Элективный курс «Эссе и сочинение-рассуждение как жанры школьного сочинения»

Предпросмотр материала:

Пояснительная записка к элективному курсу

«Эссе и сочинение-рассуждение как жанры школьного сочинения

Современные тенденции по модернизации общего образования направлены на создание индивидуальной образовательной траектории в старших классах. Такие преобразования диктуются в первую очередь социальным заказом общества, который ставит перед школой задачу: дать учащемуся полное среднее образование и помочь ему в профессиональном выборе.

Элективный курс «Эссе и сочинение-рассуждение как жанры школьного сочинения» предназначен для углубления навыков написания сочинения-рассуждения, эссе, так как это вид работы является одним из самых сложных для учащихся. Курс базируется на межпредметных связях с литературой, историей, обществознанием.

Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и вкусы. Она приобщает учащегося к литературному творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир.

Цели курса:

· гуманитарное развитие учащихся;

· развитие творческих способностей учащихся;

· овладение учащимися свободной речью (устной и письменной);

· выработка навыков написания сочинения-рассуждения, эссе

Задачи:

– сформировать у учащихся научно-лингвистическое мировоззрение, развитие языкового эстетического идеала;

– совершенствовать умение связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

– подготовить учащихся к продуктивной работе над сочинением в жанре эссе и сочинения-рассуждения

Общая характеристика элективного курса

Основная направленность личности в старшем возрасте — осознание своего места в будущей жизни, своей жизненной перспективы. Навык написания сочинения и эссе необходим каждому человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни реализовал себя. Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства устно и письменно. А развитие личности – это необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач.

Место элективного курса в учебном плане

«Эссе и сочинение-рассуждение как жанры школьного сочинения» - элективный курс компонента образовательного учреждения и предназначен для учащихся 11 класса. Курс рассчитан на 35часов в год. После завершения курса выполняется итоговая работа: издается сборник сочинений-рассуждений и эссе учащихся.

Результатом изучения курса должно стать умение писать сочинение –рассуждение и эссе; углубление имеющихся знаний по русскому языку; развитие самостоятельного, активного, творческого мышления у учащихся.

К концу изучения курса учащиеся должны знать:

· основные признаки жанра, особенности тематики и композиции;

· структуру сочинений эссе и сочинения-рассуждения;

· знать приемы редактирования текста.

К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

• разъяснять основные жанрообразующие признаки эссе и сочинения-рассуждения

• узнавать эссе, видеть его особенности и уметь отличать от других жанров (на конкретных примерах);

• анализировать творческие образцы произведений эпистолярного жанра и рецензировать их;

• создавать собственные творческие работы в жанре эссе и сочинения-рассуждения

Ожидаемые результаты обучения

В результате обучения учащийся должен

знать/понимать

- структуру сочинения-рассуждения на основе исходного текста;

- критерии оценивания ответа на задание части С;

- смысл понятий: проблема текста, позиция автора, аргументация собственного мнения по проблеме, смысловая цельность, речевая связность, языковая норма, этическая норма, фактологическая точность;

- лексические, грамматические и речевые нормы.

уметь

- понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

- формулировать проблему исходного текста;

- комментировать сформулированную проблему;

- отражать позицию автора исходного текста;

- выражать собственное мнение, аргументировать его, опираясь на жизненный или читательский опыт;

- последовательно излагать собственные мысли;

- использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое богатство языка;

- оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими нормами литературного языка.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Содержание учебного курса

Вводное занятие

Особенность устной и письменной речи. Необходимость прочтения литературного произведения, по которому должно быть написано сочинение. Интерпретации и пределы толкований произведений. Обращение в сочинении к другим литературным произведениям. О работе с учебником и критической литературой. Словари и справочная литература.

Вы пишете сочинение

Выбор и осмысление темы. Отбор материала. Определение главной мысли работы. Типология тем сочинений. Основные принципы построения текста. Эпиграф. Объем сочинения.

План как помощник в организации материала. Формулировка плана. Простой и сложный планы. Пункт и подпункт. Вступление и заключение. Работа над планом. Деление на абзацы.

Точность цитирования. Оформление цитаты. Передача экспрессивной и образной речи. Цитата – не самоцель, а подтверждение сказанного.

Эссе как вид творческой работы

Знакомство с эссе как литературным произведением. Анализ образцов эссе. Определение признаков жанра на конкретных примерах. Содержательные, структурные особенности эссе, воплощенные в разных литературных жанрах.

Выявление зависимости формы эссе и его языкового воплощения от задачи и адресата автора. Творческие поиски художников слова. Поиски форм высказывания, художественных и языковых средств их воплощения. Разница между эссе и стихотворениями в прозе.Эссе – жанр сочинения-рассуждения, являющийся разновидностью очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий и ассоциаций автора, где личность автора выступает на первый план: он является одновременно и рассказчиком, и героем. Жанр эссе отличается образностью, афористичностью речевого исполнения. Разновидности жанра: эссе философское и литературно-критическое, причём последнее не претендует на анализ произведения, ограничивается рассуждениями о нём. Законом жанра является предельная открытость автора, его позиция, его мысли

Сравнение текстов, принадлежащих перу одного автора. Творческие возможности различных авторов в рамках одного жанра и одной темы. Жанровые особенности эссе. Ассоциативное мышление. Эссеистические миниатюры, построенные на необычной авторской ассоциации. Комментарии и рецензия.

