Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Элективный курс "Физика в профессиях"

Элективный курс "Физика в профессиях"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

94 КБ Возникновение и развитие Восточных электрических сетей.doc
31.5 КБ История развития энергетики. 1.doc
296 КБ КрасЭнерго1 .doc
6.8 КБ BACK4.gif
45.5 КБ Thumbs.db
4.14 КБ a2.jpg
4.96 КБ a3.jpg
3.72 КБ a4.jpg
4.42 КБ a5.jpg
4.55 КБ a6.jpg
4.5 КБ a7.jpg
4.03 КБ a8.jpg
4.4 КБ b1.jpg
3.61 КБ d1a.jpg
3.1 КБ d2.jpg
2.92 КБ d3.jpg
4.78 КБ g-dep.gif
14.08 КБ m-comp.jpg
9.38 КБ m-mis1_.jpg
3.4 КБ t1.jpg
3.66 КБ vac1.jpg
9.39 КБ ОАО КрасЭНЕРГО -- Общие сведения --Подразделения.htm
31 КБ Отзыв.doc
51.5 КБ Пояснительная записка12.doc
274 КБ РАБОТА.ppt
47.5 КБ академия наук.doc
30.5 КБ беседа с криминалистом.doc
28.5 КБ беседа с работниками военкомата ....doc
27.5 КБ беседа с работниками пищ пром.doc
27.5 КБ беседа со специалистами и научными работниками.doc
39 КБ вводное занятие!.doc
58.5 КБ выступление.doc
26 КБ дер 4.doc
19.5 КБ дерево 2.doc
214.5 КБ деревообработка1.doc
26.5 КБ деревообработка2.doc
27.5 КБ деровообработка3.doc
30 КБ исслед работа - погода.doc
30 КБ исследовательская работа-фотография.doc
34 КБ история развития кино.doc
28 КБ конструирование моделей.doc
30.5 КБ криминалистика.doc
31 КБ круглый стол сельскохоз произв.doc
31 КБ круглый стол - геодезия....doc
31.5 КБ круглый стол МЕДИЦИНА КРИМИНАЛИСТИКА.doc
29.5 КБ мед1.doc
32.5 КБ мед2.doc
54 КБ медицина и криминалистика.doc
46 КБ медицина.doc
127 КБ метеорология1.doc
25.5 КБ метеорология2.doc
70.5 КБ метеорология3.doc
26 КБ отзыв1.doc
25.5 КБ презентация работ.doc
31 КБ связь1.doc
25 КБ связь2.doc
25.5 КБ связь3.doc
66 КБ спорт.doc
30 КБ таблица.doc
29.5 КБ трансп1.doc
28.5 КБ трансп2.doc
28.5 КБ трансп3.doc
160.5 КБ транспорт.doc
33.5 КБ физика в медицине.doc
29.5 КБ физика в проектировании.doc
38 КБ физика в профессии врача.doc
28.5 КБ физика в профессии криминалиста.doc
60 КБ физика в профессии повара.doc
53 КБ физика и архитектура.doc
188.5 КБ физика и искусство.doc
34 КБ физика и криминалистика.doc
47 КБ физика и музыка, и живопись и кино.doc
34 КБ физика и спорт.doc
40.5 КБ фотография 1.doc
26.5 КБ экскурсия на метеостанцию.doc
27 КБ экскурсия на сельскохоз произв.doc
27.5 КБ экскурсия на строительную площадку.doc
26.5 КБ энерг2.doc
30.5 КБ энерг3.doc
31.5 КБ энергетика1.doc

Выбранный для просмотра документ Возникновение и развитие Восточных электрических сетей.doc

библиотека
материалов

Возникновение и развитие Восточных электрических сетей "Красноярскэнерго".

Краткая историческая справка.

Составлена на основе материалов, сохранившихся в техническом архиве предприятия. Исполнитель - старший инженер ПТС ВЭС Пономарев В. Б.

12 июня - 7 июля 1967 года.

Восточные электрические сети в энергосистеме "Красноярскэнерго" являются, наряду с шестью другими аналогичными предприятиями, электросетевым предприятием, осуществляющим функции по передаче и распределению электрической энергии и выполняющим эксплуатацию и ремонт, согласно своему предназначению, линий электропередачи и трансформаторных подстанций различных категорий и напряжений, обеспечивающих электроснабжение промышленных, сельскохозяйственных, коммунально-бытовых городских и сельских потребителей, железнодорожного транспорта, а также строящим в качестве заказчика новые электросети на основе планов перспективного развития и капитального строительства энергетического хозяйства с целью охвата всех потребителей централизованным снабжением электроэнергией от государственной энергетической системы.

Создание предприятия ВЭС - это следствие размаха и темпов электрификации Восточной Сибири в годы Советской власти и особенно - в период последнего десятилетия.

Только в сравнении можно осознать, ощутить тот бурный рост энергетики Сибири за пятьдесят лет деятельности социалистического государства. Поэтому необходимо, насколько позволяют документы, углубиться в прошлое.

Административно - производственный центр, или так называемая центральная ремонтно-производственная база ВЭС располагается в городе Канске.

Город Канск являлся окружным городом бывшего Сибирского края (площадь Канского округа 270233 кв. км, из которых 235000 кв. км, или 87% площади - таежная, ненаселенная территория; население 325344 человек).

По переписи 1926 года в городе насчитывалось 19,2 тыс. человек, город занимал около 6 кв. км (в 1967 году площадь города около 50 кв. км, население по переписи 1959 г. - более 82 тыс. человек).

В ближайшем к городу сельском районе радиусом до 20 км располагалось 11 деревень с общей численностью жителей 9780 человек.

В 1926 году в г. Канске действовали паровая коммунальная электростанция, шесть мелких электростанций на промышленных, кустарного типа, предприятиях и электростанция в военном городке. Общая мощность станций составляла 194 квт.

Городская электростанция (построена около 1904 г., в 1913 году реконструирована с установкой более мощных котлов) имела два генератора постоянного тока: Вестингауза - 40 квт и Шуккерта - 75 квт на напряжение 230 вольт. Электросеть - постоянного тока, 220 вольт, двухпроводная, непосредственного питания. Протяженность линий - 27 км.

Максимальные нагрузки станции: в 1904 г. - 13,2 квт, в 1913 г. - 30,0 квт, с 1920 г. - 110.0 квт. Таким образом, к 1926 году городская электростанция исчерпала свои возможности по мощности. При этом она работала только на освещение (в среднем по 12 часов в сутки). Ни одна из ближних 11 деревень не была электрифицирована.

В 1926 году был разработан (автор инженер Н. Михайлов) проект новой Канской электростанции для электроснабжения города и близлежащих селений. Станция должна была иметь мощность 330.0 квт и играть роль районной станции.

Вообще, вопрос о строительстве новой электростанции в г. Канске решался, в связи с трудностями финансирования, изыскания оборудования, достаточно сложно и длительно. Проектов было несколько.

В частности, 21 июля 1928 г. Президиум Сибирской Краевой Плановой комиссии постановил принять первоочередную мощность Канской электростанции равной 500 квт.

22 августа 1928 года Президиумом Сибкрайисполкома рассмотрен и одобрен новый проект станции, предусматривающий установку в первую очередь турбогенератора 500 квт и во вторую - другого такой же мощности. Пуск второго генератора предполагался к1935 - 1936 гг.

Строительство же электростанции в г. Канске началось еще в 1927 году.

Главный корпус ЦЭС был построен в 1931 году, в 1933 году пущены первые котел и турбогенератор мощностью 500 квт. В 1934 году введены в эксплуатацию второй котел и генератор 3000 квт, в 1935 году - третий котел.

В результате, к 1936 году первенец энергетики Красноярского края - Канская ЦЭС имела три котла с общей номинальной производительностью 24 т/час и два турбогенератора на общую мощность 3500 квт. Канская ЦЭС - первая станция, начавшая освоение сжигания Канских бурых углей в слоевых топках.

С момента пуска и до 50-х годов Канская коммунальная центральная электростанция являлась основной и более того, единственной базой электрификации в Канской группе районов.

Вошедшая в строй 23 августа 1943 года с генератором 1500 квт ТЭЦ Канского Гидролизного завода была предназначена и фактически оказалась достаточной лишь для энергоснабжения непосредственно завода (уже в 1943 - 1950 гг. эта задача решалась станцией только при условии строгого внутризаводского распределения электроэнергии).

К 1940 году город Канск стал в Красноярском крае значительным торгово-промышленным центром Канской группы районов.

Великая Отечественная война 1941-45 гг. вызвала особо бурный рост города, создание новой и развитие существовавшей промышленности, увеличение населения. Одновременно наращивало темпы развития сельскохозяйственное производство в Канском районе.

В 1943 году Государственный комитет Обороны СССР принял, в связи со строительством в г. Канске хлопчатобумажного комбината, решение о расширении Канской ЦЭС (замена турбогенератора 500 квт турбогенератором 2000 квт и установка котла N 4 20 т/час).

В декабре 1946 года турбогенератор мощностью 2000 квт был введен в эксплуатацию. Из-за отсутствия котла на 20 т/час станция продолжала работать на трех котлах. Вследствие этого, из-за дефицита паровой мощности, ЦЭС была в состоянии выдавать вместо 5000 квт лишь 4200.

Строительство и расширение мощных предприятий текстильной (Канский ХБК) и химической (Канский ГЗ) промышленности вызвали необходимость создания и усиления ведомственных энергетических баз - теплоэлектроцентралей. Эти ТЭЦ создавались и в дальнейшем развивались как энергетические цеха вышеупомянутых предприятий, по мере роста мощностей основных, хлопчатобумажного и гидролизного соответственно, производств.

Так, на ТЭК КГЗ в 1952 году пускается генератор 4200 квт, а в 1956-ом - 6000 квт; на ТЭЦ ХБК в октябре 1953 года пускается первый генератор 6000 квт и в 1955-ом - второй.

С пуском ТЭЦ ХБК появилась возможность для развития Правобережья как нового городского и промышленного района.

Наряду с упомянутыми, по тем временам крупными, электростанциями, в городе действовала локомобильная станция мощностью 500 квт Канского лесозавода, которая несмотря на устарелость и неэкономичность оборудования вынуждена была работать вплоть до 1960 года. Этот факт еще раз подтверждает то, что развитие города и промышленности в нем имело довольно быстрый темп, и энергетикам приходилось использовать все возможности для удовлетворения потребностей в электроэнергии.

Очевидно, развитие могло быть еще более активным, если бы энергетическая база города в целом была более мощной.

Дело в том, что в связи с дефицитом паровой мощности уже в 1947 году применялся график лимитов электропотребления, а позже - еще и график скольжения выходных дней.

В 1951 году руководство Канской ЦЭС в одном из докладов Министерству коммунального хозяйства РСФСР уведомляло о том, что при наличии в г. Канске 10700 квт (ЦЭС - 5000 квт, ТЭЦ КГЗ - 5700 квт) установленной генераторной мощности располагаемая составляет только 6700 квт в то время, как потребность одной промышленности равна 9000 квт.

В тот период времени Канская ЦЭС работала весьма напряженно: круглосуточно несла нагрузку 4000 квт (полная фактическая паропроизводительность котлов 30 т/час вместо первоначальной номинальной 24т/час). Резерв основного и вспомогательного оборудования при этом отсутствовал на станции полностью.

Коллективу ЦЭС, наряду с выполнением работ по эксплуатации и ремонту оборудования (что само по себе при наличии старого оборудования, в условиях непрерывной работы на технических пределах, без резервных установок - уже сложно), пришлось выполнить ряд сложных и ответственных работ по реконструкции.

Опыт работы Канской ЦЭС был обобщен и популяризирован главным инженером т. Э.Г. Шотт в брошюре того же названия, выпущенной в свет издательством МКХ РСФСР в 1955 году.

Реконструкция на котле N3 наклонно- переталкивающих колосниковых решеток типа "Каблиц", замена на котлах N1 и N2 разных колосниковых решеток на качающиеся, переделка на котле N3 пароперегревателя с двухходового на четырехходовой, реконструкция конденсаторов турбин и циркуляционных насосов, устройство отбора пара и теплофикация поселка, перешихтовка стали статора и перемотка обмоток с напряжения 525 в. на 6300 в. у генератора N2, создание химической лаборатории и внедрение сталестружечных и катионовых фильтров, строительство ж.д. путей нормальной и узкой колеи протяженностью более 2-х км на топливном складе - вот далеко не полный перечень работ, выполненных коллективом Канской ЦЭС в конце 40-х - начале 50-х годов.

При этом необходимо подчеркнуть, что все большие и малые дела коллективом планировались и выполнялись исключительно на базе местных возможностей.

За творческий самоотверженный труд многие члены коллектива станции имеют награды и поощрения. Неоднократно поощрялись в целом коллектив. Только с 1943 г. по 1947 г. и с 1951 г. по 1953 г. коллектив Канской ЦЭС был удостоен 43-х премий НККХ РСФСР, ГКО СССР, МКХ РСФСР и восемь раз получал переходящие Красные Знамена.

Отсутствие материалов мешает представить в полном объеме картину электрификации сельскохозяйственных районов Канской группы: Канского, Ирбейского, Иланского, Нижне-Ингашского, Абанского, Дзержинского, Тасеевского, Богучанского, Кежемского.

Однако, совершенно очевиден факт того, что электрификация районов сельских центров, совхозов и колхозов, промпредприятий местной промышленности строилась на применении мелких электростанций: локомобильных, дизельных, гидравлических. Количество установленных генераторов было достаточно велико, мощность же генератора средняя - незначительна. Некоторое представление об электрификации наиболее крупных населенных пунктов можно получить, рассматривая данные по райцентрам Иланску (город) и Абану (село).

В 50-х годах гор. Иланск имел шесть генераторов (электростанция ж.д. депо ст. Иланская) общей мощностью 1478 квт.

Данных о нагрузке по селу Абан в целом - нет. Известно, что в 1962-63 гг. в селе насчитывалось 16 предприятий - владельцев электростанций, имевших в общем 35 генераторов с установленной мощностью 1656 квт, из которых 631 квт (десять генераторов) было установлено на хлебоприемном пункте.

Большую упорядоченность, плановость сельская электрификация начала приобретать с начала 50-х годов, с созданием местных эксплутационных отделений краевой конторы "Главсельэлектро" МСХ СССР.

Канское эксплутационное отделение было создано в 1949 году. Поначалу зона деятельности отделения была невелика: даже в 1952 г. объекты эксплуатации не выходили за пределы Канского района, вернее - за пределы 20-ти километрового радиуса от г. Канска. В то же время эксплуатационное отделение не отказывалось от оказания технической помощи (проектирование, монтаж, наладка электростанций и прочее) колхозам, совхозам и промпредприятиям других районов (например, работы в с. с. Абане, Устьянске Абанского района, в колхозах Богучанского р-на).

Однако, темпы развития сельской энергетики уже предопределяли будущие объемы работ по эксплуатации и ремонту электроустановок, зона деятельности Канского отделения "Главсельэлектро" быстро росла, и уже к 1959 году появилась необходимость в создании самостоятельного эксплуатационного отделения с центром в гор. Заозерном. В декабре 1959 года создано на базе Рыбинского, Иршинского и Солянского участков Канского отделения Рыбинское эксплутационное отделение "Главсельэлектро".

С 1954/55 гг. сельская энергетика взяла курс на электрификацию сельского хозяйства от мощных районных подстанций 35/10кв, питаемых от действующих крупных тепловых электростанций.

В 1956 году включена первая в Канской группе районов из таких подстанций - ТП-35/10 кв 560 ква "Баженовская" в д. Леонтьевка Канского района (ныне имеет напряжение 110 кв при трансформаторе 2500 ква и 35 кв при трансформаторе 1000 ква).

В сентябре 1953 г. в эксплуатацию введена ТП-35/10 кв 1000 ква "Южно- Канская" на 4-ом отделении совхоза "Победитель" Канского района (имеет мощность 1560 ква), в апреле 1960 г. - ТП-35/10 кв 560 ква в райцентре Ирбей (ныне - 1800 ква), в июне 1962 года - ТП-35/10 кв 560 ква в с. Талое Ирбейского района (ныне также 560 кв) . Подстанция "Баженовская" питалась от Камалинской ЦЭС, остальные упомянутые подстанции - от Иршинской ЦЭС.

Ввод в эксплуатацию тяговых линий электропередачи напряжением 110 кв позволил осуществить строительство ряда других мощных районных сельских понизительных подстанций, о чем и будет сказано несколько позже.

Как уже было отмечено, в г. Канске с 1947 года ощущался недостаток электроэнергии. Дефицит стал особенно ощутимым в 1950-51 гг. С появлением в 1953 году в городе новой, третьей электростанции дефицит мощности окончательно изжит не был. Положение усугублялось еще и тем, что все три станции были ведомственными, системы как таковой с соответствующей диспетчерской службой в городе не существовало, а жизнь настоятельно требовала постоянной координации режимов станций, порой в ущерб технико- экономическим показателям, на что руководство соответствующих предприятий не соглашалось. Канская ЦЭС МХК РСФСР как станция общего пользования по своему назначению была вынуждена взять на себя обязанности согласования режимов в городе и при участии, активной помощи Советских, партийных городских органов достаточно успешно решала задачи диспетчеризации в части создания общегородского режима выработки и потребления электроэнергии.

Само собою разумеется, что такая работа была просто выходом из создавшегося положения, но никак не являлась коренным решением проблемы энергоснабжения города.

Поэтому в начале 50-х годов руководством Канской ЦЭС был поставлен вопрос об организации в городе энергетического объединения с единым диспетчерским управлением. По данному вопросу г. Канск был обследован Уполномоченным Крайкома КПСС, районным инженером- инспектором МЭСЭП СССР т. Жидиком И.Г., который подтвердил необходимость создания в городе энергокомбината.

В конце 1958 года ТЭЦ Канского ХБК и Канская коммунальная ЦЭС были переданы в ведение Управления энергетического хозяйства Красноярского совнархоза и на их базе в г. Канске организован Канский энерго- сетевой район с правами энергокомбината. ТЭЦ Канского гидролизного завода поступила в оперативное управление диспетчерской службы КЭСР как блок- станция.

В марте в составе Канского ЭСР (энергокомбината) создан энергосбыт. На этом пока завершилось оформление Канской местной энергосистемы - энергетического объединения , изолированного от других электростанций и сетей Красноярского края.

В составе Канского энергокомбината находится 26 км линий 6 кв, 30 т/пунктов 6/0,4 кв на общую мощность 3030 ква,67 км линий 0,4 кв - все в городской черте. Сетей 35 кв и выше Канский ЭК не имеет. Помимо этого объема электросетей, в городе имеется значительное количество сетей ведомственных и бесхозных. Ориентировочно энергокомбиниат располагает только 50% действующих в городе электросетей.

Максимальная нагрузка по Канскому Энергокомбинату в 1959 году составила 26,9 мвт, дефицит мощности 2,5 мвт.

Но конец изоляции Канской системы, конец дефициту мощности уже был виден. В 1959 г. уже полным ходом шло в крае строительство электросетей 110кв, не за горами был день ввода их в эксплуатацию.

Постановлением Красноярского СНХ от 10 августа 1959 года в составе Канского ЭК организуется ремонтно- эксплутационный участок по обслуживанию ЛЭП и подстанций 100-500 кв, в первую пору деятельности, персонал которого во главе с молодым инженером т. Хлебовым В. С. немедленно включился в работу по контролю за строительством и приемке ЛЭП-100 кв от строителей и монтажников.

5 октября 1960 г. введена в эксплуатацию тяговая лэп-110 кв "Камала- Шарбыш". С 15 октября того же года города Иланск и Канск присоединились к сети 110 кв энергосистемы и перешли на параллельную работу с системой "Красноярскэнерго" через ТП-110/35/27 кв. Иланская тяговая". Связь г. Канска с энергосистемой края - пока временная: по ЛЭП-35 кв "Канск- Иланск" и бывшую повысительную подстанцию 6/35 кв с трансформатором 1800 ква при ЦЭС.

Принудительный график электропотребления пока еще остается, но только в виде скользящего графика выходных дней промышленных предприятий.

Таким образом, несмотря на отсутствие теперь необходимости выдавать 800 квт г. Иланску и возможность получать от системы 1500 квт, нормальный режим электропотребления в городе еще не устанавливается. Максимальная нагрузка за 1960 год отмечена равной 28,6 мвт.

В том же году в крае вместо отраслевого Управления энергетического хозяйства, подчиненного Красноярскому СНХ, на основании Постановления СМ РСФСР N833 от 4 июня 1960 г. создано самостоятельное предприятие - Районное энергетическое управление "Красноярскэнерго". Канский энергокомбинат в связи с присоединением к сетям энергосистемы края переименован в Канский высоковольтный сетевой район (ВВСР).

В 1961 году усиливается связь с системой по мощности: трансформаторы 1800 ква на бывшей Иланской повысительной подстанции 35 кв в г. Канске - с начала один, а затем и второй - заменяются трансформаторами мощностью по 5600 ква. ВВСР принимает в эксплуатацию новые линии: "Шарбыш- Тайшет" напряжением 110 кв и "Камала- Тайшет"- 500 кв. Участки первой из них "Шарбыш- Ключи" и "Ключи- Тайшет" включаются 18 марта и 16 октября соответственно, ЛЭП-500 кв ставится под напряжение 220 кв (временно) 16 октября 1961 года.

В марте 1961 года в г. Канске отменены были все графики ограничений потребителей из-за дефицита мощности.

Подключение Канского промышленного узла к энергосистеме, стремительный рост в крае высоковольтных сетей, требующих систематического, квалифицированного и ответственного обслуживания, значительной своей частью проходящих по территории Канской группы районов, привели к необходимости создания крупного сетевого предприятия, оснащенного современной техникой и средствами для обслуживания электросетей всех напряжений.

В 1962 году Красноярский Совнархоз (постановление N 152 от 30.05.62 г.) постановил упразднить Канский ВВСР- энергокомбинат и взамен него с 1 июля 1962 г. создать в г. Канске и на территории Канского, Тасеевского, Дзержинского, Абанского, Долго- Мостовского, Нижне- Ингашсого, Иланского, Рыбинского, Уярского, Партизанского, Ирбейского и Саянского районов новое электросетевое предприятие - Канские высоковольтные сети (Канские ВВС) . Канская ЦЭС вошла в состав ВВС на правах хозрасчетного цеха. Канская ТЭЦ выделилась в самостоятельное предприятие энергосистемы. Канский энергосбыт был преобразован в Канское отделение энергосбыта "Красноярскэнерго". Оперативное руководство электростанциями и сетями на территории Канских ВВС было сосредоточено в руках Канского районного диспетчерского пункта (РДП) Канских ВВС.

В 1962 году в г. Канске закончено строительство ТП-110/35/6 кв "Канская городская" и подстанция 20 октября включена по временной схеме, с одним трансформатором мощностью 15 мва, а 29 декабря был включен второй такой же трансформатор, подстанция перешла на постоянную схему работы.

Максимум 1962 года отмечен равным 29,2 мвт при резерве мощности в 11,4 мвт.

1962 год стал последним годом работы Канской ЦЭС. 27 ноября она была остановлена и больше уже никогда не вступит в роли электростанции. В настоящее время ЦЭС переоборудована в районную отопительную котельную и входит как цех теплосетей в предприятие "Канская ТЭЦ". Для бывшей ЦЭС новая история - история развития централизованного теплоснабжения левобережной части города.

1963 год в Канских ВВС ознаменовался вводом в эксплуатацию еще ряда крупных энергетических объектов.

31-го августа включена ЛЭП-35 кв "Городская Восточная" и 1-го сентября - ТП-35/6 кв "Канская Восточная" мощностью 11200 ква. С вводом этих объектов получила надежную постоянную связь с энергосистемой блок- станция - ТЭЦ КГЗ. 17-го ноября вошли в строй ЛЭП -110 кв "Канск- Абан" и ТП-110/35/10 кв "Абан" (временно с трансформатором 110/10 кв 3200 ква и без ОРУ-35 кв). В ноябре- декабре включены ЛЭП-110 кв на поселок Решеты, Березовку и подстанции 110 кв "Решеты"- 5600 ква и "КЭЗ"- 7500 ква. Максимальная нагрузка Канского энергетического куста в 1963 году составила 30,6 мвт.

До 1964 года промышленная и сельская энергетика развивались каждая в достаточной степени обособленно, а эксплуатация была совершенно независимой друг от друга.

В г. Канске на 1 января 1964 года действовали два электросетевых предприятия: Канские высоковольтные сети (ВВС) РЭУ "Красноярскэнерго" и Канский район электрических сетей (РЭС) Красноярского краевого энергетического эксплутационного управления сельского хозяйства "СЕЛЬЭНЕРГО".

Зоны действия, по границам, обеих предприятий примерно совпадали, но объекты эксплуатации были у каждого свои.

Необходимо отметить как теперь уже совершенно очевидный факт, что техническое состояние, эксплуатация, технический уровень в целом электроустановок сельской энергетики были невысоки, более того - сплошь и рядом существовали аварийные очаги и узкие места. На устранение самых нетерпимых из них пришлось затратить впоследствии более двух лет.

Наряду с электросетями указанных предприятий, в Канской группе районов существовали десятки и сотни километров сетей, в основном, 0,4 кв, принадлежащих совхозам и колхозам. Состояние этих сетей сравнить вообще не с чем: большинство из них подлежало немедленной реконструкции, в лучшем случае - капитальному ремонту.

Естественно, в таком состоянии сельские электросети неспособны были стать базой для развития сплошной электрификации сельскохозяйственного производства.

Очевидно, проблема электроснабжения села должна была начать свое решение с сосредоточения всех сельских электросетей - существующих, строящихся и проектируемых - в рамках одного сетевого предприятия, укомплектованного опытными, технически грамотными кадрами, современной специальной и авто- тракторной техникой, имеющего хорошую ремонтную базу и осуществляющего единую техническую политику в соответствии с современными техническими требованиями, достижениями науки и техники.

Так, в 1964 году, согласно Постановлению Партии и Правительства, на основании приказов ГПКЭ и Э СССР от 24 января 1964 г. N33 и РЭУ "Красноярскэнерго" от 20-го февраля 1964 г. N17 в составе Красноярской энергосистеме было организовано новое, единое для промышленной и сельской энергетики, электросетевое предприятие с центром в г.Канске - Восточные электрические сети (ВЭС), в состав которого влились Канские ВВС и Канский РЭС "Сельэнерго". Канские высоковольтные сети стали базой нового предприятия возглавило которое руководство также бывших Канских ВВС.

К концу 1964 года Восточные электрические сети имели в своем составе 235 км линий электропередачи напряжением 500 кв, 350 км ЛЭП- 110 кв, 272 км ЛЭП- 35 кв, 1430 км ЛЭП- 6,10 кв, 2348 км ЛЭП- 0,4 кв, пять трансформаторных подстанций 110 кв на общую мощность 48800 ква, двенадцать ТП- 35 кв на 27440 ква, 459 ТП- 6,10/0,4 кв на 33350 ква.

Таким образом, в эксплуатацию ВЭС оказалось в целом 4635 км линий и 520 силовых трансформаторов на общую мощность 110330 ква различных напряжений- от 220 вольт до 500000 вольт включительно. Из указанных объемов сетей были приняты от колхозов и совхозов уже в год создания предприятия линий 6,10 кв - 3 кв, линий 0,4 кв - 1122 км, ТП- 6/0,4 кв - 161 шт на общую мощность 8955 ква.

Максимум нагрузки по зоне ВЭС (без нагрузок тяговых подстанций) в 1964 году равнялся 44 мвт, из которых на г. Канск относится 36,5 мвт. Покрытие максимума за счет системы "Красноярскэнерго" составило 20,3 мвт.

В 1964 году продолжалось капитальное строительство сетей. 7- го сентября поставлены под напряжением ЛЭП- 110 кв на с. Дзержинск и подстанция 110/35/10 кв в этом селе (временно без ОРУ- 35 кв и с трансформатором 110/10 кв 2500 ква). Накануне 47-й годовщины Октября вступили в строй действующих линия 35 кв "Канск- Чечеул" и подстанция 35/10 мощность 1000 ква в селе Чечеул, предназначенная для электроснабжения двух крупных совхозов края - совхоза "Заветы Ильича" и Канского птицесовхоза.

В конце декабря вступили в эксплуатацию новые линий и подстанции напряжением 35 кв в Иланском (село Красное, 1000 ква) и Нижне- Ингашском (село Соколовка, 1000 ква) районах.

В 1965 году коллективом ВЭС выполнены сложные и трудоемкие работы на подстанциях "Баженовская", "Абан", "Дзержинск". Первая из них переведена на напряжение 110 кв и на ней установлен трансформатор 2500 ква. На двух других установлены трансформаторы мощностью по 10000 ква 110/35/10 кв, в Абане, кроме того, закончены работы по ОРУ- 35 кв.

Крупногабаритные и тяжеловесные трехобмоточные трансформаторы для указания подстанций предварительно были доставлены из г.Канска соответственно в село Абан (60 км от города) и село Дзержинск (80 км). Для доставки использзованы тракторы и металлические сани, расчитанные и изготовленные на предприятии. Перевозка осуществлена по обычным грунтовым дорогам, зимой, трансформаторы шли без масла - с азотом под давлением.

В декабре 1965г. введены в эксплуатацию ЛЭП- 35 кв "Абан- Самойловка" с подстанцией 35/10 кв 560 ква в с. Самойловка. В том же году построено новых ЛЭП-10 кв 263 км. Девять колхозов и один совхоз получили энергию от энергосистемы, в результате чего закрыто 29 мелких дизельных станций общей мощностью 1572 квт. Принято в эксплуатацию действующих ЛЭП- 0,4 кв от совхозов и колхозов еще 1154 км. Максимум нагрузки по ВЭС в 1965 г. равнялся 51 мвт, том числе по г.Канску - 38 мвт.

К 1966 году производственные объемы ВЭС стали достаточно велики, в связи с чем два сельских сетевых участка- Ирбейский и Тальский были переданы в состав соседнего сетевого предприятия - Юго-Восточных электросетей. В 1966 году сети ВЭС значительно продвинулись в северо-восточном направлении: были введены в эксплуатацию (ноябрь 1966г.) ЛЭП- 35 кв "Абан- Залипье- Долгий Мост" и подстанции 35/10 кв в с. Залипье- 1000 ква, в с. Долгий Мост- 1800 ква.

Увеличилась на 1000 ква (установлен третий трансформатор) мощность на ТП-35/6 кв "Иланская городская". Вошла в строй новая транзитная мощная электромагистраль- ЛЭП- 500 кв "Камала- Тайшет" (вторая цепь). Максимальная нагрузка возросла до 53 мвт по зоне ВЭС в целом и до 40 мвт по- городу Канску. В течение года принято в эксплуатацию от колхозов и совхозов 700 км ЛЭП- 0,4 кв и 78 т/пунктов на общую мощность 5000 ква, построено ЛЭП- 10 кв 257 км, закрыто электростанций 26 на мощность 1273 ква.

В пятидесятый год жизни Советского государства Восточные электрические сети вступили как крупное, организованное, с опытом работы энергетическое предприятие по эксплуатации и ремонту электросетей, передаче и распеделению электроэнергии на всех напряжениях - от 220 вольт до 500 кв, оснащенное средствами механизации и транспорта, новейшими релейными защитами, телемеханикой, технологической и диспетчерской связью в виде АТС, радио и высокочастотной связи.

На 1 января 1967 года предприятие имело в обслуживании 471 км ЛЭП- 500 кв, 385 км ЛЭП 110 кв, 275 км ЛЭП 35 кв, 1750 км ЛЭП 6,10 кв, 3812 км ЛЭП 0,4 кв,6 ТП- 110 кв, 11 ТП- 35 кв, 453 ТП- 6,10/0,4 кв на общую мощность 39,5 мва.

В целом предприятие располагает 6693 км линий электропередачи и 519 силовыми трансформаторами общей мощностью 134,7 мва.

Мощность головных источников питания в г.Канске в 1967 году равна 235,5 мвт- по электростанциям и 30 мва по подстанциям. Идет реконструкция Канской ТЭЦ, мощность которой возрастет еще на 6 мвт- электрическая и на 75 т/час- паровая. Заканчивается строительство второй подстанции 110 кв мощностью 40 мва.

Через полгода- год общая мощность источников питания г. Канска станет равной (активная мощность) 89000 квт. Ни в какое сравнение с этой величиной не идут такие цифры как 30 квт (1913г.), 194 квт (1926г.), 3500 квт (1934г.) и даже 10700 квт - пятнадцать лет тому назад, в 1952 году.

Продолжается строительство электросетей в сельской местности. Недалек тот день, когда будет подано напряжение на подстанции в селах Шелмаки и Тасеево.

На этом развитие электроэнергетики Канского промышленного и сельскохозяйственного куста Красноярского края не завершается.

Планами перспективного развития, в первую очередь на период до 1971 года предусмотрены строительство и ввод в действие еще ряда энергетических объектов.

Сейчас электроэнергию от сетей ВЭС получают потребители пяти районов края: Канского, Иланского, Абанского, Дзержинского, Нижне- Ингашского. Зона же предприятия распространяется еще четыре района: Тасеевский, Мотыгинский, Богучанский, Кежемский общая площадь которых почти втрое превышает площадь, охваченную централизованным электроснабжением сегодня. Сколько еще труда впереди! Сколько будет построено новых линий и подстанций! Десятки мелких электростанций предстоит вывести из эксплуатации, сэкономить тем самым государство сотни и тысячи рублей народных средств.

Тасеевский район частично получит электроэнергию от государственной сети уже в текущем году.

Надежно снабжаются электроэнергией от энергосистемы ряд крупных населенных пунктов- это г.Канск, Иланск; поселки городского типа Таежный, Филимоново, Нижний Ингаш, Решеты; села Абан, Дзержинск, Долгий Мост, а также- 99 сел деревень, ферм, отделений 18-ти совхозов и 107 населенных пунктов 30-ти колхозов.

От собственных местных электростанций снабжаются пока электроэнергией еще 4 совхоза (66 населенных пунктов) и 52 колхоза (136 населенных пунктов).

Успешно Восточные электрические сети совершили семилетку.

Коллектив Восточных электрических сетей продолжает свой трудовой путь. Работа, порою, незаметна, но не обойтись без не: будь- то покраска опор, контроль изоляции, вырубка просеки, проверка связи, ремонт двигателя автомашины, установка приставок к опорам, развеска плакатов- все это то, без чего немыслим полнокровный, непрерывный круглосуточный поток энергии к потребителям.

Встречая пятидесятилетие Советской власти, рабочие, ИТР, служащие приняли на себя повышенные обязательства.

Если непрерывно идут поезда по железной дороге, работает междугородняя связь, исправно дымят трубы больших и малых предприятий, двигаются тракторы, комбайны, автомашины, работают зернотока и хлеб сплошным потоком поступает в государственные закрома, если горят огни в школах, клубах, библиотеках, если светятся экраны кино и телевизоров- значит в Восточных электрических сетях все в порядке, значит каждый работник на своем месте.

10 июля 1067 года.

Выбранный для просмотра документ История развития энергетики. 1.doc

библиотека
материалов

История развития энергетики.


История развития энергетики.


Цель: развитие познавательных интересов, самостоятельности в приобретении новых знаний.

(орг. Момент, просмор видеофильма

Вводное слово учителя: тема, цель занятия.

Использует компьютерную презентацию с вопросами по видеоматериалу

Прослушивание информации.

5 мин

Просмотр видеоматериалов


Просмотр фильма. Ответы на поставленные вопросы.

30 мин

Подведение итогов урока.

Предлагает: тему и материал для проведения конференции с перечнем тем сообщений; приготовить дома список интересующих вопросов к экскурсии.


Анализируют полученную информацию.

5мин

0


ВИДЕОФИЛЬМ «ИЗ ИСТОРИИ НАУКИ И ТЕХНИКИ» РАЗДЕЛ: «ОТ ОГНЯ ДО ЯДЕРНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ »


Вопросы к фильму:

  1. Укажите последовательность роли огня в жизни человека.

  2. Значение паровых машин.

  3. К чему привело соединение понятий «теплоты» и «мощности»?

  4. К чему привело применение паровых двигателей?

  5. Создатель паровых двигателей.

  6. Кто и где создал двигатели внутреннего сгорания?

  7. Создание первой электростанции.

  8. Значение открытия Фарадея.

  9. Значение электричества.

  10. Новые источники энергии.


ДИАФИЛЬМ : «От костра до котла».



Выбранный для просмотра документ КрасЭнерго1 .doc

библиотека
материалов

hello_html_m3a092ddd.jpg

Красноярский край - один из самых перспективных регионов России.


С запада на восток протяженность края составляет 1250 км - в северной части и 650 км - вдоль Транссибирской железнодорожной магистрали. Протяженность с севера на юг составляет без малого 3000 км. На территории края в окрестностях озера Виви (Эвенкийский автономный округ) расположен географический центр России.

По занимаемой площади - 2339,7 тыс.кв.км (1/7 часть России)- край уступает в Российской Федерации только республике Саха (Якутия) и равновелик половине европейской части страны. По численности населения - 3,12 млн. человек - Красноярский край занимает 14-ое место в составе Российской Федерации, в Сибири он уступает только кемеровской и Тюменской областям.

Красноярский край - наиболее обеспеченная природными ресурсами территория России. В его недрах встречаются почти все виды минерального сырья, используемые в современном производстве. Региону принадлежит первенство в России по обще геологическим запасам угля - свыше 20% мировых запасов.

Будущее Красноярского края неразрывно связано с развитием энергетики - на протяжении десятков лет эта отрасль является одной из профилирующих в экономике региона. Год рождения Красноярской энергосистемы - 1943. Именно в это военное время была пущена первая турбина мощностью в 25 МВт на Красноярской ТЭЦ-1.

Сегодня ОАО "Красноярскэнерго" является одной из крупнейших энергосистем не только Сибири, но всей страны. Основными видами деятельности Компании являются производство, передача и распределение тепловой и электрической энергии, монтаж, наладка и ремонт энергообъектов, электротехнического и теплотехнического оборудования, строительство и научно-исследовательская деятельность.

Энергетика является затратной отраслью, в которой 51% себестоимости производства тепло- и электроэнергии составляют затраты на покупку топлива и его транспортировку, на ремонт и обслуживание оборудования, на приобретение продукции производственно-технологического назначения. Кроме того, в процессе акционирования в начале 90-х годов из состава ОАО "Красноярскэнерго" вышли Саяно-Шушенская ГЭС, Красноярская ГЭС, Березовская ГРЭС-1, Красноярская ГРЭС-2. В результате этого энергосистема из энергоизбыточной стала энергодефицитной и недостающую часть энергоресурсов вынуждена закупать на внешнем рынке.

В состав ОАО "Красноярскэнерго" входят семь тепловых электростанций: Красноярская ТЭЦ-1, Красноярская ТЭЦ-2, Красноярская ТЭЦ-3, Сосновоборская ТЭЦ, Минусинская ТЭЦ, Канская ТЭЦ, Назаровская ГРЭС.

Передачу и распределение электрической энергии осуществляют девять предприятий электрических сетей: Центральные электрические сети, Западные электрические сети, КАТЭКэлектросеть, Восточные электрические сети, Юго-Восточные электрические сети, Минусинские электрические сети, Северные электрические сети, Северо-восточные электрические сети, Городские электрические сети.

В

80-е девятнадцатого века
hello_html_8d4ebdc.pngНачала работать первая электростанция в Красноярске

1910
hello_html_0.gifв Красноярске было уже шесть электростанций, мощностью почти 40 кВт каждая. В это же время купец Чевелёв построил в Канске электростанцию на 150 кВт постоянного тока.

1912
hello_html_0.gifдала ток Красноярская водопроводная электрическая станция. Она имела две динамомашины на 150 и 300 кВт. Станции поменьше имели железнодорожные мастерские в Ачинске, Енисейске, Минусинске.

1943
hello_html_0.gifв Красноярске действовали четыре электростанции суммарной мощностью 18,3 тысячи кВт. Протяжённость линий электропередач составляла 202 км. Прародительницей Красноярской энергосистемы является Красноярская ТЭЦ-1, где 16 мая 1943 года был пущен первый турбогенератор мощностью 25 МВт. На её базе приказом наркома электростанций СССР от 4 июля 1943 года было создано управление "Красноярскэнерго".

1945
hello_html_0.gifэнергосистема имела 57,3 МВт установленной мощности и 175,4 млн кВт/ч годовой выработки электроэнергии. До 1959 года район деятельности Красноярской энергосистемы ограничивался только городом Красноярском.

1960 - 1970
hello_html_0.gifБыли введены десять гидро-агрегатов Красноярской ГЭС, семь энергоблоков Назаровской ГРЭС, пять энергоблоков Красноярской ГРЭС-2.

1970-е
hello_html_0.gifк энергосистеме были подключены 40 районов края. С вводом в 1976 г. ВЛ 220 кВ Абаза - Ак-Довурак к энергосистеме подключена Тувинская АССР. В 1972 г. введена в постоянную эксплуатацию Красноярская ГЭС, в 1975 г. - Усть-Хантайская ГЭС.

1980-е
hello_html_0.gifстроятся Красноярские ТЭЦ-2 и ТЭЦ-З, Минусинская и Сосновоборская ТЭЦ. В 1985 вышли на проектную мощность Саяно-Шушенская и Майнская ГЭС. Создаётся энергетический каскад на Таймыре.


1990-е
hello_html_0.gifсуммарная установленная мощность энергосистемы достигла 17 000 МВт, годовое производство электоэнергии - более 60 млрд. кВт/ч. В эксплуатации находилось 68 тыс. км линий электропередач всех уровней. Протяжённость тепловых сетей составила более 400 км.

14 августа 1992
hello_html_0.gifв соответствии с Указами Президента Российской Федерации было учреждено Открытое Акционерное Общество "Красноярскэнерго".

состав холдинга ОАО "Красноярскэнерго" входят: предприятие "Красноярская теплосеть", Энергосбыт и семь его отделений, а также ПРП "Красноярскэнергоремонт", "Красноярскэнергоспецремонт", ПО "Красноярскэнергострой" и научно-исследовательский центр энергетики.

hello_html_m71f079ab.jpg



hello_html_m6a2473c6.jpg


hello_html_29a0a1d3.jpg


hello_html_m326b3b12.jpg

hello_html_86d3981.png

hello_html_m10ab00d0.jpg



«ХАКАСЭНЕРГО»


hello_html_mb2772ee.jpg

Краткая история

Своё начало электроэнергетика Хакасии берёт с 1898 года, когда на Абаканском железоделательном заводе и Изыхских угольных копях для механизации трудоёмких работ началось применение электричества, вырабатывавшегося локомобилями английского производства. В последующие годы электроустановки (локомобили, газогенераторы) получили распространение на других предприятиях угольной, золотодобывающей и металлургической промышленности региона.

В 1908 году золотопромышленником К.И. Иваницким на реке Малая Собака близ села Чебаки (нынешний Ширинский район) была построена первая в Южной Сибири гидроэлектростанция для об-служивания рудника "Богомдарованный" (в середине 20-х годов переименован в рудник "Коммунар"). ГЭС имела три генератора, вырабатывавших, соответственно: 100, 115 и 125 кВт/ч электроэнергии и была действующей до конца 30-х годов. 20 октября 1925 года в селе Аскиз сдана в эксплуатацию пер-вая в Хакасии теплоэлектростанция, работавшая на каменном угле Изыхского месторождения и предназначавшаяся для бытовых нужд местного населения. Она снабжала электрической энергией практически все общественные здания и почти треть жилых домов села Аскиз.

С 1964 года электроснабжение потребителей г. Абакана и части сельхозпотребителей Хакасии стало производиться от единой энергосистемы, включающей в себя все объекты энергетики наиболее развитой части автономной области и юга Красноярского края. Предприятие ЮЭС стало одним из круп-нейших подразделений "Красноярскэнерго". Кроме Хакасской автономной области в зону его обслуживания входили Шушенский, Минусинский, Курагинский, Каратузский, Идринский и Краснотуран-ский районы Красноярского края. На предприятии работало около 500 человек, в том числе 345 рабочих, непосредственно занятых на обслуживании линий электропередачи и другого энергетического оборудования. На балансе находилось 23 подстанции, среди которых наиболее крупными были "Абакан- Районная" (220/110/10 кВ) и "Сора", "КСК" в г. Черногорске, "Тёя" (220/35/6 кВ), "Юлия" (110/35/6 кВ) и ряд других. Почти удвоилась протяженность электролиний, напряжением от 0,4 до 220 кВ.
19 декабря 1978 года в эксплуатацию был введен первый гидроагрегат Саяно-Шушенской ГЭС и потребовалась передача вырабатываемой им энергии потребителям. Одновременно с линией ЛЭП-500 строится подстанция "Абаканская-500" с единичной мощностью автотрансформатора 801000 кВт. В 1981 году на этой подстанции вводится второй автотрансформатор аналогичной мощности. Энергетика Хака-сии отныне начала постоянно работать на объединенную энергосистему Сибири, став одной из составляющих её частей, которая не только укреплялась и расширялась, но и стала впоследствии базо-вой основой для создания целого ряда самостоятельных энергетических предприятий. Среди них Минусинские электросети, выделившиеся из состава Южных электрических сетей в декабре 1968 г., Абаканское городское межрайонное предприятие электросетей (май 1973 г.), Саянские электросети - СаЭС (июнь 1989 г).
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 16.09.92 г. " О неотложных мерах по государственной поддержке экономики и развитию социальной сферы Республики Хакасия в 1992-1995 г.г.", распоряжением Государственного комитета по управлению государственным имуществом РФ от 16.10.92 г. N 562-р было выделено из состава ПОЭ и Э "Красноярскэнерго" и образовано самостоя-тельное государственное предприятие "Хакасэнерго".
8 сентября 1993 года распоряжением Российского акционерного общества энергетики и элек-трификации (РАО "ЕЭС России") на базе госпредприятия "Хакасэнерго" было учреждено дочернее акционерное общество открытого типа с тем же наименованием - "Хакасэнерго".
На правах дочернего акционерного общества ОАО "Хакасэнерго" входит в состав РАО "ЕЭС Рос-сии". Энергетическая система Общества является неотъемлемой частью Единой энергетической системы России.

В состав энергосистемы входят сетевые подразделения - Южные электрические сети, Саянские электрические сети, Абаканская ТЭЦ, которая является основным источником тепла для столицы рес-публики - города Абакана, (её установленная электрическая мощность - 270 МВт, производительность по тепловой энергии - 781 Гкал/ч) и Энергосбыт, осуществляющий реализацию электрической и тепловой энергии.

Информация об энергосистеме

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 16.09.92 г. " О неотложных мерах по государственной поддержке экономики и развитию социальной сферы Республики Хакасия в 1992-1995 г.г.", распоряжением Государственного комитета по управлению государственным имуществом РФ от 16.10.92 г. N 562-р было выделено из состава ПОЭ и Э "Красноярскэнерго" и образовано самостоятельное государственное предприятие "Хакасэнерго".
В его состав вливались такие структурные подразделения как Абаканская ТЭЦ, Саянские и Южные электрические сети. Этим же приказом на базе Саяногорского межрайонного и Хакасского республиканского отделений была создана новая структурная единица - Хакасский энергосбыт с самостоятельным балансом.

8 сентября 1993 года распоряжением Российского акционерного общества энергетики и электрификации (РАО "ЕЭС России") на базе госпредприятия "Хакасэнерго" было учреждено дочернее акционерное общество открытого типа с тем же наименованием - "Хакасэнерго".

ОАО "Хакасэнерго" обслуживает 2094 подстанций напряжением 6, 10, 35, 110, 220кВ, на которых установлено 2463 трансформатора различной единичной мощности. В эксплуатации находится 10419,1 км распределительных электрических сетей от 0,4 до 220 кВ.

В состав энергосистемы входят сетевые подразделения - Южные электрические сети, Саянские электрические сети, а также Абаканская ТЭЦ, которая является основным источником тепла для столицы республики - города Абакана, (её установленная электрическая мощность - 270 МВт, производительность по тепловой энергии - 781 Гкал/ч).

Топливом для котлов Абаканской ТЭЦ служит бурый уголь месторождений Канско-Ачинского угольного бассейна.

Полезный отпуск электроэнергии потребителям ОАО "Хакасэнерго" составляет в расчёте на месяц 812 млн.кВт*ч, полезный отпуск теплоэнергии - 103,9 тыс.Гкал.
Из 7,3 млрд. кВт*ч электроэнергии, которую акционерное общество поставляет потребителям республики, 87 % приходится на долю промышленных предприятий.

ОАО "Хакасэнерго" граничит со следующими энергосистемами:

ОАО "Красноярскэнерго", ОАО "Кузбассэнерго", ОАО "Тываэнерго".

hello_html_m716c831b.jpg

Из истории тарифов

в Енисейской губернии

История:

"Мы живем в центре самого величайшего материка на нашей планете: ни одного морского порта ближе 5 тысяч верст от нас нет, и как бы ни дешев провозной тариф, наше сырье в виде зернового хлеба никогда его не выдержит… В губернии нет хороших крупчатых мельниц, не только стеариновых, но и простых свечных и мыловаренных заводов, нет хороших кожевенных и овчинных заводов, изделий из шерсти… Прекрасно родится здесь лен и конопля, но ни холста, ни канатов нет, и все рыбные снасти привозные. Ни обработки дерева на смолы, скипидар и других продуктов при всем изобилии лесов нет, да, прямо сказать, ничего нет. Поэтому на первой очереди стоит улучшение обрабатывающей промышленности", - так писал о Енисейской губернии грамотный крестьянин Федор Девятов из села Курагино более ста лет назад, в середине 19 века.

В конце 19 - начале 20 веков почти при полном отсутствии других внешних рынков, кроме европейского, Сибирь оставалась в самых неблагоприятных условиях для развития своей промышленности и сельского хозяйства.

Особенности географического положения Енисейской губернии и сейчас, и сто лет назад во главу угла ставили разрешение транспортной проблемы и связанной с ней проблемы стоимости “провозного" тарифа.

И нынешняя конфликтная ситуация вокруг тарифов на топливо, перевозки, электроэнергию, связь своими корнями уходит в ту отдаленную пору, когда всякие торговые отношения “отдаленной Сибирской страны с метрополию" были крайне затруднительны, когда Россия воспринимала Сибирь как колонию, “подобную Америке или Австралии".

Не претендуя на научное исследование, мы сочли необходимым предоставить на суд читателя некоторые любопытные факты, относящиеся к истории тарифов в Енисейской губернии, к истории зарождения энергетики как отрасли.





Из истории энергетики

История энергетики в Красноярском крае началась не с “лампочки Ильича" на заре Советской власти. Первая электрическая лампочка загорелась уже в 1883 году (говорят, тогда, когда Антон Чехов проезжал через Красноярск). И первая электростанция с 1883 г. освещала особняк Гадалова в Красноярске. А вот что упоминается в архивных документах об электрическом освещении г. Красноярска: “…Как выяснила комиссия по благоустройству города, Центральную силовую электрическую станцию представляется возможным устроить на берегу реки Енисея против Почтового переулка.

…Согласно выработанным комиссией данным в основу проекта электрического освещения города мы кладем 5000 шестандацатисвечных установленных ламп накаливания для домового освещения и от 31-51 дугового фонаря силою света в 1000 свечей каждый для освещения улиц Воскресенской, Благовещенской и Гостинской, площадей Новобазарной, Старобазарной, Плац-Парадной и Театральной и проезда на вокзал станции “Красноярск", полагая, что более значительное уличное электрическое освещение будет ложиться бременем на городской бюджет" (Из пояснительной записки к проекту устройства электрического освещения г.Красноярска совместно с предполагаемым к Чосуществлению городским водопроводом. 12 февраля 1908 г.).

Вторая водопроводно-электрическая электростанция была построена в 1912 году и освещала 250 квартир, обеспечивая водой и силовой энергией. На заводах и фабриках на рубеже веков также появляются электрические двигатели. К началу первой мировой войны они были зарегистрированы на заводах Красноярска, Канска, Минусинска, Енисейска.

По некоторым сведениям, в 1910 году в Красноярском крае было уже 6 электростанций, мощностью почти 40 кВт каждая. В это же время купец Чевелев построил в Канске электростанцию на 150 кВт постоянного тока.

Первая сельская электростанция была построена в 1920 году коммунистической ячейкой Управления связи 5-й Армии, затем запущена электростанция в с. Маклаковском (1920 г.), в с. Идринском Минусинского уезда (1921 г.).

К 1940 году в крае работало 240 сельских электростанций мощностью 20,8 тыс. кВт.

А в 1943 году в г. Красноярске действовало четыре электростанции суммарной мощностью 18,3 тысячи кВт. Прародительницей Красноярской энергосистемы является Красноярская ТЭЦ-1, где 16 мая 1943 года был пущен первый турбогенератор мощностью 25 мВт. На ее базе приказом наркома электростанций СССР от 4 июля 1943 года было создано управление “Красноярскэнерго".

Словом, одна из мощнейших энергосистем образовалась благодаря частному капиталу, впрочем, как и другие отрасли экономики края. Как и везде, частный бизнес являлся главной движущей силой развития истории.

Выбранный для просмотра документ Отзыв.doc

библиотека
материалов


Отзыв

на курсы «Проектная деятельность…»




Раньше нам лекции только читали,

Практики было немного, чуть-чуть,

Ну, а теперь нас работать заставили,

Чтобы самим пробивать себе путь.


Тему нелёгкую я выбирала,

С трудностью встретилась, как же тут быть?

Но люди умные здесь окружали,

Что помогло свою тупость забыть.


Очень хотелось узнать бы итоги

Нашей работы вот здесь, в ИКТ,

И я прошу не судить меня строго,

Было приятно мне тут…

И пока!


hello_html_m16559ce.png

С наилучшими пожеланиями по внедрению проектов в школах!

Авторы проекта «Физика в профессиях»


Лемешко Т.С. (с. Богучаны, сш №2)

Лушникова С.В. Г. (Лесосибирск, сш № 15)

Щепкина Г.С.( г. Енисейск, сш №2 )

Толстихина Т.Д.( п. Емельяново, сш № 1 )


Курсы ИПК ноябрь 2004

г. Красноярск










Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка12.doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Необходимость перехода старшей школы на профильное обучение определена Правительством России в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.» (распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001, №1756-р), где ставится задача создания «системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию учащихся».

В соответствии с этим в « Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» (утверждена Приказом Минобразования России № 2783 от 18.07.2002.) говорится о том, что реализация идеи профильности старшей ступени ставит выпускника основной ступени перед необходимостью совершить ответственный выбор – предварительно самоопределиться в отношении профилирующего направления собственной деятельности.

В связи с этим предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершении основного общего образования.

Одним из сложнейших вопросов предпрофильной подготовки является ориентационная работа, реализуемая с подростками. Совершенно очевидно, что без полноценного ориентационного компонента предпрофильная подготовка окажется сведённой к « подбору», «отбору», «селекции» без учёта индивидуального запроса учащегося его готовности к формированию этого запроса.

Особую актуальность при этом будет приобретать взаимодействие всех специалистов (представителей службы занятости, психологов, педагогов, руководителей школы и др.) с родителями учащихся предпрофильных классов, поскольку именно их влияние на ориентацию учащихся окажется одним из наиболее важных факторов принятия школьником личной ответственности за содержание своего образования.

Предпрофильное обучение в девятых классах станет по существу новой педагогической системой в нашей российской школе. Её отличие от традиционной состоит в той особой роли, которую предпрофильное обучение играет в целостном учебном процессе. Предпрофильное обучение – это не самостоятельная система. Она является подсистемой профильного образования старшей школы и выполняет подготовительную функцию.

Предлагаемый прикладной элективный курс «Физика в профессиях» является:

  • Ознакомительным

  • Краткосрочным

  • Технологичным

  • Региональным

  • Ориентирующим

Курс рассчитан на учащихся 8-9 классов. Продолжительность курса 16 часов, он состоит из 14 блоков, каждый блок имеет логическое завершение.



Цели курса:

  • Познакомить учащихся с важнейшими применениями знаний по физике в различных профессиях;

  • Ориентировать на осознанный выбор профиля в старшей ступени школы.

Данный элективный курс решает задачи:

  • Использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, способствуя тем самым внутрипрофильной специализации

  • создание информационной базы для ориентации учеников в мире современных профессий

  • ознакомление учеников на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям

  • освоение способов самостоятельного приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий


Непосредственными результатами элективных курсов является:

  • формирование ключевых компетенций

В области учебных компетенций:

Уметь

- организовывать процесс изучения и выбирать собственную траекторию образования;

- решать учебные и самообразовательные проблемы;

- связывать воедино и использовать отдельные части знаний.

В области исследовательских компетенций:

Уметь

- получать и использовать информацию;

- обращаться к различным источникам данных и их использование;

Знать

- способы поиска и систематизации информации в различных видах источника.

В области социально-личностных компетенций


Уметь

- видеть связи между настоящими и прошлыми событиями.

В области коммуникативных компетенций:

Уметь

- выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей;

- выступать на публике;

- читать графики, диаграммы и таблицы данных.

- принимать решения;

- сотрудничать и работать в команде.

Отсроченный результат:

  • осознанный выбор учащимися профиля для обучения в старшей школе;


При изучении данного элективного курса акцент следует делать не столько на приобретение дополнительной суммы знаний по физике и профессиям, сколько на развитие способностей самостоятельно приобретать знания. Поэтому ведущими формами занятий могут быть исследовательские проекты и экскурсии, а также выставки, ролевые игры, круглый стол, работа с Интернетом и дополнительной литературой.

Практическое знакомство учащихся с применением физических знаний в профессиях наиболее продуктивно при проведении экскурсий на различные промышленные объекты, предприятия, учреждения. Экскурсии дополняют теоретическое обучение, дают учащимся ясное представление о применении

физических законов и явлений на производстве.

Критерии оценивания работ учащихся на элективном курсе могут стать

Умения учащихся

  • пользоваться различными источниками информации (дополнительная литература, Интернет, образовательные программы)

  • решать учебные и самообразовательные проблемы (выполнение творческой работы, решение экспериментальных и исследовательских задач, создание моделей)

  • выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей (выступление на конференциях, за круглым столом, на диспутах)

  • сотрудничать и работать в команде


Эффекты и риски элективного курса


  • Если учащийся не имеет склонностей к технической направленности, то выбор профиля будет затруднен

  • Подмена целей проекта с профориентационной деятельностью

  • Применение элективного курса направлено на освоение регионального компонента по физике


3


Выбранный для просмотра документ РАБОТА.ppt

библиотека
материалов
Выявление интересов, проверка возможностей ученика на основе широкой палитры...
 элективный курс Физика в профессиях
Авторы проекта: Лемешко Т.С. с. Богучаны, сш №2 Лушникова С.В. г. Лесосибирск...
Ученик должен иметь возможность: ответить сам себе на вопросы: 	«Могу ли я?...
авторы
рассчитан на учащихся 8-9 классов продолжительность 16 часов 14 тематических...
	 выбор профиля 					учащимися
Помочь учащимся в выборе профиля	 решение практичных и жизненных задач знако...
Учащиеся умеют: пользоваться различными источниками информации решать учебные...
 Учащиеся осознанно выбирают соответствующий профильный курс
Тематические блоки: Связь Транспорт Медицина, криминалистика Энергетика Дерев...
Вводное занятие: Цель: поддержать мотивацию ученика, способствуя тем самым, в...
Блок № 1: Связь Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий. История...
Блок № 2: Транспорт Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий. Виды...
Блок № 3: Медицина. 				Криминалистика Цель: сориентировать учащихся в специф...
Блок № 4: Энергетика. Цели: сориентировать учащихся в специфике профессий, св...
Блок № 5: Деревообработка. Цель: сориентировать учащихся в специфике професси...
Блок № 6: Искусство: музыка, живопись, кинематограф Цель: сориентировать учащ...
Блок № 7: Сельскохозяйственное 			 производство. Цель: сориентировать учащихс...
Блок № 8: Метеорология. Цель: сориентировать учащихся в специфике профессии и...
Блок № 9: Строительство и 						архитектура. Цель: сориентировать учащихся в...
Блок № 10: Геология и геодезия. 				Археология. Цель: сориентировать учащихся...
Блок № 11: Программирование . Цель: сориентировать учащихся в специфике профе...
Блок № 12: Военное дело 						и спорт. Цель: сориентировать учащихся в специф...
Блок № 13: Фотография Цель: сориентировать учащихся в специфике профессии фот...
Блок №14: Пищевая промышленность Цель: сориентировать учащихся в специфике ра...
Исследовательский Информационный Межпредметный Технологичный Ориентирующий Ре...
Ролевые и игровые проекты. образовательная карта региона. учет документов, вх...
Эффекты и риски: нет склонностей к технической направленности, значит выбор п...
Используемая литература: 1.      Концепция модернизации российского образован...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выявление интересов, проверка возможностей ученика на основе широкой палитры
Описание слайда:

Выявление интересов, проверка возможностей ученика на основе широкой палитры небольших курсов, охватывающих основные области знания, позволяющие составлять представление о характере профессионального труда людей на основе личного опыта «Концепция профильного обучения»

№ слайда 2  элективный курс Физика в профессиях
Описание слайда:

элективный курс Физика в профессиях

№ слайда 3 Авторы проекта: Лемешко Т.С. с. Богучаны, сш №2 Лушникова С.В. г. Лесосибирск
Описание слайда:

Авторы проекта: Лемешко Т.С. с. Богучаны, сш №2 Лушникова С.В. г. Лесосибирск, сш № 15 Щепкина Г.С. г. Енисейск, сш №2 Толстихина Т.Д. п. Емельяново, сш № 1 ноябрь 2004, г. Красноярск

№ слайда 4 Ученик должен иметь возможность: ответить сам себе на вопросы: 	«Могу ли я?
Описание слайда:

Ученик должен иметь возможность: ответить сам себе на вопросы: «Могу ли я? Хочу ли я?» получить реальный опыт исследовательской деятельности подготовиться к поступлению в избранный профиль

№ слайда 5 авторы
Описание слайда:

авторы

№ слайда 6 рассчитан на учащихся 8-9 классов продолжительность 16 часов 14 тематических
Описание слайда:

рассчитан на учащихся 8-9 классов продолжительность 16 часов 14 тематических блоков по выбору и каждый имеет логическое завершение длительность одного блока от 3 до 5 часов

№ слайда 7 	 выбор профиля 					учащимися
Описание слайда:

выбор профиля учащимися

№ слайда 8 Помочь учащимся в выборе профиля	 решение практичных и жизненных задач знако
Описание слайда:

Помочь учащимся в выборе профиля решение практичных и жизненных задач знакомство учащихся со спецификой типичных видов деятельности использование различных источников информации создание информационной базы для ориентации учеников в мире профессий

№ слайда 9 Учащиеся умеют: пользоваться различными источниками информации решать учебные
Описание слайда:

Учащиеся умеют: пользоваться различными источниками информации решать учебные и самообразовательные проблемы выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей сотрудничать и работать в команде

№ слайда 10  Учащиеся осознанно выбирают соответствующий профильный курс
Описание слайда:

Учащиеся осознанно выбирают соответствующий профильный курс

№ слайда 11 Тематические блоки: Связь Транспорт Медицина, криминалистика Энергетика Дерев
Описание слайда:

Тематические блоки: Связь Транспорт Медицина, криминалистика Энергетика Деревообработка Искусство: музыка, живопись, кинематограф Сельскохозяйственное производство Метеорология Строительство и архитектура Геология и геодезия. Археология Программирование Военное дело и спорт Фотография Пищевая промышленность

№ слайда 12 Вводное занятие: Цель: поддержать мотивацию ученика, способствуя тем самым, в
Описание слайда:

Вводное занятие: Цель: поддержать мотивацию ученика, способствуя тем самым, внутрипрофильной специализации.

№ слайда 13 Блок № 1: Связь Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий. История
Описание слайда:

Блок № 1: Связь Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий. История развития связи. Развитие телекоммуникации в регионе и основные профессии отрасли. Экскурсия на АТС, РУС . Подведение итогов. Физика в связи и коммуникации.

№ слайда 14 Блок № 2: Транспорт Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий. Виды
Описание слайда:

Блок № 2: Транспорт Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий. Виды транспорта. Беседа с работниками автомобильного транспорта и ГИБДД. Физика и транспорт.

№ слайда 15 Блок № 3: Медицина. 				Криминалистика Цель: сориентировать учащихся в специф
Описание слайда:

Блок № 3: Медицина. Криминалистика Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий: рентгенолог, физиотерапевт, эксперт-криминалист. Развитие медицинской техники.(Медицина в нашей жизни) Экскурсия в физиотерапевтический кабинет, рентген кабинет. Физика в криминалистике. Беседа с криминалистом. Круглый стол.

№ слайда 16 Блок № 4: Энергетика. Цели: сориентировать учащихся в специфике профессий, св
Описание слайда:

Блок № 4: Энергетика. Цели: сориентировать учащихся в специфике профессий, связанных с энергетикой. История развития энергетики. Экскурсия на энергетическое предприятие. Конференция «Электрические сети Красноярского края».

№ слайда 17 Блок № 5: Деревообработка. Цель: сориентировать учащихся в специфике професси
Описание слайда:

Блок № 5: Деревообработка. Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий, связанных с лесной промышленностью. Физика в деревообработке. Беседа с работниками лесной промышленности. Выставка изделий из дерева.

№ слайда 18 Блок № 6: Искусство: музыка, живопись, кинематограф Цель: сориентировать учащ
Описание слайда:

Блок № 6: Искусство: музыка, живопись, кинематограф Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий, связанных с музыкой, живописью и кинематографом. История развития кино. Практическая работа. Физика и музыка, и живопись и кино. Презентация работ.

№ слайда 19 Блок № 7: Сельскохозяйственное 			 производство. Цель: сориентировать учащихс
Описание слайда:

Блок № 7: Сельскохозяйственное производство. Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий, востребованных в сельском хозяйстве. Экскурсия на сельскохозяйственное производство. Круглый стол.

№ слайда 20 Блок № 8: Метеорология. Цель: сориентировать учащихся в специфике профессии и
Описание слайда:

Блок № 8: Метеорология. Цель: сориентировать учащихся в специфике профессии инженера метеоролога. Экскурсия на метеостанцию. Исследовательская работа «Зависимость погоды от давления и температуры».

№ слайда 21 Блок № 9: Строительство и 						архитектура. Цель: сориентировать учащихся в
Описание слайда:

Блок № 9: Строительство и архитектура. Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий. Физика в проектировании и строительстве сооружений. Экскурсия на строительную площадку, в архитектурный отдел или строительное учебное заведение. Конструирование моделей.

№ слайда 22 Блок № 10: Геология и геодезия. 				Археология. Цель: сориентировать учащихся
Описание слайда:

Блок № 10: Геология и геодезия. Археология. Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий в данной области. Беседа со специалистами и научными работниками. Круглый стол.

№ слайда 23 Блок № 11: Программирование . Цель: сориентировать учащихся в специфике профе
Описание слайда:

Блок № 11: Программирование . Цель: сориентировать учащихся в специфике профессии. Экскурс в историю программирования. Физические приборы в конструкции компьютеров и компьютеры в физических исследованиях. Презентация компьютерных возможностей.

№ слайда 24 Блок № 12: Военное дело 						и спорт. Цель: сориентировать учащихся в специф
Описание слайда:

Блок № 12: Военное дело и спорт. Цель: сориентировать учащихся в специфике профессий, связанных с военным делом и спортом. Беседа с работником военкомата или воинской части. Исследовательская работа «Физика в спорте».

№ слайда 25 Блок № 13: Фотография Цель: сориентировать учащихся в специфике профессии фот
Описание слайда:

Блок № 13: Фотография Цель: сориентировать учащихся в специфике профессии фотографа. Выставка экспозиции «Физика в профессии фотографа» Исследовательская работа

№ слайда 26 Блок №14: Пищевая промышленность Цель: сориентировать учащихся в специфике ра
Описание слайда:

Блок №14: Пищевая промышленность Цель: сориентировать учащихся в специфике работы специалистов пищевой промышленности. Беседа с работниками пищевой промышленности. Выставка экспозиции «Физика в профессии повара»

№ слайда 27 Исследовательский Информационный Межпредметный Технологичный Ориентирующий Ре
Описание слайда:

Исследовательский Информационный Межпредметный Технологичный Ориентирующий Региональный Краткосрочный Ознакомительный

№ слайда 28 Ролевые и игровые проекты. образовательная карта региона. учет документов, вх
Описание слайда:

Ролевые и игровые проекты. образовательная карта региона. учет документов, входящих в портфолио. выставка работ учащихся.

№ слайда 29 Эффекты и риски: нет склонностей к технической направленности, значит выбор п
Описание слайда:

Эффекты и риски: нет склонностей к технической направленности, значит выбор профиля будет затруднен при отсутствии среди предложенных блоков интересующего, мотивация ученика будет низкой

№ слайда 30 Используемая литература: 1.      Концепция модернизации российского образован
Описание слайда:

Используемая литература: 1.      Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г (Распоряжение Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756-р). 2.      Постановление Правительства Российской Федерации “О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего среднего образования” (от 23 марта 2001 г. № 224) 3.      Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ МО РФ от 18.07.2002 г. № 2783) 4.      Цель, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. Москва 2003г. Академия АПК и ПРО. 5.      Постникова Е. Методы проектов как один из путей повышения компетенции школьника. Сельская школа №2 2004г. 6.      Лернер П.С. Роль элективных курсов в профильном обучении. Профильная школа №3 2004 г. 7.      Немов Н.В. Особенности и методы проектирования педагогической системы профильного обучения. Менеджмент в образовании. Научно-практический журнал. №3 2003г. Стр. 37 8.      Сердинский В.Г. Экскурсии по физике в средней школе: Из опыта работы. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1980. 9.      Ланина И.Я. Не уроком единым: Развитие интереса к физике. М.: Просвещение, 1991г 10.  Мир профессий. Человек техника. Молодая гвардия. Москва 1988г. 1-2т. 11.  Профессиональная компетентность: понятие и виды: Информационный справочник/ Сост. Н.Л. Солянкина. Красноярск, ИПК РО, 2003 г. 12.  Преподавание физики, развивающее ученика. Кн.1. Подходы, компоненты, уроки, задания/ Сост. И под ред. Э.М. Браверман: Пособие для учителей и методистов. М.: Ассоциация учителей физики, 2003 г.

Выбранный для просмотра документ академия наук.doc

библиотека
материалов

Академическая наука

Основателем красноярской академической науки является тогда профессор Красноярского пединститута, а позднее академик Л. В. Киренский. На базе возглавляемой им лаборатории физики магнитных явлений в 1956 году открыт Институт физики АН СССР, ставший одним из первых академических институтов на территории Сибири. Идеи Л. Е. Киренского по созданию академических образований были сформулированы и реализованы раньше создателей Академгородка в Новосибирске. Пять академических институтов: Институт физики, Институт биофизики, Институт леса и Институт химии и химических технологий, Институт вычислительного моделирования и ряд научно-исследовательских лабораторий составляют Красноярский научный центр. В 1979 г. в Красноярске был открыт филиал Академии наук.

В крае функционирует 64 научных учреждения, в их числе научный центр СО РАН с институтами леса, физики, химии природного органического сырья, биофизики, химии и химико-металлургических процессов, отделом экономического прогнозирования института экономики и организации промышленного производства, международным центром исследования замкнутых экологических систем, несколькими лабораториями и станциями и вычислительным центром.

В Красноярске работают Институт медицинских проблем Севера СО РАМН, несколько отделений Российской сельскохозяйственной академии, около 30 отраслевых НИИ, их филиалов и отделений, ряд проектно-конструкторских организаций.

Сhello_html_6e9e316e.jpg полным правом к интеллектуальному потенциалу края можно отнести около 20 научно-исследовательских институтов ведомственной принадлежности. Основные направления деятельности отраслевых институтов сориентированы на сырьевой и промышленный потенциал Красноярского края.

Построение в стране принципиально иной экономической системы и формирование соответствующих ей хозяйственных механизмов потребовали разработки новых подходов, новой стратегии научно-технической политики. В условиях кризисного развития мы вынуждены искать более эффективные способы использования всех видов ресурсов, в том числе интеллектуальных. Элементами такой стратегии может быть интеграция науки и образования, что позволяет сохранить имеющиеся научные школы академиков Киренского Л. В., Решетнева М. Ф., Гительзона И. И., Александрова К. С. Полученные федеральные и международные гранты тому подтверждение. Координация усилий ученых Академии наук и вузов позволили краю достойно участвовать четырнадцатью проектами в Президентской программе «Государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки на 1997—2000 годы» (объем федерального финансирования свыше 3 млн. рублей), в программе «Новые технологии для управления и развития региона», утвержденной в форме краевой целевой программы законом Красноярского края.

Администрацией края разработаны основные принципы и механизмы реализации политики в области науки и высшего образования и оказывается значительная поддержка высшим учебным заведениям и институтам Академии наук. Создана система управления краевой системой науки и высшего образования, включающая организационные нормативно-правовые и финансовые аспекты. В 1998 году создан комитет по науке и высшему образованию администрации края, который взаимодействует в решении поставленных перед ним задач с советом ректоров вузов Красноярского региона, Красноярским научным центром СО РАН, Региональным комплексом науки и образования края, краевым научным советом, учреждениями науки и образования края и другими элементами системы на краевом уровне.

Анализ текущего состояния системы высшего образования и прогноз перспектив ее развития осуществляется через мониторинг качества образования, организуемый комитетом по науке и высшему образованию совместно со специалистами вузов. На перспективу (начало XXI века) рассчитана программа «Стабилизации и развития образования края». За счет средств сбора на нужды образовательных учреждений реализовывается подпрограмма поддержки высшей школы Красноярья.

В условиях ограниченных бюджетных возможностей следует совершенствовать систему возвратного финансирования инновационных проектов и прикладных разработок. С этой целью в 1995 году в Красноярске создан Восточно-сибирский филиал Центра содействия развитию научно-технического предпринимательства в высшей школе, что позволило совместно с учеными вузов содействовать созданию малых предприятий по выпуску малотоннажной наукоемкой продукции. В крае на основе инновационных проектов созданы комплексы для электромагнитного перемешивания цветных и черных металлов, литиевые источники тока, производство октаноповышающих присадок к углеводородным топливам, сверхлегкие баллоны для кислорода и ацетилена, производство кедрового и пихтового масел, удобрения на основе природных цеолитов. Основой развития инновационного потенциала региона стал закон Красноярского края, принятый в 1999 году, — «Активизация инновационной деятельности в Красноярском крае», в рамках которого реализуются девятнадцать проектов, направленных на создание новых наукоемких производств.

В крае поддерживаются инвестиционные высокотехнологические проекты, к ним, в частности, относится проект «Организации комплексного производства полупроводникового монокристаллического кремния на горно-химическом комбинате Министерства Российской Федерации по атомной энергии» со сметной стоимостью 180 млн. долларов.

В последние годы активизировались связи с федеральными органами управления наукой и образованием, российскими и международными фондами и организациями, поддерживающими образование и науку. Реализуется «Соглашение о мерах по развитию высшего образования в Красноярском крае», на 1995—2000 годы. В 1999 году заключено соглашение с Министерством науки и технологии Российской Федерации и Министерством Российской Федерации по атомной энергии. Подготовлены и согласованы с Минобразования России «Соглашение и договор о разграничении полномочий и о делегировании полномочий между Федерацией и краем в сфере образования». В 1999 г. заключено соглашение с Российским гуманитарным научным фондом о выделении средств (1млн. рублей — администрация, 1 млн. рублей — РГНФ) на гуманитарные исследования в 2000 г. по региональной тематике.

На основе принятой стратегии и выработанных приоритетов в рамках программно-целевого подхода осуществляется политика поддержки науки и высшей школы. В бюджете края 1999 г. на реализацию целевой программы по подготовке специалистов предусмотрено 15,56 млн. рублей.

Вузы и институты Академии наук Красноярского края взаимодействуют в сфере образования и науки практически со всеми ведущими странами мира. В частности, в крае созданы: центр Интернет — Института открытое общество; Представительство международного института теоретической и прикладной физики; Российско-японский центр, Международный институт леса. Одним из последних достижений вузовской и академической науки является выигранный международный грант по экологии Енисея с объемом финансирования свыше 1млн. долларов США.


источник: По материалам газеты "Экономика и жизнь"


Выбранный для просмотра документ беседа с криминалистом.doc

библиотека
материалов

Тема

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Продолжительность этапа урока

Беседа с экспертом-криминалистом.



Вступление.

Представляет гостя, оговаривает условия предстоящей беседы (вопросы учащиеся задают по ходу разговора или в конце сообщения).

Знакомятся с гостем, готовят свои вопросы.

4 мин.

Беседа эксперта: «опыт работы криминалиста, с практическим применением приборов».

Контролирует выступление, корректируя его относительно цели занятия.

Выяснить какие физические явления лежат в основе работы приборов, уточняют, задают вопросы.

20 мин.

Итоговая информация об учебных заведениях, в которых обучаются будущие эксперты-криминалисты.

Даёт задание на следующее занятие (серия вопросов).

Фиксируют задание.

10 мин.

Подведение итогов


Рефлексия

6 мин.


Выбранный для просмотра документ беседа с работниками военкомата ....doc

библиотека
материалов

Беседа с работником военкомата или воинской части.



Тема

занятия

Ход урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Продолжительность

этапа урока

Беседа

(экскурсия)

Беседа (экскурсия) с работником военкомата или воинской части.

Фиксирует внимание учащихся на технике и принципах её работы.

Постановка интересующих вопросов к экскурсоводу.

35мин

Выводы о необходимости знаний физики в военном деле.

Вопросы на понимание.

Рефлексия.

5 мин


Выбранный для просмотра документ беседа с работниками пищ пром.doc

библиотека
материалов

Беседа с работниками пищевой промышленности.


Тема

занятия

Ход урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Продолжительность

этапа урока


Экскурсия

Беседа с работниками пищевой промышленности.

Фиксирует внимание учащихся на технике и принципах её работы.

Постановка интересующих вопросов к экскурсоводу.

35мин

Выводы о необходимости знаний физики в пищевой промышленности

Вопросы на понимание.

Рефлексия.

5 мин


Выбранный для просмотра документ беседа со специалистами и научными работниками.doc

библиотека
материалов

Беседа со специалистами и научными работниками

.



Тема

занятия

Ход урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Продолжительность

этапа урока

Беседа

(экскурсия)

Беседа (экскурсия) со специалистами и научными работниками.

Фиксирует внимание учащихся на технике и принципах её работы.

Постановка интересующих вопросов к экскурсоводу.

35мин

Выводы о необходимости знаний физики в геологии, геодезии и археологии.



Вопросы на понимание.

Рефлексия.

5 мин


Выбранный для просмотра документ вводное занятие!.doc

библиотека
материалов

Вводное занятие.


Вводное занятие.


Мотивация

Демонстрация презентации «Физика в профессиях», комментирование, ответы на вопросы учащихся.

Смотрит, слушает, задает вопросы.

10 мин

Ориентация

Анкетирование, анализ анкет, распределение блоков.

Создает аналитическую группу.

Отвечает на анкету, делает выбор.

Помогают провести анализ анкет.

25 мин


Знакомство с различными формами деятельности при изучении элективного курса.

Выбирает для себя оптимальные формы деятельности.

5 мин


АНКЕТА для ОПРОСА УЧАЩИХСЯ

1. Какие блоки по выбору Вы бы хотели изучить? Отметьте в анкете все названия выбранных курсов. Помните, что объем курсовой подготовки не должен в совокупности превышать 16 часов.

  • Связь (3).

  • Транспорт (3).

  • Медицина, криминалистика (5).

  • Энергетика (3).

  • Деревообработка (3).

  • Музыка, живопись, кинематограф (3).

  • Сельскохозяйственное производство (2).

  • Метеорология (2).

  • Строительство и архитектура (3).

  • Геология и геодезия. Археология (2).

  • Программирование (3).

  • Военное дело и спорт (2).

  • Фотография (2).

  • Пищевая промышленность (2).


2. Готовы ли Вы для изучения блоков предпрофильного обучения посещать другие образовательные учреждения? Укажите нужный ответ.

2.1. Да, если курс мне интересен.

2.2. Да, но если это недалеко от дома.

2.3. Да, но только в той школе, в которой я смогу затем получить профильную

подготовку.

2.4. Да, если не будут никаких других возможностей.

2.5. Нет, предпочитаю учиться только в своей школе.

2.6. Другое.


3. Какой режим занятий является для Вас наиболее предпочтительным? Укажите нужные ответы.

3.1. Занятия в первую смену в течение учебной недели.

3.2. Занятия во вторую смену после уроков.

3.3. Занятия в субботу.

3.4. Другое.

3.1. Регулярные занятия 1 день в неделю.

3.2. Изучение курсов дома в форме дистанционного обучения.

3.3. Другое.


4. Какая методика изучения курса предпрофильного обучения была бы для Вас наиболее желательна?

4.1. Уроки, традиционные учебные занятия.

4.2. Подготовка и защита проектов, рефератов, курсовых работ.

4.3. Проведение исследований, экспериментов.

4.4. Обучение в практической деятельности на предприятиях и в различных

организациях.

4.5. Коллективная система обучения вместе с учащимися 10-11 классов.

4.6. Индивидуальные консультации с преподавателем, психологом.

4.7. Тренинги.

4.8. Анализ ситуаций.

4.9. Другое.


А теперь о Вас:

6. Пол.

6.1. Мужской.

6.2. Женский.

7. Предполагаемый профиль обучения в старших классах (нужное подчеркнуть)

(Указываются профили)

8. Место обучения

9. Место проживания



Выбранный для просмотра документ выступление.doc

библиотека
материалов

Основные приоритеты профильного обучения

  • Признание права старшего школьника на выбор уровня собственных достижений (обязательного или повышенного) и обеспечение этой возможности путем открытого предъявления требований к обязательному уровню освоения содержания образования;

  • Расширение перечня учебных предметов и курсов, изучаемых на основе добровольного выбора школьника;


Цели предпрофильной подготовки

  • Выявление интересов, проверка возможностей ученика на основе широкой палитры небольших курсов, охватывающих основные области знания, позволяющие составлять представление о характере профессионального труда людей на основе личного опыта

«Концепция профильного обучения»


Задачи предпрофильной подготовки

  • Выявление интересов и склонностей, способностей школьников и формирование практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности, ориентированного на выбор профиля обучения в старшей школе;


  • Оказание психолого-педагогической помощи в приобретении школьниками представлений о жизненных, социальных ценностях, в том числе, связанных с профессиональным становлением;


  • Развитие широкого спектра познавательных и профессиональных интересов, ключевых компетенций, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности;


  • Формирование способности принимать адекватное решение о выборе дальнейшего направления образования, пути получения профессии.

Предпрофильная подготовка



  • Курсы по выбору

  • Информационная работа

  • Профильная ориентация



Нововведения в рамках предпрофильной подготовки


hello_html_m6c9dcfcc.pngКурсы по выбору предпрофильной подготовки


hello_html_m6c9dcfcc.pngНовые методы проведения итоговой аттестации


hello_html_m6c9dcfcc.png«Портфолио»



Курсы по выбору в предпрофильной подготовке


Предметно-ориентированные ((ПРОБНЫЕ)Существующий аналог - ФАКУЛЬТАТИВ

и межпредметные курсы ((ОРИЕНТАЦИОННЫЕ)

Существующий аналог – КРУЖОК, СТУДИЯ ), требования, предъявляемые к курсам:


  • Избыточное количество


  • Вариативный характер


  • Краткосрочность


  • Оригинальное содержание


  • Деятельностный подход


Элективные курсы
(3 курса на выбор)


  • 5-6 курсов предлагаемых школой (12ч)

  • Учебные практики проекты исследовательская деятельность не менее 70ч за 2 года обучения


Главная цель курса

  • дать ученикам практические навыки работы с информацией, которые способствуют развитию их теоретического мышления


ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ ОБОЙТИСЬ БЕЗ КУРСОВ ПО ВЫБОРУ?

Ученик должен иметь возможность:

  • ответить сам себе на вопросы: «Могу ли я, хочу ли я?»;

  • получить реальный опыт формирования индивидуального учебного плана;

  • подготовиться к поступлению в избранный профиль.


КУРСЫ ПО ВЫБОРУ ДОЛЖНЫ ОТВЕЧАТЬ СЛЕДУЮЩИМ ТРЕБОВАНИЯМ


  • У ученика должна быть возможность выбора.


  • Наполнение ученического учебного плана курсами по выбору должно изменяться, как минимум, два раза в год.


  • Содержание курсов предпрофильной подготовки должно:


  • знакомить учеников со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения программы того или иного профиля.

  • включать материал, выходящий за рамки школьной программы (например – история права, журналистика, различного рода практикумы и т.д.).


ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ НА КУРСАХ ПО ВЫБОРУ

  • Ученик должен активно действовать на уроке (дискуссии, диспуты, индивидуальная и групповая исследовательская работа и т.д.).


  • Хорошо, если работа ученика на занятиях по выбору будет повышать его информационную компетентность.


УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ПРИМЕНЯТЬ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ТАКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЧТОБЫ:

  • Ученик мог приобрести умения (компетентности), которые позволят ему быть успешным на следующей ступени образовательной вертикали.


  • Мог научиться демонстрировать свои успехи – сдавать экзамены.



























Этапы проектирования


  1. Проблемно-целевой этап

(на этом этапе осуществляется выбор проблемы, постановка цели, задач, определяется конечный вид создаваемого продукта, его назначение и круг пользователей. Происходит формирование состава проектной бригады и распределение обязанностей. Этап завершается формулировкой темы проекта и определением вида его завершенной формы, написанием краткой анатации.)


  1. Этап разработки сценария.

(на этом этапе предполагается отбор содержания, определяется приблизительный объем проекта, производится его предельная детализация, прописываются роли всех участников проекта, сроки исполнения ими каждого вида работы)


3. Этап практической работы

(на этом этапе идет работа по воплощению в жизнь поставленных целей и задач, которые требуют от всех участников предельной исполнительности, слаженности в действиях, так же значительных условий от руководителя проекта, по координации деятельности участников, постоянного контроля и сроками производимых работ.)


  1. Предварительная защита

(осуществляется просмотр проекта, выявляются недоработки, намечаются пути доработки, проводится отладка продукта и документации)

5. Презентация (публичная)

(Производится защита проекта, рецензии и отзывы. Дается оценка комиссией.)


  1. Внедрение проекта в учебную практику.


  1. Рефлексия (Анализ, корректировка)



Шестнадцать рекомендаций разработчикам учебных

материалов от специалистов по теории обучения



  1. Начните урок с обзора предыдущего материала.

  2. Предваряйте каждое занятие кратким описанием плана занятия и ожидаемых результатов.

  3. Излагайте материал сжато, точно, в простой и непринужденной форме.

  4. Старайтесь всегда привести пример или продемонстрировать положение урока.

  5. Старайтесь задавать такие вопросы и задачи, которые посильны учащимся.

  6. Используйте лексику и языковые формы, которые знакомы учащимся.

  7. Ведите занятия в живом темпе.

  8. Фиксируйте переходы между темами.

  9. Давайте учащимся ясные и полные указания.

  10. Используйте ясные правила оценки результатов учебной работы.

  11. Проведите текущий контроль освоения материала.

  12. Включите в задание не более одного вопроса одновременно.

  13. Развернуто комментируйте верные ответы учащихся.

  14. Переформулируйте вопрос, используйте подсказку при неверном ответе учащегося.

  15. Заинтересовывайте учащихся.

  16. Включаемые в материал примеры и задания должны соответствовать реальной жизни.

6


Выбранный для просмотра документ дер 4.doc

библиотека
материалов

Выставка изделий из дерева.


Тема занятия

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Продолжительность этапа урока

Выставка изделий из дерева.

Защита проектной работы и презентация.

Экспертиза проекта.

Защищают проект различными способами.


40 мин


Выбранный для просмотра документ дерево 2.doc

библиотека
материалов

Деревообработка.

Выбранный для просмотра документ деревообработка1.doc

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЯ ВАКУУМНОЙ СУШКИ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И НОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ

Конференция по безотходным технологиям в деревообработке.
Москва, 6 сентября 2000


Докладчик – д.т.н. Эрнесто Паньоцци, фирма Wood Drying Engineering, г. Терни, Италия 


   ФИЗИКА СУШКИ ДРЕВЕСИНЫ. ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ
  
ПЛАСТИЧНОСТЬ ДРЕВЕСИНЫ
  
ВАКУУМНАЯ СУШИЛЬНАЯ КАМЕРА
  
СУШИЛЬНЫЙ ПРЕСС, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ КАК ГОРЯЧИЙ ПРЕСС ДЛЯ ВЫПРЯМЛЕНИЯ ДРЕВЕСИНЫ
  
РАЗНОВИДНОСТИ СУШКИ, РАСХОД ЭНЕРГИИ И ДРУГИЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ
  
СУШКА БЕЗ ПОСТОЯННЫХ ВАКУУМНЫХ ПЛАСТИН ПРИ ПОМОЩИ ПЕРЕГРЕТОГО ПАРА


ГЛАВА 1 

ФИЗИКА СУШКИ ДРЕВЕСИНЫ. ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ


Прежде чем приступить к нашей краткой дискуссии, необходимо обсудить следующий вопрос:

ПОЧЕМУ ДРЕВЕСИНА ДОЛЖНА БЫТЬ ВЫСУШЕНА ДО ТОГО, КАК ОНА ПОДВЕРГАЕТСЯ ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ПЕРЕРАБОТКЕ?

Ответ, который является очевидным для деревообработчиков, будет следующим:

ДРЕВЕСИНА ДОЛЖНА БЫТЬ ВЫСУШЕНА, Т.К. ВО ВРЕМЯ ПРОЦЕССА СУШКИ ОНА ЗНАЧИТЕЛЬНО УМЕНЬШАЕТСЯ В СВОИХ РАЗМЕРАХ.



hello_html_6fefcde0.jpg

Воздух - среда гигроскопическая, и при нашем климате позволяет древесине приобрести уравновешенную влажность в 10-14%. Учитывая это, становится понятно, что при контакте с воздухом потребуется долгое время для сушки древесины, прежде чем она достигнет вышеупомянутого показателя влажности и уменьшится в размерах. 

Благодаря сушке древесины, неизбежное изменение в размерах появится до того, как древесина будет обработана. Таким образом, гарантируется неизменность размеров конечного продукта настолько, насколько это возможно.

Не вдаваясь в детали о теории усыхания, мы сейчас сосредоточим наше внимание на феномене сушки, который включает следующие процессы:

А) циркуляция воды через древесину, от сердцевины до поверхности;
Б) удаление воды с поверхности древесины путем выпаривания.

ДИФФУЗИЯ = Д
движение воды через древесину

 

ИСПАРЕНИЕ = И
выделение воды с поверхности древесины


Обычно циркуляция занимает гораздо больше времени, чем испарение. Это означает, что скорость сушки древесины зависит от циркуляции.

Ситуация осложняется тем, что древесина усыхает во время сушки. Это обнаруживается, когда уровень влажности в древесине падает ниже так называемой ТОЧКИ НАСЫЩЕНИЯ волокон, что составляет около 30% влажности.
В любом случае, независимо от используемого метода сушки, выводится следующее правило:
ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ДРЕВЕСИНЫ БЫЛА ВЫСУШЕНА ПРАВИЛЬНО, НЕОБХОДИМО УДАЛИТЬ ВСЮ ВОДУ С ПОВЕРХНОСТИ ДРЕВЕСИНЫ С ТЕМ, ЧТОБЫ ВОДА ИЗ СЕРДЦЕВИНЫ ДЕРЕВА СМОГЛА СВОБОДНО ВЫХОДИТЬ НА ПОВЕРХНОСТЬ ПУТЕМ ЦИРКУЛЯЦИИ.

hello_html_m4ffab0af.jpg

В действительности, если количество воды, удаленной с поверхности, больше, чем могут выделить внутренние слои, поверхность высыхает быстрее и усыхает больше, чем слои. В результате создается напряжение между сердцевиной и поверхностью древесины, причем напряжение возрастает с увеличением разности во влажности между сердцевиной и поверхностью древесины. Как только эта разница превысит определенную границу, напряжение вызовет постоянные аномальные деформации в древесине, или даже хуже – трещины и разрушения клеток древесины.

Д = И

НЕТ НАПРЯЖЕНИЙ
НОРМАЛЬНЫЕ ДЕФОРМАЦИИ

 

Д < И

СЛАБЫЕ НАПРЯЖЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ДЕФОРМАЦИЯ

 

Д << И

ВЫСОКИЕ НАПРЯЖЕНИЯ
БОЛЬШАЯ ДЕФОРМАЦИЯ
ТРЕЩИНЫ НА ПОВЕРХНОСТИРАЗРУШЕНИЕ

 

ДЛЯ ПРАВИЛЬНОЙ СУШКИ НЕОБХОДИМО УДАЛЯТЬ ВСЮ ВЛАГУ С ПОВЕРХНОСТИ ДРЕВЕСИНЫ, КОТОРАЯ ПОКИДАЕТ СЕРДЦЕВИНУ ПОСРЕДСТВОМ ДИФФУЗИИ.

Существуют 3 задачи при искусственной сушке древесины:

1) достигнуть качества сушки, т.е. оптимально уменьшить брак по причине деформаций и/или трещин;
2) осуществить сушку так быстро по времени, насколько это возможно;
3) сократить потребление энергии.

Упрощенная модель поперечного сечения древесины

hello_html_m371d4f10.png


СВОБОДНАЯ ВОДА => внутри капилляров

СВЯЗАННАЯ ВОДА => внутри стенок клетки

ПРЕДЕЛ НАСЫЩЕНИЯ ВОЛОКОН = 28-30% ВЛАЖНОСТИ

Имеет место, когда свободная вода полностью удаляется из древесины, а в древесине остается только связанная вода.

С этого момента древесина начинает усыхать.


hello_html_m542596a2.jpg

Технология предлагает столь мощные устройства удаления воды с поверхности древесины, что их приходится использовать не на полную мощность для того, чтобы достигнуть качества сушки.
На самом деле, трудным моментом является создание устройства, которое ускоряет движение воды из сердцевины древесины к ее поверхности, т.е. повышает «циркуляцию» воды через древесину.
Исследования в области сушки древесины доказали следующие фундаментальные законы, которые регулируют движение воды в древесине:

ЗАКОН 1:
Скорость циркуляции воды зависит в большей степени от температуры сушки согласно экспоненциальной зависимости (см. ТАБЛИЦУ 1).

ЗАКОН 2:
Скорость циркуляции воды зависит от степени вакуума в сушильной камере (см. ТАБЛИЦУ 2).

ЗАКОН 3:
Вода движется из мест, имеющих высокую температуру, к местам с низкой температурой. Таким образом, для облегчения движения воды из сердцевины древесины к ее поверхности, температура в сердцевине должна быть выше, чем температура поверхности.

ЗАКОН 4:
Влага в древесине движется от мест более насыщенных влагой по направлению к более обезвоженным участкам.

Всегда рекомендуется принимать во внимание следующий важный закон физики, хоть он и не имеет отношения к циркуляции воды:

ЗАКОН 5:
Температура испарения (кипения) воды зависит от давления, что соответственно, показано в ТАБЛИЦЕ 3.

Известно, что вода кипит при температуре 100оС при атмосферном давлении. Температура кипения может быть понижена путем уменьшения давления (т.е. путем создания вакуума).

ТАБЛИЦА 1 Воздействие температуры

ТЕМПЕРАТУРА СУШКИ

КОЭФФИЦИЕНТ ЦИРКУЛЯЦИИ

%

OС

10-5 см/сек


25

0,257


40

0,398

50

50

0,558


60

0,729


80

1,315

ТАБЛИЦА 2 Влияние давления воздуха

ДАВЛЕНИЕ

КОЭФФИЦИЕНТ ЦИРКУЛЯЦИИ

OС

Мм Hg

10-5 см/сек


760

0,38


480

0,41

40

240

0,60


120

0,83


62

1,315

ТАБЛИЦА 3 Температура испарения воды

ТЕМПЕРАТУРА ИСПАРЕНИЯ

мм рт. ст.

OС

760

100

304

75,4

152

59,7

76

45,4

38

32,5

7,6

6,6



ГЛАВА 2

ПЛАСТИЧНОСТЬ ДРЕВЕСИНЫ


К сожалению, качество высушенной древесины зависит не только от правильного использования вышеупомянутых законов.
Дело в том, что древесина имеет некоторые присущие ей свойства:
- сучья;
- спиралеобразная форма древесных волокон;
- внутреннее напряжение древесины, в силу воздействия ветра и различного рода внешних механических усилий.


hello_html_m61ce3ed9.jpg

Это вызывает серьезные дефекты в пиломатериалах независимо от используемого метода сушки.
Некоторые из этих дефектов – коробление, кривизна, загибание и т.д.
Исследования и практика показали, что такие дефекты могут быть значительно сокращены путем использования относительно простого метода: прессование сверху хорошо уложенного штабеля древесины. Когда древесина сушится, этот пресс оказывает равномерное давление на штабель.
Некоторые исследователи рекомендуют использовать давление 500 кг/м2 для сосны толщиной 25 мм и 1000 кг/м2 для сосны толщиной 50 мм.

Выпрямление досок не является чудом: это возможно благодаря пластичности древесины.
Известно, что пиломатериал может быть изогнут последовательным выполнением следующих операций:
- нагрейте древесину до температуры более 80оС, чтобы размягчить ее;
- изогните древесину, например, помещая пиломатериал в определенную форму;
- высушите пиломатериал, держа его в форме, до тех пор, пока не получите конечную влажность 8-10%.
В качестве нескольких примеров техники изгибания могут служить:
- спинки стульев;
- клюшки для гольфа;
- килевые доски на судах.
Из вышесказанного следует, что в случае, если форма, используемая для прессования древесины, является плоской, то в конце процесса сушки пиломатериал, подвергнутый такому воздействию, будет идеально плоским.
Помня о вышеупомянутых вводных замечаниях, теперь мы можем проанализировать современные технологии вакуумной сушки.

ГЛАВА 3

ВАКУУМНАЯ СУШИЛЬНАЯ КАМЕРА

Сушильная камера в форме параллелепипеда имеет крышку, которая снимается для загрузки и разгрузки древесины. Она состоит из подвижного резинового листа, закрепленного на раме (см. РИСУНОК 1).
Она сконструирована таким образом, чтобы при закрытой крышке, камера создавала идеальный вакуум.


hello_html_mf9eb9e2.jpg

Древесина загружается вручную внутрь камеры, причем каждый ее слой перекладывается алюминиевыми нагревательными пластинами, по которым циркулирует горячая вода.
Каждая нагревательная пластина соединена двумя подвижными резиновыми шлангами (которые позволяют ею манипулировать) с контуром нагревания воды, который размещается вне камеры. Контур состоит из электрического резистивного бойлера и водяной помпы. Очевидно, что сушильная камера может быть подсоединена к любому типу внешнего бойлера.
Вакуум в камере создается специальной вакуумной помпой.
Обращаю Ваше внимание на то, что ранее описанное оборудование является ПРЕССОВЫМ во всех смыслах. Когда внутри камеры создается вакуум, крышка (состоящая из резинового листа) оседает под воздействием атмосферного давления и прижимает штабель древесины и пластины к днищу камеры под давлением 10,000 кг/м2.
Полностью автоматизированная процедура сушки разбивается на три последовательных этапа:
Этап 1: предварительный прогрев древесины;
Этап 2: собственно сушка;
Этап 3: охлаждение древесины.
Во время прогрева, который происходит при атмосферном давлении, древесина нагревается за счет контакта с нагревательными пластинами до установленной температуры, значение которой зависит от типа древесины, ее толщины и первоначальной влажности.
В любом случае, такая температура должна быть выше, чем температура кипения воды в вакууме, который будет создан внутри камеры во время следующего этапа.
Когда древесина достигнет вышеупомянутой температуры, начинается непосредственно этап сушки.
Вакуумная помпа включается и, высасывая воздух из камеры, создает в камере вакуум, таким образом возникает давление 10 т/м2, в то время как древесина продолжает нагреваться из-за контакта с нагревательными пластинами.

Под воздействием вакуума и температуры влага изнутри древесины поднимается к поверхности древесины, производя тем самым самоувлажнение поверхности (что поддерживает поры в открытом состоянии).


hello_html_45fc4fca.jpg

По достижении поверхности вода немедленно превращается в пар (согласно Закона 5). Часть пара отсасывается вакуумной помпой, а другая часть конденсируется на стенках сушилки и собирается на дне, откуда удаляется при помощи специального автоматического устройства.
Когда влажность древесины достигает нужной величины (которая установлена на пульте управления), сушилка начинает операцию по охлаждению, во время которой нагревание прекращается, в то время как древесина продолжает подвергаться воздействию вакуума и, соответственно, давления, а температура падает до 35-40° С. 
Учитывая вышесказанное, мы проанализируем ФИЗИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ, используемые для ускорения перемещения воды из сердцевины древесины к ее поверхности:

ЗАКОН 1. О ТЕМПЕРАТУРЕ: используется при выборе максимально приемлемой температуры в зависимости от типа древесины и толщины высушиваемого материала;

ЗАКОН 2. О ВАКУУМЕ: используется при постоянном воздействии вакуума на древесину;

ЗАКОН 3. О РАЗНИЦЕ ТЕМПЕРАТУР МЕЖДУ СЕРДЦЕВИНОЙ И ПОВЕРХНОСТЬЮ: в данном случае не используется, потому что древесина подвергается одновременно подогреву путем контакта с нагревательными пластинами и воздействию вакуума. Поэтому температура сердцевины, в лучшем случае, равна температуре поверхности.

Таким образом, мы продемонстрировали, что в этом типе сушильной камеры использованы два из трех законов для ускорения процесса сушки древесины.
Далее мы рассмотрим эффект действия давления, оказываемого эластичной резиновой мембраной. 
hello_html_m412e0f12.png

ГЛАВА 4

СУШИЛЬНЫЙ ПРЕСС, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ КАК ГОРЯЧИЙ ПРЕСС ДЛЯ ВЫПРЯМЛЕНИЯ ДРЕВЕСИНЫ

В предыдущих разделах мы увидели, как вакуум используется для создания эффекта давления и как можно выравнивать древесину, подвергая ее размягчению и давлению в процессе сушки.
Теперь мы бы хотели поговорить более детально о том, каким образом сушилка может использоваться для выпрямления древесины.
Когда внутри камеры создается вакуум, деформируемая резиновая мембрана, образующая крышку камеры, прижимается атмосферным давлением к верхней части штабеля из древесины и нагревательных пластин.
Таким образом, штабель сжимается между полом камеры (который представляет собой плоскую и негнущуюся поверхность) и резиновым полотнищем с давлением, близким к атмосферному, что эквивалентно примерно 10 000 кг/м2).
Это означает, что в течение всего процесса сушки древесина сжимается между двумя нагревательными пластинами с давлением около 10 тонн на 1 м2.
Принимая во внимание замечания, сделанные в разделе 3 о явлении пластификации напоминаем, что во время цикла сушки:
- древесина непременно подвергается пластификации с момента достижения ею температуры выше 80°С;
- древесина сдавливается, что придает ей совершенно плоскую форму;
- древесина высушивается до 8-12%.
Очевидно, что в результате сушки мы получим не только высушенную, но также и очень ровную древесину, которая, в любом случае, не будет более деформироваться, т.к. "зафиксирована" в плоской форме.


ГЛАВА 5

РАЗНОВИДНОСТИ СУШКИ, РАСХОД ЭНЕРГИИ И ДРУГИЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ


Первая особенность (которая также является самой важной) вакуумной сушильной камеры - огромное увеличение скорости сушки по сравнению с ее предшественницами - традиционными цилиндрическими вакуумными сушильными камерами. (В старом типе сушильных камер, хотя древесина и загружается слоями, перемежающимися с нагревательными пластинами, она не подвергается давлению.)


hello_html_m59c5cdb5.jpg

Это увеличение скорости, в основном, происходит за счет того, что процесс обмена теплом между пластиной и древесиной улучшен во много раз, ведь древесина сжимается между пластинами. Фактически, система давления может освободить большее количество тепловой энергии за единицу времени и, соответственно, выпарить большее количество воды.
Очевидно, что снижение потребления энергии по сравнению с предыдущей системой зависит от скорости сушки. Действительно, при равных физических условиях, таких как температура пластин и глубина вакуума, подача количества тепла в единицу времени двух систем равна, и, следовательно, чем меньше время сушки, тем ниже затраты энергии.
Важным аспектом процесса вакуумной сушки древесины является проблема смолы, содержащейся в хвойных породах древесины.
Производители дверей и окон прекрасно осведомлены о том, что рамы, сделанные из пихты или других хвойных пород древесины, очень часто имеют серьезные проблемы: смола имеет тенденцию выделяться из древесины и, к сожалению, это происходит уже после того, как рамы были установлены у пользователей.
Кроме всего прочего, вакуумный метод сушки древесины имеет огромное преимущество по сравнению с другими методами в том, что при этом смола "кристаллизуется".

Вспомним, что древесная смола состоит в основном из двух компонентов - скипидарного масла и канифоли.
Скипидарное масло - это вещество, которое улетучивается в вакууме при температуре около 90°С, а составляющая, которая остается после этого (смола), кристаллизуется уже при комнатной температуре.
На практике во время вакуумной сушки происходит следующее явление: смола, которая превращается под действием температуры в жидкость, "высасывается" вакуумным эффектом на поверхность доски, где, опять же под воздействием вакуума, скипидарное масло испаряется, оставляя смолу в древесине.
Очевидно, что древесина, высушенная таким способом, имеет огромное количество преимуществ, которые обнаруживаются сразу же при работе с ней.
На деле смола (в кристаллической форме) не будет оказывать препятствия инструментам или прилипать к наждачной бумаге, что, в свою очередь, облегчит процесс обработки древесины и улучшит ее шлифовку и покраску.
Затем, когда произведенный продукт установлен, смола не выделяется, что позволяет избежать ненужных и дорогостоящих претензий со стороны покупателя готового изделия.


ГЛАВА 6

СУШКА БЕЗ ПОСТОЯННЫХ ВАКУУМНЫХ ПЛАСТИН ПРИ ПОМОЩИ ПЕРЕГРЕТОГО ПАРА


Наряду с развитием пресс-вакуумной сушки, недавно был изобретен другой способ сушки – сушка в вакууме при помощи перегретого пара.
Этот метод был изобретен для того, чтобы решить две основные проблемы, связанные с вакуумной сушкой:
1) загрузка древесины;
2) и количество древесины, которое может быть загружено в сушильную камеру.

Именно потому, что для сжимания древесины в пресс-вакуумной сушилке используются специальные пластины, пользователь вынужден выполнять трудную процедуру по загрузке и разгрузке вручную. Вдобавок, опять же из-за пластин, максимальный объем древесины за одну загрузку - 5-10 м3.
Таким образом, специалисты должны были решить проблему по созданию сушильной камеры, которая использовала бы принцип вакуума, и при этом отвечала бы следующим характеристикам:
- возможность загрузки при помощи вилочного погрузчика, как и в случае с традиционной сушильной камерой, пакетов стандартных размеров, т.е. 1,2 х 1,2 х 5-6 м;
- полная загрузка объемом от половины грузового автомобиля.



hello_html_4d26bd9c.jpg

Проблема загрузки была решена при создании вакуумных сушилок, чья камера, как и в случае с традиционными сушилками, имеет форму параллелепипеда. В ней удобнее размещать один или более пакетов, имеющих параллелепипедную форму.
На практике при такой форме возможно:
- уменьшить внешние размеры по сравнению с цилиндрической формой такого же объема;
- упростить транспортировку автомобильным и морским транспортом, т.к. сушильную камеру можно перевозить внутри контейнеров;
- использовать и, таким образом, оптимизировать продольно-поперечную систему вентилирования. 
Модельный ряд сушилок, использующих перегретый пар, довольно обширен и может быть разделен на две части:
- кубическая серия, состоящая из 5 моделей, с возможностью загрузки от 5 до 18 м3;
- квадратная серия, которая также состоит из 5 моделей с объемом загрузки от 25 до 100 м3.

Основное различие между двумя сериями - в объеме загрузки: на практике, при взгляде на поперечное сечение двух серий сушильных камер мы немедленно заметим, что: 

  • кубическая серия загружает, в поперечном сечении, один пакет 1,2 х 1,2 (с полезной длиной загрузки от 5 до 12 м);

  • квадратная серия загружает, в поперечном сечении, два, четыре или шесть пакетов (с полезной длиной до 12 м).


hello_html_42419ff.jpg

В целом сушильные камеры обеих семейств состоят из:
- стальной нержавеющей сушильной камеры с прямоугольным поперечным сечением, имеющей днище и дверь, состоящую из двух полуцилиндров;
- нагревательной системы, состоящей из двух водо-воздушных теплообменников со связанными друг с другом вентиляторами, расположенными в днище и в двери сушильной камеры;
- системы вакуумных насосов, состоящей из одного или более вакуумных насосов с замкнутым масляным кольцом SIEMENS;
- системы загрузки древесины, включающей в себя одну или более тележку, а также внутренние и внешние рельсы;
- электронного пульта управления, позволяющего контролировать процесс сушки.
Процедура сушки состоит из трех последовательных операций:

  •  предварительный нагрев древесины при нормальном атмосферном давлении;

  •  собственно сушка;

  •  кондиционирование.

Во время предварительного нагрева вентиляторы гоняют нагретый теплообменниками воздух сквозь пакеты древесины до тех пор, пока середина древесины не достигнет требуемой температуры.
На этом этапе начинается процесс сушки: активируется система вакуумных насосов, и в камере создается вакуум.
Из физики нам известно, что между влажностью древесины и двумя параметрами сушки существует однозначная зависимость. Эти два параметра:

  1.  температура пара внутри камеры;

  2.  значение вакуума.

Следовательно, автоматизация сушки заключается в контроле двух означенных выше параметров в соответствие с таблицами, которые указывают тип древесины, ее толщину и текущую влажность. Когда влажность древесины достигла необходимой отметки, машина автоматически переходит к следующей операции - кондиционированию. Во время этой операции восстанавливается нормальное атмосферное давление, нагрев прекращается, и работают только вентиляторы. Они прогоняют воздух сквозь пакеты, чтобы выровнять влажность между разными досками при общем охлаждении всей древесины. Спустя некоторое время пульт управления полностью отключает все функции и ожидает, пока сушильная камера будет разгружена.
Теперь давайте посмотрим, использует ли этот метод сушки законы физики:
- ЗАКОН 1: этот закон используется, потому что возможно выбрать наиболее подходящую температуру сушки для каждого типа древесины.
- ЗАКОН 2: этот закон используется, потому что сушка происходит в вакууме при циркуляции перегретого пара сквозь пакеты древесины при низкой температуре.
- ЗАКОН 3: этот закон используется, потому что сначала сердцевина древесины нагревается до необходимой температуры

б

созданном внутри камеры). Затем, во время операции сушки, когда внутри камеры создается вакуум (и, соответственно, начинается процесс сушки), вода с поверхности древесины начинает испаряться, тем самым охлаждая поверхность древесины. Температура поверхности стремится к значению температуры кипения воды в вакууме, созданном внутри камеры.
Таким образом, температура сердцевины безусловно выше, чем температура поверхности. Этот факт используется для удаления воды из сердцевины древесины (которая имеет высокую температуру) по направлению к поверхности (которая имеет более низкую температуру). Так как вакуумная сушильная камера на перегретом пару использует все законы физики для оптимизации циркуляции воды в древесине, очевидно, что это наиболее современный и экономически удобный метод сушки. 

лагодаря операции предварительного нагрева (до температуры более высокой, чем температура кипения в вакууме,

hello_html_1e159b94.jpg



Нашу краткую дискуссию мы закончим подведением итогов о преимуществах данной системы:

  • качественная сушка;

  • очень быстрая сушка (в 3-7 раз быстрее по сравнению с традиционными сушильными камерами);

  • снижение затрат тепло- и электроэнергии с возможностью установить систему возврата тепловой энергии, что экономит до 50% тепла;

  • размеры загрузки для стандартных пакетов объемом до половины загрузки грузового автомобиля (2,4 х 4 х 12 м);

  • загрузка древесины при помощи вилочного погрузчика;

  • возможность кондиционирования древесины в любое время;

  • легкая транспортировка сушильной камеры (на автомобильном транспорте и/или в контейнерах);

  • очень легкая эксплуатация;

  • 5 лет гарантии от ржавчины;

  • значительная экономия места для складирования древесины;

  • немедленная реакция на нужды производства.


WDE прямоугольный тип сушилки (рисунок 2):
hello_html_m3e311caa.png
1 - камера с изоляцией;
2 – вентиляторы;
3 - водо-воздушные теплообменники;
4 - пакет древесины.


Завод Wood-Mizer в Гродно обзавелся пресс-вакуумной сушилкой
Источник: http://www.woodmizer.com.by



ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ, СВОЙСТВА И ПРИМЕНЕНИЕ ДРЕВЕСИНЫ

1. ХВОЙНЫЕ ПОРОДЫ
2. ЛИСТВЕННЫЕ ПОРОДЫ

МАКРОСКОПИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ДРЕВЕСИНЫ

1. ГЛАВНЫЕ РАЗРЕЗЫ И ЧАСТИ СТВОЛА
2. СЕРДЦЕВИНА.
3. ДРЕВЕСИНА ЗАБОЛОНЬ, ЯДРО, СПЕЛАЯ ДРЕВЕСИНА
4. ГОДОВЫЕ СЛОИ, РАННЯЯ И ПОЗДНЯЯ ДРЕВЕСИНА.
5. СЕРДЦЕВИННЫЕ ЛУЧИ; СЕРДЦЕВИННЫЕ ПОВТОРЕНИЯ



МИКРОСКОПИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ДРЕВЕСИНЫ

1. СТРОЕНИЕ СТВОЛА ХВОЙНЫХ ПОРОД.
2. СТРОЕНИЕ СТВОЛА ЛИСТВЕННЫХ ПОРОД

ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ДРЕВЕСИНЫ

1. СВОЙСТВА, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ВНЕШНИЙ ВИД ДРЕВЕСИНЫ.
2. СВОЙСТВА, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ОТНОШЕНИЕ ДРЕВЕСИНЫ К ВЛАГЕ
3. СВОЙСТВА, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ВЕС ДРЕВЕСИНЫ.

МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ДРЕВЕСИНЫ

1. СВОДНЫЕ ДАННЫЕ О ФИЗИКО-МЕХАНИЧЕСКИХ СВОЙСТВАХ ДРЕВЕСИНЫ ЛЕСНЫХ ПОРОД
2. ДОПУСКАЕМЫЕ НАПРЯЖЕНИЯ ДЛЯ ДРЕВЕСИНЫ.

ПОРОКИ ДРЕВЕСИНЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ФИЗИКО-МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

1. СУЧКИ
2. НЕНОРМАЛЬНЫЕ ОКРАСКИ И ГНИЛИ
3. ВНУТРЕННИЕ ОКРАСКИ И ГНИЛИ.
4. НАРУЖНЫЕ ОКРАСКИ И ГНИЛИ
5. ПОВРЕЖДЕНИЯ НАСЕКОМЫМИ
6. ТРЕЩИНЫ.
7. ПОРОКИ ФОРМЫ СТВОЛА
8. ПОРОКИ СТРОЕНИЯ ДРЕВЕСИНЫ
9. РАНЫ
10. НЕНОРМАЛЬНЫЕ ОТЛОЖЕНИЯ В ДРЕВЕСИНЕ

КАЧЕСТВЕННЫЕ ЗОНЫ БРЕВНА И СПОСОБЫ РАСПИЛОВКИ НЕКОТОРЫХ ПОРОКОВ

1. РАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ.

ПРОДУКЦИЯ ЛЕСОПИЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА

1. КЛАССИФИКАЦИЯ И ХАРАКТЕРИСТИКА ПИЛОМАТЕРИАЛОВ.
2. ПРИПУСКИ
3. СПОСОБЫ РАСПИЛОВКИ БРЁВЕН


СТАНКИ И ИНСТРУМЕНТЫ

1. ЛЕНТОЧНЫЕ ПИЛЫ
1.1. ПОЛОТНО ЛЕНТОЧНЫХ ПИЛ.
1.2. ПРОФИЛЬ И РАЗМЕРЫ ЗУБЬЕВ
2. УХОД ЗА ЗУБЬЯМИ ПИЛ
2.1. ЗАТОЧКА И ШТАМПОВКА ЗУБЬЕВ ПИЛ
2.2. РАЗВОД ЗУБЬЕВ ПИЛ
2.3. МЕТОДЫ УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОВЕРХНОСТИ РЕЖУЩИХ ГРАНЕЙ ИНСТРУМЕНТОВ.
2.4. ВАЛЬЦОВКА И ПРАВКА ПОЛОТЕН РАМНЫХ ПИЛ.
2.5. ВАЛЬЦОВКА И ПРАВКА ЛЕНТОЧНЫХ ПИЛ.
2.6. РЕМОНТ ПОЛОТЕН ЛЕНТОЧНЫХ ПИЛ
2.7. УСТАНОВКА ЛЕНТОЧНЫХ ПИЛ
2.8. НАЛАДКА ЛЕНТОЧНОПИЛЬНОГО СТАНКА.
3. ОСНОВНЫЕ ДЕФЕКТЫ РАСПИЛОВКИ ТЕХНОЛОГИЯ

СУШКИ ДРЕВЕСИНЫ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ СУШИЛЬНЫХ КАМЕР
АТМОСФЕРНАЯ СУШКА ПИЛОМАТЕРИАЛОВ

1. ОСОБЕННОСТИ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ АТМОСФЕРНОЙ СУШКИ ПИЛОМАТЕРИАЛОВ.
2. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ АТМОСФЕРНОЙ СУШКИ ПИЛОМАТЕРИАЛОВ И СПОСОБЫ ЕЕ УСКОРЕНИЯ.



Выбранный для просмотра документ деревообработка2.doc

библиотека
материалов

Деревообработка.

Деятельность

ученика

Продолжительность этапа урока


Физика в деревообработке.

(Составление проекта по деревообработке.)

Вводное слово учителя: тема, цель занятия.

Групповая работа на компьютерах в Интернете либо работа с дополнительной литературой.

(Можно пригласить учителя технологии.)

Учитель ставит перед учащимися задачу:

классифицировать виды древесины по способу работы с ним.

Направляет работу учащихся на целенаправленный выбор материала.

Составляют схемы последовательности работы с деревом.

Работают на компьютерах в Интернете (либо с дополнительной литературой)по различным направлениям (сушка древесины, пластичность древесины, вакуумная сушильная камера, сушильный пресс, разновидности сушки и расход энергии, сушка при помощи перегретого пара).


25 мин

2 этап: Отчет групп о собранной информации.

Помогает учащимся привести полученные знания в систему.

Слушают и рецензируют сообщения.

12 мин

Постановка цели на следующее занятие.


Задает домашнее экспериментальное задание.

Выполнить заготовку исследованными способами. Приготовить дома список интересующих вопросов к экскурсии.

3 мин


Выбранный для просмотра документ деровообработка3.doc

библиотека
материалов

Беседа с работниками лесной промышленности.

(Демонстрация фильма, экскурсия на производство

или в музей Леса ).


Тема

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Продолжительность этапа урока

Беседа с работниками лесной промышленности. (Демонстрация фильма, экскурсия на производство или в музей Леса).

Беседа с работниками лесной промышленности.

Фиксирует внимание учащихся на технике и принципах её работы.


Постановка интересующих вопросов к экскурсоводу.

35 мин

Выводы о необходимости знаний физики в лесной промышленности.

Задает вопросы на понимание.

Рефлексия.

5 мин


Выбранный для просмотра документ исслед работа - погода.doc

библиотека
материалов

Исследовательская работа:

«Зависимость погоды от давления и температуры»


Тема

занятия

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Продолжительность

этапа

урока

Исследовательская работа: «Зависи

мость погоды от давления и температуры»

Постановка

проблемной

ситуации.

Делит по группам и предлагает различные ситуации.

Слушают, задают вопросы

3 мин

Практическое выполнение работы

Постановка исследовательских задач.

Решают проблему, работая в группах.


27 мин

Подведение итогов

Оценка деятельности групп.

Сдают отчет и делают выводы.

10 мин


Выбранный для просмотра документ исследовательская работа-фотография.doc

библиотека
материалов

Исследовательская работа: «Фотография»


Тема

занятия

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Продолжительность

этапа

урока

Исследовательская работа: «Фотография»

Постановка

проблемной

ситуации.

Делит по группам и предлагает различные ситуации.

Выбирают инструменты и составляют план работы.

3 мин

Практическое выполнение работы

Постановка исследовательских задач.

Решают проблему практически. Работают

в группах.


27 мин

Подведение итогов

Оценка деятельности групп.

Сдают отчет и делают выводы.

10 мин


Выбранный для просмотра документ история развития кино.doc

библиотека
материалов


История развития кино.

Практическая работа.


Тема

занятия

Ход урока

Деятельность учителя


(предполагаемый текст)

Деятельность

ученика

Продолжительность этапа урока

История развития кино

Постановка проблемы


Вводные слова:

Еще в древности было замечено, что движение можно разделить на фазы, представляющие собой краткие моменты неподвижности. Это легко наблюдать с помощью стробоскопа (дает задание учащимся: опыты №1 и 2).


Опыт1: На бобину от киноленты приклеен крест из фольги. Бобину приводим в быстрое вращение и освещаем стробоскопом. Подбираем частоту испускания света, и крест кажется нам совершенно неподвижным.

Опыт2: Создать иллюзию необычности, даже таинственности, освещая стробоскопом человека, делающего «марсианские» движения.

15мин

Вдоль дороги, по которой быстро проезжал фараон, были с одинаковыми интервалами расставлены колонны. В простенках между колоннами были нарисованы фигуры воина с копьем. В начале копье стояло на земле. На следующем рисунке воин копье немного приподнимал. Дальше - приподнимал выше. Сменяя друг друга с равными интервалами, образуемыми колоннами, эти рисунки благодаря запоминающей способности глаза сливались воедино и давали иллюзию движения: воин салютовал копьем.

Опыт3: Заставьте монету быстро вращаться на ребре, и вы увидите сразу обе ее стороны.

Опыт4: Нарисуйте на одной стороне картона птичку, а на другой – клетку. Приделайте к краям картона нитки и заставьте его быстро вращаться. Птичка кажется нам сидящей в клетке.

15 мин

Выводы

Вопросы:

Почему это происходит?

Рефлексия.


4 мин

Домашнее задание (для презентации работ)

Слово «мультипликация» в переводе с латинского означает «умножение изображения».

Демонстрирует принцип мультипликации с помощью самодельных фильмов (блокнот, самодельный стробоскоп и т.д.)

Слушают, записывают

6 мин


Выбранный для просмотра документ конструирование моделей.doc

библиотека
материалов

Конструирование моделей.


Тема

занятия

Ход урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Продолжительность

этапа урока

Конструирование моделей


Конструирование


Индивидуальная помощь



Создают модель

30 мин

Защита модели и презентация


Экспертиза

проектов

Защищают

выполненную модель

10 мин


Выбранный для просмотра документ криминалистика.doc

библиотека
материалов

Тема

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Продолжительность этапа урока

Физика в криминалистике



Постановка проблемы.

Совершено преступление: пропали вещи из квартиры. Какими будут ваши действия?

Запись возможных действий на доске.

Выбор из них тех, в которых используются физические явления и приборы.

15 мин.

Выводы о необходимости изучения физики.

Вопросы на понимание.

Рефлексия.

5 мин.

Итоговая информация о развитии науки криминалистики.

Лекция

Слушают

1 7 мин.


Постановка цели на следующее занятие.

Предстоит встреча с экспертом-криминалистом, потому продумайте вопросы, ответы на которые хотели бы от него услышать.

Приготовить вопросы к встрече.

3 мин.


Выбранный для просмотра документ круглый стол сельскохоз произв.doc

библиотека
материалов

«Сельскохозяйственное производство и физика».


Круглый стол:

«Сельскохозяйственное производство и физика».


Вступление.

Ставит цель проведения круглого стола, обговаривает условия его проведения, выбирает наблюдателя (фиксатора).

Слушают, запоминают.

5 мин.

Выступления учащихся по выбранной теме.

Координирует выступления.

Выступают, спорят друг с другом, решают поставленную проблему.

25 мин.

Подведение итогов наблюдателя.

Оценивает (безотметочно) работу каждого учащегося.

Подводят итоги данного занятия.

5 мин.

Подведение итогов по блоку «Сельскохозяйственное производство и физика».


Делают выводы о необходимости знаний по физике при изучении принципов работы на сельскохозяйственном производстве

5 мин.


Выбранный для просмотра документ круглый стол - геодезия....doc

библиотека
материалов

Геология и геодезия. Археология.



Круглый стол:

«Геология и геодезия. Археология.»


Цель: использование полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, обеспечение безопасности своей жизни.

Вступление.

Ставит цель проведения круглого стола, обговаривает условия его проведения, выбирает наблюдателя (фиксатора).

Слушают, запоминают.

5 мин.

Выступления учащихся по выбранной теме.

Координирует выступления.

Выступают, спорят друг с другом, решают поставленную проблему.

25 мин.

Подведение итогов наблюдателя.

Оценивает (безотметочно) работу каждого учащегося.

Подводят итоги данного занятия.

5 мин.

Подведение итогов по блоку «Геология и геодезия. Археология.»


Делают выводы о необходимости знаний по физике при изучении принципов работы на данных производствах

5 мин.


Выбранный для просмотра документ круглый стол МЕДИЦИНА КРИМИНАЛИСТИКА.doc

библиотека
материалов

Тема

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Продолжительность этапа урока

Круглый стол:

«Физические явления, лежащие в основе работы медицинских приборов и оборудования эксперта криминалиста».

Цель: использование полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, обеспечение безопасности своей жизни.

Вступление.

Ставит цель проведения круглого стола, обговаривает условия его проведения, выбирает наблюдателя (фиксатора).

Слушают, запоминают.

5 мин.

Выступления учащихся по выбранной теме.

Координирует выступления.

Выступают, спорят друг с другом, решают поставленную проблему.

25 мин.

Подведение итогов наблюдателя.

Оценивает (безотметочно) работу каждого учащегося.

Подводят итоги данного занятия.

5 мин.

Подведение итогов по блоку «Медицина. Криминалистика»


Делают выводы о необходимости знаний по физике при изучении медицины и криминалистики.

5 мин.


Выбранный для просмотра документ мед1.doc

библиотека
материалов


Тема



Ход урока


Действия учителя


Действия ученика

Продолжительность этапа урока

Развитие медицинской техники

Постановка проблемы.



1. Проснувшись рано утром, вы обнаружили, что у вас болит голова, вам тяжело дышать, заложен нос.

Запишите ваши действия на доске.

Проанализируйте их и выберите те действия, в которых используются физические приборы.

Рассуждения учащихся.

Запись на доске.


Работа у доски.

12 мин

2. Зима. Вы катились на лыжах с горы, упали и повредили ногу. Запишите ваши действия в данной ситуации.

Проанализируйте их и выберите те действия, в которых используются физические приборы.


Рассуждения учащихся.

Запись на доске.


Работа у доски.


12 мин

Выводы о необходимости знания физики при изучении медицины.


Вопросы:

Где физика в профессии врача?

Какие приборы использует медицина?

Какие есть у вас дома медицинские приборы?

Рефлексия.


6 мин

Итоговая информация о развитии медицинской техники.

лекция


Слушают


8 мин

Постановка цели на следующее занятие.



Приготовить дома список интересующих вопросов к экскурсии.

2 мин


Выбранный для просмотра документ мед2.doc

библиотека
материалов


Действия

ученика

Продолжительность

этапа урока

Экскурсия в физиотерапевтический кабинет (рентген кабинет)


Нахождение в физиотерапевтическом кабинете.

Представление работника физиотерапевтического кабинета.

Знакомство с работником физиотерапевтического кабинета.

3 мин.

Экскурсия по физиотерапевтическому кабинету, знакомство с оборудованием.

Фиксация внимания учащихся на физических приборах, имеющихся в кабинете.

Постановка интересующих вопросов к экскурсоводу.

30 мин.


Выводы о необходимости знаний физики в профессии физиотерапевта.

Вопросы на понимание.

Рефлексия.

7 мин.






Экскурсия в физиотерапевтический и рентген кабинеты


Нахождение в физиотерапевтическом кабинете.

Представление работника физиотерапевтического кабинета.

Знакомство с работником физиотерапевтического кабинета.

3 мин.

Экскурсия по физиотерапевтическому кабинету, знакомство с оборудованием.

Фиксация внимания учащихся на физических приборах, имеющихся в кабинете.

Постановка интересующих вопросов к экскурсоводу.

30 мин.






Выводы о необходимости знаний физики в профессии физиотерапевта.

Вопросы на понимание.

Рефлексия.

7 мин.






Выбранный для просмотра документ медицина и криминалистика.doc

библиотека
материалов

Физика в профессии криминалиста


l) Выявление личности преступника.

Самой убедительной уликой против преступника всегда считались отпечатки его пальцев. Техника изучения отпечатков пальцев в настоящее время развилась настолько, что она позволяет производить анализ практически невидимых или полустертых отпечатков, а также отпечатков, оставленных на грубых поверхностях.

Старый метод Шерлока Холмса — определение преступника «по почерку его работы» — также получил свое дальнейшее развитие. Наиболее крупные криминологические центры имеют теперь в своем распоряжении электронные вычислительные машины, в «памяти» которых заложены «почерки» всех известных преступников данного района. Если при помощи специальной программы ввести в машину улики, то, сопоставив их с данными, хранящимися в «памяти», машина быстро ставит диагноз и выдаёт перечень лиц, которые могли бы совершить данное преступление.

Методы, основанные на изучении отпечатков пальцев и исследовании «почерка» преступника, страдают серьезными недостатками: опытный преступник редко оставляет после себя улики такого рода.

И все-таки следы преступника всегда остаются. Речь идет о ничтожном количестве какого-либо вещества или мельчайшем предмете, которые преступник невольно оставляет на месте преступления или наоборот, случайно уносит оттуда на себе. Этими веществами или предметами может быть пыль на одежде или обуви, следы краски или волос, нитка от одежды, следы пороха, металлические опилки и т.д. Физика предоставила криминалистам метод; при котором для анализа достаточно мельчайшей, пылинки вещества массой 10-10 г, т. е. в 10 млн. раз меньше массы одного короткого волоска! Трудно себе представить столь аккурат­ного преступника, который сумеет не вставлять вещественных улик такого ничтожного масштаба.

Этот метод называется активационным анализом. Здесь на помощь криминалистам приходит ядерная физика. (Сущность активационного анализа подробно изложена в книге: К. Мухин. Занимательная ядерная физика.— М.: Атомиздат, 1985.) Спектр ос­татков какого-либо вещества, найденного на месте преступления, обладает настолько индивидуальными особенностями, что он сов­падает со спектром того же вещества, которое может быть взято у предполагаемого преступника. Например, установлено, что не­смотря на одинаковый качественный состав волос у разных людей (те же составные части), они могут отличаться по количественно­му содержанию этих частей, т. е. волосы обладают такой же ин­дивидуальной характеристикой, как и отпечатки пальцев. То же самое справедливо и для других предметов и веществ. hello_html_6c3b93a7.gif-Спектр краски зависит от типа и количества составных частей, которые определяются не только задуманным колером, но, и временем изготовления краски, методом технологической очистки сырья и т. д. Поэтому мельчайшие следы на обуви и на одежде преступ­ника имеют в точности тот же спектр, что и краска на месте преступления. Аналогично можно обнаружить художника, зани­мающегося подделкой картин.


2) Доказательство вины.

Вспомним известный телевизионный фильм «Следствие ведут знатоки». В одной из многочисленных серий Знатокам поручено расследовать дело, связанное со спекуляцией золотом. Подозреваемый в перепродаже был арестован. Но тут выясняется, что это лишь второстепенное лицо, исполняющее «черную» работу под руководством более опытного преступника. По всей вероятности, осуществлялись крупные махинации, с золотом в виде золотого песка, украденного с места добычи. Чтобы доказать этот факт, Знатоки использовали спектральный анализ золотой пыли с ве­сов, которыми пользовался при взвешивании золота арестован­ный. Анализ показал, что в спектре, кроме линии золота, имеется линия кремния. Это говорило о том, что на весах взвешивала золотой песок. Так физика и здесь выступила успешно в роли помощников криминалистики. При криминалистических исследо­ваниях применяются инфракрасные и ультрафиолетовые лучи. (Демонстрируется наличие этих лучей в спектре.)

Для получения изображения в инфракрасных лучах исполь­зуют электронооптический преобразователь, который превращает невидимое инфракрасное изображение в видимое.

Инфракрасные лучи применяются для обнаружения тайнописи (так как различные вещества по-разному поглощают эти лучи), и для прочтения сожженных надписей.

Ультрафиолетовые лучи применяются для исследования документов (чтобы прочесть «вытравленный» текст), для установления различия между штрихами графитного карандаша и черной копировальной бумаги (следы карандаша в области коротковолновых ультрафиолетовых лучей имеют большую отражательную способность, чей штрихи копировальной бумаги), для установления различия между штрихами, проведёнными чернилами или карандашом одного цвета, но написанными в разное время, для выявления различных пятен на текстильных тканях и других поверхностях, для. установления различия между окрасками.

Фотоэлектронография применяется для того, чтобы прочесть зачеркнутые или залитые краской надписи. Она основана на действии фотоэлектронов, освобождаемых из атомов вещества под действием рентгеновских лучей. (Демонстрируется явление фотоэффекта.)

Все знают, что фотографический снимок со временем выцветает. А теперь представьте себе, что расследуется запутанное пре­ступление, совершенное много лет назад. Для следователя важна в этом случае любая вещь, предмет, улика. И вот в его руки по­падает интересная для него фотография, на которой изображены люди, которые могли быть замешаны в этом преступления, Но качество фотографии стало настолько плохим, что никакое контрастное перефотографирование уже не помогает. Тогда на помощь снова приходят ядерная физика. Способ основан на том, что даже совершенно выцветшая фотография содержит небольшое количество серебра (изотопы Agl07 и Ag109), концентрация которого в бывших темных местах снимка больше, чем в бывших светлых. Если фотоснимок облучить нейтронами, то стабильные ядра Ag107 и Ag109 захватят их и превра­тятся в радиоактивные ядра Ag108 и Ag110. В результате снимок становится радиоактивным, причем степень радиоактивности отдельных мест снимка пропорциональна количеству оставшегося в них серебра. Подержав снимок на рентгеновской пленке, можно получить с него «автограф», который будет выглядеть как снимок до выцветания, так как местам с повышенной радиоактивностью будет соответствовать большее потемнение пленки

Широко известен факт обнаружения аномально большого (в 10 раз больше средней нормы) количества мышьяка в волосах Наполеона. На основании этого анализа можно предполагать, что в последние месяцы жизни в пищу Наполеона регулярно вводили мышьяк. Обнаружить мышьяк можно с помощью активационного анализа по hello_html_6c3b93a7.gif-спектру и методом люминесцентного ана­лиза. (Демонстрируется явление люминесценции.)

Вещество облучается ультрафиолетовыми лучами, под действием которых волосы начинают светиться. Это свечение по цвету зависит от компонентов, входящих в волосы. Свечение наблюдается под микроскопом. Зная, как светится мышьяк и нормальный здоровый волос, можно определить наличие новой компоненты в волосах.


3) Методы ядерной физики позволяют предотвратить задуманное преступление. В США запатентован способ обнаружения взрывчатки в багаже авиапутешественников.

Для обнаружения оружия у преступников, не обыскивая их, можно применить генератор незатухающих колебаний низкой частоты. Катушка его колебательного контура изготовлена в виде проволочного кольца. При включении генератора в наушниках или динамике слышен высокий тон. Когда к кольцу приближается человек, в кармане или чемодане которого находится оружие, индуктивность контура увеличивается и высота тона понижается, указывая тем самым на близость железного или стального предмета. (Демонстрируется зависимость частоты колебаний, излучаемых контуром, от его индуктивности.)



Физика в профессии врача


Физика и медицина... Наука о явлениях природы и наука о болезнях человека, их лечении и предупреждении...

В настоящее время обширна линия соприкосновения этих наук, и их контакты все врем я расширяются и упрочняются. Нет ни одной области медицины, где бы не применялись физические приборы для установления заболеваний и их лечений. (Экскурсовод демонстрирует и объясняет, действие простейших медицинских приборов: термометра, шприца, капельницы медицинских банок, стетоскопа и т. д., показывает опыты, на основе которых устроены приборы.

Важнейшей частью организма человека является кровеносная система. Действие кровеносной системы человека можно сравнить с работой гидравлической машины. Сердце работает подобно насосу, который гонит кровь через кровеносные сосуды. Во время сжатия сердца кровь выталкивается из сердца в артерии, проходит через клапаны, не пускающие ее обратно в сердце. Затем оно расслабляется и в продолжение этого времени наполняется кровью из вен и легких. (Демонстрация наглядного пособия из кабинета-биологии.) Открытие простых способов измерения кровяного давления облегчило врачам возможность распознавать болезни, признак которых — ненормальное давление крови. Тот факт, что жидкость производит давление, которое можно измерить, доказывается с помощью простого опыта. В сосуд с подкрашенной водой опускают круглую коробочку, одна сторона которой затянута резиновой пленкой. Эта коробочка соединяется с манометром. Опуская ее в жидкость, мы убеждаемся в том, что на различных глубинах жидкость производит различное давление. Прибор для измерения, давления крова состоит из манжеты, нагревателя и манометра. При измерении кровяного давления манжету обертывают вокруг руки выше локтевого сустава. Затем в манжету накачивают воздух до тех пор, пока ток крови в главной артерии не прекращается. Врач при помощи стетоскопа выслушивает эту артерию, одновременно постепенно выпуская воздух из манжеты. Когда давление в манжете, станет меньше давления крови, врач снова услышит пульсацию крови в артерии. Это будет наибольшее давление крови (время сжатия сердца). Изменение звука покажет, что манжета больше не препятствует току крови, тогда снова замечают показание манометра. Это давление будет наименьшим. У здоровых людей кровяное давление 120—125 мм рт. ст. 70—75 мм рт. ст.

А теперь расскажем о другом физическом явлении в организме человека. Оказывается, что при напряжении мышцы в ней появляется электрический потенциал, отрицательный по отношению к другим ненапряженным мышцам. Возникают токи, называемые биотоками. Биотоки имеют применение в диагностике заболеваний сердечной мышцы. При работе сердца происходят периодические ослабления и напряжения различных частей сердечной мышцы — миокарды. Это связано с возникновением разности потенциалов между ее возбужденной и невозбужденной частью. Вследствие этого на поверхности тела появляются области с раз­личными потенциалами разность между которыми можно регистрировать при помощи малоинерционного вибрационного гальванометра с фотографической записью. Эта установка называется электрокардиографом (Показывает фотографию прибора, сравни­вает его. на опыте с работой осциллографа, показывает различные электрокардиограммы.)

Физика помотает диагностике заболеваний. Мы уже говорили о том, что у больного человека происходят всевозможные изменения скорости кровотока.

Скорость кровотока можно определить по наблюдениям (при помощи специальных счетчиков излучений) за перемещением порции радиоактивного физического раствора, введенного в вену. В вену ноги вводится раствор радиоактивного хлористого натрия (изотоп натрия —Na24hello_html_6c3b93a7.gif-излучатель). На другой ноге устанавлива­ется гамма-счетчик, снабженный автоматической засечкой времени с момента введения изотопа в организм человека до момента регистрации излучения счетчиком (показ действия счетчика Гейгера).

В диагностике заболеваний, широко применяются рентгеновские лучи для определения изменений в костях и мягких тканях.

Кости по химическому составу отличаются от покрывающих их мягких тканей. Молекулы кости поглощают рентгеновские лучи в 150 раз сильнее, чем ткани. Поэтому на экране кость резко выделяется на светлом фоне мышц и все изменения в ней — трещины, переломы, вывихи — хорошо видны. Особенно хорошо видны инородные тела в теле человекам (Демонстрация рентгеноснимков.)

Менее отчетливо просвечиваются опухоли, туберкулезные изменения в легких. Когда нужно получить изображение стенок полостей (пищевод, желудок), больному дают рентгеноконтрастный состав. «Бариевая каша» (BaSO4) имеет рентгеноконтрастные свойства.

Импульсный ток заменяет действие снотворных медикаментов, искусственно подавляющих деятельность клеток мозга. Все снотворные в той или иной мере вредны. Засыпанию может способствовать однообразное, монотонное повторение звуков. Сон наступает из-за торможения такими воздействиями клеток коры боль­ших полушарий мозга. Экспериментально показано, что такое же торможение может быть вызвано импульсивными электрическими токами. Для создания кратковременных токов применяются или специальные прерыватели тока, или индукторы типа катушки Румкорфа. Аппарат «Электросон»— ламповый генератор импульсов, напряжений постоянной полярности, прямоугольной формы с периодом от 0,5 до 0,008 с. Длительность импульсов 1—4 с. Импульсы создаются за счет разряда конденсаторов. Больной лежит в затемненной комнате. Электроды от генератора накладываются на голову («+»—на закрытые глаза, «—»—позади ушных раковин). Под действием импульсов больной засыпает. (Демонстрация импульсов тока с помощью осциллографа.)

Кровотечение — неприятная помеха при операциях, так как оно ухудшает обзор операционного поля и может привести к обескровливанию организма.

В помощь хирургу были созданы миниатюрные генераторы высокотемпературной плазмы. Это устройство использует преимущества плазменной струи: ионизированное газообразное состояние и высокую температуру, высокую энергию. Энергия плазмы в этом устройстве может регулироваться. Так как плазма газообразна и высокотемпературна, она может двигаться с большой скоростью. Плазма вовлекает в поток нагретые продукты испарения и ограничивает этим передачу тепла к соседним тканям. Этот скальпель работает на инертном газе (аргоне) при давлении 300—1000 Па. Электрическое питание подводится от источника постоянного тока мощностью 300—400 Вт. Плазменный скальпель рассекает ткань, кости без крови. Раны после операции заживают быстрее.

Лазеры широко применяются в науке и технике. В медицине они используются в области хирургии. Сложнейшие операции на мозге выполняют с помощью лазеров. Узкий пучок света, большой мощности может поразить очень малый участок больной ткани, не повредив соседние здоровые участки. Это очень ценное свой­ство для нейрохирургии. Ведь часто, хирург не может скальпелем «проложить дорогу» к поврежденному участку мозга.

Лазер используют и онкологи. Мощный лазерный пучок соответствующего диаметра уничтожает злокачественную опухоль.

Высокая монохроматичность и направленность, большая спектральная плотность мощности — вот те качества, которые выделяют лазер среди других источников излучения и которые обеспечили ему такую популярность и славу (Демонстрация.) Новый ассистент хирурга — кибернетический «комбайн».Это машина, которая суммирует данные о кровяном давлении, пуль­се, дыхании, составе крови, деятельности коры головного мозга и т.д.

Врач-ннженер может предупредить хирурга о грозной опасности— остановке сердца. Вовремя принятые меры помогают вывести больного из состояния клинической смерти. Хирург благополучно закончит операцию. При операциях применяют аппарат, вызывающий искусственное движение крови, когда сердце оперируемого на время останавливается и хирург оперирует на «сухом Сердце». (Демонстрация действия МК-64.)

В заключение мы покажем вам прибор, которым, к сожалению, пользуются многие из вас, — очки. Обратите внимание на толщину и форму линз различных очков. (Демонстрация преломляющего действия линз и объяснение на схемах хода лучей света в нормальном, близоруком и дальнозорком глазе.)


Выбранный для просмотра документ медицина.doc

библиотека
материалов

Медицина. Криминалистика.


Экскурс в историю медицинской науки.


Лекция.

Слушают, записывают основные этапы развития мед. науки.

10 мин

Постановка проблемы.


1. Проснувшись рано утром, вы обнаружили, что у вас болит голова, вам тяжело дышать, заложен нос.

Запишите ваши действия на доске.

Проанализируйте их и выберите те действия, в которых используются физические приборы.


Рассуждения учащихся.

Запись на доске.


Работа у доски.


7 мин


2. Зима. Вы катились на лыжах с горы, упали и повредили ногу. Запишите ваши действия в данной ситуации.

Проанализируйте их и выберите те действия, в которых используются физические приборы.


Рассуждения учащихся.

Запись на доске.

Работа у доски.


7 мин

Выводы о необходимости знания физики при изучении медицины.


Вопросы:

Где физика в профессии врача?

Какие приборы использует медицина?

Какие есть у вас дома медицинские приборы?

Рефлексия.


6 мин

Итоговая информация о развитии медицинской техники.

лекция


Слушают


8 мин

Постановка цели на следующее занятие.



Приготовить дома список интересующих вопросов к экскурсии.

2 мин


Экскурсия в физиокабинет, рентгенкабинет


Встреча в физиокабинете (рентгенкабинете).

Представление работника физиокабинета (рентгенкабинета). Постановка цели проведения экскурсии.

Знакомство с работником физиокабинета (рентгенкабинета).

3 мин.

Экскурсия по физиокабинету (рентгенкабинету), знакомство с оборудованием.

Фиксация внимания учащихся на физических приборах и их работе, имеющихся в кабинете.

Постановка интересующих вопросов к экскурсоводу.

30 мин.

Выводы о необходимости знаний физики в профессии физиотерапевта.

Вопросы на понимание.

Рефлексия.

7 мин.


Совершено преступление: пропали вещи из квартиры .Какими будут ваши действия?



Запись возможных действий на доске.

Выбор из них тех, в которых используются физические явления и приборы.

5 мин.


Предлагает придумать ситуацию, в которой бы рассматривалось какое-либо преступление и проанализировать его с точки зрения темы занятия.

Индивидуальная (групповая) работа ребят.

Обсуждение ситуаций.

10 мин

Выводы о необходимости изучения физики.

Вопросы на понимание.

Рефлексия.

5 мин.

Итоговая информация о развитии науки криминалистики.

Мини-лекция

Слушают

7 мин.


Постановка цели на следующее занятие.

Предстоит встреча с экспертом-криминалистом, потому продумайте вопросы, ответы на которые хотели бы от него услышать.

Приготовить вопросы к встрече.

3 мин.


Выбранный для просмотра документ метеорология1.doc

библиотека
материалов

Метеорологические наблюдения в России начались, по словам первого их историка, К.С. Веселовского, - около средины XVIII столетия: для Петербурга правильные наблюдения над температурой воздуха имеются с 1743 г., над осадками - с 1741 г., а над вскрытием промерзания Невы - они восходят к 1706 г. Но подобные наиболее ранние наблюдения были немногочисленны и неравномерно распределены по России, будучи приурочены или к крупным центрам как Петербург, Москва, или относятся к нескольким пунктам Финляндии и Сибири наконец, и производились они по неодинаковым методам и очень разнообразными инструментами. Однако М.В. Ломоносов еще в 1759 г. предлагал свой проект более правильной постановки метеорологических наблюдений, но только в 1804 г. обнародовано было правительственное распоряжение о производстве метеорологических наблюдений при всех учебных заведениях России; однако распоряжение не было приведено в исполнение, а если где наблюдения и начались, то они не были ни обработаны, ни напечатаны. Учреждение в Германии в 1828 г., по инициативе Гумбольдта, союза для производства магнитных наблюдений явилось толчком, которому суждено было поставить дело метеорологических наблюдений на практическую почву. В 1829 г. Гумбольдт посетил Петербург и сумел убедить Академию Наук примкнуть к этому союзу и заняться организацией наблюдений в России. Один из членов Академии, Купфер , принял на себя осуществление этого дела. Под его надзором и руководством учреждена была в 1830 г. в Петербурге при Академии магнитная лаборатория (помещавшаяся сначала в Петропавловской крепости, а затем переведена в одно из помещений Горного корпуса); затем, по предложению академии, им были учреждены подобные обсерватории в Казани, Николаеве, Ситхе, Лекине, и, наконец, в Екатеринбурге, Барнауле и Нерчинске. В 1833 г. Купфер подал проект учреждения еще нескольких обсерваторий, приспособленных для производства уже не одних только магнитных, но и метеорологических наблюдений; ему удалось добиться осуществления этого проекта и устройства магнитно-метеорологических обсерваторий в Богословске, Златоусте и Лугане, а обсерватории в Екатеринбурге, Барнауле и Нерчинске преобразовать в постоянные учреждения. При Горном корпусе в Петербурге была учреждена обсерватория, которая не только должна была вести наблюдения, но и снабжать все метеорологические учреждения России проверенными инструментами. В 1849 г. был утвержден проект и штаты "Главной Физической Обсерватории"; первым директором ее был назначен сам Купфер. Под его управлением Главная физическая обсерватория прочно поставила дело метеорологических наблюдений в России: число метеорологических станций начало возрастать; ведены были совершенно однообразные методы наблюдений; явились издания, представляющие своды произведенных наблюдений. Первым таким сводом был "Annuaire magnetique et meteorologique", а затем наблюдения стали публиковаться ежегодно в издании: "Свод наблюдений, произведенных и т. д."... С 1865 г. это последнее издание заменили "Летописи Главной Физической Обсерватории". Содержащие огромный материал, доставляемый наблюдениями, в готовом, обработанном виде. Преемниками Купфера по управлению Главной физической обсерваторией и руководству метеорологическими наблюдениями были Кемтц, затем Вильд и Рыкачев . Особенно плодотворной в деле развития метеорологических наблюдений в России была деятельность Вильда. При нем были заново переработаны инструкции для руководства наблюдателей и для обработки наблюдений, исследованы и введены новые наблюдательные методы (так, им дан новый способ установки термометров для измерения температуры воздуха, устроен флюгер с указателем силы ветра, усовершенствованы барометры и т. п.); заведен периодический осмотр и ревизия метеорологических станций; при нем, наконец, метеорологическая сеть стала все быстрее и быстрее развиваться. Немалую службу в деле развития метеорологических наблюдений в России сослужила также метеорологическая комиссия при Императорском русском географическом обществе. Выделившись в 1870 г. с целью более детальной разработки различных метеорологических вопросов из состава географического общества в особую комиссию, небольшой кружок лиц, в состав которого вошло большинство петербургских метеорологов, с самого начала существования комиссии деятельно принялся за пропаганду метеорологических наблюдений и за организацию станций в помощь Главной физической обсерватории. Устройство более густых сетей для дождемерных наблюдений и наблюдений над грозами, собирание наблюдений над вскрытием и замерзанием рек - были первыми шагами комиссии. С преобразованием ее в 1883 г. ею же были организованы наблюдения над высотой и плотностью снегового покрова, наблюдения над продолжительностью солнечного сияния, наблюдения фенологические и т. д. Впрочем, теорологическая комиссия, ограничиваясь только пропагандой и постановкой различных наблюдений, передавала эти наблюдения, как только они оказывались прочно поставленными, в ведение Главной физической обсерватории, которой принадлежало и принадлежит, таким образом, общее руководство метеорологическими работами. Дальнейшей стадией в деле развития метеорологических наблюдений в России было появление местных сетей, задачей которых было более детальное изучение некоторых важных метеорологических явлений, ускользающих от наблюдения больших, сравнительно далеко отстоящих одна от других станций, - явлений, наблюдаемых на небольших сравнительно протяжениях. Первым толчком к развитию этих сетей была организация "сети Юго-Запада России", устроенной профессором Новороссийского университета А.В. Клоссовским , добившимся устройства сети наблюдательных пунктов такой густоты, которая позволила ему с большой подробностью проследить распространение грозовых вихрей, ливней, снежных метелей и заносов и т. п. По примеру сети Юго-Запада России организовались затем сети: приднепровская, юго-западная, центральная, восточная и, наконец, еще более мелкая, обнимающая пространства меньше одной губернии: пермская, бугурусланская и т. д. С 1894 г. Министерство земледелия и государственных имуществ, предприняв организацию сельскохозяйственно-метеорологических наблюдений, учредило при ученом комитете метеорологическое бюро, поставленное под управление метеоролога; задача бюро - устройство сети упомянутых станций и объединение деятельности немногих, уже существующих (Метеорологические наблюдения XIX, 175). Метеорологических станций:

В 1850 г. было 15

" 1856 " " 47

" 1864 " " 24

" 1870 " " 47

" 1875 " " 98

" 1880 " " 114

" 1885 " " 225 и 441 дождем. пун.

" 1890 " " 432 " 603 " "

" 1895 " " 590 " 934 " "


Отметим, наконец, некоторые пункты в России, обладающие наиболее продолжительными рядами наблюдений. Наблюдения над температурой воздуха имеются:


В Петербурге с 1743 г.

" Або " 1750 "

" Москве " 1770 "

" Варшаве " 1779 "

" Риге " 1795 "

" Верре " 1800 "

" Ревеле " 1807 "

" Киеве " 1812 "

" Казани " 1812 "

" Архангельске " 1813 "


Наблюдения над количеством осадков:


В Петербурге с 1741 г.

" Або " 1749 "

" Улеаборге " 1776 "

" Варшаве " 1803 "

" Ревеле " 1812 "


Наблюдения над вскрытием и замерзанием рек:


В Риге с 1530 г.

" Петербурге " 1706 "

" Иркутске " 1724 "

" Варшаве " 1725 "

" Архангельске " 1734 "

" Великом Устюге " 1749 "

" Барнауле " 1751 "

" Саратове " 1762 "


Исторические сведения о развитии метеорологических наблюдений в России - см. Веселовский, "О климате России" (Санкт-Петербург, 1857); Клоссовский, "Новейшие успехи метеорологии" (Одесса, 1882); Вильд, "О температуре воздуха Российской Империи" (Санкт-Петербург, 1878, II); Воейков , "Метеорология в России" (Санкт-Петербург, 1874); Гейнц, "Очерки деятельности Главной физической обсерватории" ("Ежемесячный Бюллетень Главной Физической Обсерватории", 1899, № 3). Г. Л.


Приморская погода:

Что изучает наука метеорология?

Кому и зачем нужен прогноз?

Что изучает наука метеорология?


Вопросы и ответы

о погоде

Цунами

Тропические циклоны

Погода и климат

Муссоны

Настольная книга синоптика

Методы предсказания погоды

Что такое циклон?

Землетрясения

Град

Гроза

Как появилась наука - синоптическая метеорология?

Что изучает наука метеорология?

Что представляет собой атмосфера Земли?

Живые барометры

Общая циркуляция атмосферы

Что такое антициклон?

Формы циркуляции атмосферы

Антициклоны, влияющие на погоду

Приморского края

Суховеи и пыльные бури

Облака

Атмосферное давление

Дистанционное зондирование Земли

Гололедные явления

Явления Эль-Ниньо и Ла-Ниньо

Струйные течения

Заря и сумерки



Автор текста Валентина Ефимовна Нападий - ведущий синоптик

Отдела метеорологических прогнозов.

Предсказание погоды это всего лишь одна из многих составляющих деятельности метеоролога, хотя, несомненно, потребителю она известна лучше остальных. Вообще же задача науки метеорологии – это изучение атмосферных процессов во всем их многообразии, изучение взаимодействия атмосферы с другими сферами Земли, выяснение причин возникновения различных явлений в атмосфере.

Метеорологиянаука о земной атмосфере, её строении, свойствах и происходящих в ней явлениях и процессах. Задачи современной метеорологии не ограничиваются объяснением физической сущности атмосферных процессов. Углубленное изучение физики атмосферы позволило выделить ряд самостоятельных наук (научных дисциплин), имеющих свои объекты изучения. К таким наукам относятся: прежде всего синоптическая метеорология, изучающая погоду и методы её предсказания; динамическая метеорология, изучающая теоретические вопросы физики атмосферы с широким использованием современного

математического аппарата; климатология, изучающая средний режим погоды отдельных районов в зависимости от их географического положения и физико-географических особенностей. Процессы, происходящие в средних и высоких слоях атмосферы (от 1.5 км до нескольких десятков км) изучает аэрология. В последние годы, в связи с интенсивным развитием космонавтики, получила развитие аэрономия – наука, изучающая самые высокие слои атмосферы (более 100 км) с помощью метеорологических и геофизических ракет и искусственных спутников Земли.

В процессе практического использования метеорологических сведений выделялись и продолжают выделяться некоторые прикладные отрасли метеорологии. Важнейшие из них – сельскохозяйственная метеорология, авиационная метеорология, космическая метеорология, морская метеорология, медицинская метеорология и др.

Среди перечисленных выше дисциплин синоптическая метеорология занимает особое место. Знание причин возникновения различных атмосферных явлений, умение предсказывать эти явления, особенно стихийные, имеет большое практическое значение.



Погода - одна,

а прогнозов – много.


Борис Кубай: "Не доверяйте прогнозу погоды, распространяемому в СМИ без ссылки на его источник"




Метеорологический спутник


Метеорологический спутник - искусственный спутник Земли, регистрирующий и передающий на Землю различные метеорологические данные.

Метеорологический спутник предназначен для наблюдения за распределением облачного, снегового и ледового покровов, измерения теплового излучения земной поверхности и атмосферы и отраженной солнечной радиации с целью получения метеорологических данных для прогноза погоды.


Спутниковая метеорология

Спутниковая метеорология - исследование атмосферных процессов планетарного масштаба с помощью искусственных спутников Земли,

специально оборудованных и выведенных на определенные орбиты

Термометр

От греч.Therme - тепло + Metreo - измеряю

Термометр - прибор для измерения температуры воздуха, почвы, воды и т.д. при тепловом контакте между объектом измерений и чувствительным элементом термометра. Термометры применяются в метеорологии, гидрологии и других науках и отраслях хозяйства.

На метеостанциях, где измерения температур проводятся в определенные сроки, для фиксации максимальных температур между сроками наблюдения служит максимальный термометр (ртутный); наименьшую температуру между сроками фиксирует минимальный термометр (спиртовой).

Акустический термометр

Акустический термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости между температурой какой-либо среды и скоростью распространения в ней звука.

Биметаллический термометр

Биметаллический термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости между температурой и разностью коэффициентов расширения двух разнородных материалов, образующих биметалл.

Газовый термометр


Газовый термометр - термометр, в котором в качестве термометрического тела используется газ. При этом используется наличие прямо пропорциональной зависимость между давлением (идеального) газа и его абсолютной температурой при постоянном объеме.


Дилатометрический термометр

Дилатометрический термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании теплового расширения твердых тел.

Жидкостный термометр

Жидкостный термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании свойства теплового расширения жидкости. В зависимости от температурной области жидкостный термометр заполняют ртутью, этиловым спиртом и другими жидкостями.

Конус Зегера

Пироскоп


Конус Зегера - термоиндикатор:

- выполненный из смеси веществ в виде конуса или пирамиды; и

- изменяющий свою исходную форму при определенной температуре.

Магнитный термометр


Магнитный термометр - термометр, принцип действия которого основан на зависимости объемной магнитной восприимчивости вещества от температуры.

Манометрический термометр


Манометрический термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости между температурой и давлением термометрического вещества в замкнутом объеме.

Метеорологические приборы

Метеорологические приборы - приборы и установки, служащие для регистрации и измерения числовых значений различных метеорологических элементов.

Пьезокварцевый термометр

Пьезокварцевый термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости частоты резонанса пьезокварцевого кристалла от температуры.

Термоиндикатор


Термоиндикатор - вещество в виде порошка, краски, лака, пасты или тела определенной формы, предназначенное для контроля температуры. Принцип действия термоиндикатора основан на изменении его цвета, яркости свечения или формы при определенной температуре.

Термометр сопротивления

Термометр сопротивления - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости электрического сопротивления материала чувствительного элемента термометра от температуры.

Термометрическое тело


Термометрическое тело - вещество, физические параметры которого зависят от его температуры. Такие вещества используются в термометрах.

Термоэлектрический термометр

Термоэлектрический термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости термоэлектродвижущей силы термопары от температуры.

Шумовой термометр


Шумовой термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости уровня тепловых шумов резистора от температуры.


Ядерный квадрупольный термометр

Якр-термометр

Ядерный квадрупольный термометр - термометр, принцип действия которого

основан на использовании зависимости частоты ядерного квадрупольного

резонанса термометрического вещества от температуры.


Осадкомер

Дождемер; Плювиометр


Осадкомер – прибор для сбора и измерения количества выпавших атмосферных осадков. Осадкомер представляет собой цилиндрическое ведро строго определенного сечения, устанавливаемое на метеоплощадке. Количество осадков определяется путем сливания попавших в ведро осадков в специальный дождемерный стакан, площадь сечения которого также известна. Твердые осадки (снег, крупа, град) предварительно растапливаются. Конструкция осадкомера предусматривает защиту от быстрого испарения осадков и от выдувания попавшего в ведро осадкомера снега.

Метеорологические приборы

Метеорологические приборы – приборы и установки, служащие для регистрации и измерения числовых значений различных метеорологических элементов.

Осадкомерная станция

Осадкомерная станция – станция, борудованная приборами для систематического измерения выпавших осадков.

Плювиограф

Осадкограф

От лат.Pluvia – дождь

Плювиограф – самопишущий прибор для регистрации количества жидких атмосферных осадков, их интенсивности и времени выпадения.

Суммарный осадкомер

Суммарный осадкомер – прибор для измерения суммарного слоя осадков, выпавших за длительный период времени.

Атмосферное давление

Атмосферные осадки

Ветры

Влажность воздуха

Воздух

Гидрологические режимы

Измерительные приборы

Манометры

Меры длины

Метеорология

Облака

Прикладные спутники

Регистрирующие измерительные приборы

Снежный покров

Средства измерений





Основные темы


Анемометр

От греч.Anemos - ветер + Metreo - измеряю

Анемометр - прибор для измерения скорости ветра и газовых потоков по числу оборотов вращающейся под действием ветра вертушки. Существуют анемометры разных типов: ручные и постоянно закрепленные на мачтах и др. Отличают

регистрирующие анемометры (анемографы).

Анеморумбометр

Анеморумбометр - прибор, предназначенный для измерения скорости и направления ветра. Отличают регистрирующие анеморумбометры (анеморумбографы).


Термоанемометр


Термоанемометр - анемометр, принцип действия которого основан на зависимости между скоростью потока жидкости или газа и теплоотдачей нагретой проволочки, помещенной в этот поток.

Ураганомер


Ураганомер - анемометр, предназначенный для измерения больших скоростей ветра при шторме или урагане.

Флюгарка


Флюгарка - устройство, предназначенное для измерения направления ветра.

Флюгер

От голл.Vleugel - крыло


Флюгер - прибор для определения направления и скорости ветра. На вертикальной оси флюгера расположен металлический флажок, поворачивающийся под воздействием ветра. Противовес флажка направлен в сторону, откуда дует ветер. Направление ветра читается по горизонтальным штифтам, ориентированным по восьми румбам.

На флюгере перпендикулярно направлению ветра укреплена свободно качающаяся металлическая дощечка, по углу отклонения которой от вертикали с помощью специальной таблицы можно определить силу ветра.

Флюгер устанавливается на высоте 8-10 м. Часто флюгер используется для защиты дымовой трубы от задувания.


Метеорологические приборы

Метеорологические приборы - приборы и установки, служащие для регистрации и измерения числовых значений различных метеорологических элементов.


Анемометр

От греч.Anemos - ветер + Metreo - измеряю


Анемометр - прибор для измерения скорости ветра и газовых потоков по числу оборотов вращающейся под действием ветра вертушки. Существуют анемометры разных типов: ручные и постоянно закрепленные на мачтах и др. Отличают регистрирующие анемометры (анемографы).

Барометр

От греч.Baros - тяжесть + Metreo - измеряю


Барометр - прибор для измерения атмосферного давления. В ртутном (жидкостном) барометре атмосферное давление измеряется по высоте столба ртути в запаянной сверху трубке, опущенной открытым концом в сосуд с ртутью. Ртутные барометры - наиболее точные приборы, ими оборудованы метеорологические станции и по ним проверяется работа других видов барометров - анероида и гипсотермометра.

Гелиограф

От греч.Helios - Солнце + Grapho - пишу


Гелиограф - прибор-самописец, регистрирующий продолжительность солнечного сияния. Основная часть прибора - хрустальный шар диаметром около 90 мм., работающий как собирающая линза при освещении с любой стороны, причем фокусное расстояние во всех направлениях одинаково. На фокусном расстоянии параллельно поверхности шара располагается картонная лента с делениями. Солнце, передвигаясь в течение дня по небу, прожигает в этой ленте полоску. В те часы, когда Солнце закрыто облаками, прожог отсутствует. Время, когда Солнце светило и когда оно было скрыто, читается по делениям на ленте.

Гигрометр

От греч.Hygros - влажный


Гигрометр - прибор для измерения влажности воздуха или других газов. Различают волосные, конденсационные и весовые гигрометры, а также регистрирующие гигрометры (гигрографы).

Гидрологическая наблюдательная установка

Гидрологическая наблюдательная установка - стационарная установка для проведения наблюдений за элементами гидрологического режима: водомерная рейка, лимниграфный пост, гидрологический водослив, осадкомер и пр.

Измерительный прибор

Measuring instrument

фр.Appareil de mesure; фр.Appareil mesureur


Измерительный прибор - средство измерений, предназначенное для получения значений измеряемой физической величины в становленном диапазоне.

Обычно измерительный прибор содержит устройство индикации для преобразования измеряемой величины в форму, доступную для непосредственного восприятия наблюдателем. Измерительные приборы различаются:

- на показывающие и регистрирующие;

- на интегрирующие и суммирующие;

- на приборы прямого действия и приборы сравнения.


Метелемер


Метелемер - устройство, применяемое для определения количества снега, переносимого ветром.

Метеорограф

От греч.Meteora - атмосферные явления


Метеорограф - прибор для автоматической записи давления, температуры и влажности воздуха в свободной атмосфере. Метеорографы поднимают на шарах-зондах, аэростатах, самолетах, ракетах.

Метеорологическая ракета


Метеорологическая ракета - ракетный аппарат, запускаемый в атмосферу для исследования ее верхних слоев, главным образом мезосферы и ионосферы.

Приборы исследуют атмосферное давление, магнитное поле Земли, космическое излучение, спектры солнечного и земного излучений, состав воздуха и т.д.

Показания приборов передаются в виде радиосигналов.

Метеорологический спутник


Метеорологический спутник - искусственный спутник Земли, регистрирующий и передающий на Землю различные метеорологические данные.

Метеорологический спутник предназначен для наблюдения за распределением облачного, снегового и ледового покровов, измерения теплового излучения земной поверхности и атмосферы и отраженной солнечной радиации с целью получения метеорологических данных для прогноза погоды.

Нефоскоп


Нефоскоп - прибор, предназначенный для определения относительной скорости движения облаков и направления их движения.

Радиозонд


Радиозонд - прибор для метеорологических исследований в атмосфере до высоты 30-35 км. Радиозонд поднимается на выпущенном в свободный полет воздушном шаре и автоматически передает на землю радиосигналы, соответствующие значениям давления, температуры, влажности воздуха. На большой высоте шар лопается, а приборы спускаются на парашюте и могут быть использованы вновь.

Снегомерная рейка


Снегомерная рейка - рейка, предназначенная для измерения толщины снежного покрова при метеонаблюдениях.

Термограф

От греч.Therme - тепло + Grapho - пишу


Термограф - прибор-самописец, непрерывно регистрирующий температуру воздуха и записывающий ее изменения в виде кривой. Термограф располагается на метеостанции в специальной будке.

Шар-пилот


Шар-пилот - резиновый шар, наполненный водородом, выпускаемый в свободный полет. Определяя его положение с помощью теодолитов или методами радиолокации, можно вычислить скорость и направление ветра.



Выбранный для просмотра документ метеорология2.doc

библиотека
материалов

Приморская погода: Что изучает наука метеорология?

Кому и зачем нужен прогноз?


Вопросы и ответы о погоде


Цунами

Тропические циклоны

Погода и климат

Муссоны

Настольная книга синоптика

Методы предсказания погоды

Что такое циклон?

Землетрясения

Град

Гроза


Как появилась наука - синоптическая метеорология?

Что изучает наука метеорология?

Что представляет собой атмосфера Земли?

Живые барометры

Общая циркуляция атмосферы

Что такое антициклон?

Формы циркуляции атмосферы

Антициклоны, влияющие на погоду Приморского края

Суховеи и пыльные бури

Облака

Атмосферное давление

Дистанционное зондирование Земли

Гололедные явления

Явления Эль-Ниньо и Ла-Ниньо

Струйные течения

Заря и сумерки


Что изучает наука метеорология?


Автор текста Валентина Ефимовна Нападий - ведущий синоптик

Отдела метеорологических прогнозов.

Предсказание погоды – это всего лишь одна из многих составляющих деятельности метеоролога, хотя, несомненно, потребителю она известна лучше остальных. Вообще же задача науки метеорологии – это изучение атмосферных процессов во всем их многообразии, изучение взаимодействия атмосферы с другими сферами Земли, выяснение причин возникновения различных явлений в атмосфере. Метеорология – наука о земной атмосфере, её строении, свойствах и происходящих в ней явлениях и процессах. Задачи современной метеорологии не ограничиваются объяснением физической сущности атмосферных процессов. Углубленное изучение физики атмосферы позволило выделить ряд самостоятельных наук (научных дисциплин), имеющих свои объекты изучения. К таким наукам относятся: прежде всего синоптическая метеорология, изучающая погоду и методы её предсказания; динамическая метеорология, изучающая теоретические вопросы физики атмосферы с широким использованием современного математического аппарата; климатология, изучающая средний режим погоды отдельных районов в зависимости от их географического положения и физико-географических особенностей. Процессы, происходящие в средних и высоких слоях атмосферы (от 1.5 км до нескольких десятков км) изучает аэрология. В последние годы, в связи с интенсивным развитием космонавтики, получила развитие аэрономия – наука, изучающая самые высокие слои атмосферы (более 100 км) с помощью метеорологических и геофизических ракет и искусственных спутников Земли. В процессе практического использования метеорологических сведений выделялись и продолжают выделяться некоторые прикладные отрасли метеорологии. Важнейшие из них – сельскохозяйственная метеорология, авиационная метеорология, космическая метеорология, морская метеорология, медицинская метеорология и др.

Среди перечисленных выше дисциплин синоптическая метеорология занимает особое место. Знание причин возникновения различных атмосферных явлений, умение предсказывать эти явления, особенно стихийные, имеет большое практическое значение.

Выбранный для просмотра документ метеорология3.doc

библиотека
материалов

§ Планета Земля

Прикладной спутник

Прикладной спутник - спутник, запускаемый для решения технических, хозяйственных и военных задач.

Выходы

Спутники связи


Геодезия Искусственные спутники Земли Метеорологические приборы Метеорология Планета Земля Связь


Искусственный спутник Земли (ИСЗ)

Искусственный спутник Земли - космический летательный аппарат: выведенный на орбиту вокруг Земли и совершивший не менее одного оборота; и предназначенный для решения научных и прикладных задач.

Первый ИСЗ запущен 4 октября 1957 в СССР. ИСЗ подразделяются:

- на автоматические спутники;

- на пилотируемые корабли-спутники; и

- на орбитальные станции с экипажем.


Метеорологический спутник

Метеорологический спутник - искусственный спутник Земли, регистрирующий и передающий на Землю различные метеорологические данные.

Метеорологический спутник предназначен для наблюдения за распределением облачного, снегового и ледового покровов, измерения теплового излучения земной поверхности и атмосферы и отраженной солнечной радиации с целью получения метеорологических данных для прогноза погоды.


Telecommunication satellite

Спутник связи - спутник, служащий для обеспечения телевизионных передач, радиотелефонной, телеграфной и др. видов связи между наземными станциями.

