Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Элективный курс "Диагностика здоровья"

Элективный курс "Диагностика здоровья"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Программа элективного курса «Диагностика здоровья» (9 класс)»




Выполнил

Сергей Юрьевич Нагайцев,

Учитель биологии и химии

КГОУ «Вечерняя (сменная)

общеобразовательная

школа №1»











Содержание

Пояснительная записка…………………………………3

Тематическое планирование………………………..4

Требования к учащимся………………………………..5

Список рекомендуемой литературы…………….6

Приложение…………………………………………………..7



































Пояснительная записка

Сегодня, в ситуации стремительных и непрогнозируемых новаций, несовершенство системы обучения неблагоприятно отражается на состоянии здоровья школьников и организации всего учебно-воспитательного процесса. Дифференциация обучения чаще всего подменяется отбором детей в перспективные и неперспективные профильные классы. Но мы должны помнить, что каждый ребенок имеет индивидуальную формулу развития и претендует на право валеологического сопровождения его индивидуального маршрута. Еще Г.Песталоцци (1805) говорил о том, что при традиционно складывающихся книжных формах обучения происходит непонятное «удушение» развития детей, «убийство» их здоровья. В наше время общепризнано, что назрела неотложная потребность в качественно ином подходе к воспитанию и обучению в образовательных учреждениях.

Очевидной является необходимость рассматривать образовательный процесс параллельно с оздоровительным, поскольку гармонического развития личности без формирования духовности, нравственности и здоровья нет. Не учащиеся должны адаптироваться к системе образования и воспитания, а программы и методы обучения и воспитания должны приноравливаться к ребенку и формировать у него осознанную, добровольную мотивацию к получению знаний и сохранению собственного здоровья.

Мы стоим перед фактом дальнейшего ухудшения не только физического, но и психического здоровья детей. Школа со своими требованиями к учащимся часто похожа на примерочную, где ребенок постоянно проверяет, вертясь перед социальным зеркалом, свое соответствие с существующими нормами обучения и воспитания. Учителя часто составляют не «группу поддержки» для сохранения хорошего самочувствия и здоровья, а «группу контролеров», формирующую «рефлекс беспомощности». Личности ребенка не с кем отождествиться, превратить свое одинокое «Я» во внушительное «Мы». В понятие «Мы» входят и те, кто научит, поддержит, поможет, защитит морально и физически, сохранит ребенку здоровье.

Только система непрерывного валеологического образования и воспитания может обеспечить сохранение и восстановление здоровья детей, вызвать интерес у учащихся к той области знаний, которая связана со здоровьем. Валеология, как интегрированная наука, объединяющая все общеобразовательные предметы, способна не только изменять и корректировать отношение учеников и учителей к здоровью, но и перестраивать учебный процесс с учетом индивидуальных (психофизиологических, типологических, юнституциональных, половых и возрастных) особенностей учащихся. Ведь учитель - не транслятор знаний, а в первую очередь воспитатель, организатор сотворчества здоровья, которое является одной из главных жизненных ценностей.

Программа элективного курса включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, в нее включены прогрессивные знания и наиболее ценный опыт практической деятельности человека.

Программа позволяет осуществить эвристические пробы и сформировать практическую деятельность школьников в изучаемой области знаний.

Программа рассчитана на 17 часов, 1 час в неделю.

Цели:

1. Создать условия для формирования и развития у учащихся интеллектуальных и практических умений в области исследования факторов, влияющих на состояние собственного здоровья.

2. Сформировать умения самостоятельно приобретать и применять знания.

3. Создать условия для развития творческих способностей, умения работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

а) проводить исследования состояния здоровья;

б) делать сравнительный анализ между состоянием здоровья человека и его образом жизни;

в) обрабатывать данные и оформлять результаты в виде таблиц, графиков, диаграмм.



Тематическое планирование

«Метод оценки риска коронарного поведения»

1

Практическая работа

6

Питание

1

Семинарское занятие

7

Лабораторная работа №3: «Комплексная оценка уровня здоровья»

1

Практическая работа

8

Личная гигиена.

1

Семинарское занятие

9

Лабораторная работа №4: «Экспресс-оценка уровня здоровья»

1

Практическая работа

10

Шумы и их влияние на организм.

1

Семинарское занятие

11

Лабораторная работа №5: «Методы нормирования физических нагрузок»

1

Практическая работа

12

Влияние на организм современной массовой культуры

1

Дискуссия

13

Лабораторная работа №6: «Стресс и методы его снятия»

1

Практическая работа

14

Химические и биологические загрязнения среды

1

Семинарское занятие

15

Лабораторная работа №7: «Оздоровительный массаж»

1

Практическая работа

16

Вредные привычки

1

Дискуссия

17

Итоговое занятие. Анализ результатов исследований и формирование индивидуальной стратегии здорового образа жизни

1

Конференция







Требования к учащимся

Учащийся должен знать:

  1. Определение понятия «здоровье».

  2. Факторы, влияющие на здоровье.

  3. Физиологические нормы, определяющие формирование режима дня, труда и отдыха, сна, и питания и их влияние на здоровье.

  4. Нормы гигиены и их влияние на организм.

  5. Влияние на организм шумов, современной массовой культуры, химического и биологического загрязнения среды.

  6. Влияние на здоровье вредных привычек.

  7. Простые методы диагностики уровня здоровья человека.

  8. Влияние уровня здоровья на некоторые антропометрические показатели и другие фенотипические проявления.

  9. Методы снятия стресса.

  10. Основные приемы массажа.



Учащийся должен уметь:

  1. Осуществлять самостоятельный поиск информации в различных источниках и применять ее.

  2. Осуществлять диагностику здоровья человека по антропометрическим данным и опросникам.

  3. Грамотно оформлять полученные результаты обследований.

  4. Анализировать, делать выводы.

  5. Проводить корреляцию между состоянием здоровья и образом жизни человека.

  6. Осуществлять мониторинг здоровья обследуемого человека.

  7. Определять собственную позицию по отношению к современным нормам жизни, которые отражаются на здоровье человека.











СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Агаджанян Н.А. Резервы нашего организма. -М.: Знание, 1990.

  2. Айванхов О.М. Гармония и здоровье. -М.: Просвещение, 1993.

  3. Баевский P.M. Измерьте ваше здоровье.-М.: Советская Россия, 1990.

  4. Баевскш P.M., Берсенева А.П., Максимов A.JI. Валеология и проблема самоконтроля здоровья в экологии человека: Учебное методическое пособие. В двух частях. Ч. I. Магадан: СВНЦ ДВО РАН, 1996.

  5. Безруких М.М., Ефимова СП. Как помочь ребенку с ослабленным здоровьем преодолеть школьные трудности. - М., 1994.

  6. Белов В. И. Психология здоровья. - М.: Респекс, 1994.

  7. Брехман И.И. Валеология - наука о здоровье. - М., 1990.

  8. Брехман И.И. Валеология — наука о здоровье. М.: Медицина, 1990.

  9. Быковская И.М. Человеческая телесность в социокультурном измерении: традиции и современность. М.: РИО ГЦОЛИФК, 1993.

  10. Валеология: диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. СПб: Наука, 1993.

  11. Воложин А.И. Путь к здоровью. - М.: Знание, 1991.

  12. Григорьева Т.Г. и др. Основы конструктивного общения. - М., 1997.

  13. Доскин В. А., Куинджи Н.К. Биологические ритмы растущего организма. -М.: Медицина, 1989.

  14. Држевецкая И.А. Биологические ритмы и их значение для учебной и трудовой деятельности. - Ставрополь: СГПИ, 1990.

  15. Журнал Основы безопасности жизни. - М., 1996 - 1998.

  16. Журнал по валеологии. - Ростов - на - Дону, 1996-1999.

  17. Зайцев Г.К. Школьная валеология. - СПБ.: Акцидент, 1997.

  18. Зайцев ПК. Твои первые уроки здоровья. Уроки Айболита. Уроки знайки.-СПБ., 1995- 1997.

  19. Змановский Ю.Ф. Воспитайте детей здоровыми. -М.: Медицина, 1990.

  20. И. Кураев Г.А., Сергеев С.К., Шлепов Ю.В. Валеологическая система сохранения здоровья населения России. // Валеология. 1996. № 1. С. 7-18.

  21. Кабанова С.А. Секреты радости. - М.: Поиск, 1990.

  22. Кабонин В.А. Помоги себе сам: аутотренинг, самогипноз. - Шадринск: Исеть, 1992.

  23. Кайгородова Н.Г., Методы валеологии: медодическая разработка для студентов биологического факультета.- Барнаул: изд.АГУ, 1999г.

  24. Капра Ф. Уроки мудрости / Пер. с англ. - М., 1996.

  25. Колбанов В.В., Зайцев Г.К. Валеология в школе. -СПБ., 1992.

  26. Лобзин B.C., Решетников ММ. Аутогенная тренировка. - Л.:Медицина, 1986.

  27. Небылицин В.Д. Основные свойства нервной системы человека. - М.: Просвещение, 1996.

  28. Никифоров Ю.Б. Аутотренинг и физкультура. - М., 1989.

  29. Пономарев Н.А. Гуманизм, духовность и физическая культура. // В сб.: Теория и методика физической подготовки. СПб. 1994. С. 117-126.

  30. Татарникова Л.Г. Валеология в педагогическом пространстве. Монография — эссе.

  31. Татарникова Л.Г., Поздеева М.В. Валеология подростка. 5, 6, 7 класс. С-Петербург, 1998.

  32. Унесталь Л.Э. Психические навыки для спорта и жизни. // В сб.: Спорт и здоровье. СПб, 1992.

  33. Шелтон Г. Правильное сочетание пищевых продуктов // Шелтон Г. Голодание спасет вашу жизнь. М.: МП «Ритм», 1991.

  34. Шуманов Б.Н. Валеология. -М.: Российское Педагогическое Агенство, 1987.

  35. Экология человека и валеология: научные и прикладные аспекты здоровья детей и подростков. - СПБ., 1997.

  36. Экология человека: духовное здоровье и реализация творческого потенциала личности. - Новосибирск: СО РАН, 1998.



ПРИЛОЖЕНИЕ



hello_html_m54bb6311.png



















hello_html_m3a1c28a0.png




















hello_html_m3980ba46.png


















hello_html_738faad7.png

















hello_html_324a9b12.png




















hello_html_m15404b64.png

















hello_html_m6e37105f.png


















hello_html_m16712254.png

















hello_html_45dba6cb.png



















hello_html_7de4bced.png






hello_html_4175e674.png
















hello_html_m8e1fce4.png
















hello_html_m38f7b897.png


















hello_html_m3ce2a0df.png



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 22.08.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров44
Номер материала ДБ-162235
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх