиска путей решения всех жизненно важных задач, уменьшения негативных последствий воздействия антропогенных факторов на окружающую среду, важно выработать стратегию выживания и развития общества. Целью настоящего курса является системное изучение химических процессов, происходящих в воздухе, почве и воде, биогеохимических механизмов, обеспечивающих восстановление равновесия в кругообороте веществ; антропогенных влияний, нарушающих замкнутость циклов; способов устранения или уменьшения последствий этих воздействий; экологический мониторинг.

2. Химия в олимпиадных задачах.

Данный курс способствует углублению и расширению знаний учащихся по теоретическим основам неорганической и органической химии. Курс базируется на знаниях, получаемых при углубленном изучении учащимися химии, требует знаний теоретических вопросов, выходящих за рамки обязательного минимума химического образования.

3. Законы и теории, лежащие в основе химических и интегрированных расчетных и экспериментальных задач

Данная программа элективного курса предполагает расширенное изучение химии. Содержание курса представляет собой углубленное изучение законов и теорий курса химии и некоторых законов физики. Особое внимание уделяется прикладному использованию законов и теорий, т.е. при решении разноуровневых расчетных и выполнения экспериментальных задач. В целом курс способствует развитию логического мышления, формированию единых подходов к решению задач по химии, физики, т.е. представлений о единой природе вещества.

4. Сложные вопросы в ЕГЭ по химии

 Цель курса: - сформировать необходимые умения и навыки для решения сложных теоретических и практических задач по органической, неорганической и общей химии. Программой курса предусмотрена необходимая теоретическая подготовка, но главное - это практическая часть: выработка общеучебных и чисто химических умений и навыков, необходимых в деятельности экспериментатора. В данную программу включен материал, не содержащийся в базовых программах. Особое внимание уделяется прикладному использованию законов и теорий, т.е. при решении разноуровневых расчетных и выполнения экспериментальных задач. В целом курс способствует развитию логического мышления, формированию единых подходов к решению задач по химии. Содержание данного курса способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию школьников. Программа основывается на активных методах обучения. При отборе работ предпочтение отдано безопасному и доступному эксперименту. Проводятся они на базе типовой школьной лаборатории.

5. Подготовка к ЕГЭ по химии

Цели курса: - развитие познавательной деятельности обучающихся через активные формы и методы обучения; - развитие творческого потенциала обучающихся, способности критически мыслить; - закрепление и систематизация знаний обучающихся по химии; - обучение обучающихся основным подходам к решению расчетных задач по химии, нестандартному решению практических задач.

6. Малый практикум по исследованию эколого-химического состояния природных и пищевых объектов (10-11 кл.)

Особое значение в современном мире приобретает проблема изменения экологических параметров хорошо известных абиотических факторов среды в результате различных видов человеческой деятельности. Изменяются такие показатели абиотических факторов, как химический состав воды, воздуха, почвы, уровень излучений, шумов и т.д. Следствием этого является возникновение различных заболеваний, отклонение от физических и поведенческих норм у живых организмов и человека. Сегодня все большее количество людей живет в условиях измененной и порой агрессивной окружающей среды, незаметно воздействующей на состояние их здоровья. Важно, чтобы каждый подрастающий гражданин понимал: -действия и поведение людей влияют на экологическое качество окружающей среды; -чтобы жить полноценной жизнью, сегодня просто необходимо иметь определенные знания о здоровом образе жизни и о том, как защитить себя от негативных воздействий преобразованной человеком среды.

7. Исследование свойств органических веществ

Цели курса: Обеспечить понимание обучающимися научной картины мира, характера химических процессов и явлений, прикладного значения химических соединений. Способствовать развитию познавательной деятельности обучающихся. Оказать помощь в выборе дальнейшего образования. Дать обучающемуся возможность реализовать свои творческие способности, имеющиеся знания и умения в других областях деятельности при выполнении проектной работы. Продолжить формировать общеучебные умения и навыки обучающихся планировать работу и поэтапно осуществлять ее, работать с дополнительной литературой, искать материалы в Интернете, готовить сообщения, доклады, умение проводить презентацию своего проекта, идей, навыки эксперимента

8. Знакомство с биохимией

Биохимия, называемая также физиологической химией, изучает химический состав организмов и химические превращения, происходящие в процессе жизнедеятельности человека, животных, растений и микроорганизмов. Совокупность этих превращений составляет биологический обмен веществ, лежащий в основе той формы движения материи, которую мы называем жизнью. Изучение органической химии в школьном курсе позволяет учащимся составить полную современную научную картину мира. В научную картину мира органическая химия вносит представление о веществах, составляющих организмы растений, животных и человека, об образовании этих веществ из неорганических. Именно органическая химия дает возможность познать многообразие форм вещества в природе, усмотреть материальное единство органического и неорганического, понять, что в основе жизни лежат вполне материальные процессы, происходящие с атомами и молекулами. Несомненно, значение химии в жизни человека, в жизни общества сейчас все в большей степени раскрывается именно через органическую химию.




Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров317
Номер материала ДВ-333456
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх