«Английский язык для экономистов»
Аннотация
Курс «Английский язык для экономистов» предназначен для
учащихся 10 «б» класса и рассчитан на 35 часов (1 час в неделю). Содержание
программы соотнесено с примерной учебной программы среднего (полного) общего
образования по английскому языку (базовый уровень), сост. Э.Д.Днепров, А.Г.
Аркадьев. – Москва: Дрофа, 2007 г., авторской программы по английскому языку
под редакцией Кауфман К.И данный межпредметный профильный курс , способствует
воплощению идеи гуманизации обучения. Выбор учащихся данного элективного курса
объясняется всё более развивающимся интересом старшеклассников к изучению
экономики, менеджмента и права в условиях всё более увеличивающейся потребности
современного общества в специалистах этого профиля, владеющих в достаточной
мере коммуникативными навыками английского языка.
Программа данного элективного курса стала своеобразным
социальным заказом старшеклассников и их родителей, реально осознающих
постоянно возрастающий уровень языковых требований к абитуриентам ВУЗов данного
профиля. Поэтому данная программа предполагает достаточно высокий стартовый
уровень владения английским языком.
Программа данного курса ориентирована на использование
инновационных педагогических технологий – «интегральную», «критического
мышления и др.
Пояснительная записка
Курс «Английский язык для экономистов» предназначен для
учащихся 10 «б» класса и рассчитан на 35 часов (1 час в неделю).
Актуальность программы элективного курса:
Создание программы элективного курса по английскому языку
вызвана необходимостью достижения личностностных, предметных, метапредметных
результатов в образовательном процессе и для подготовки учащихся к ЕГЭ.
Программы элективного курса созданы благодаря изучению
материалов учебных программ и пособий Е.Н. Солововой, В.В. Сафоновой, С.А.
Вербицкой, Н.И. Твердохлёбовой, И.Н. Верещагиной, Т.А.
Притыкиной по углублённому изучению английского языка, педагогического опыта
автора. Программы элективного курса основаны на принципах системности и
последовательности, научности и доступности, наглядности, сознательности и
активности.
Содержание учебного материала соответствует целям и задачам
профильного обучения.
Данный курс, осуществляющий межпредметные связи с экономикой,
экономической географией, обществознанием и правоведением, предусматривает
изучение специализированного лексического материала, так как включает новые для
обучаемых знания, не содержащиеся в базовых программах.
Автором подобраны разнообразные по сложности и объёму
адаптированные и оригинальные тексты из специализированных пособий для ВУЗов и
колледжей, а также из материалов современной периодической печати.
Цели и задачи курса
Основной целью программы
элективного курса «Английский для экономистов» является формирование и
развитие у учащихся навыков групповой проектной и исследовательской работы,
которая основывается на знаниях, полученных с точки зрения специфики делового
английского языка, а также всех четырех видов речевой деятельности, развитых
средствами данного курса. Все это направлено на то, чтобы учащиеся в будущем
смогли уверенно применять английский язык в рабочих ситуациях
бизнес-действительности. В условиях глобализации и ввиду постоянного развития
международных отношений полученные знания, умения и навыки, безусловно, будут
необходимы для успешного выполнения будущих профессиональных функций.
Содержание и принципы построения данной программы позволяют
решать следующие общеобразовательные и воспитательные цели:
·
расширение возможностей социализации учащихся;
·
повышение общего уровня владения английским языком;
·
изучение особенностей делового общения;
·
развитие навыков понимания, а также улучшение
понимания устной речи общей и деловой тематики;
·
понимание особенностей и различий стилей общения в
рамках деловых ситуаций и ситуаций повседневного общения;
·
понимание грамматических норм английского языка,
свойственных деловому общению;
·
расширение словарного запаса по тематике
английского языка для делового общения.
Для достижения поставленной цели в рамках курса решаются
следующие задачи:
Предметные задачи состоят в совершенствовании умений учащихся
во всех видах речевой деятельности и аспектах языка, а именно:
1)
В области письма – обучить школьников формам делового письма. Блок
упражнений построен на написании рассуждений по разным аспектам деловой
тематики, изложений бизнес-статей, составлении и анализе деловых писем, разного
рода рекламных объявлений и т.д. для того, чтобы в итоговом проекте предложить
план продвижения того или иного товара.
2)
В области чтения – развить у учащихся навыки «эффективного» чтения. Для этого в предлагаемом учебном пособии предусмотрены следующие
упражнения в рамках развития технологий ознакомительного, изучающего,
поискового и просмотрового чтения:
·
на развитие беглости чтения для быстрого
ознакомления с текстом;
·
на умение моментально опознавать смысл текста по
ключевым словам (включает в себя игнорирование незнакомых слов, понимание их
смысла из контекста);
·
на узнавание словарных эквивалентов.
3)
В области аудирования и устной речи –
научить воспринимать аутентичный текст на
английском языке на слух. Данная задача реализуется с
учетом введения аудирования в данном курсе как одного из основных видов речевой
деятельности. Учащимся предоставляются разнообразные аутентичные аудиотексты с
различными технологиями прослушивания как цель и средство обучения на
определенном этапе. На послетекстовом этапе аудирования (после прослушивания)
учащиеся выполняют письменные упражнения в виде различных форм тестов, после
чего проходит обсуждение прослушанного в форме дискуссий, дебатов, а также
монологических высказываний.
4)
В области лексики – расширить активный и пассивный словарный запас.
Для решения данной задачи учебниками предусмотрена работа обучающихся с текстом
и письменными проектами, основанными на предложенных в программе темах и
аспектах бизнес-деятельности.
5)
В области фонетики – развить у учащихся фонематический слух и навык восприятия
иноязычной речи на слух посредством прослушивания аутентичных аудиотекстов
бизнес-тематики.
6)
В области грамматики – познакомить учащихся с наиболее часто употребительными в ситуациях
делового общения грамматическими явлениями и структурами. В рамках поставленной задачи в учебниках содержится целый ряд устных и
письменных упражнений, направленных на отработку грамматических явлений и
структур английского языка, употребляемых в контексте ситуаций делового
общения.
7)
В области проектной деятельности данная программа предполагает работу в сотрудничестве как один
из наиболее оптимальных приемов обучения. Исходя из этого, учащимся предстоит
как научиться планировать свою индивидуальную работу, так и прогнозировать
работу всей группы, ставить и выполнять задачи проекта, используя все виды
речевой деятельности.
Метапредметные задачи:
1)
Развить у учащихся навыки логического
изложения мысли.
2)
Развить у учащихся критическое мышление.
3)
Развить у учащихся мотивацию к познанию и
творчеству.
4)
Развить у учащихся навыки исследовательской
работы при написании школьниками статей и писем, выполнении проектных работ.
5)
Развить у учащихся навык самооценки
выполненной работы.
6)
Актуализировать интеллектуально-творческий
потенциал личности учащегося, его образовательную активность.
7)
Развить у учащихся фонематический слух и
навык восприятия иноязычной речи в реальных ситуациях делового общения.
8)
Научить планировать свою деятельность,
проектировать и прогнозировать.
Личностные задачи:
1)
Сформировать у учащихся мотивацию к
обучению и познанию.
2)
Воспитать у учащихся готовность и способность
к саморазвитию.
3)
Сформировать у учащихся мотивацию к
изучению английского языка с целью самосовершенствования и дальнейшей
самореализации на профессиональном фронте.
4)
Создать условия для социального,
культурного и профессионального самоопределения учащегося.
5)
Объяснить учащимся значимость коллективной
работы, т.е. научить их быть ответственной единицей общего дела.
6)
Научить принимать критику и противоположную
точку зрения.
Реализация данной программы обеспечивается учебником: «Business
Basics» David Grand and Robert Mclarty. Oxford. (языковой аспект), а также CD –диском по
аудированию (тексты начитаны носителями языка).
Педагогические технологии и методики для формирования
ЗУН у учащихся по программе элективного курса:
1)
индуктивный метод обучения (от упражнения, презентации к правилу,
обобщению, применению);
2)
дедуктивный метод обучения (от правила, обобщения, применения к упражнению,
презентации) – на средней ступени обучения;
3)
использование информационных технологий;
4)
осуществление межпредметных связей;
5)
сопоставительный анализ лексико-грамматического материала УМК «Enjoy English» и программ элективного курса для углублённого изучения английского
языка;
6)
оценивание знаний учащихся по пройденному материалу в форме тестов, диктантов,
заданий по аудированию, итоговых работ,
Особенностью элективного учебного курса является возможность обучения
учащихся выполнять задания, не входящих в программный материал, но широко
используемый при сдаче единого государственного экзамена. В течение курса
учащиеся работают с новой лексикой, специальными текстами различной степени
сложности (аудирование и чтение), выполняют лексико-грамматические упражнения,
участвуют в ролевых играх, этических диспутах, практикуют само- и
взаимообучение, осуществляют текущий само- и взаимоконтроль.
На заключительном этапе учащимся предлагается подготовить
сообщения по темам, написать эссе, объявление, резюме или смоделировать диалог
в ситуации реального
общения.
Система оценки достижений учащихся:
Итоговый контроль по завершении курса обучения включает в себя устный и
письменный зачет.
Устный
зачет направлен на проверку качества сформированности речевых умений:
·
подготовленной устной речи монологического
характера (краткое изложение сути проблемы одной из пройденных ситуаций
профессионального общения, высказывание своего мнения/ суждения/ оценки в
связи с изложенной в ситуации проблемой; время на подготовку – до 10 мин.);
·
неподготовленной устной речи диалогического
характера (проведение деловой беседы на базе материалов деловой ситуации; время
на подготовку – до 20 мин.).
Письменный
зачет направлен на проверку качества сформированности речевых умений:
·
написания текста делового письма на основе
предложенной деловой ситуации;
·
написания резюме предложенного текста
профессионального характера.
выполненные по программе практические, срезовые, тестовые
работы оцениваются зачёт/незачёт. Итоговая оценка (зачёт) выставляется с учетом
выполнения теста за пройденный курс.
Требования к уровню усвоения учебного материала:
После успешного завершения курса «Английский язык для
экономистов» учащиеся в соответствии с полученным уровнем знаний должны:
- уметь
применять английский язык в различных ситуациях последующей
профессиональной деятельности;
- уметь
общаться на общеделовую тематику с пониманием и чётким разграничением
стилей, применяемых в ситуациях делового и повседневного общения;
- уметь
правильно оформлять и писать некоторые деловые письма;
- уметь
читать и понимать информационные материалы общеделовой тематики на
английском языке;
- уметь
использовать грамматические конструкции и структуры, характерные для
делового английского языка, в устной и письменной речи;
- уметь
использовать полученный лексический запас в соответствии с темами и сферами
общения экономического профиля.
В рамках реализации основной цели курса
ученики смогут:
- работать
в команде, вместе находить решения деловых проблем;
- планировать
рекламные кампании;
- разрабатывать
проекты (в том числе с использованием информационных технологий) и
участвовать в устных презентациях результатов по ним.
Данная программа даёт возможность:
- Целенаправленно стимулировать развитие интереса учащихся к
изучению английского языка и экономико-правовых дисциплин, вовлекая их в
активный познавательный творческий процесс;
- Повысить уровень информированности учащихся по вопросам
данной темы;
- Преодолевать познавательные затруднения;
- Формировать ответственное отношение к учёбе;
- Увеличить количество учащихся, определившихся с выбором
профиля и будущей профессии;
- Удовлетворить желание быть значимой личностью;
- Создавать условия для личностного роста;
- Способствовать успешной социализации учащихся;
- Решать проблему личностно ориентированного обучения;
- Совершенствовать социо-культурную и речевую компетенцию на
основе активизации речемыслительной деятельности учащихся;
- Создавать ситуации языковой взаимопомощи.
Учебно-тематический план:
№
|
Раздел
|
Общее количествово часов
|
всего
|
Теорети-
ческое занятие
|
Практи-
ческое занятие
|
1
|
Ты и твоя компания
|
3
|
1
|
2
|
2
|
Организация командировки
|
3
|
1
|
2
|
3
|
Деловые встречи
|
3
|
1
|
2
|
4
|
Работа в компании
|
3
|
1
|
2
|
5
|
Развитие компании
|
3
|
1
|
2
|
6
|
Собрания и совещания
|
3
|
1
|
2
|
7
|
Рейтинг компаний
|
3
|
1
|
2
|
8
|
Успех в бизнесе
|
3
|
1
|
2
|
9
|
Проблемы в бизнесе и их
решение
|
3
|
1
|
2
|
10
|
Правила организация работы
компании
|
3
|
1
|
2
|
11
|
Поиск работы
|
4
|
1
|
2
|
12
|
Итоговый зачет
|
1
|
1
|
1
|
|
итого
|
35
|
12
|
23
|
Содержание программы элективного курса включает
теоретический и практический материал. Теоретическое содержание составляют
грамматические правила, правила словообразования. Практическое содержание - это
практикум по использованию теоритических знаний по грамматике, лексике и
словообразованию.
1.Ты и твоя компания. Люди в деловом мире.
·
Рассказ о
своей компании.
·
Цифры и
факты в деловом мире.
·
Present
Simple
·
презентация
компании
2.Организация командировки
·
Оборот
there is /are
·
гостиничный
сервис
·
выбор
гостиничного номера
·
местоимения
времени и частотности
·
полет на
самолете
·
бронирование
билетов
·
количественные
числительные
·
Исчисляемыеи
неисчисляемые существительные
·
ориентирование
по карте
3. Деловые встречи
·
повилительное
наклонение
·
личные и
официальные письма
·
советы путешественникам
·
Like и would like play/do/go+ -ing
·
общение
по телефону
·
Заказ в
ресторане
·
Исчисляемые
и неисчисляемые существительные
4. Работа в компании
·
Past
Simple правильных глаголов и глагола to be
·
правила
чтения -ed
·
предлоги
времени
·
Past
Simple неправильных глаголов
·
правила
написания электронногописьма
5. Развитие компании
·
Present
Simple
·
рассказо
структуре компании
·
презентация
о работе своей компании
·
Present Simple и Present Continuous
·
чтение диаграмм и таблиц
·
презентация
наглядных материалов
·
описательные
прилагательные
·
обмен
новостями
·
What is …
like?
6.Собрания и совещания
·
Present
Continuous для выражения будующих действий
·
правила
назначение встречи
·
выражения
времени
·
правила
организации собраний и встреч
7.Рейтинг компаний
·
степени
сравнения прилагательных
·
стили
управления компанией
·
страдательный
залог
·
отделы по
обслуживанию покупателей
·
How ...is it? ?
It's made of...
·
высказывание
своего мнения
8.Успех в бизнесе
·
Past
Simple
·
Past
Passive
·
биографии
успешных бизнессменов
·
презентации
исторических фактов о компании
·
Past
Simple (вопросы)
9.Проблемы в бизнесе и их решение
·
правила
организации конференции
·
условные
предложения 1 типа
·
планирование
событий в будущем
·
проблемы
и их решения
·
выражения
извинения
10.Правила организация работы компании. Оказание помощи
·
What
about...?
·
преимущества
и недостатки работы в компании
·
модальные
глаголы
·
цены
·
заказ
товара
·
написание
писем
11.Поиск работы
·
Present Perfect и Past Simple
·
Правила
написания резюме
·
правила
поиска работы
·
обобщение
употребления времен в английском языке
·
употребление
наречий too, not enough
·
компьютерные
технологии
Календарно-тематическое
планирование
Темы занятий
|
Кол-во
часов,
|
дата
|
Виды
деятельности
|
Формы контроля
|
Люди в деловом мире
|
1
|
|
Индивидуальная,
парная и групповая работа.
Прослушивание CD.
Поисковое чтение.
|
Составление
мини-диалогов.
|
Рассказ о своей компании.
