Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Астрономия / Другие методич. материалы / Элективный курс "Что мы знаем о небесных телах?"

Элективный курс "Что мы знаем о небесных телах?"

  • Астрономия

Поделитесь материалом с коллегами:



МБОУ «Кузьминская средняя школа имени С.А. Есенина»





Программа

элективного курса

«Что мы знаем о небесных телах?»


9 класс












Учитель физики – Павлов С.П.












2015-16 учебный год












Пояснительная записка.

Школьная программа по физике в данное время не дает возможности в полной мере уделять внимание астрономическому обучению учащихся. В тоже время, сама наука астрономия остается очень важной, неотъемлемой частью становления правильного мировоззрения детей. В таких условиях является необходимостью давать учащимся начальные знания по астрономии на дополнительных занятиях, кружках, факультативах. Такими знаниями должен владеть любой человек. Например, каждый знает, что солнце утром восходит, а вечером заходит, время восхода и захода изо дня в день меняется, не удивляет нас и то, что луна бывает то тонким месяцем, то круглой. Нас не только не удивляют такие перемены, но мы можем точно сказать, когда они произойдут. Любознательный человек всегда задумывался над вопросами, как и когда образовалась наша Земля, из каких веществ состоит, каковы ее формы, размеры, масса, что было в прошлом и что происходит сейчас в ее недрах и в ее космических окрестностях.

Для того, чтобы правильно сформировать умозаключения учащихся о наблюдаемых ими явлениях, дать наиболее целостное и истинное представление о мире, Вселенной, звездах, Солнце и т.д., необходимо изучать астрономию. Это одна из немногих наук, при изучении которой учащиеся могут сами делать открытия, заниматься научными исследованиями. Программа данного элективного курса нацелена на создание познавательного интереса и формирование осознанного отношения учащихся к объектам на звездном небе.

На занятиях курса у школьников формируются:

  • Стремление к приобретению новых астрономических знаний,

  • Творческое отношение к делу,

  • Умения самостоятельно работать с дополнительной литературой, телескопом, лабораторным оборудованием,

  • Умения наблюдать и делать выводы,

  • Умения анализировать материалы наблюдений.

Цель:

Образовательная:

  • расширить и углубить основы знаний, приобретаемые на уроке физики;

  • получить дополнительные знания в области естественных наук;

  • изучить строение, расположение, движение объектов на звездном небе;

  • изучить влияние небесных объектов на Землю;

  • повысить эрудицию и расширить кругозор.

Воспитательная:

  • воспитывать самостоятельность и ответственность;

  • воспитание критического отношения к невежественным суждениям о мире;

  • воспитывать целеустремленность в работе, творческое отношение к делу

Развивающая:

  • развивать стремление к экспериментальной и исследовательской деятельности;

  • развивать навыки самостоятельной работы;

  • развивать стремление к получению новых знаний в неизведанных областях;

  • развивать умение работать в коллективе, выслушать и объективно оценить суждение товарища;

  • развивать познавательный интерес с помощью астрономии.

Программа рассчитана на учащихся 9 класс. Количество часов – 7-8 часов в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Необходимые условия для реализации программы:

  1. Теоретическая часть реализуется на занятиях в кабинете, при использовании литературы, фотографий и иллюстраций, карты звездного неба, школьного астрономического календаря, телескопа (для изучения), модели Солнечной системы, ИК-технологий.

  2. Практическая часть реализуется при дневных и ночных наблюдениях Солнца, Луны, планет, звезд, использовании телескопа, изготовлении простейших астрономических приборов, записей наблюдений и вычислении необходимых данных.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Программа составлена согласно педагогической целесообразности перехода от изучения физики к раннему изучению астрономии, использования любознательности, пытливости ума младших школьников

В работе используются следующие методы:

  • лекция;

  • беседа;

  • семинар;

  • практические наблюдения;

  • решение практических задач;

Хорошие результаты приносят приёмы, направленные на активизацию мышления и действия каждого ребёнка в отдельности. Обучение умению слушать и наблюдать, применять свои знания и делиться ими с товарищем, проводится на практических занятиях, в ходе самостоятельной деятельности ребёнка.

Формы контроля за обучением:

  • Диагностические занятия в конце учебного года, в ходе которых определяется уровень астрономических знаний детей.

  • Представление детьми своих результатов работы в виде сообщений, докладов, рефератов или научных работ.

  • В процессе проведения занятий проводится индивидуальная оценка уровня полученных навыков, развитие мировоззрения, повышение эрудированности, путём наблюдения за ребёнком, его успехами.

  • При проведении занятий практикуется коллективное обсуждение трудностей, совместный поиск правильных решений.



Прогнозируемый результат:

Учащиеся должны знать: предмет изучения астрономии, астрономические приборы, строение Земли, строение Солнечной системы, название и расположение планет, условия их наблюдения, строение Солнца, характеристики Солнца, физические условия на Луне, основные созвездия и их положение на небе, зодиакальные созвездия, строение галактик.

Учащиеся должны уметь: пользоваться телескопом, картой звездного неба, астролябией, находить положение звезд, планет, созвездий на звездном небе, находить координаты звезд на карте звездного неба, объяснить причину движения небесных объектов, условия наступления затмений, отличать планеты от звезд на небе.

Содержание курса и тематическое планирование:


1.Физика и астрономия – науки о природе. Научные методы изучения природы. Связь астрономии с другими науками. Практическая направленность физики и астрономии.(1ч)

2.Звездное небо. Небесная сфера и ее элементы. Наблюдение картины звездного неба и изменения его вида в течение суток. (1ч)

3.Небесные координаты и звездные карты.(1ч)

4.Видимые движения небесных тел(Солнца, Луны, планет и звезд) (1ч)

5.Основы измерения времени. (1ч)

6.Понятие о летоисчислении. Календари. (1ч)

7.Солнечная система (состав, строение, движение) (1ч)

8. Представления о Вселенной (1ч)



Литература:

1. Гурштейн А.А. Извечные тайны неба. – М: Просвещение, 1991

2. Левитан Е.П. Астрономия. – М: Просвещение, 2005

3. Дагаев М.М. Наблюдение звездного неба. – М: Наука 1988

4. Школьный астрономический календарь.


Урок № 1

Физика и астрономия – науки о природе. Научные методы изучения природы. Связь астрономии с другими науками. Практическая направленность физики и астрономии


Цели урока:

- познакомить учащихся с предметом астрономии (что и как изучает)

- познакомить учащихся с историей возникновения и развития астрономии как науки,

показать ее связи с астрологией

- показать учащимся роль и значение астрономии в жизни современной цивилизации


Оборудование к уроку:

- фотографии и таблицы (Солнце, Луна, планеты, звезды, обсерватории и т.д.)

- телескоп

- солнечные часы

- электронная презентация «Что и как изучает астрономия?»


Ход урока

  1. Изучение нового материала (используя эл. презентацию)

Собеседование – физика и астрономия – науки о природе (их связь с химией, географией, биологией и математикой)

Почему астрономия появилась раньше всех других наук о природе?

Рассказ о Стоунхендже, развитии астрономии в Вавилоне, Египте и Китае.

Первая русская обсерватория - с.Холмогоры в 1692г.(рядом родился М.В. Ломоносов)

Эвристическая беседа – Что же и как изучает астрономия?

Это наука о происхождении, строении и развитии небесных тел, при изучении которых используется глаз, часы, угловые измерительные инструменты, телескопы и т.д.

С помощью астрономии и космонавтики:

- определяется точное время

- осуществляется прогноз погоды

- осуществляется теле- и радиосвязь

- создаются новые материалы

- изучается ближний и дальний космос и т.д.

2. Закрепление изученного

- в чем специфика астрономии (по объектам и методам исследования)?

- какие виды небесных тел вам известны?

- какова роль наблюдений в астрономии и с помощью каких инструментов они

осуществляются?

- как устроен телескоп и для чего он используется?

- почему в древности люди тратили силы и время на постройку таких сооружений как

Стоунхендж?

  1. ДЗ – по записям в тетради, параграф 1 «Астрономия» Е.П. Левитан, подготовить сообщение на тему «Астрономические обсерватории»




Урок № 2

Звездное небо. Небесная сфера и ее элементы. Наблюдение картины звездного неба и изменения его вида в течение суток.


Цели урока:

- дать учащимся представление о созвездиях

- познакомить учащихся с небесной сферой и ее основными элементами

- научить проводить наблюдения за звездным небом


Оборудование к уроку:

- фотографии и таблицы (созвездия, звезды и т.д.)

- карта звездного неба

- модель небесной сферы

- электронная презентация «Звездное небо. Небесная сфера»


Ход урока

1.Проверка ДЗ

- в чем специфика астрономии (по объектам и методам исследования)?

- какие виды небесных тел вам известны?

- какова роль наблюдений в астрономии и с помощью каких инструментов они

осуществляются?

- как устроен телескоп и для чего он используется?

2.Изучение нового материала (используя эл. презентацию)

- что находится на небе, определение созвездия (почему они так называются? – легенды звездного неба)

- работа с картой звездного неба (нахождение основных созвездий и наиболее ярких звезд и т.д.), рассказ о зодиакальных созвездиях

- рассказ о небесной сфере и ее элементах (использовать модель небесной сферы)

- дать рекомендации по наблюдению за звездным небом

3.Закрепление изученного

- что называется созвездием? зодиакальные созвездия?

- как обозначаются звезды в созвездиях?

- что такое небесная сфера?

- каковы основные элементы небесной сферы?

4.ДЗ – параграф 2 по учебнику Е.П. Левитана, найти легенду о своем зодиакальном созвездии


Урок № 3

Небесные координаты и звездные карты


Цели урока:

- дать учащимся представление о горизонтальных и экваториальных координатах

- закрепить у учащихся представления о небесной сфере и ее основных элементах

- научить определять по ПЗНК координаты небесных светил


Оборудование к уроку:

- карта звездного неба, ПЗНК

- модель небесной сферы

- электронная презентация «Звездное небо. Небесная сфера»

Ход урока

1.Проверка ДЗ

- что такое небесная сфера?

- какие линии и точки небесной сферы вы знаете?


2. Изучение нового материала (используя эл. презентацию)

- познакомить с горизонтальными координатами (высота, азимут)

- познакомить с экваториальными координатами (прямое восхождение, склонение)

- практическая работа с ПЗНК (определить координаты нескольких ярких звезд, найти по координатам на ПЗНК звезду и т.д.)


3.Закрепление изученного

- основные круги и точки небесной сферы

- как определить высоту и азимут светила?

- как определить прямое восхождение и склонение светила?

- меняются ли экваториальные координаты звезды в течение суток?

- почему на звездной карте нет Солнца, Луны, планет?

- найдите на модели небесной сферы: горизонт, небесный экватор, небесный меридиан, отвесную линию, ось мира и т.д.


4.ДЗ - параграфы 3 и 4 по учебнику Е.П. Левитана, как определить широту и долготу местности по звездному небу?


Урок № 4

Видимые движения небесных тел (Солнца, Луны, планет и звезд)


Цели урока:

- дать учащимся представление о суточном и годичном видимом движении небесных

светил

- ознакомить учащихся с астрономическими методами ориентации на местности

- закрепить у учащихся представления о небесной сфере и ее основных элементах

- закрепить у учащихся умения и навыки в определении по ПЗНК координат небесных

светил


Оборудование к уроку:

- карта звездного неба, ПЗНК

- модель небесной сферы

- модель Солнечной системы

- электронная презентация «Видимые движения небесных тел»


Ход урока

1.Проверка ДЗ

- что такое небесная сфера?

- какие линии и точки небесной сферы вы знаете?

- как определить прямое восхождение и склонение светила?

- меняются ли экваториальные координаты звезды в течение суток?

- почему на звездной карте нет Солнца, Луны, планет?

- найдите на модели небесной сферы: горизонт, небесный экватор, небесный

меридиан, отвесную линию, ось мира и т.д.

- практическая работа с ПЗНК (определить координаты нескольких ярких звезд, найти по координатам на ПЗНК звезду и т.д.)


2. Изучение нового материала (используя эл. презентацию)

- суточное видимое движение Солнца по небу

- годичное видимое движение Солнца по небу

- видимое движение Луны

- видимое движение звезд

- видимое движение планет


3. Закрепление изученного

- как по звездному небу можно установить, что вы находитесь на полюсе, на экваторе?

- как ориентироваться на местности по Солнцу, а по звездам?

- почему полуденная высота Солнца меняется в течение года?

- на какой широте Солнце бывает в зените и когда?


4. ДЗ – параграф 5 по учебнику Е.П. Левитана, по ПЗНК описать: что видно на небе в 22.00 на данную дату.


Урок № 5

Основы измерения времени.


Цели урока:

- дать учащимся представление об основах измерения времени

- дать учащимся представление о календарях

- закрепить умения и навыки учащихся в ориентации на местности с помощью

астрономии

- закрепить у учащихся умения и навыки в определении по ПЗНК координат небесных

светил


Оборудование к уроку:

- карта звездного неба, ПЗНК

- модель небесной сферы

- солнечные часы

- электронная презентация «Основы измерения времени»


Ход урока

1.Проверка ДЗ

- как по звездному небу можно установить, что вы находитесь на полюсе, на экваторе?

- как ориентироваться на местности по Солнцу, а по звездам?

- почему полуденная высота Солнца меняется в течение года?

- на какой широте Солнце бывает в зените и когда?

- по ПЗНК описать: что видно на небе в 22.00 на данную дату.

- почему на звездной карте нет Солнца, Луны, планет?

- практическая работа с ПЗНК (определить координаты нескольких ярких звезд, найти по координатам на ПЗНК звезду и т.д.)


2. Изучение нового материала (используя эл. презентацию)

- дать понятия: истинный полдень, истинные солнечные сутки, всемирное время, поясное время, декретное время (летнее и зимнее)

- дать представление о способах определения долготы местности


3. Закрепление изученного

- зачем введено поясное время? декретное (летнее и зимнее)?

- на сколько отличается время на ваших часах от всемирного?

- на сколько отличается местное время от времени, по которому мы живем?

- задача №3 и 4 из учебника Е.П. Левитана стр.29.


4.ДЗ – параграф 6 (п.1) из учебника Е.П. Левитана,

Практическое задание – определить время истинного полудня по часам



Урок № 6

Понятие о летоисчислении. Календари.


Цели урока:

- дать учащимся представление об основах измерения времени

- дать учащимся представление о календарях

- закрепить умения и навыки учащихся в ориентации на местности с помощью

астрономии

- закрепить у учащихся умения и навыки в определении по ПЗНК координат небесных

светил


Оборудование к уроку:

- солнечные часы

- электронная презентация «Календари»


Ход урока


1.Проверка ДЗ

- зачем введено поясное время? декретное (летнее и зимнее)?

- на сколько отличается время на ваших часах от всемирного?

- на сколько отличается местное время от времени, по которому мы живем?

- задача №3 и 4 из учебника Е.П. Левитана стр.29.


2. Изучение нового материала (используя эл. презентацию)

- дать представление о разных видах календарей (солнечные, лунные)

- дать понятие о юлианском календаре

- дать понятие о григорианском календаре


3. Закрепление изученного.

- № 5, 6, 7 из учебника Е.П. Левитана «Астрономия»

- № 3, 4 из учебника Б.А. Воронцова-Вельяминова 2005 г. издания


4.ДЗ - параграф 6 (п.2) из учебника Е.П. Левитана,

Подготовить сообщение о календарях


Урок № 7

Солнечная система(состав, строение, движение).


Цели урока:

- дать учащимся представление о Солнечной системе

- дать учащимся представление о ее составе и строении

- дать учащимся представление о влиянии Солнца на жизнь Земли

- закрепить у учащихся умения и навыки в определении по ПЗНК координат небесных

светил


Оборудование к уроку:

- таблицы «Солнечная система»

- подвижная модель Солнечной системы

- электронная презентация «Солнечная система»

Ход урока


1.Проверка ДЗ

- заслушать сообщение о календарях

- разбор задач из упр.8


2. Изучение нового материала (используя эл. презентацию)

- дать представление о Солнечной системе(изобразить ее на схеме)

- дать понятие о характере движения тел в Солнечной системе(законы Кеплера)


3. Закрепление изученного.

- № из учебника Е.П. Левитана «Астрономия»

- упр.9, 10 из учебника Б.А. Воронцова-Вельяминова 2005 г. издания


4.ДЗ - параграф (п.2) из учебника Е.П. Левитана,

Подготовить сообщения о планетах


Урок № 8

Представления о Вселенной).


Цели урока:

- дать учащимся представление о Вселенной

- дать учащимся представление о ее составе и строении

- дать учащимся представление об эволюции Вселенной


Оборудование к уроку:

- таблицы «Солнечная система»

- подвижная модель Солнечной системы

- электронная презентация «Строение и эволюция Вселенной»


Ход урока

1.Проверка ДЗ

- заслушать сообщения о планетах

- разбор задач из упр.10


2. Изучение нового материала (используя эл. презентацию)

- дать представление о Вселенной(изобразить ее на схеме)

- дать понятие об эволюции Вселенной


3. Закрепление изученного.

- задания на стр.47 из учебника Е.П. Левитана «Астрономия»

- упр.9, 10 из учебника Б.А. Воронцова-Вельяминова 2005 г. издания


4.ДЗ – параграф 8, 9 (п.2) из учебника Е.П. Левитана


5. Анкетирование. Подведение итогов(тестирование).




Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Астрономия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров182
Номер материала ДВ-158422
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх