Элективный курс для 9 класса «Подготовка к ОГЭ по русскому языку»

Элективный курс для 9 класса «Подготовка к ОГЭ по русскому языку»

Пояснительная записка

В последние годы много говорится о необходимости модернизации содержания языкового образования. Причем, все сознают, что цель школьного курса — изучение языка и развитие речи. Но на деле мы сталкиваемся с тем, что количество часов гуманитарного цикла сильно урезано: 3 часа в неделю — русский язык и 3 часа русской литературы. Элективные курсы, которые предлагаются обучающимся — единственная возможность преподнести свой предмет в более полном объеме, содействовать подготовке учеников к ОГЭ  по русскому языку, учитывая, что в этом учебном году впервые девятиклассники столкнутся с необходимостью сдавать и обязательный устный экзамен по русскому языку. 

Данный курс содержит уроки, сгруппированные по темам в соответствии с кодификатором и спецификацией ГИА (ОГЭ) по русскому языку на 2016-2017 учебный год.   Направленность курса «Подготовка к ОГЭ по русскому языку» способствует становлению у детей учебной самостоятельности и навыков грамотного письма, развивает интерес к изучению русского языка и помогает подготовиться к ГИА (ОГЭ). 

Тема курса выбрана с учетом лингвистических интересов учеников и состоит из следующих разделов: «Готовимся к написанию сжатого изложения» (15 ч.), «Готовимся к написанию сочинения» (42 ч.), «Готовимся к выполнению тестового задания» (39 ч.). В резерве – 6 ч. Внутри  каждого раздела предусмотрены итоговые работы (изложение, сочинения, тестирование) с их последующим анализом.

Программа не допускает учебных перегрузок для школьников.

Программа элективного курса по русскому языку «Подготовка к ОГЭ по русскому языку»  составлена в соответствии с программно-методическими материалами, учебно-методическим пособием  Н.А. Сениной  «Русский язык. Подготовка к ОГЭ – 2016». Легион. Ростов-на-Дону, 2015.

Данный курс рассчитан на учащихся 9 классов. Программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю).

Цели:

1. Повторить теорию школьного курса русского языка.
2. Выявить пробелы в знаниях учащихся и ликвидировать их путем практических занятий.
3. Повысить интерес учащихся к русскому языку.
4. Расширить активный и пассивный словарный запас учащихся.
5. Помочь учащимся в подготовке к ГИА (ОГЭ) по русскому языку.
6. Развивать творческий и интеллектуальный потенциал школьников.

Перед учениками ставится ряд задач:

1. Знать нормы русского литературного языка.
2. Орфографические и пунктуационные правила русского языка
3. Владеть приемами лингвистического анализа.
4. Уметь применять свои знания при анализе текстов и языкового материала.
5. Писать сочинения по заданным текстам.
6. Писать сжатое изложение

В результате изучения данного элективного курса обучающиеся должны уметь:

1. Орфографически и пунктуационно грамотно оформлять письменные работы (изложения и сочинения)
2. Анализировать языковые явления, проводить самостоятельные лингвистические исследования.
3. Применять полученные теоретические знания на практике (выполнять тестовые задания, писать сочинения и сжатые изложения).

 Программа носит ориентировочный характер, а значит, предполагает варьирование, которое может быть связано как с творческим индивидуальным подходом учителя к решению отдельных теоретических и практических вопросов, так и с конкретными условиями ее реализации.

Методическое обеспечение.

Н.А.Сенина  «Русский язык. Подготовка к ОГЭ – 2016». Легион. Ростов-на-Дону, 2015.

№	Тема урока	Ч.	Тип урока	Элементы содержания	Требования к знаниям и умениям учащихся	Виды контроля	Дата
1	Требования к написанию сжатого изложения.	3	УИНМ	Критерии оценивания  сжатого изложения. Восприятие текста. Основное содержание текста.	Знать: критерии оценивания  сжатого изложения, последовательность выполнения работы.	Работа с текстом.
2	Основные приемы компрессии текста.	3	УИНМ	Приемы и принципы сжатия текста. Макро- и микротемы.	Знать: приемы и принципы сжатия текста. Уметь: сжимать исходный текст.	Работа с текстом.
3	Техника написания сжатого изложения.	3	Практикум	Приемы и принципы сжатия текста. Макро- и микротемы. Работа с текстом	Знать: приемы и принципы сжатия текста Уметь: сжимать исходный текст	Работа с текстом.
4	Сжатое изложение.	3	УРР	Сжатое изложение	Знать: приемы и принципы сжатия текста Уметь: писать сжатое изложение	Сжатое изложение.
5	Анализ  изложения.	3	ПОУ	Работа над ошибками	Знать: приемы и принципы сжатия текста Уметь: писать сжатое изложение	Работа над ошибками.
6	Требования к написанию сочинения-рассуждения.	3	УИНМ	Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Структура данного вида работы.	Знать: критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.	Работа с текстом.
7	Алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.	3	УИНМ	Алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Лексические и грамматические явления для аргументации	Знать: алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему Уметь: подбирать   лексические и грамматические явления для аргументации	Работа с текстом.
8	Техника написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.	3	Практикум	Алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Лексические и грамматические явления для аргументации. Работа с  текстом.	Знать: алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Уметь: подбирать   лексические и грамматические явления для аргументации.	Работа с текстом.
9	Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.	3	УРР	Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.	Знать: алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Уметь: подбирать   лексические и грамматические явления для аргументации.	Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.
10	Анализ сочинения.	3	ПОУ	Работа над ошибками.	Знать: алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему Уметь: писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему	Работа над ошибками.
11	Интерпретация  фрагмента текста.	3	УИНМ	Информационная обработка текста. Основная мысль. Алгоритм написания сочинения-рассуждения по фрагменту текста.	Знать: алгоритм написания сочинения-рассуждения по фрагменту текста, критерии оценивания задания 15.2.	Работа с текстом.
12-13	Техника написания сочинения-рассуждения по фрагменту текста.	6	Практикум	Техника написания сочинения-рассуждения по фрагменту текста. Работа с текстом.	Знать:  алгоритм написания сочинения-рассуждения по фрагменту текста. Уметь: писать сочинения-рассуждения по фрагменту текста.	Работа с текстом.
14	Сочинение-рассуждение: интерпретация фрагмента текста.	3	УРР	Сочинение-рассуждение: интерпретация фрагмента текста.	Знать: алгоритм написания сочинения-рассуждения по фрагменту текста. Уметь: писать сочинения-рассуждения по фрагменту текста.	Сочинение-рассуждение: интерпретация фрагмента текста.
15	Анализ сочинения.	3	ПОУ	Работа над ошибками.	Знать: алгоритм написания сочинения-рассуждения по фрагменту текста. Уметь: писать сочинения-рассуждения по фрагменту текста.	Работа над ошибками.
16-17	Техника написания сочинения-рассуждения: связь значения слова с основной мыслью текста.	6	УИНМ	Информационная обработка текста. Алгоритм написания сочинения-рассуждения по заданию 15.3.	Знать: алгоритм написания сочинения-рассуждения по заданию 15.3. Уметь: писать сочинение-рассуждение, связывая значения слова с основной мыслью. данного текста	Работа с текстом.
18	Сочинение-рассуждение. Задание 15.3.	3	УРР	Сочинение-рассуждение. Задание 15.3.	Знать: алгоритм написания сочинения-рассуждения по заданию 15.3. Уметь: писать сочинение-рассуждение, связывая значения слова с основной мыслью данного текста.	Сочинение-рассуждение. Задание 15.3.
19	Анализ сочинения.	3	ПОУ	Работа над ошибками.	Знать: алгоритм написания сочинения-рассуждения по заданию 15.3. Уметь: писать сочинение-рассуждение, связывая значения слова с основной мыслью данного текста.	Работа над ошибками.
20	Средства выразительности.	3	ПОУ	Лексика. Тропы и фигуры речи.	Знать: средства выразительности. Уметь: выполнять тестовое задание № 3.	Выполнение тестовых заданий (№3).
21	Правописание приставок.	3	ПОУ	Правописание приставок: з-с на конце приставок, при- и пре-, неизменяющиеся на письме приставки.	Знать: правописание приставок. Уметь: выполнять тестовое задание № 4.	Выполнение тестовых заданий (№4).
22	Правописание Н-НН в словах разных частей речи.	3	ПОУ	Правописание Н-НН в словах разных частей речи.	Знать: правописание Н-НН в словах разных частей речи. Уметь: выполнять тестовое задание № 5.	Выполнение тестовых заданий (№5).
23	Характеристика русской лексики. Синонимы.	3	ПОУ	Характеристика русской лексики. Однозначные, многозначные слова. Новые и устаревшие слова. Книжная и разговорная лексика. Антонимы. Омонимы. Синонимы.	Знать: характеристику русской лексики, синонимы. Уметь: выполнять тестовое задание № 6.	Выполнение тестовых заданий (№6).
24	Словосочетание.	3	ПОУ	Словосочетание. Согласование, управление, примыкание.	Знать: виды связи слов в словосочетании. Уметь: выполнять тестовое задание № 7.	Выполнение тестовых заданий (№7).
25	Предложение. Грамматическая основа предложения.	3	ПОУ	Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.	Знать: о грамматической основе предложения Уметь: выполнять тестовые  задания № 8, №11.	Выполнение тестовых заданий (№8, №11).
26-27	Осложненное простое предложение.	6	ПОУ	Обособленные члены предложения(определения, приложения, обстоятельства, дополнения).	Знать: правила обособления второстепенных членов предложения. Уметь: выполнять тестовые  задания №9.	Выполнение тестовых заданий (№9).
28	Основные разряды вводных слов.	3	ПОУ	Вводные конструкции. Основные разряды вводных слов.	Знать: основные разряды вводных слов Уметь: выполнять тестовые  задания №10.	Выполнение тестовых заданий (№10).
29-30	Пунктуация и синтаксис сложного предложения.	6	ПОУ	Знаки препинания в сложном предложении. Бессоюзное сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение.	Знать: правила постановки знаков препинания в сложном предложении Уметь: выполнять тестовые  задания №12, №13, №14.	Выполнение тестовых заданий (№12, №13, №14).
31	Итоговое тестирование.	3	КЗУ	Итоговое тестирование.	Знать: изученный материал Уметь: выполнять тестовые  задания №2- №14.	Итоговое тестирование.
32	Анализ итоговой работы.	3	ПОУ	Работа над ошибками.	Знать: изученный материал Уметь: выполнять тестовые  задания №2- №14.	Работа над ошибками.
33-34	Резервные уроки	6

Условные обозначения: КЗУ – контроль знаний учащихся, ПОУ –  повторительно-обобщающий урок, УИНМ – урок изучения нового материала, УРР – урок развития речи.