Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Элективный курс " Экология растений"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Элективный курс " Экология растений"

библиотека
материалов



















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по факультативному курсу

«Экология растений», 6 класс

на 34 часа

учителя биологии и химии

ИГОШИНА МИХАИЛА ЮРЬЕВИЧА





























Структура программы



1. Пояснительная записка.

2. Тематический план

3. Содержание курса

4. Календарно-тематическое поурочное планирование.

5. Требования к уровню подготовки учащихся.

6. Литература, электронное сопровождение.

7. Приложение






























Пояснительная записка hello_html_1f236241.gif

Рабочая программа факультативного курса «Экология растений» для hello_html_27e8c8a6.gif

учащихся 6 класса составлена на основе программы для ОУ, 1-11 класс под hello_html_27e8c8a6.gif

редакцией С.И. Беляниной и Ю.И. Буланого 2007г.

Концептуальной основой данного курса экологии являются идеи:

- преемственности начального и основного общего образования;

- интеграции учебных предметов (экология, биология, география, физика,

химия и др.);

- гуманизации образования;

- соответствия содержания образования возрастным закономерностям

развития школьников;

- личностной ориентации содержания образования;

- деятельностного характера образования и направленности содержания на

формирование общих учебных умений, обобщѐнных способов учебной,

познавательной, практической, творческой деятельности;

- формирование у учащихся готовности использовать усвоенные знания,

умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических

задач (ключевых компетентностей: в общении, познавательной деятельности).

Эти идеи являются базовыми при определении структуры, целей и задач

данного курса. hello_html_27e8c8a6.gif

Цель курса: целенаправленное формирование общих биологических и hello_html_1f236241.gif

экологических понятий через установление общих признаков жизни: вырастить hello_html_27e8c8a6.gif

«главные ветви» знаний, а затем идти к более мелким элементам, опираясь на hello_html_27e8c8a6.gif

принцип «от целого к частям». hello_html_1f236241.gif

Задачи курса и экологического образования в целом представляют в hello_html_27e8c8a6.gif

совокупности процесса обучения, воспитания и развития личности. hello_html_27e8c8a6.gif

Образовательные: hello_html_27e8c8a6.gif

- формирование знаний об экосистемной организации природы Земли в hello_html_27e8c8a6.gif

границах обитания человека;



hello_html_27e8c8a6.gif- системы интеллектуальных практических умений по изучению, оценке и hello_html_27e8c8a6.gif

улучшению состояния окружающей среды своей местности и здоровья hello_html_27e8c8a6.gif

населения;hello_html_1f236241.gif

- способствовать формированию у школьников предметных умений и hello_html_27e8c8a6.gif

навыков: умения работать с микроскопом и гербарием, наблюдать и описывать hello_html_27e8c8a6.gif

природные объекты, сравнивать их, ставить несложные опыты, вести hello_html_1f236241.gif

наблюдения в природе, умение распознавать наиболее распространѐнные hello_html_27e8c8a6.gif

организмы (растения, животные, грибы) своей местности через систему hello_html_27e8c8a6.gif

лабораторных работ и экскурсии;

- создать условия для формирования у учащихся творческой, учебно-

исследовательской и проектной компетентностей.

Развивающие:

- создать условия для развития у школьников интеллектуальной,

эмоциональной, мотивационной и волевой сферы;

- развивать у учащихся все виды памяти, внимания, мышления,

воображения, эстетических эмоций, положительного отношения к учѐбе, умения

ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках

ТСО, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение значимости

любого урока для каждого ученика;

- развитие волевой сферы – убеждения в возможности решения экологических

проблем, стремления к распространению экологических знаний и личному

участию в практических делах по защите окружающей среды.hello_html_27e8c8a6.gif

Воспитательные:hello_html_27e8c8a6.gif

- воспитывать потребности (мотивов, побуждений) поведения и hello_html_27e8c8a6.gif

деятельности, направленных на сохранение и улучшение состояния окружающей hello_html_27e8c8a6.gif

среды, ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному hello_html_1f236241.gif

оборудованию (компетентность деятельности), умение работать в коллективе hello_html_27e8c8a6.gif

на уроках, экскурсиях, в процессе выполнения лабораторных работ, hello_html_27e8c8a6.gif

планирования и реализации ученических исследований и проектов hello_html_1f236241.gif

(компетентность социального взаимодействия.


hello_html_27e8c8a6.gifДанный курс включает как теоретические занятия, так и выполнение hello_html_27e8c8a6.gif

практических работ. Занятия сопровождаются систематическим контролем hello_html_27e8c8a6.gif

знаний учащихся путѐм устного опроса, выполнения письменных заданий.hello_html_m7f76e3a4.gif

На реализацию курса согласно базисному плану школы выделено 34 hello_html_27e8c8a6.gif

учебных часов (из расчѐта 1 часв неделю).

hello_html_m7f76e3a4.gif




Тематический план


тема

Кол-во часов

всего

Пр. работ

экскурсиий

1

Введение

1



2

Явления в живых организмах

7

3

1

3

Взаимодействие живых организмов с условиями окружающей

среды

1



4

Как питаются живые организмы

4

2


5

Дыхание и обмен веществ

2



6

Многообразие живого мира

6



7

Среда обитания. Факторы среды

5


1

8

Природное сообщество

5



9

Человек и природа


1



10

Итоговый контроль знаний


1



11

Итоговое занятие


1




итого

34

5

2





Программа по экологии 6 класс

Введение (1 ч)

Многообразие явлений и процессов в природе


Тема 1. Явления в живых организмах (7ч.)

Живые организмы. Прибор, открывающий тайны. Как идѐт жизнь на Земле. Как

размножаются живые организмы. Могут ли переселяться растения, если они не

передвигаются. Почему всем хватает места на Земле

л 1. Устройство микроскопа.

л 2. Рассматривание под микроскопом пузырьков и плесени.

л 3. Изучение строения семени фасоли


Экскурсия № 1.

Осенние явления в жизни живых организмов: распространение плодов и семян

Контроль знаний


Тема 2. Взаимодействие живых организмов с условиями окружающей

среды (1 ч.)

Как живые организмы переносят неблагоприятные для жизни условия.


Тема 3. Как питаются живые организмы (4 ч.)

Как питаются разные животные. Как питается растение. Только ли лист кормит

растение. Как питаются паразиты.


л 4. Рассматривание под микроскопом клеток зелѐного листа

л 5. Рассматривание корней растений




Тема 4. Дыхание и обмен веществ (2 ч.)

Можно ли жить и не дышать. Возвращают ли живые организмы вещества в

окружающую среду

Контроль знаний


Тема 5. Многообразие живого мира (6 ч.)

Деление живых организмов на группы. Царства живой природы. Растения.

Царства живой природы. Грибы. Царства живой природы. Животные. Царства

живой природы. Бактерии. Вирусы

Контроль знаний


Тема 6. Среда обитания. Факторы среды (5 ч.)

Среда обитания. Факторы среды. Кто живет в воде. Обитатели суши Кто живѐт в

почве. Организм как среда обитания

Контроль знаний


Тема 7. Природное сообщество (5 ч.)

Природное сообщество. Экосистема

Как живут организмы в природном сообществе


Экскурсия 2. Многообразие живых организмов. Живые организмы весной.

Контроль знаний

8. Человек и природа (1 ч.)

Человек – часть живой природы

Влияние человека на биосферу

Итоговый контроль знаний (1ч.)


Итоговое занятие (1ч.)


ИТОГО: 34ч

























Календарно-тематический план

п/п

Тема

hello_html_12821852.gifhello_html_12821852.gifhello_html_12821852.gifhello_html_12821852.gif


Кол во часов

Практические работы

Дата


1

Многообразие явлений и процессов в природе


1



2

Живые организмы.

1



3

Прибор, открывающий тайны.

1

л 1. Устройство микроскопа


4

Как идѐт жизнь на Земле.

1



5

Как размножаются живые организмы


1

л/р №2 Рассматривание под микроскопом пузырьков и плесени


6

Могут ли переселяться растения, если они не передвигаются

1

л 3. Изучение

строения семени фасоли


7

Почему всем хватает места на Земле

1

Экскурсия № 1.

Осенние явления в жизни живых организмов: распространение плодов и семян.



8

Контроль знаний

1



9

Как живые организмы переносят неблагоприятные для жизни условия.


1



10

Как питаются разные животные.

1

л 4. Рассматривание под микроскопом клеток зелѐного листа



11

Как питается растение.

1



12

Только ли лист кормит

растение.

1

л 5. Рассматривание корней растений



13

Как питаются паразиты

1



14

Можно ли жить и не дышать. Возвращают ли живые организмы вещества в

окружающую среду


1



15

Контроль знаний

1



16

Деление живых организмов на группы.

.

1



17

Царства живой природы. Растения.

1



18

Царства живой природы. Грибы.

1



19

Царства живой природы. Животные

1



20

Царства

живой природы. Бактерии. Вирусы


1



21

Контроль знаний

1



22

Среда обитания. Факторы среды.

1



23

Кто живет в воде. Обитатели суши

1



24

Кто живѐт в

почве

1



25

Организм как среда обитания

1



26

Контроль знаний

1



27

Природное сообщество.


1



28

Экосистема

1



29

Как живут организмы в природном сообществе


1



30

Как живут организмы в природном сообществе



1

Экскурсия 2. Многообразие живых организмов. Живые организмы весной.



31

Контроль знаний

1



32

Человек – часть живой природы.

Влияние человека на биосферу.

1



33

Итоговый контроль

1



34

Итоговое занятие

1

































































Требования к уровню подготовки учащихся по данной программеhello_html_27e8c8a6.gif

Учащиеся должны знать:hello_html_27e8c8a6.gif

Базовый уровень:hello_html_1f236241.gif

- методы изучения природы: наблюдение, опыт, измерение, эксперимент;hello_html_27e8c8a6.gif

- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших hello_html_27e8c8a6.gif

классификациях;hello_html_1f236241.gif

- основные признаки биологических явлений;hello_html_27e8c8a6.gif

- среды обитания живых организмов;hello_html_27e8c8a6.gif

- устройство простейших увеличительных приборов;hello_html_27e8c8a6.gif

- характерные признаки организмов разных царств органического мира;hello_html_1f236241.gif

- примеры съедобных и ядовитых шляпочных грибов;hello_html_27e8c8a6.gif

- правила поведения в природных сообществах.hello_html_27e8c8a6.gif

Продвинутый уровень:hello_html_27e8c8a6.gif

- иметь представление о разнообразии живых организмов своей местности, hello_html_27e8c8a6.gif

особенностях их питания и размножения;hello_html_1f236241.gif

- иметь представления о факторах живой и неживой природы, влияющих на hello_html_27e8c8a6.gif

жизнь живых организмов;hello_html_27e8c8a6.gif

- иметь представления о неклеточных формах жизни;hello_html_1f236241.gif

- иметь представления о способах размножения живых организмов.

hello_html_27e8c8a6.gif

hello_html_27e8c8a6.gif

Учащиеся должны уметь:hello_html_1f236241.gif

Базовый уровень:hello_html_27e8c8a6.gif

- наблюдать за биологическими явлениями;hello_html_1f236241.gif

- сравнивать природные объекты не менее чем по 34 признакам;hello_html_27e8c8a6.gif

- узнавать наиболее распространѐнные растения и животных своей местности; hello_html_27e8c8a6.gif

- приводить примеры приспособлений растений и животных к условиям hello_html_1f236241.gif

среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;hello_html_27e8c8a6.gif

- описывать личные наблюдения; hello_html_27e8c8a6.gif

- объяснять влияние природных явлений на живой организм;hello_html_1f236241.gif

- описывать результаты наблюдений;

hello_html_27e8c8a6.gif- работать с простейшим лабораторным оборудованием и увеличительными hello_html_27e8c8a6.gif

приборами;hello_html_27e8c8a6.gif

- проводить опыты в соответствии с задачами, объяснять результат;hello_html_1f236241.gif

- выполнять инструкции правил безопасности.hello_html_27e8c8a6.gif

Продвинутый уровень:hello_html_27e8c8a6.gif

- составлять цепи питания, доказывать единство живой и неживой природы;hello_html_1f236241.gif

- собирать коллекции природных объектов;hello_html_27e8c8a6.gif

- характеризовать взаимодействие человека и природы;hello_html_27e8c8a6.gif

- оказывать посильную помощь в деле охраны природы, вести наблюдения за hello_html_27e8c8a6.gif

жизнью природы;hello_html_1f236241.gif

- работать с дополнительной литературой и другими источниками знаний.
































Литература, электронное сопровождение.

Методические и учебные пособия

1. Программно-методические материалы: Экология. 5 - 11 кл. /Сост. Е.В.

Акифьева. -Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2005. - 48 с.

2. Сухова Т.С., Строганов В.И. «Природоведение», 5 класс. - М.: «Вентана-

Граф», 2009. -224 с.

