Инфоурок / История / Рабочие программы / Элективный курс ""Философские беседы

Элективный курс ""Философские беседы

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

11








































































Пояснительная записка

В условиях реформирования российской системы образования актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации – ЕГЭ.  ЕГЭ  по обществознанию  относится к числу тех предметов, которые являются наиболее востребованными. Программа факультативного курса «Философские беседы» предназначена для теоретической и практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию в рамках Единого государственного экзамена. Программа курса ориентирована на  систематизацию и углубленное изучение курса обществознания средней школы, а также на подготовку учащихся 10-х классов к ЕГЭ.

Программа элективного курса «Философские беседы» составлена на основе программы Борисова С.В. «Философские беседы» (Методическое пособие для учителя, -М.; Издательский дом «Федоров». «Учебная литература»,2007), которая призвана формировать основы философских знаний, представленных различными взглядами на философию, ее роли и места в жизни общества (при учебной нагрузке 34 часа в год по 1 часу в неделю для 10 класса. Курс адаптирован, не дублирует базовый, направлен на развитие у учащихся логического мышления, философской рефлексии.

Актуальность. За последние три года у 95% выпускников нашей школы самый выбираемый предмет по выбору. При сдаче ЕГЭ выпускники чаще допускают ошибки по темам: «Человек социальный», « « Человек обыденный». Поэтому были внесены изменения :

Тема «Человек социальный» внесены дополнения: «Экстенсивное и интенсивный экономический рост», «Функции государства в экономической жизни общества», «Рыночная конкуренция». Важно также знать понятия, на которых выстраивается курс, и понимать их смысл. Особенно это относится к обществознанию, включающему в себя задания, сгруппированные в пять блоков-модулей: человек и общество, экономика, социальные отношения, политика, право.

Тема « Человек обыденный». Наибольшее затруднение выявляются задания у учащихся на недостаточное умение соотносить социальные явления с конкретными теоретическими характеристиками. Внесены дополнения : «Индивид, индивидуальность, личность», «Направленность личности», «Общение»

Цель курса: формировать у обучающихся представление о современном мире.




Задачи курса:

  • раскрыть ученикам основные вехи в мировом историко-философском процессе, сравнить европейскую и восточную философию, показать общее и специфическое в становлении мировой философии;

  • ознакомить школьников с разнообразными версиями происхождения философии, раскрыть их смысл;

  • показать роль различных мировоззренческих позиций, в русле которых отдается приоритет различным понятиям – Богу, человеку, природе, обществу, культуре, знанию;

  • развивать личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;


Формы и методы контроля опрос, устные и письменные ответы в виде таблиц, схем, тестов, эссе.

Ожидаемый результат:

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


Уровни усвоения программы:

Знать/понимать

  • понимать взаимосвязи общественной жизни, противоречивый характер взаимодействия природы и общества, показатели культуры личности, основные принципы и нормы морали, понятия гуманизма, законы философии;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, адекватного представления о современном мире, о новейших открытиях в области философии человека (философской антропологии), о ценностных ориентациях, о теоретическом обосновании жизненного мира человека и природы, общества;

  • особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

  • владеть способами познавательной деятельности анализировать исторический опыт, находить причинно-следственную связь в социальных явлениях и процессах, осмыслять жизненные ситуации, решать практические и познавательные задачи.

  • характеризовать основные философские законы и социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений, используя философские термины и понятия;

  • объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия философских и социально-гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, философской рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных философских знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять философские и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.


Формы работы с обучающимися:

  • сюжетно-ролевая игра;

  • практикум;

  • проблемно-проектная дискуссия;

  • пресс-конференция;

  • семинар;

  • тестирование;

  • беседа;

  • лекция.

Комплексно-методическое обеспечение.

  1. Вопросы для дискуссий и «круглых столов».

  2. Примерные конспекты лекций в тетради ученика.

  3. Тесты и практические задания.

  4. Схемы.

  5. Методические разработки занятий.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение:

  1. Компьютер, ноутбук обеспечивают учащимся мультимедиа-возможности.

  2. Проектор повышает уровень наглядности в работе учителя, даёт возможность учащимся представлять результаты своей работы всему классу, повышает эффективность организационных и административных выступлений.

  3. Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем.

  4. Музыкальный центр, телевизор, DVD дают возможность включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира, использовать большое количество иллюстративного материала.

Итоговое оценивание: по окончании факультативного курса система оценивания учащихся – зачет, незачет.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

        1. Человек философствующий (4часа)

Предмет философии. Философия как часть культуры. Философия как «любовь к мудрости». Обыденное и научное представление о философии. Кого можно назвать философом? Что значит философствовать. Философия как мировоззрение. Предпосылки философии внутри нас. Способность к «внутреннему ориентированию». Ощущение, эмоции, чувства. Особенности человеческого восприятия. Классификация чувств: онтологические чувства, чувства существования, направляющие чувства. Философия вокруг нас.

        1. Человек обыденный (6 часов)

Человек как философская проблема. Чем человек отличается от других живых существ. Двойственность человеческой природы. Сознание и самопознание. Человек- культурное существо. Три составляющие культуры. Образ человека в культуре. Биологическое и социальное. Сознание и бессознательность. Индивидуальность и личность. Индивид, индивидуальность, личность. Направленность личности. Общение. Потребности человека. Сущность биологического бытия. Человек в поисках смысла. Свобода и проблема выбора.

        1. Человек моральный (5 часов)

Что такое мораль. Мораль как форма социального регулирования. Ситуация морального выбора. Основные характеристики морального выбора. Составляющие морального поступка. Проблема мотива и действия. Что такое благо? Абсолютное благо. Критерии морально выбора: чувство долга. Природа морального закона. Теория категорического императива. Формы категорического императива. Моральный долг и справедливость. Критерии морального выбора»закон земной» и «закон божественный».

        1. Человек социальный (5 часов)

Понятие общества. Общество и общность. Общественные отношения. Личность как субъект и продукт общественных отношений. Человек в толпе: я и мы. Типы отношений «Я – Мы» и « Я – Они». Можно ли индивида считать творцом общественных отношений? Сферы общественных отношений. Труд и богатство. Принцип разделения труда. Как вещь становится товаром. Как определяется рыночная стоимость товара. Труд свободный и труд отчужденный. Парадокс «наемного труда». Экстенсивное и интенсивный экономический рост, Функции государства в экономической жизни общества, Рыночная конкуренция. Общественный процесс производства.

Политическая сфера общественных отношений. Что такое государство. Функции государства. Мера участия индивида в политической сфере общества. Теория общественного договора. Тоталитарное государство. Отношение «государство-личность». Феномен власти. Философский смысл идеи «гражданского общества» и «правового государства». Массовое общество. Пути решения социальных конфликтов.

        1. Человек постигающий (5 часов)

Философский смысл понятия бытия. Бытие реальное и идеальное. Всеединство бытия. Проблема первоначала. Характеристики первоначала. Проблема бытия и небытия. Парадоксы единого целого. Множественность бытия. Атомы и монады. Проблема неизменного и преходящего существования мира. Бытие как мир идей. Что такое идея вещи? Единство противоположных начал бытия. Пространство и время. Мерность пространства. Объективное и субъективное время. Антиномия времени. Возникновение, существование и перспективы мира. Эволюционная и креационная модели мира: сравнительная характеристика. Закономерности эволюции. Проблема происхождения жизни.

  1. Человек познающий (6 часов)

Познание мира: чувственное и рациональное , истинное и ложное. Понятие истины. Проблема достоверности чувственного опыта. Иллюзии и реальность. «Идолы» познания. Рационализм и эмпиризм. Многообразие форм человеческого знания. Интуиция. Абстрактное мышление. Абстрактное и конкретное. Понятие. Общая структура понятий. Соотношение между понятиями. Методы формальной логики. Дедуктивное и индуктивное обоснование. Силлогизм. Суждение. Классификация суждений.

7. «Чему мы научились» (3 часа)

Итоговый тест. Философский практикум. Философское эссе.









Учебно -тематическое планирование

элективного курса «Философские беседы», 10 класс

занятия


Тема

Количество часов

Теория

Практика

        1. Человек философствующий (4часа)

Философское мировоззрение

1


Предпосылки философии внутри нас

1


Предпосылки философии внутри нас


1

Философия вокруг нас


1

        1. Человек обыденный (6 часов)

Образ человека в культуре


1

Индивид, индивидуальность, личность

1


Биологическое и социальное в человеке Направленность личности

1


Человек в поисках смысла: образы любви. Общение.


1

Человек в поисках смысла: образы страха


1

Человек в поисках смысла: образы свободы


1

        1. Человек моральный (5 часов)

Проблемы морального выбора

1


Проблемы морального выбора


1

Критерии морального выбора: удовольствие и счастье

1


Критерии морального выбора: чувство долга


1

Критерии морального выбора: «закон земной» и «закон божественный»


1

4. Человек социальный (5 часов)

Человек в толпе: «я» и «мы»


1

Сферы общественных отношений: труд и богатство. Экстенсивное и интенсивный экономический рост. Рыночная конкуренция.

1


Сферы общественных отношений: труд и богатство.

1


Сферы общественных отношений. Функции государства в экономической жизни общества


1

Сферы общественных отношений: государство и политика


1

5. Человек постигающий (5 часов)

Всеединство бытия

1


Всеединство бытия


1

Множественность бытия


1

Пространство и время


1

Возникновение, существование и перспективы мира

1


6. Человек познающий (6 часов)

Познаваем ли мир?

1


Познаваем ли мир?


1

Абстрактное мышление

1


Элементы формальной логики


1

Элементы формальной логики


1

Философские парадоксы и софизмы


1

7. «Чему мы научились» (3 часа)

Итоговая контрольная работа


1

Философский практикум


1

Философское эссе


1


















Список используемой литературы

Литература для учителя:

1. . Гуревич П.С. Методическое пособие по изучению курса « Введение в философию» 10-11 класс М., изд., Олимп АСТ., 1997 г.

2. Козлов Н.И. «Философские сказки», М., изд. Феникс, 1994 г.

3. Малышевский А.Ф. Введение в философию М., изд. Просвещение, 1998 г.

4. Малышевский А.Ф. Мир человека. Учебник 10-11 класс. М., изд. Просвещение, 2003 г.

5. Стивенсон Д. Философия , М. изд. АСТ Астрель. 2006 г.

6. СтивенсонД. Восточная философия, М, АСТ Астрель, 2006 г.

7.Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы философии М., Изд. Феникс.,2010 г.


Литература для учащихся:


1. П.С. Гуревич Человек учебник 9 класс М, изд., Просвещение, 2000 г.

2. Дополнительная литература: А.Ф. Малышевский, Мир человека, М., изд. Просвещение, 2003 г.

3. Журнал: Введение в философию.

4. Справочно-энциклопедическая литература.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-004563
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>