Сочинение-рассуждение как вид творческой работы

Проблема текста. Виды проблем. Способы выявления проблем. Основная проблема. Формулировка проблемы. Комментирование проблемы как аналитико-синтетическая работа с текстом. Типы комментирования.

Выявление и формулировка авторской позиции. Аргументация собственной позиции и основные виды аргументации. Логические аргументы. Иллюстративные аргументы. Ссылки на авторитет.

Работа над композицией. Основные виды вступительной и заключительной части.

Критерии оценивания сочинения-рассуждения. Проверка и редактирование сочинения. Распределение времени на экзамене.

Анализ стихотворного и прозаического произведения. Анализ отрывка из произведения. Сочинение на проблемную тему. Итоговая работа.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Дата	Кол-во часов	Форма проведения	Образовательный продукт
	I. Введение
1	Основные требования к сочинению		1	Лекция с элементами беседы
	II. Вы пишете сочинение
2	Тема сочинения, отбор материала при помощи плана, цитирование в сочинении		1	Практикум
3	Работа над сочинением и его редактирование		1	Практикум
	III. Эссе как вид творческой работы
4	Из истории жанра. Знакомство с эссе как жанром литературного произведения		1	Лекция
5	Особенности эссе как жанра		1	Практикум	Анализ образцов эссе
6	Разновидности эссе: философское и литературно-критическое.		1	Лекция с элементами беседы
7	Роль автора. Зависимость формы эссе от адресата и задач автора		1	Практикум	Творческое задание
8	Стиль, тип речи эссе		1	Семинар
9-10	Изобразительно-выразительные средства		2	Практикум	Анализ изобразительно-выразительных средств
11	Особенности тематики и композиции сочинения в жанре эссе		1	Лекция с элементами беседы
12	Эссе, объединенные общей темой, разных авторов		1	Групповая работа
13-14	Практическая работа по написанию эссе Анализ эссе		2	Практикум Индивидуальная работа	Эссе
	IV. Сочинение-рассуждение как вид творческой работы
15	Сочинение-рассуждение, основные части сочинения		1	Групповая работа	Составление развернутого плана сочинения
16	Проблема текста Выявление проблем в тексте. Виды проблем		1 1	Семинар
17	Практическая работа с текстами		1	Практикум	Выполнение задания по написанию разных видов вступлений
18	Комментирование проблемы и выявление авторской позиции		1	Семинар
19	Аргументация собственной позиции Виды аргументов		1	Практикум, работа в группах и индивидуальная работа	Составление таблицы по видам аргументов
20-21	Аргументация на основе жизненного опыта. Аргументация на основе читательского опыта.		1 1	Практикум
22	Финал сочинения-рассуждения.		1	Практикум
23	Практическая работа по созданию		1	Практикум	Выполнение тренировочных упражнений
24	Речевое оформление сочинения-рассуждения.		1	Практикум
25	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Логические ошибки		1	Семинар
26	Этические нормы.		1	Семинар
27	Фактологическая точность		1	Семинар
28-29	Сочинения-рассуждения по социальной проблематике		2	Практикум Индивидуальная работа	Сочинение-рассуждение
30-31	Сочинение-рассуждение по нравственной проблематике		2	Практикум Индивидуальная работа	Сочинение-рассуждение
32-33	Сочинение-рассуждение по философской проблематике		2	Практикум	Сочинение-рассуждение
35	Обобщение и систематизация знаний по курсу. Оценка достижений		1	Круглый стол	Сборник сочинений-рассуждений и эссе учащихся

Литература для учителя:

1. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе. 9–11-е классы. М.: Дрофа, 2010.

2. Крундышев А.А. Как работать над сочинением. СПб., отделение изд-ва «Просвещение», 2010.

3. Обернихина Г.А., Карнаух Н.Л. Обучение написанию сочинений разных жанров. Методические рекомендации. М.: АПК и ПРО, 2011.

4. Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. М.: Просвещение, 2011.

Литература для учащихся:

1. Всё об экзаменационном сочинении. Материалы к письменному экзамену. - М.:Астрель, 2002.

2. Как написать сочинение? Справочник школьника. – М.:Слово, 1997.

3. Морозова Н.П. Учимся писать сочинение. – М.: Просвещение, 1987.

4. Никитина Е.И. Русская речь. М.:Просвещение, 1991.

1) Лекант П.А., Гольцова Н.Г., Жуков В.П. и др. Современный русский литературный язык. Учебник. Под ред. Леканта П.А. – 6-е изд., стер.- М.: Высш. Шк., 2004.

2) Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. Под ред. И.Б.Голуб. – 13-е изд.- М.: Айрис-пресс, 2008.

Краткое описание материала

Элективный курс «Эссе и сочинение-рассуждение как жанры школьного сочинения»

Русский язык

Другие методич. материалы

DOCX

25.12.2014

1339

Русский язык

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Крылова Наталья Владимировна

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 19925
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

19925
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Крылова Наталья Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.