3. Кривошеева М.А., Кислицкая М.В. Экологические экскурсии в школе. -

М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2005. - 256 с.

4. Соболева Л.А. Природоведение. 5 класс. 1,2 ч.: Тетрадь с печатной

основой. - Саратов: «Лицей», 2001.-64 с.



Литература для учащихся

1. Я познаю мир: Дет. энцикл. Экология / Авт. Сост. А.Е. Чижевский. - М.:

ООО «Издательство АСТ», 1997. - 430 с.



Учебные фильмы:

Экологическая группа «КЕДР», студия съѐмки и монтажа kosmos – фильмы

«Проблемы человечества»
















Приложение 1

Основные понятия курса

hello_html_76fd29aa.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_m4c777e78.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_2ad4da69.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_76fd29aa.gif

Глава Основные понятия hello_html_2e8e9eb4.gifhello_html_2e8e9eb4.gifhello_html_2e8e9eb4.gif

hello_html_76fd29aa.gifhello_html_m4c777e78.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_2ad4da69.gifhello_html_76fd29aa.gif

Введение Живые организмы. Признаки жизни. Клетка –

единица строения и размножения живых организмов. hello_html_m43149cf1.gifhello_html_m43149cf1.gifhello_html_m43149cf1.gif

hello_html_76fd29aa.gifhello_html_m4c777e78.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_2ad4da69.gifhello_html_76fd29aa.gif

Явления в живых Биология – наука о живых организмах.

организмах Размножение: половое и бесполое. Половые клетки: hello_html_m43149cf1.gifhello_html_m43149cf1.gifhello_html_m43149cf1.gif

яйцеклетка, сперматозоид. Семена. hello_html_76fd29aa.gifhello_html_m4c777e78.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_2ad4da69.gifhello_html_76fd29aa.gif

Взаимодействие живых Экология – наука о взаимосвязи живых организма с

организмов с условиями окружающей средой. Среда обитания. Хищник.

окружающей среды Паразит. Взаимозависимость живых организмов. hello_html_5b22a15a.gifhello_html_5b22a15a.gifhello_html_5b22a15a.gif

Хлорофилл. Органическое вещество.

hello_html_76fd29aa.gifhello_html_m4c777e78.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_2ad4da69.gifhello_html_76fd29aa.gif

Как питаются живые Пища – источник энергии. Солнце – источник

организмы энергии. Растения – созидатели органического

вещества. Животные и человек – потребители hello_html_272b57ce.gifhello_html_272b57ce.gifhello_html_272b57ce.gif

органического вещества. Цепи питания. Вода –

растворитель. Нитраты.

hello_html_76fd29aa.gifhello_html_m4c777e78.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_2ad4da69.gifhello_html_76fd29aa.gif

Многообразие живого мира Систематика. Систематические единицы: вид,

царство. Царства органического мира: бактерии,

растения, животные, грибы, вирусы. Человек hello_html_5b22a15a.gifhello_html_5b22a15a.gifhello_html_5b22a15a.gif

разумный.

hello_html_76fd29aa.gifhello_html_m4c777e78.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_2ad4da69.gifhello_html_76fd29aa.gif

Среда обитания. Факторы Среда обитания: наземно-воздушная, водная,

среды почвенная, другой организм. Характеристика

различных сред обитания. Экологические факторы: hello_html_m781e0530.gifhello_html_m781e0530.gifhello_html_m781e0530.gif

вода, воздух, температура, почва, живые организмы.

hello_html_76fd29aa.gifhello_html_m4c777e78.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_2ad4da69.gifhello_html_76fd29aa.gif

Природное сообщество Сообщество. Экосистема. Приспособленность к

совместному обитанию. hello_html_m144aff6b.gifhello_html_m144aff6b.gifhello_html_m144aff6b.gif

hello_html_76fd29aa.gifhello_html_m4c777e78.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_2ad4da69.gifhello_html_76fd29aa.gif

Человек и природа Человечество. Биосфера hello_html_m33025e72.gifhello_html_m33025e72.gifhello_html_m33025e72.gif

hello_html_76fd29aa.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_m4c777e78.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_2ad4da69.gifhello_html_76fd29aa.gifhello_html_76fd29aa.gif


Приложение 2

Темы проектов


1. «Удивительный мир живых организмов»

3. «Планета снеговиков»

2. «Мусорный ветер»



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров324
Номер материала ДВ-391128
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх