Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Элективный курс для предпрофильной подготовки по русскому языку 9 классе "Моя орфография".

Элективный курс для предпрофильной подготовки по русскому языку 9 классе "Моя орфография".


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Элективный курс

для предпрофильной подготовки по русскому языку

«Моя орфография»


Пояснительная записка

Элективный курс предназначен для учащихся 9 класса. Навыки, которые предполагается выработать в процессе изучения курса, окажутся полезными для написания сочинений, изложений, оформления деловых бумаг, документов.

Учитывая требования современной жизни, выпускники школы, как правило, должны владеть как навыками грамотного письма, делового письма, так и навыками делового речевого общения. Данный элективный курс призван готовить учащихся к будущей служебной деятельности. Но он полезен и тем, кто не будет непосредственно связан со служебной деятельностью, так как в современной жизни с грамотным оформлением различных документов так или иначе сталкивается любой человек.

Основная цель курса: развивать орфографическую зоркость, повысить грамотность, культуру речи, обогатить словарный запас, расширить кругозор учащихся, способствовать формированию навыков работы со справочной литературой, повысить интерес к гуманитарному образованию, реализовать интерес к данному предмету.

Данный курс призван решить следующие задачи:

-развить умение классифицировать орфограммы,

- научить доказывать правильность своих действий при написании орфограмм,

-формировать умение пользоваться учебным материалом при решении разного вида практических задач грамматического и речеведческого типа,

-повторить изучаемые в школе правила орфографии:

1) правила об употреблении ь и ъ,

2) правила о правописании приставок,

3) правила о правописании корня,

4)правила о правописании суффиксов,

5) правила о правописании окончаний,

6) правила о слитном, раздельном и дефисном написаниях,

Образовательные результаты программы:

-умение находить в слове изученную орфограмму,

-определять особенности этой орфограммы, т.е. в какой части слова она стоит, под ударением или нет,

-умение грамотно писать.

Использование программы: программа может реализоваться как в I-полугодии, так и во II-полугодии.

Отбор учебного материала для программы подчинен общей цели предпрофильного обучения в общеобразовательных учреждениях и его главным задачам и определяется следующими принципами:

- выбор упражнений соотнесен с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования.

- курс не ставит задачи полного повторения всех изученных ранее орфографических правил, поэтому отбор материала обусловлен необходимостью развития навыков самостоятельной работы с текстами, в программу включены лишь такие упражнения, которые представляются наиболее «удобными» для рассмотрения тех или иных орфографических правил.

Форма организации занятий: основная форма организации учебных занятий - практические занятия.

Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:

-тренировочные упражнения,

-практикум,

-работа со словарями,

-тесты,

-творческие задания.

Формы контроля: контрольно-тренировочные тесты, домашняя контрольная работа.

Включенные в сборник упражнения преследуют сразу несколько целей: повторение орфограмм, изученных в теме, знакомство с новыми для учащихся словами.

Итоговое занятие курса, предполагающее обобщение и систематизацию изученного об орфограммах и закрепление умения учащихся, проводится в форме семинара и письменной проверочной работы.

Учебное время: на изучение элективного курса отводится 17 часов.

Учебно-тематический план

Тема

Виды и формы занятий

Количество часов

1

Орфография, орфограмма.

Лекция

1

2-3

Орфографическое правило.

Лекция, практикум

2

4

Безударные гласные в корне слова.

Лекция, практикум

1

5

Согласные в корне слова.

Лекция, практикум

1

6

Гласные и согласные в приставках.

Комбинированное занятие

1

7-8

Приставки пре-,при-.

Лекция, практикум

2

9

Приставки на з,с.

Лекция, практикум

1

10

Гласные после шипящих и ц.

Консультация

1

11

Гласные и,ы после ц.

Практикум

1

12

Буквы ъ,ь

Консультация, практикум

1

13

Различение на письме приставок не- и ни- в местоимениях и наречиях и частиц не и ни.

Лекция, практикум

1

14

Слитное и раздельное написание не и ни со словами.

Не или ни?

Лекция , практикум

1

15


Дефис между частями самостоятельных слов, между словами и в служебных словах.

Семинар


1

16

Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных и служебных слов.

Лекция, практикум

1

17

Обобщающее повторение.

Письменная проверочная работа.

Семинар

1

Содержание программы

Тема 1. Орфография, орфограмма.

Метод обучения: лекция, объяснение.

Что такое орфография. Связь орфографии с жизнью человека. Понятие об орфограмме. Опознавательные признаки орфограмм. Типы орфограмм.

Тема 2-3. Орфографическое правило.

Метод обучения: беседа, творческие задания.

Условия выбора правильных написаний.

Тема 4.Безударные гласные в корне слова.

Метод обучения: объяснение, выполнение тренировочных упражнений.

Правописание безударных гласных в корне слова:определяемые правилами (проверяемые ударением, чередующиеся), не проверяемые правилами.

Тема 5. Согласные в корне слова.

Метод обучения: лекция, объяснение, тренировочные упражнения.

Правописание согласных в корне слова : определяемые правилами

( проверяемые, непроизносимые),непроверяемые.

Тема 6. Гласные и согласные в приставках.

Метод обучения: объяснение, тренировочные упражнения, тесты.

Тема 7-8. Приставки при-, пре-

Метод обучения: объяснение, устные и письменные упражнения.

Правописание приставок при-, пре-

Тема 9. Приставки на з, с

Метод обучения:объяснение, тренировочные упражнения.

Правописание приставок на з,с.

Тема 10.Гласные после шипящих и ц.

Метод обучения: объяснение, беседа, упражнения.

Тема 11. Гласные и,ы после ц.

Метод обучения:объяснение, беседа, упражнения.

Гласные ы,и после ц в разных частях слова: в корне, в суффиксе, в окончании.

Тема 12.Буква ъ и ь.

Метод обучения:объяснение, беседа, упражнения.

Выбор разделительных ъ и ь в разных частях слова.

Тема 13. Различение на письме приставок не- и ни- в местоимениях и наречиях и частиц не и ни.

Метод обучения: лекция, тренировочные упражнения.

Выбор букв е и и в приставках. Выбор частиц не и ни .

Тема 14. Слитное и раздельное написание не и ни со словами.

Метод обучения: лекция, творческие задания.

Выбор слитного и раздельного написания не и ни . Не с существительными, краткими и полными прилагательными, наречиями, глаголами, деепричастиями. .Не или ни?

Тема 15.Дефис между частями самостоятельных слов, между словами и в служебных словах.

Метод обучения: лекция, выполнение тренировочных упражнений.

Выбор дефисного или слитного написания :между частями самостоятельного слова, в служебных словах и в междометиях, между словами.

Тема 16.Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных и служебных слов.

Метод обучения: объяснение, выполнение тренировочных упражнений.

Тема 17.Обобщающее повторение. Письменная проверочная работа.

Метод обучения: выполнение проверочных работ, тестирование.































Обобщающее повторение к занятию№17.

Письменная проверочная работа.

1.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) м..рзлота, ут..пический, в..рсистый

2) б..сиком, приг..рать, ок..ймлять

3) м..ндариновый, ав..нтюра, благораспол..жение

4) обог..щение, к..снувшись, компр..мисс


2. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

1) приб…ру, накл…нился, ог…рчился

2) г…ревать, приг…рел, г…ристый

3)заст…лю, неук…снительно, непром…каемый,

4) пл…вец, обм…кнуть, соч…тание


3. В каком во всех словах пишется одна и та же буква?

1) пр..амурский, пр..толстый, пр..командовать

2) по..веска, по..зарядка, пре..посылка

3) пр..лгать, пр..морье, пр..ступник

4) и..каженный, ни..послать, бе..жалостный


4. В каком во всех словах пишется одна и та же буква ?

1) ц..ган, тромбоц..т, ц..кнуть

2) ж..лудь, ж..стче, ч..тко

3) ц..линдр, ц..ркуль, ц..пленок

4) ш..колад, ш..в, ч..лн


5. В каком ряду во всех словах пишется Ь?

1) в..едливый, из..явить, д..яволица

2) с..ябедничать, с..язвить, об..ятия

3) полын..я, руж..е, сен..ор

4) фел..етон, рел..еф, суб..ект


6. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не) кого позвать в гости.

2) Взору открылись (не) высокие пирамиды.

3) Солнце, еще (не) скрытое облаками, освещает мрачную тучу.

4) Речка (не) большая, но очень быстрая.


8.В каком варианте правильно указаны все цифры , на месте которых пишется буква И?

Как н(1) требовал врач завершить курс процедур, Илья к вечеру уехал из санатория, почти н(2) с кем н(3) простившись, чтобы н(4) разжигать понапрасну обиды.

1) 1,2,4

2)2,3

3) 1,4

4)3,4


9. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) пол(?) луны, пол(?) арбуза, пол(?)Урала

2) выпукло(?) вогнутый, жаро(?)понижающий, жар(?)птица

3) жизне(?)радостный, жук(?)носорог, газо(?)снабжение

4) одет по(?)зимнему, по(?)весеннему небу, мало(?)помалу




































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров119
Номер материала ДВ-355808
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх