МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПОЛИТОТДЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
НИКОЛАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
«Рассмотрено»
Руководитель
ШМО гуманитарного цикла
___________/
/
Протокол
№________
от
«______»____________2016 г
|
«Согласовано»
Зам.
директора по УВР
___________/Е.В.
Свечинская/
«______»____________2016
г
|
«Утверждаю»
Директор
МОУ«Политотдельская СШ»
___________
/С.Н.Лысенко/
Приказ
№________
от
«______»____________2016 г
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«ИЗУЧАЕМ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ
И ПРАВА»
5 КЛАСС
НА 2016-2017
УЧЕБНЫЙ ГОД
общеобразовательный
уровень обучения
Учитель: Волкова Лина
Николаевна ____________
Пояснительная записка
Программа элективного курса «Изучаем основы экономики и
права» для учащихся 5-ых классов разработана в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта, определяет содержание и организацию образовательного процесса на
основной ступени и ступени среднего (полного) общего образования и направлена
на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное,
социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для
самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную
успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и
самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Начальное экономическое и
правовое образование является одним из факторов, оказывающих влияние на
становление личности ребёнка в его отношении к материальным и духовным ценностям.
Реальность нашего времени требует, чтобы школьник знал, что такое право и
правовые обязанности, потребности и ограниченность возможностей их
удовлетворения, умел делать осознанный выбор, представлял значение правовых
норм, понимал, из чего складывается бюджет семьи, умел грамотно распоряжаться
своими правами и экономическими ресурсами. Поэтому очень важно именно в это
время правильно преподнести детям ту правовую и экономическую информацию, с
которой они сталкиваются в реальной жизни.
Элективный курс экономики и
права в 5-ом классе носит пропедевтический характер и подготавливает школьников
к изучению экономического и правового компонента предметов «Обществознание»,
«География», «Технология», «История», «Экономика» в основной школе.
Отбор содержания элективного
курса подчиняется следующим принципам:
1. Учёт наглядно-образного
характера мышления школьников. В содержание программы вошли те явления, с
которыми учащиеся уже встречались в жизни. Это позволяет решить задачу
актуализации их жизненного опыта.
2. Ориентация на потребности
ребёнка и его интерес к разным сферам социальной жизни. В связи с этим одной из
важных задач программы является развитие ценностных ориентаций в экономической
сфере.
3. Преемственность и
перспективность. В процессе изучения программы у школьников закладываются
предпосылки для развития экономического и правового мышления, необходимого для
ориентации в современных условиях жизни, создаются условия для приобретения ими
элементарных экономико-правовых представлений, на
базе которых в основной и старшей школе формируются экономико-правовые понятия.
Программой предусмотрено
проведение занятий во внеурочной деятельности в 5 классе 1 ч в неделю, всего 34
ч. Используются как групповая, так и индивидуальная формы организации обучения.
Каждый раздел программы предусматривает использование игровой и практической
деятельности: работа с текстами и иллюстрациями, познавательными заданиями,
игры ролевые, дидактические и имитационные, учебные задания.
Ценностные
ориентиры содержания элективного курса.
В процессе экономического и правового образования
учащиеся получают представления о значении права и экономики в жизни общества,
о богатстве окружающего мира, воплощённом в природе, искусстве, труде людей. Школьники
начинают осознавать зависимость благосостояния общества и человека, от
значимости соблюдения правовых норм, от уровня образования, познают значение
природных богатств для человека, проникаются бережным отношением к человеку, к
семье, к труду, к природе, подходят к пониманию роли права как одного из
главных принципов в жизнедеятельности человека, и роли денег как оценки
результата труда людей.
Личностные, метапредметные
и предметные результаты освоения программы элективного курса.
При изучении курса ученики получают знания о
правовой культуре, о ценности жизни, о семье как экономической единице
общества, о важности взаимопомощи. Учащиеся узнают, что представляют собой такие
качества личности, как честность, экономность, бережливость. Таким образом, актуализируются
их представления об уважении, отзывчивости, бережливости и аккуратности.
Метапредметные результаты
представлены в содержании программы в разделе «Универсальные учебные действия».
Предметные результаты
обучения отражены в содержании программы.
Программа элективного курса «Изучаем основы
экономики и права» для учащихся 5-ых классов призвана познакомить учащихся с основами правовой
культуры и экономики: - право на жизнь, на семью, на заботу и уход, на
материальное обеспечение;
-
экономика семьи, ведение семейного хозяйства, потребности семьи и т.д.
Цели
курса
·
Дать школьникам общее представление об
основах развития права и экономики семьи для того, чтобы лучше подготовить
учащихся к выполнению своих будущих социальных ролей – потребитель,
производитель, гражданин.
·
Сформулировать и развить
знания о месте права в жизни человека и общества.
·
Воспитать
у учащихся уважение к праву и закону.
·
Доказать взаимообусловленность и
взаимозависимость экономических, социальных и нравственных условий развития
общества и личности.
·
Опираясь на практические знания, показать
необходимость соблюдения правовых норм и соотнесения потребностей с
возможностью их удовлетворения.
Задачи курса
1.
Помочь учащимся овладеть
основными навыками анализа и решения правовых и экономических проблем.
2.
Познакомить
учащихся с основными нормативно-правовыми актами, с которыми человеку чаще
всего приходится сталкиваться в жизни.
3.
Показать экономические отношения семьи с
рыночными структурами, возможности семейного предпринимательства, рассмотреть
взаимоотношения семьи и государства.
4.
Способствовать освоению школьниками
простейших приемов осознанного и целесообразного потребительского выбора.
5.
Воспитывать внимательность, бережливость,
аккуратность, ответственность;
6.
Формировать понимание
школьниками роли права в общественных отношениях и роль труда в
жизнедеятельности семьи; оказать помощь в осознании ими своих интересов,
способностей, общественных ценностей; способствовать их профессиональному
самоопределению.
- Развивать коммуникативные
способности, прежде всего устную речь и выступление перед аудиторией.
Универсальные учебные
действия: В
результате изучения курса учащийся может получить представление:
Экономика:
- о
группах основных потребностей человека;
- об
основных проблемах экономики семьи;
- о
возможных ресурсах семьи;
- о
необходимых, желательных и престижных товарах и услугах;
- о
возможностях своего участия в семейном хозяйстве;
- об
общих правилах ведения домашнего хозяйства;
- из
чего складывается семейный бюджет;
- о
возможности экономии в семейном бюджете;
·
соотносить свои потребности с
возможностями их удовлетворения;
Право:
·
о главном праве человека – право на жизнь, о
ценности жизни;
·
о главных международных правовых документах по
защите прав человека и детей;
·
о праве человека на имущество, семью, образование,
медицинское обслуживание и т.д.;
·
о роли семьи в обществе;
·
о трудолюбие как одном высоко ценимом качестве человека.
Эффективным
приемом преподавания являются развивающие игры, которые стимулируют активность
детей, формируют способность самостоятельно ориентироваться в учебных и
жизненных ситуациях, поддерживают интерес к предмету. В курсе разработаны игры
различных типов:
- проблемные
обучающие игры, рассчитанные на то, что через участие в игре ученики
осознают проблему и в конце игры сами смогут сделать нужные выводы;
- обучающие
игры, рассчитанные на закрепление знаний, полученных на уроке;
- игры,
рассчитанные на повторение и контроль знаний учащихся по всему пройденному
материалу.
Содержание элективного курса «Изучаем основы экономики и права» для учащихся 5-го класса
Раздел I. Основы экономика
Тема 1. Потребности и ограниченность
возможностей для их удовлетворения (4 часа)
Основные понятия.
Потребности. Факторы,
влияющие на формирование потребностей. Ограниченность возможностей для удовлетворения
потребностей. Необходимость выбора. Товары и услуги. Потребитель. Потребление.
Учащиеся должны
знать: что такое потребности; почему люди не могут иметь все, что
хотят, и им приходится делать выбор; почему всякий раз, когда делается выбор,
от чего-то приходится отказываться; что такое товары и услуги, кто такой
потребитель.
Учащиеся должны
уметь: приводить примеры потребностей; объяснять, что влияет на
формирование потребностей; объяснять, почему
из-за ограниченности возможностей
необходимо делать выбор; описать конкретную ситуацию, в которой нужно делать
выбор; правильно подбирать товары и услуги, удовлетворяющие каждую потребность
в определенном списке потребностей.
Тема 2. Может ли человек
обеспечить себя сам? (2 часа)
Основные понятия.
Возможность
изготовления некоторых товаров и услуг своими руками. Распределение
обязанностей в семье. Выгода от распределения обязанностей в семье. Отсутствие
возможности все делать своими руками.
Учащиеся
должны знать: распределение обязанностей в семье позволяет
добиться большего и выполнить работу лучше, чем если делать ее одному;
большинство товаров и услуг, которые потребляют люди в современном обществе,
невозможно создать самому, и их получают, обмениваясь друг с другом.
Учащиеся
должны уметь: приводить примеры, когда нужные для удовлетворения
потребностей товары и услуги человек производит сам; приводить примеры
распределения обязанностей в семье и объяснять вы годы, получаемые от
распределения обязанностей; объяснять, почему большинство товаров и услуг,
которые современный человек потребляет, нельзя сделать в одиночку; объяснять,
почему нет необходимости все делать своими руками.
Тема 3. Обмен (2 часа)
Основные понятия.
Обмен как основной
способ получения нужных товаров и услуг. Специализация и необходимость обмена.
Выгодность добровольного обмена для его участников. Взаимозависимость людей
разных профессий при создании товаров и услуг.
Учащиеся должны
знать: что такое специализация и обмен; в чем выгоды
специализации; о взаимосвязи специализации и обмена; люди обмениваются
добровольно, поскольку ожидают, что в результате обмена им станет лучше.
Учащиеся должны
уметь: объяснять преимущества специализации и обмена; приводить
примеры разных профессий и указать, на производстве каких товаров или услуг
специализируются люди, имеющие соответствующую профессию; объяснять взаимосвязь
обмена и специализации; объяснять взаимозависимость как следствие специализации.
Тема 4. Деньги (3 часа)
Основные понятая.
Бартер как простейшая
форма обмена. Свойства и функции денег. Продажа товаров и услуг. Покупка
товаров и услуг. Цена. История денежной единицы России.
Учащиеся должны
знать: в чем трудности бартерного обмена и почему деньги помогают
разрешению этих трудностей; основные функции денег; что такое цена.
Учащиеся должны
уметь: показывать на примерах трудности бартерного обмена,
понимать, как деньги способствуют их разрешению; привести примеры товаров,
которые использовались в качестве денег в разное время и в разных странах;
объяснять, почему одни товары можно легко использовать в качестве денег, а
другие — затруднительно; называть свойства денег; объяснять функции денег;
иметь представление об истории развития денег в России.
Тема 5. Доходы семьи. Богатство
(2 часа)
Основные понятия.
Доход семьи.
Заработная плата — один из основных источников до хода семьи. Повременная и
сдельная заработная плата. Другие виды доходов семьи — пенсии, пособия, стипендии.
Собственность как источник дохода. Аренда. Арендатор и арендодатель. Доход
семьи как источник увеличения ее богатства. Богатство. Движимое и недвижимое
имущество.
Учащиеся должны
знать: что такое доход; основным источником дохода большинства
людей является заработная плата; существуют другие виды доходов семьи, такие,
как пенсия, стипендия, пособия, арендная плата, процент по вкладам в банк; что
такое богатство.
Учащиеся должны
уметь: объяснять, что такое заработная плата; понимать причины
различий в оплате труда; обосновывать необходимость хорошего образования,
приобретения профессиональных навыков и умений; на условных примерах
рассчитывать размер повременной и сдельной заработной платы; перечислять и
пояснять разные виды доходов семьи; объяснять, что такое богатство.
Тема 6. Расходы. Бюджет семьи.
Сбережения (3 часа+1 час повторение)
Основные понятия.
Расходы. Основные
направления расходов семьи. Бюджет семьи. Сбережения. Банк. Вклад. Вкладчик.
Процент по вкладу как источник дохода. Заем. Заемщик. Безналичный расчет.
Учащиеся должны
знать: основные направления расходов семьи; что такое бюджет; что
расходы семьи должны сопоставляться с ее дохода ми; что такое сбережения и
почему люди их делают; что такое банк, вклад, заем; кто такие вкладчик и
заемщик; хранение денег в банке может принести дополнительный доход; как
происходит безналичный расчет.
Учащиеся должны
уметь: объяснять, зачем нужен бюджет; уметь сопоставлять доходы
семьи с ее расходами; планировать личный и семейный бюджеты на условных
примерах; объяснять, что такое сбережения; объяснять, чем выгодно решение
положить деньги в банк, а также недостатки такого решения.
ИТОГО – 17 часов
Раздел II. Основы права
Тема 7. Я –
ребёнок, я – человек (10 часов)
Основные понятия
Право. Закон.
Ценность жизни. Конституция РФ. Конвенция ООН о правах ребенка. Декларация о
правах ребёнка.
Учащиеся должны
знать: основные направления права;
что такое закон и законодательство; когда и как возникла идея правовой защиты
детей; что такое Конституция
РФ, Конвенция и Декларация, с какой целью они были приняты, какую правовую силу
имеют эти
документы;
Учащиеся должны
уметь: владеть
знаниями о понятии права, источниках права.
Тема 8. Защита
прав (4 часа)
Основные понятия
Справедливость. Суд.
Защита интересов. Нарушение прав. Свобода.
Учащиеся должны
знать: значение понятия
справедливость; как действовать в случае нарушения своих прав; почему Суд
является главным защитником правовых интересов; что такое нарушение и какое
оно несёт последствие для человека и общества;
Учащиеся должны
уметь: формировать
представление о правилах применения права и умениях применять правовые знания.
Тема 9. Мои
обязанности (2 часа+1 повторение)
Основные понятия
Обязанности.
Ответственность. Устав школы.
Учащиеся должны
знать: что ответственность и
обязанность это одна из составляющих человеческой натуры, которые обязательны
для полноценного существования в обществе; что такое Устав школы и какое он
имеет значение – правовое и общественное.
Учащиеся должны
уметь: понимать и определять свои права и обязанности как в
обществе так и как учащиеся данного ОУ.
ИТОГО – 17 часов
ВСЕГО = 34 часа – 1 час в
неделю.
Формы контроля знаний. Большое место в методике отводится контролю знаний
учащихся. Формы контроля:
- постановка контролирующих и итоговых вопросов;
- проведение итоговых урок-игра;
- решение задач;
- проектная деятельность.
Каждый урок рекомендуется начинать с повторения материала, пройденного
на предыдущем занятии, и заканчивать выполнением учащимися заданий на
закрепление полученных знаний. Изучение каждой темы рекомендуется заканчивать
проведением итогового урока с целью повторения, систематизации и контроля
знаний учащихся по изучаемой теме.
Календарно-тематическое планирование элективного курса
«Изучаем основы экономики и права».
№ урока
|
Название раздела, темы урока
|
Количество
часов
|
Дата
|
|
Раздел
I. ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ
Тема
1. Потребности и ограниченность возможностей
для
их удовлетворения
|
4
|
|
1
|
Потребности
|
1
|
|
2
|
Ограниченность.
Выбор
|
1
|
|
3
|
Товары и
услуги
|
1
|
|
4
|
Потребитель.
Потребление
|
1
|
|
|
Тема 2. Может ли человек
обеспечить себя сам?
|
2
|
|
5
|
Распределение обязанностей в семье
|
1
|
|
6
|
Возможность изготовления некоторых товаров и услуг своими
руками
|
1
|
|
|
Тема
3. Обмен
|
2
|
|
7
|
Обмен как основной способ получения
нужных товаров и услуг.
|
1
|
|
8
|
Специализация и необходимость обмена
|
1
|
|
|
Тема
4. Деньги
|
3
|
|
9
|
Эволюция денег Продажа товаров и услуг.
|
1
|
|
10
|
История денежной единицы России
|
1
|
|
11
|
Свойства и функции денег. Цена
|
1
|
|
|
Тема
5. Доходы семьи. Богатство
|
2
|
|
12
|
Заработная плата — один из основных источников до хода
семьи. Другие виды доходов семьи — пенсии, пособия, стипендии.
|
1
|
|
13
|
Собственность как источник дохода. Аренда. Арендная
плата. Арендатор и арендодатель.
|
1
|
|
|
Тема
6. Расходы. Бюджет семьи. Сбережения
|
3+1
|
|
14
|
Рачительный хозяин.
|
1
|
|
15
|
Расходы. Бюджет семьи.
|
1
|
|
16
|
Банк. Вклад. Сбережения.
|
1
|
|
17
|
Повторение раздела «Экономика»
|
1
|
|
|
Раздел II.
ОСНОВЫ ПРАВА
Тема 7. Я – ребёнок, я –
человек
|
10
|
|
18
|
Большая
забота о маленьких
|
1
|
|
19
|
Право
на жизнь
|
1
|
|
20
|
Мой
дом – моя крепость
|
1
|
|
21
|
7×Я
= СЕМЬЯ
|
1
|
|
22
|
Конвенция
и Декларация
|
1
|
|
23
|
Кто
я такой и что мне нравится?
|
1
|
|
24
|
Не
хочу учиться…?
|
1
|
|
25
|
Медицинская
помощь
|
1
|
|
23
|
Труд
детей
|
1
|
|
27
|
Практическое
занятие по теме.
|
1
|
|
|
Тема 8.
Защита прав
|
4
|
|
28
|
Страна
Справедливости
|
1
|
|
29
|
Маленький,
да удаленький
|
1
|
|
30
|
Мои
права – моя свобода
|
1
|
|
31
|
Нарушения
и последствия нарушения
|
|
|
|
Тема 9. Мои обязанности
|
2+1
|
|
32
|
Можно
ли быть свободным без ответственности?
|
1
|
|
33
|
Устав
школы. Обязанности школьника.
|
1
|
|
34
|
Повторение
раздела «Право»
|
1
|
|
|
|
34
|
|
Список литература – «Основы экономики»:
- Программа
непрерывного социально – экономического образования и воспитания
учащихся 1-8 класс (научный руководитель и редактор программы
И.А.Сасова).
2 .Новожилова Н.В.
Программа по экономике семьи. - М.:ВИТА–ПРЕСС,2010.
3. Новожилова
Н.В.Экономика (Моя семья). 5 класс: Учебн. пособие/Под ред.
И.А.Сасовой.- М.:ВИТА–ПРЕСС,2010.
4. Сасова
И.А.,Новожилова Н.В., Землянская Е.Н., Экономика (Моя семья).5 класс: Метод.
пособие/Под ред. И.А. Сасовой. - М.:ВИТА–ПРЕСС, 2010.
5. Программа общеобразовательных учреждений.
Издательство «Просвещение, Москва 2009 год , под редакцией А.И.Матвеева
6. Ахметова
И.Ф., Иванова Т.Ю., Иоффе А.Н., Прутченков А.С., Смирнова Г.К. Учебно -
методический комплекс «Мой выбор». - М.:
Ижица, 2005.
7. Школьный словарь по
обществознанию / под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова.- М.:
Просвещение, 2001.
Литература для
учителя
Всеобщая Декларация прав человека.
Декларация прав ребенка.
Конвенция о правах ребенка.
Конституция РФ.
Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка в
РФ” (№ 124-ФЗ от 24.07.1998).
Устав МОУ «Политотдельская СШ»
Интернет – ресурсы
− Электронные образовательные
ресурсы нового поколения (ЭОР НП): Федеральный центр
ИОР www.fcior.edu.ru
− Единая коллекция ЦОР
school-collection.edu.ru
− Единое окно доступа к ОР
window.edu.ru
Техническое обеспечение
образовательного процесса
Материально-техническое
обеспечение кабинетов:
− персональный компьютер с
доступом к локальной сети и сети Интернет;
− проектор;
− экран;
− акустические колонки;
− принтер.
Программное обеспечение:
− операционная система
Windows7;
− интегрированный офисный пакет MSOffice 2007 / MSOffice2010;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.