Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Верхнегакваринская
средняя общеобразовательная школа-сад»
Рабочая программа
элективного курса «Экология животных»
для 5 класса
Учитель биологии МКОУ «Верхнегакваринская СОШ» -
Исмаилов Ш.М.
2016 –
2017 учебный год
Пояснительная записка
Элективный курс «Экология животных» предназначен для
учащихся 7 классов и носит предметно-ориентированный характер. Данный курс
связан с базовым курсом биологии основной школы, а также с курсом географии
(принципы расселения животных на планете ).
Экологическое образование выступает как сложный
педагогический процесс. Знание основ экологии – это важнейший компонент
экологической культуры, развиваемый у учащихся.
Сложившаяся в настоящее время система школьного
образования и воспитания включает большой объем экологических знаний, умений и
навыков, реализующих требования экологической культуры. В условиях современной
экологической ситуации важна экологизация всей системы образования и воспитания
подрастающего поколения. Одним из важнейших принципов экологического
образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения,
воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни.
Цели элективного курса «Экология животных»
– углубление и расширение экологических знаний учащихся
через знакомство с многообразием представителей животного мира нашей планеты
– формирование таких
общеучебных учебных действий, как умение поставить учебную задачу, выбрать
способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией,
структурировать полученные знания
– формирование логических учебных действий – умения анализировать и
синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи,
доказывать свои суждения
Задачи данного элективного курса:
– научить анализировать представленный видеоматериал и находить ответы
на поставленные учителем вопросы
– научить правильно формулировать вопросы к видеосюжетам о животных
– научить составлять рассказ о животном, используя план-клише
– познакомить учащихся с основными правилами оформления рефератов
– способствовать удовлетворению
познавательных интересов учащихся
Успешность освоения программы курса может быть оценена по следующим
критериям:
Учащиеся должны знать:
• основные
понятия экологии – среда обитания, экологические факторы, природное сообщество,
популяция, цепь питания
• основных представителей различных природных
сообществ
• принципы составления цепей питания
Учащиеся должны уметь:
• анализировать видеофрагмент, текст о животном,
выделяя главное
• определять черты приспособленности животных к среде
обитания
• составлять цепи питания не менее чем из четырех
звеньев
• составлять рассказ о животном используя план-клише
Данный курс связан с базовым курсом биологии основной школы, а
также с курсом географии (принципы расселения животных на планете ).
Курс рассчитан на 34 часа и рекомендуется для изучения в
течение учебного года.
Содержание рабочей программы элективного
курса «Экология животных» для 5 класса
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов на изучение темы
|
В том числе:
|
Формируемые знания и умения учащихся/ компетенции (согласно стандарту
образования)
|
|
Уроки
|
Лабораторные, практические работы
|
Экскурсии
|
|
1
|
Введение
|
1
|
1
|
|
|
Учащиеся должны знать: предмет изучения экологии животных
|
|
2
|
Условия
существования животных (8 часов)
|
8
|
7
|
|
1
|
Учащиеся должны знать: основные среды обитания животных
Учащиеся должны уметь: определять особенности среды
обитания животного, черты приспособленности животного к среде обитания
|
|
3
|
Роль
животных в природе (4 часа)
|
4
|
4
|
|
|
Учащиеся должны знать: об отношениях организмов в
популяциях , видах взаимодействия животных и других организмов
Учащиеся должны уметь: решать простейшие экологические
задачи; объяснять роль животных в природе
|
|
4
|
Животный
мир суши (3 часа)
|
3
|
3
|
|
|
Учащиеся должны знать:
– Представителей животного мира
суши
— о биологическом разнообразии
как важнейшем условии устойчивости популяций, биоценозов, экосистем;
Учащиеся должны уметь: решать простейшие экологические
задачи; выявлять черты приспособленности животных суши к условиям среды
обитания
|
|
5
|
Животный
мир морей и рек (1 час)
|
1
|
1
|
|
|
Учащиеся должны знать:
– Представителей животного мира
морей и океанов
— о биологическом разнообразии
как важнейшем условии устойчивости популяций, биоценозов, экосистем;
Учащиеся должны уметь: решать простейшие экологические
задачи; выявлять черты приспособленности животных морей и океанов к условиям
среды обитания
|
|
6
|
Животный
мир почвы (2 часа)
|
2
|
2
|
|
|
Учащиеся должны знать:
– Представителей животного мира
почвы
— о биологическом разнообразии
как важнейшем условии устойчивости популяций, биоценозов, экосистем;
Учащиеся должны уметь: решать простейшие экологические
задачи; выявлять черты приспособленности животных почвы к условиям среды
обитания
|
|
7
|
Сезонные
изменения в жизни животных (2 часа)
|
2
|
2
|
|
|
Учащиеся должны знать: основные сезонные изменения в
жизни животных региона
Учащиеся должны уметь: работать с дополнительной и
справочной литературой, анализировать просмотренный видеоматериал
|
|
8
|
Взаимоотношения
между животными (5 часов)
|
5
|
5
|
|
|
Учащиеся должны знать:
о типах взаимодействий
организмов; разнообразии биотических связей; количественных оценках
взаимосвязей хищника и жертвы, паразита и хозяина; законы конкурентных
отношений в природе; об отношениях организмов в популяциях
Учащиеся должны уметь: работать с дополнительной и
справочной литературой
|
|
9
|
Численность
животных (2 часа)
|
2
|
2
|
|
|
Учащиеся должны знать: причины изменения численности
популяции и ее регуляция в природе;
Учащиеся должны уметь: работать с дополнительной и
справочной литературой
|
|
10
|
Животные в
природных сообществах (2 часа)
|
2
|
2
|
|
|
Учащиеся должны знать:
о месте человека в экосистеме
Земли
Учащиеся должны уметь: работать с дополнительной и
справочной литературой
|
|
11
|
Изменения
в животном мире Земли (2 часа)
|
2
|
1
|
|
1
|
Учащиеся должны знать: влияние человека на изменения в
животном мире Земли
Учащиеся должны уметь: работать с дополнительной и
справочной литературой
|
|
12
|
Охрана животных
(2 часа)
|
2
|
2
|
|
|
Учащиеся должны знать:
современные проблемы охраны
природы (аспекты, принципы и правила охраны природы, правовые основы охраны
природы);
Учащиеся должны уметь: обосновывать необходимость
природоохранных мероприятий
|
Календарно-тематическое планирование элективного
курса «Экология животных» для 7 класса
|
№
урока
п/п
|
№
темы
|
№ урока
в теме
|
Тема урока
|
Планируемая дата проведения урока
|
Фактическая дата проведения урока
|
Эксперимент, материально-техническое
оснащение урока
|
|
|
1.
|
|
Введение
(1 час)
|
|
1.
|
|
1.
|
Введение. Что изучает экология
животных
|
1.09-7.09
сентябрь
|
|
Видеофильм «Тайна
рождения»
|
|
|
2.
|
|
Условия
существования животных (8 часов)
|
|
2.
|
|
1.
|
Экскурсия
«Условия обитания животных»
|
08.09-14.09
сентябрь
|
|
|
|
3.
|
|
2.
|
Среда
обитания и условия существования.
|
22.09-21.09
сентябрь
|
|
Видеофильм «Дороги
жизни»
|
|
4.
|
|
3.
|
Пища
животных. Способы добывания пищи.
|
29.09-28.09
сентябрь
|
|
Д. гербарий
|
|
5.
|
|
4.
|
Вода в жизни
животных.
|
13.09-5.10
октябрь
|
|
Д. водоплавающие
животные
|
|
6.
|
|
5.
|
Воздух
в жизни животных
|
06.10-12.10
октябрь
|
|
Д. чучела птиц,
перья
|
|
7.
|
|
6.
|
Температура
среды обитания.
|
13.10-19.10
октябрь
|
|
|
|
8.
|
|
7.
|
Свет
в жизни животных
|
20.10-26.10
октябрь
|
|
Д. табл. Животные
почвы, животные открытых мест, ночные птицы
|
|
9.
|
|
8.
|
Жилища
животных. Растения – укрытия и жилища для животных.
|
27.10-02.11
ноябрь
|
|
В.ф. «Тайна
рождения»
|
|
|
3.
|
|
Роль
животных в природе (4 часа)
|
|
10
|
|
1.
|
Влияние
растительноядных животных на растения.
|
10.11-16.11
ноябрь
|
|
Д. гербарий
Видеофильм «Жираф»
|
|
11.
|
|
2.
|
Роль
животных в опылении и распространении растений.
|
17.11-23.11
ноябрь
|
|
Д. гербарий
Видеофильм «Растения-путешественники»
|
|
12.
|
|
3.
|
Роль животных в образовании
горных пород и почв
|
24.11-30.11
ноябрь
|
|
Коллекция горных
пород Видеофильм «Крылья над Серенгетти»
|
|
13.
|
|
4.
|
Влияние
животных друг на друга.
|
01.12-07.12
декабрь
|
|
Видеофильм «Бобр»
|
|
|
4.
|
|
Животный
мир суши (3 часа)
|
|
14.
|
|
1.
|
Животные
тундры и лесов умеренной зоны.
|
08.12-14.12
Декабрь
|
|
Видеофильм «Северный
олень»
|
|
15.
|
|
2.
|
Животные
степей, саванн, прерий, пустынь.
|
15.12-21.12
декабрь
|
|
Видеофильм «Зебра»
|
|
16.
|
|
3.
|
Животные
тропических лесов и горных областей.
|
22.12-28.12
декабрь
|
|
Видеофильм
«Орангутанг»
|
|
|
5.
|
|
Животный
мир морей и рек (1 час)
|
|
17.
|
|
1.
|
Водоем как
многоэтажное жилище, взаимосвязи морских и пресноводных животных
|
13.01-19.01
январь
|
|
Видеофильм «Морской
слон»
|
|
|
6.
|
|
Животный
мир почвы (2 часа)
|
|
18.
|
|
1.
|
Почва
как среда обитания. Животные-землерои
|
20.01-26.01
январь
|
|
Видеофильм
«Калифорнийский суслик»
|
|
19.
|
|
2.
|
Обобщающее занятие по
теме: «Животный мир экологических сред»
|
27.01-02.02
февраль
|
|
Видеофильм «Тайна
рождения»
|
|
|
7.
|
|
Сезонные
изменения в жизни животных (2 часа)
|
|
20.
|
|
1.
|
Спячка
и оцепенение
|
03.02-09.02
Февраль
|
|
Видеофильм «Барибал»
|
|
21.
|
|
2.
|
Миграции
животных
|
10.02-16.02
февраль
|
|
Видеофильм «Дороги
жизни» «Антилопа Гну»
|
|
|
8.
|
|
Взаимоотношения
между животными (5 часов)
|
|
22.
|
|
1.
|
«Своя
территория». Встреча будущих родителей
|
17.02-23.02
февраль
|
|
Видеофильм «Тайна
рождения »
|
|
23.
|
|
2.
|
Взаимодействие
между родителями и детенышами.
|
24.02-02.03
март
|
|
Видеофильм «Тайна
рождения »
|
|
24.
|
|
3.
|
Групповой
образ жизни. Иерархия.
|
03.03-09.03
март
|
|
Видеофильм «Гориллы»
|
|
25.
|
|
4.
|
Хищник-жертва, паразит-хозяин,
животные-нахлебники.
|
10.03-16.03
март
|
|
Видеофильм «Большая
охота»
|
|
26.
|
|
5.
|
Конкуренция
и взаимовыгодные отношения между животными.
|
04.04-10.04
апрель
|
|
Видеофильм «Гиены»
|
|
|
9.
|
|
Численность
животных (2 часа)
|
|
27.
|
|
1.
|
Численность
животных: популяции животных, изменение численности животных.
|
11.04-17.04
Апрель
|
|
Видеофильм «Газель
Томпсона»
|
|
28.
|
|
2.
|
Причины
изменения численности животных.
|
18.04-24.04
апрель
|
|
Видеофильм «Волк»
|
|
|
10
|
|
Животные в природных
сообществах (2 часа)
|
|
29.
|
|
1.
|
Животные биоценозов
Дагестана
|
25.04-01.05
апрель
|
|
презентация
|
|
30.
|
|
2.
|
Животные биоценозов
Цумадинского района
|
02.05-08.05
май
|
|
презентация
|
|
|
11.
|
|
Изменения
в животном мире Земли (2 часа)
|
|
31.
|
|
1.
|
Редкие и
исчезающие животные
|
09.05-15.05
май
|
|
Слайд-фильм
|
|
32.
|
|
2.
|
Животные, истребленные человеком
|
16.05-22.05
Май.
|
|
Слайд-фильм
|
|
|
12.
|
|
Охрана животных
(2 часа)
|
|
33.
|
|
1.
|
Красная книга.
Охраняемые территории России и Дагестана
|
23.05-29.05
Май
|
|
|
|
34.
|
|
2.
|
Заповедные территории
Дагестана.
|
23.05-29.05
Май
|
|
|
Литература
- Федеральный
компонент государственного стандарта основного общего образования по
биологии. – официальные документы в образовании, 2005, №4.
- Пасечник В. В.,
Пакулова В. М., Латюшин В. В. Программы для общеобразовательных
учреждений. Биология. 5-11 кл. – 7-е изд. – Москва: «Дрофа», 2010.
- Галушкова Н. И.
Биология. Грибы. Растения. 6 класс: поурочные планы по учебнику В.В.
Пасечника. – Волгоград: учитель, 2007.
- Пасечник В. В.
Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: «Дрофа», 2007.
- Латюшин В. В.,
Шапкин В.А. Биология. Животные. Учебник для 7 кл. общеобразовательных
учебных заведений - М.: Дрофа, 2007.
- Пепеляева О. А.,
Сунцова И. В. Биология. 7 класс. Поурочные разработки к учебникам Никишова
А.И., Шаровой И.Х.. Латюшина В.В., Шапкина В.А. и др. – М.: ВАКО, 2004.
- Экология
животных: Пособие для учащихся 7-го класса общеобразовательной школы / Под
ред. профессора В.Н.Яценко. – Тамбов: ООО «Издательство Юлис», 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.