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная, парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Изучающее чтение.
|
Контроль
усвоения слов или выражений и умение образовать грамматические формы и
конструкции.
|
Цифры и факты в деловом мире
|
1
|
|
Индивидуальная,
парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Ролевая игра.
Поисковое чтение.
|
Понимание
текста.
Ролевая игра.
|
Выбор отеля.
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная и
групповая работа.
Прослушивание текста.
Ролевая игра.
Ознакомительное чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Лексико-грамматический тест.
Понимание текста.
Ролевая игра.
|
В аэропорту (вылет)
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная и парная работа.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений и использование их в конструкциях.
Понимание текста.
Ролевая игра.
|
В аэропорту (прилет)
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная, парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Коммуникативный метод через
вербально-графическую технологию.
Ознакомительное чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Лексико-грамматический тест.
Понимание текста.
Пересказ текста.
|
Ориентирование в незнакомом
городе
|
1
|
|
Индивидуальная,
парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Изучающее чтение.
Поисковое чтение.
|
Понимание
текста.
Ролевая игра.
|
Свободное время в
командировке
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная, парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений. Понимание текста.
|
Правила поведения в кафе и
ресторане
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями и использование их в конструкциях.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
Изучающее чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Лексико-грамматический тест.
Понимание текста.
|
Общение с посетителями в
офисе компании
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная и групповая работа.
Проверка индивидуальных особенностей.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Понимание текста.
Ролевая игра.
|
Отчет о командировке
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Работа на компьютере.
Ознакомительное чтение.
Поисковое чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Лексико-грамматический тест.
Понимание текста.
|
Структура компании
|
1
|
|
Индивидуальная,
парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
Изучающее чтение.
|
Понимание
текста.
Написание рекламных лозунгов.
|
Деятельность компании
|
1
|
|
Индивидуальная
и парная работа.
Прослушивание текста.
Работа на компьютере.
Электронная почта.
Изучающее чтение.
Поисковое чтение.
|
Понимание
текста.
Оформление электронных посланий, SMS- сообщений.
|
Способы развития компании
|
1
|
|
Индивидуальная
и парная работа.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
|
Понимание
текста.
Ролевая игра.
|
Саморазвитие
|
1
|
|
Индивидуальная,
парная и групповая работа.
Прослушивание CD.
Поисковое чтение.
|
Составление
мини-диалогов.
|
Деловые встречи
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная, парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Изучающее чтение.
|
Контроль
усвоения слов или выражений и умение образовать грамматические формы и
конструкции.
|
Правила общения по телефону
|
1
|
|
Индивидуальная,
парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Ролевая игра.
Поисковое чтение.
|
Понимание
текста.
Ролевая игра.
|
Собрания и деловые встречи
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная и
групповая работа.
Прослушивание текста.
Ролевая игра.
Ознакомительное чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Лексико-грамматический тест.
Понимание текста.
Ролевая игра.
|
Анализ деятельности
компании
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная и парная работа.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений и использование их в конструкциях.
Понимание текста.
Ролевая игра.
|
Реклама компании
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная, парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Коммуникативный метод через
вербально-графическую технологию.
Ознакомительное чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Лексико-грамматический тест.
Понимание текста.
Пересказ текста.
|
Собрание: обмен мнениями
|
1
|
|
Индивидуальная,
парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Изучающее чтение.
Поисковое чтение.
|
Понимание
текста.
Ролевая игра.
|
Успешность в бизнесе.
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная, парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений. Понимание текста.
|
Способы зарабатывания денег
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями и использование их в конструкциях.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
Изучающее чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Лексико-грамматический тест.
Понимание текста.
|
Исторические сведения о
компании
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная и групповая работа.
Проверка индивидуальных особенностей.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Понимание текста.
Ролевая игра.
|
Правила поведения на
деловой конференции
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Работа на компьютере.
Ознакомительное чтение.
Поисковое чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Лексико-грамматический тест.
Понимание текста.
|
Реклама и маркетинг
|
1
|
|
Индивидуальная,
парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
Изучающее чтение.
|
Понимание
текста.
Написание рекламных лозунгов.
|
Работа с жалобами клиентов
|
1
|
|
Индивидуальная
и парная работа.
Прослушивание текста.
Работа на компьютере.
Электронная почта.
Изучающее чтение.
Поисковое чтение.
|
Понимание
текста.
Оформление электронных посланий, SMS- сообщений.
|
Организация малого бизнеса
|
1
|
|
Индивидуальная
и парная работа.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
|
Понимание
текста.
Ролевая игра.
|
Ответственность компании
|
1
|
|
Индивидуальная,
парная и групповая работа.
Прослушивание CD.
Поисковое чтение.
|
Составление
мини-диалогов.
|
Проверка деятельности фирмы
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная, парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Изучающее чтение.
|
Контроль
усвоения слов или выражений и умение образовать грамматические формы и
конструкции.
|
Устройство на работу
|
1
|
|
Индивидуальная,
парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Ролевая игра.
Поисковое чтение.
|
Понимание
текста.
Ролевая игра.
|
Правила написания резюме
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная и
групповая работа.
Прослушивание текста.
Ролевая игра.
Ознакомительное чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Лексико-грамматический тест.
Понимание текста.
Ролевая игра.
|
Выбор профессии
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная и парная работа.
Прослушивание текста.
Поисковое чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений и использование их в конструкциях.
Понимание текста.
Ролевая игра.
|
Технические средства в
работе бизнесменов
|
1
|
|
Работа с
новыми словами и выражениями.
Индивидуальная, парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Коммуникативный метод через
вербально-графическую технологию.
Ознакомительное чтение.
|
Контроль
усвоения слов и выражений.
Лексико-грамматический тест.
Понимание текста.
Пересказ текста.
|
Итоговый зачет
|
1
|
|
Индивидуальная,
парная и групповая работа.
Прослушивание текста.
Изучающее чтение.
Поисковое чтение.
|
Понимание
текста.
Ролевая игра.
|
Условия реализации программы
Занятия по программе «Английский язык для экономистов» проходят
в кабинете английского языка, оснащенном следующим необходимым оборудованием:
экран (доска), СD проигрыватель, компьютер, плазма. Кроме
того, при желании сделать уроки интереснее и разнообразнее, а также при
проведении дебатов можно использовать мультимедийный проектор, интерактивную
доску, компьютер, принтер (при необходимости).
Список литературы:
Используемая литература для учителя:
1) Богацкий И.С. Дюканова Н.М., Бизнес-курс английского языка
– Киев: Логос, 1997.
2) Брюховец Н.А. Чахоян Л.П. Английский язык: менеджмент,
маркетинг, таможенное дело – С-Пб: Профессия, 2000
3) Гуманова Ю.Л. и др. Just English. Английский для юристов.
Базовый курс – М.: Зерцало – М, 2001
4) Карачарова Н.М. и др. Английский язык. Учебник для
гуманитарных факультетов – С-Пб, 2001
5) Николаева А.В. Разуваева Т.Н. Английский язык для юристов
– Ростов-на-Дону: МарТ, 2002
6) Цибуля Н.Б. Повседневное и деловое общение на английском
– М.:ОНИКС, 2001
7) Яшина С.Л. Закоморная Е.А. Английский язык для
экономистов – Ростов-на-Дону: МарТ, 2002
Используемая литература для учащихся:
1. Антонов О.И. Английский язык для бизнесмена.
Верхневолжский институт предпринимательства – Информпечать, 1991
2. Афанасьева О.В. Михеева И.В. Английский язык. Учебник для
школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей. –
М.: Просвещение, 2006
3. Кузовлев В.П. Английский язык. Учебник для 9 класса
общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2002
4. Кузовлев В.П. Английский язык. Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2002
5. Полякова Е.Б. Раббот Г.П. Учебник английского языка для
старшеклассников – М.: Слово, 1995
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.