Бортовая радиоаппаратура спутников связи принимает сигналы наземных радиостанций, усиливает их и ретранслирует на другие наземные радиостанции. Спутники связи выводятся на орбиты до 40 тыс.км. Спутники связи, выведенные на стационарные орбиты, постоянно находятся над определенными районами земной поверхности.


Спутниковая геодезия

Satellite geodesy

Спутниковая геодезия - раздел геодезии, рассматривающий результаты наблюдений искусственных спутников Земли и других космических аппаратов для определения координат точек земной поверхности, уточнения параметров гравитационного поля Земли, а также определения взаимного положения удаленных островов и материков, исследования движения земных полюсов и др.


Спутниковая метеорология

Satellite meteorology

Спутниковая метеорология - исследование атмосферных процессов планетарного масштаба с помощью искусственных спутников Земли, специально оборудованных и выведенных на определенные орбиты.


§ Техника

Термометр

От греч.Therme - тепло + Metreo - измеряю

Термометр - прибор для измерения температуры воздуха, почвы, воды и т.д. при тепловом контакте между объектом измерений и чувствительным элементом термометра. Термометры применяются в метеорологии, гидрологии и других науках и отраслях хозяйства. На метеостанциях, где измерения температур проводятся в определенные сроки, для фиксации максимальных температур между сроками наблюдения служит максимальный термометр (ртутный); наименьшую температуру между сроками фиксирует минимальный термометр (спиртовой).


Акустический термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости между температурой какой-либо среды и скоростью распространения в ней звука.


Биметаллический термометр- термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости между температурой и разностью коэффициентов расширения двух разнородных материалов, образующих биметалл.


Газовый термометр - термометр, в котором в качестве термометрического тела используется газ. При этом используется наличие прямо пропорциональной зависимость между давлением (идеального) газа и его абсолютной температурой при постоянном объеме.


Дилатометрический термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании теплового расширения твердых тел.


Жидкостный термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании свойства теплового расширения жидкости. В зависимости от температурной области жидкостный термометр заполняют ртутью, этиловым спиртом и другими жидкостями.


Пироскоп

Конус Зегера - термоиндикатор: - выполненный из смеси веществ в виде конуса или пирамиды; и изменяющий свою исходную форму при определенной температуре.


Магнитный термометр - термометр, принцип действия которого основан на зависимости объемной магнитной восприимчивости вещества от температуры.


Манометрический термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости между температурой и давлением термометрического вещества в замкнутом объеме.


Метеорологические приборы - приборы и установки, служащие для регистрации и измерения числовых значений различных метеорологических элементов.


Пьезокварцевый термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости частоты резонанса пьезокварцевого кристалла от температуры.


Термоиндикатор - вещество в виде порошка, краски, лака, пасты или тела определенной формы, предназначенное для контроля температуры. Принцип действия термоиндикатора основан на изменении его цвета, яркости свечения или формы при определенной температуре.


Термометр сопротивления - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости электрического сопротивления материала чувствительного элемента термометра от температуры.


Термометрическое тело - вещество, физические параметры которого зависят от его температуры. Такие вещества используются в термометрах.


Термоэлектрический термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости термоэлектродвижущей силы термопары от температуры.


Шумовой термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости уровня тепловых шумов резистора от температуры.

Ядерный квадрупольный термометр

Якр-термометр

Ядерный квадрупольный термометр - термометр, принцип действия которого основан на использовании зависимости частоты ядерного квадрупольного резонанса термометрического вещества от температуры.


§ Гидрология


Осадкомер

Дождемер; Плювиометр

Осадкомер - прибор для сбора и измерения количества выпавших атмосферных осадков.

Осадкомер представляет собой цилиндрическое ведро строго определенного сечения, устанавливаемое на метеоплощадке. Количество осадков определяется путем сливания попавших в ведро осадков в специальный дождемерный стакан, площадь сечения которого также известна. Твердые осадки (снег, крупа, град) предварительно растапливаются. Конструкция осадкомера предусматривает защиту от быстрого испарения осадков и от выдувания попавшего в ведро осадкомера снега.


Метеорологические приборы - приборы и установки, служащие для регистрации и измерения числовых значений различных метеорологических элементов.


Осадкомерная станция - станция, оборудованная приборами для систематического измерения выпавших осадков.


От лат.Pluvia - дождь

Плювиограф - самопишущий прибор для регистрации количества жидких атмосферных осадков, их интенсивности и времени выпадения.


Воднобалансовая площадка - участок склона, ограниченный от окружающей территории водонепроницаемой стенкой, заглубленной до водоупора, и оборудованный устройствами и приборами для измерения поверхностного и подземного стока. В районе такой площади организуются наблюдения за всеми остальными элементами водного баланса.


Водобалансовая стоковая площадка - площадь естественного водосбора или искусственно ограниченная площадка, приспособленная для детальных наблюдений за всеми составляющими уравнения водного баланса.


Гидрологический расходомер - гидротехническое сооружение для измерения расходов воды в открытых водных потоках по устойчивой однозначной зависимости расхода воды от напора над сооружением. Гидрологический расходомер оборудуется уровнемером.


Гидрологическая наблюдательная установка - стационарная установка для проведения наблюдений за элементами гидрологического режима: водомерная рейка, лимниграфный пост, гидрологический водослив, осадкомер и пр.


§ Гидрология

Метеорологические приборы - приборы и установки, служащие для регистрации и измерения числовых значений различных метеорологических элементов.


Стоковая площадка - участок склона, ограниченный от окружающей территории водонепроницаемым бортиком и оборудованный устройствами и приборами для измерения поверхностного стока.


Уровнемер - прибор или установка для измерения уровня воды. Различают: уровнемеры с визуальным отсчетом; уровнемеры с автоматической записью; уровнемеры с передачей значений по линии проводной связи или по радио с автоматической записью на месте приема; уровнемеры автоматической сигнализации.


Эвапориметр - прибор для измерения испарения с различных естественных поверхностей.


Суммарный осадкомер - прибор для измерения суммарного слоя осадков, выпавших за длительный период времени.



Атмосферное давление

Атмосферные осадки

Ветры

Влажность воздуха

Воздух

Гидрологические режимы

Измерительные приборы

Манометры

Меры длины

Метеорология

Облака

Прикладные спутники

Регистрирующие измерительные приборы

Снежный покров

Средства измерений


§ Погода


Метеорологические приборы - приборы и установки, служащие для регистрации и измерения числовых значений различных метеорологических элементов.

Анемометры

Барометры

Гигрометры

Гидрологические наблюдательные установки

Осадкомеры

Термометры


От греч.Anemos - ветер + Metreo - измеряю

Анемометр - прибор для измерения скорости ветра и газовых потоков по числу оборотов вращающейся под действием ветра вертушки. Существуют анемометры разных типов: ручные и постоянно закрепленные на мачтах и др. Отличают регистрирующие анемометры (анемографы).


От греч.Baros - тяжесть + Metreo - измеряю

Барометр - прибор для измерения атмосферного давления. В ртутном (жидкостном) барометре атмосферное давление измеряется по высоте столба ртути в запаянной сверху трубке, опущенной открытым концом в сосуд с ртутью.


Ртутные барометры - наиболее точные приборы, ими оборудованы метеорологические станции и по ним проверяется работа других видов барометров - анероида и гипсотермометра.


Гелиограф

От греч.Helios - Солнце + Grapho - пишу

Гелиограф - прибор-самописец, регистрирующий продолжительность солнечного сияния. Основная часть прибора - хрустальный шар диаметром около 90 мм., работающий как собирающая линза при освещении с любой стороны, причем фокусное расстояние во всех направлениях одинаково. На фокусном расстоянии параллельно поверхности шара располагается картонная лента с делениями. Солнце, передвигаясь в течение дня по небу, прожигает в этой ленте полоску. В те часы, когда Солнце закрыто облаками, прожог отсутствует. Время, когда Солнце светило и когда оно было скрыто, читается по делениям на ленте.


Гигрометр

От греч.Hygros - влажный

Гигрометр - прибор для измерения влажности воздуха или других газов. Различают волосные, конденсационные и весовые гигрометры, а также регистрирующие гигрометры (гигрографы).

Барометр - прибор для измерения атмосферного давления. В ртутном (жидкостном) барометре атмосферное давление измеряется по высоте столба ртути в запаянной сверху трубке, опущенной открытым концом в сосуд с ртутью. Ртутные барометры - наиболее точные приборы, ими оборудованы метеорологические станции и по ним проверяется работа других видов барометров - анероида и гипсотермометра.


Барометр-анероид

Анероид - безжидкостный барометр, рабочей частью которого является запаянная металлическая коробочка, из которой выкачан воздух. При изменении давления воздуха объем коробочки меняется, движение ее стенок передается на стрелку, перемещающуюся вдоль шкалы. Показания анероида необходимо периодически сверять с показаниями ртутного барометра.


Барограф

От греч.Baros - тяжесть + Grapho - пишу

Барограф - прибор для непрерывной регистрации значений атмосферного давления. Барограф работает по принципу анероида, стрелка которого оставляет след на движущейся ленте. На метеостанции барограф находится в помещении.


Барометрическая формула - зависимость атмосферного давления от высоты.

Барометрическая формула используется для градуировки высотомеров, в барометрическом нивелировании, при построении стандартной атмосферы и др.


Гипсотермометр - прибор для измерения атмосферного давления, основанный на том, что с изменением давления меняется и температура кипения воды.

Гипсотермометры применяется в экспедиционных условиях в горах.


Манометр - прибор, предназначенный для измерения давления или разности давлений жидкостей и газов. Действие манометра основано на зависимости ряда физических параметров от давления.


Метеорологические приборы - приборы и установки, служащие для регистрации и измерения числовых значений различных метеорологических элементов.


Гидрологическая наблюдательная установка - стационарная установка для проведения наблюдений за элементами гидрологического режима: водомерная рейка, лимниграфный пост, гидрологический водослив, осадкомер и пр.


Измерительный прибор

Measuring instrument

фр.Appareil de mesure; фр.Appareil mesureur

Измерительный прибор - средство измерений, предназначенное для получения значений измеряемой физической величины в установленном диапазоне. Обычно измерительный прибор содержит устройство индикации для преобразования измеряемой величины в форму, доступную для непосредственного восприятия наблюдателем. Измерительные приборы различаются: на показывающие и регистрирующие; на интегрирующие и суммирующие; на приборы прямого действия и приборы сравнения.


Метелемер - устройство, применяемое для определения количества снега, переносимого ветром.


Метеорограф

От греч.Meteora - атмосферные явления

Метеорограф - прибор для автоматической записи давления, температуры и влажности воздуха в свободной атмосфере. Метеорографы поднимают на шарах-зондах, аэростатах, самолетах, ракетах.


Метеорологическая ракета - ракетный аппарат, запускаемый в атмосферу для исследования ее верхних слоев, главным образом мезосферы и ионосферы. Приборы исследуют атмосферное давление, магнитное поле Земли, космическое излучение, спектры солнечного и земного излучений, состав воздуха и т.д. Показания приборов передаются в виде радиосигналов.


Метеорологический спутник - искусственный спутник Земли, регистрирующий и передающий на Землю различные метеорологические данные. Метеорологический спутник предназначен для наблюдения за распределением облачного, снегового и ледового покровов, измерения теплового излучения земной поверхности и атмосферы и отраженной солнечной радиации с целью получения метеорологических данных для прогноза погоды.


Нефоскоп - прибор, предназначенный для определения относительной скорости движения облаков и направления их движения.


Радиозонд - прибор для метеорологических исследований в атмосфере до высоты 30-35 км. Радиозонд поднимается на выпущенном в свободный полет воздушном шаре и автоматически передает на землю радиосигналы, соответствующие значениям давления, температуры, влажности воздуха. На большой высоте шар лопается, а приборы спускаются на парашюте и могут быть использованы вновь.


Снегомерная рейка - рейка, предназначенная для измерения толщины снежного покрова при метеонаблюдениях.


Термограф

От греч.Therme - тепло + Grapho - пишу

Термограф - прибор-самописец, непрерывно регистрирующий температуру воздуха и записывающий ее изменения в виде кривой. Термограф располагается на метеостанции в специальной будке.


Шар-пилот - резиновый шар, наполненный водородом, выпускаемый в свободный олет. Определяя его положение с помощью теодолитов или методами радиолокации, можно вычислить скорость и направление ветра.

Анемометр - прибор для измерения скорости ветра и газовых потоков по числу оборотов вращающейся под действием ветра вертушки. Существуют анемометры разных типов: ручные и постоянно закрепленные на мачтах и др. Отличают регистрирующие анемометры (анемографы).


Анеморумбометр - прибор, предназначенный для измерения скорости и направления ветра. Отличают регистрирующие анеморумбометры (анеморумбографы).


Метеорологические приборы - приборы и установки, служащие для регистрации и измерения числовых значений различных метеорологических элементов.


Термоанемометр - анемометр, принцип действия которого основан на зависимости между скоростью потока жидкости или газа и теплоотдачей нагретой проволочки, помещенной в этот поток.


Ураганомер - анемометр, предназначенный для измерения больших скоростей ветра при шторме или урагане.


Флюгарка - устройство, предназначенное для измерения направления ветра.


Флюгер

От голл.Vleugel - крыло

Флюгер - прибор для определения направления и скорости ветра. На вертикальной оси флюгера расположен металлический флажок, поворачивающийся од воздействием ветра. Противовес флажка направлен в сторону, откуда дует ветер. Направление ветра читается по горизонтальным штифтам, ориентированным по восьми румбам. На флюгере перпендикулярно направлению ветра укреплена свободно качающаяся металлическая дощечка, по углу отклонения которой от вертикали с помощью специальной таблицы можно определить силу ветра. Флюгер устанавливается на высоте 8-10 м. Часто флюгер используется для защиты дымовой трубы от задувания.


§ Техника


Гигрометр

От греч.Hygros - влажный

Гигрометр - прибор для измерения влажности воздуха или других газов. Различают волосные, конденсационные и весовые гигрометры, а также регистрирующие гигрометры (гигрографы).


Весовой гигрометр - гигрометр, основанный на измерении массы гигроскопических влагопоглощающих материалов при прокачке через них некоторого объема воздуха. Весовой гигрометр позволяет измерять абсолютную влажность воздуха.


Волосной гигрометр - гигрометр, измеряющий относительную влажность воздуха по изменению длины человеческого волоса. Принцип действия волосного гигрометра основан на свойстве обезжиренного человеческого волоса удлиняться при увеличении относительной влажности воздуха.


Конденсационный гигрометр - гигрометр, позволяющий определить точку росы (для существующего состояния воздуха) и найти по специальным таблицам абсолютную и относительную влажности.


Метеорологические приборы - приборы и установки, служащие для регистрации и измерения числовых значений различных метеорологических элементов.


Психрометр

От греч.Psychros - холодный + Metreo - измеряю

Психрометр - прибор для измерения температуры и влажности воздуха, состоящий из двух одинаковых ртутных термометров, у одного из которых (смоченного) резервуар с ртутью обернут ленточкой ткани (батиста), конец которой опущен в воду, так что ткань остается влажной в течение периода наблюдений. Температура воздуха определяется по сухому термометру, (абсолютная и относительная) влажность воздуха - по разности показаний сухого и смоченного термометров (при помощи специальных таблиц).

Выбранный для просмотра документ отзыв1.doc

библиотека
материалов

Отзыв


На элективный курс «Физика в профессиях», разработанный учителями: Лемешко Т.С. (с. Богучаны, сш №2), Лушникова С.В. Г. (Лесосибирск, сш № 15), Щепкина Г.С.( г. Енисейск, сш №2 ), Толстихина Т.Д. ( п. Емельяново, сш № 1 ). Ноябрь 2004 года, ИПК.


При внедрении профильного обучения в старшей школе одним из сложнейших вопросов является предпрофильная подготовка учащихся.

В связи с этим педагоги-авторы проекта предложили организовать ориентационную работу с учащимися 8 – 9 классов через элективный курс «Физика в профессиях».

Проект элективного курса «Физика в профессиях» разработан с целью:

  • ориентировать учащихся на осознанный выбор профиля в старшей ступени школы

  • познакомить учащихся с важнейшими применениями знаний по физике в различных профессиях

В содержание курса входит 14 блоков, имеющих логическое завершение. Он рассчитан на 16 часов. Курс является технологичным, ориентирующим, региональным, краткосрочным, ознакомительным, что позволяет внедрить различные блоки в профориентационную систему работы, направлять его на освоение регионального компонента по физике и применять межпредметные связи при внедрении курса.

При этом используются различные формы деятельности: исследовательские проекты, экскурсии, выставки конференции, круглый стол, семинары, работа с Интернетом и дополнительной литературой.

При внедрении проекта у учащихся формируются исследовательские, учебные, коммуникативные компетенции и отсроченным результатом проекта является осознанный выбор учащихся профиля для обучения в старшей школе.

В проекте просчитаны эффекты и риски, что позволяет пользоваться им любому педагогу.

Предлагаемый проект представляет собой систему (технологию) педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной средней школы содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования.

Выбранный для просмотра документ презентация работ.doc

библиотека
материалов

Презентация работ.


Тема

занятия

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Продолжительность этапа урока

Выставка собственных изделий

Защита проектной работы и презентация

Экспертиза проектов

Защищают проекты

40 мин


Выбранный для просмотра документ связь1.doc

библиотека
материалов

Тема

Ход урока

Действия учителя

Действия ученика

Продолжительность этапа

История развития связи.

Развитие телекоммуникации в регионе. Основные профессии в этой отрасли.

Знакомство со средствами связи (исторический экскурс)

Задаёт вопрос: Какие средства связи были между людьми в XIX веке? Читает фрагмент из повести «Станционный смотритель»,

Слушает фрагмент, отвечает на вопрос.

6 мин.

Развитие средств связи за100 лет

Распределяет учащихся по группам для поиска информации о развитии средств связи в дополнительной литературе, в Интернете.

Работают в группах, добывая информацию, описывают средства связи.

15 мин.


Проверяет отчёты, задаёт вопросы на понимание

Отчитываются по работе в группах

7 мин.

Связь в регионе.

Проводит беседу.

Участвуют в беседе.

9 мин.

Основные профессии отрасли.

Задаёт задание отыскать название профессий в отрасли связи.

Готовятся к экскурсии, придумывают вопросы к работнику АТС.

3 мин.


Выбранный для просмотра документ связь2.doc

библиотека
материалов

Экскурсия на АТС, узел связи, телеграфную станцию.



АТС.

РУС.

1.Инструкция по ТБ (проверка знаний через тест на ПК)

2.Ознакомление с оборудованием объекта.

3.Ознакомление с принципом телеграфной связи.

4.Ознакомление с работой телефонной станции.


1.Какие каналы связи нашли наибольшее применение в телеграфной и телефонной связи?

2.Какие аппараты и установки находятся на объекте?


Выбранный для просмотра документ связь3.doc

библиотека
материалов

Связь и коммуникации.

Проблемная ситуация


Вы находитесь в походе в тайге, вдали от цивилизации. В вашей группе случился несчастный случай. Как сообщить об этом?

Проговаривают и фиксируют возможные выходы из положения. Выбирают наиболее реальный вариант

5 мин.

Составление карты телефонных коммуникаций.

Делит на группы, даёт задания поискового характера

Используют дополнительную литературу, ИКТ для получения информации. Отмечают на карте Красноярского края крупные телефонные станции (узлы).

30 мин.

Подведение итогов, демонстрация карты

Насколько необходимы знания физики в профессии, связанной со связью?

Рефлексия

5 мин.



Выбранный для просмотра документ спорт.doc

библиотека
материалов

Физика и спорт


Каждый из нас знает, какое важное место занимает в жизни человека спорт, но далека не все задумывались над вопросом, какова связь между спортом и физикой, как развитие, физической науки влияет на совершенствование спортивных достижений: Ошибаются те, кто считает, что для освоения спортивных вершин до­статочно одной лишь физической подготовки. Нет, спорт без нау­ки и, в частности, без физики бессилен. Эту мысль можно доказать множеством примеров.

1) Мы все любим кататься на коньках. Секрет, возникновения и популярности коньков кроется в их чудесной способности скользить по льду. А почему лед скользкий? Может быть, потому, что он гладкий? А может быть, секрет в другом — в образовании то­ненькой пленки воды между ледяной поверхностью и лезвием конька? Пленка воды тоньше папиросной бумаги, но без нее не было, бы скольжения. Но как же в морозный день могла появиться вода под лезвием конька? И почему лезвия коньков остро заточены? (Показ коньков.) Ответ на эти «почему?» дает совре­менная теория скольжения. Согласно этой теории при движении конькобежца по льду возникают силы трения, причем механическая энергия сил трения переходит во внутреннюю энергию льда. Именно за счет повышения внутренней энергии лед в точках со­прикосновения с коньком расплавляется, образуется пленка воды, выполняющая роль смазки и облегчающая скольжение. Затачивают же лезвия коньков также с целью увеличения давления на лед.

А приходилось ли вам наблюдать, как конькобежец делает поворот? Почему на закруглении конькобежец наклоняется в сторону поворота? В этом случае также «работают» законы механи­ки. (С помощью плаката подробно рассматривают силы, действующие на конькобежца на повороте.)

2) Физика является незаменимым другом фигуристов. Каждому из нас приходилось видеть один из красивейших элементов фигурного катания — пируэт, но далеко не каждый догадывается о том, что этот элемент основан на точном расчете. Вспомним, как фигурист проделывает это упражнение. (Показ фотографий.) Вот он стоит на льду, руки вытянуты на уровне плеч. Неуловимое движение — и он начинает быстро вращаться. Вдруг руки опу­скаются— скорость вращения резко увеличивается. Почему? В этом случае «работает» закон сохранения количества движения. Полный момент количества движения состоит из момента количества движения корпуса и. момента количества движения вытянутых рук. При опускании рук их момент уменьшается до нуля, при этом увеличивается момент количества движения корпуса, в результате чего возрастает скорость вращения.

3) А теперь перенесемся на футбольное поле и посмотрим, как физика «забивает голы». Может ли футбольный мяч попасть в ворота, когда они, казалось бы, надежно защищены, как на риcyнке 1? Если ударить в центр мяча, то ничего необычного не произойдет, и мяч попадет прямо в одного из защитников — это «прямой» удар. Если же ударить по мячу не в центр, а сбоку, мяч «оживает». Он начинает вращаться вокруг своей оси, продолжает вращение и в полете, но вдруг изменяет траекторию движения, обманывает защиту противника и влетает в ворота. Такой удар в футболе называется «сухой лист». Странное поведение мяча объясняется действием эффекта Магнуса, суть которого заклю­чается в том, что в области воздушных вихрей давление понижается. В данном случае образование вихрей воздуха справа от мяча было вызвано тем, что" удар, пришедшийся не в центр, а сбо­ку, заставил мяч вращаться слева направо. Справа от мяча образовалась область более низкого по сравнению с атмосферным давления, что и явилось причиной изменения (искривления) траектории. (В подтверждение сказанного ставится опыт, демонстрирующий эффект Магнуса. Используются игрушечный пистолет с боковым бойком и теннисный шарик.)



hello_html_m52fea392.png

Рис. 1. Футбольный удар «сухой лист

hello_html_78ef4e5f.png


Рис. 2. Прыжок с шестом


4) Значение физических законов играет большую, роль в совершенствовании спортивных достижений. Чрезвычайно сложна техника метания диска. (Показ диска.) Чтобы бросок получился удачным, дискобол придает диску вращательное движение. Зачем? Диск—это тот же волчок, только вращающийся вокруг своей оси не на месте, а в. полете, поэтому на него распространяются . законы гироскопа. (Демонстрация свойства волчка сохранять на­правление оси вращения в пространстве. При этом волчок под­брасывают на дощечке вверх.)

Из опыта следует, что волчок сохраняет направление оси вра­щения в пространстве. Это-то «упрямство» волчка и используют метатели. Как и волчок, вращающийся диск приобретает в полете большую устойчивость, что обеспечивает дальность, полета,

5) Знание законов физики способствовало развитию техники прыжка с шестом. В настоящее время рекорд по прыжкам в вы­соту с шестом превысил 6 м. Прыгуны опираются на знание зако­нов маятника. Из физики известно, что чем короче длина нити маятника L, тем меньше период колебания Т, т. е. тем больше ча­стота колебаний и, следовательно, скорость движения грузика.

Допустим, что прыжок с шестом соответствует колебанию маятника, у которого Б— точка подвеса, С—центр тяжести грузи­ка. Тогда для маятника — прыгуна — точкой подвеса Б Является место, в котором он ухватился за шест; а вся тяжесть его сосре­доточена в точке С (рис. 21). Тогда длина маятника — это расстояние от точки Б до точки С. В положении 1 длина маятника наибольшая. В процессе прыжка спортсмен мускульными усилия­ми подтягивается, сокращая тем самым длину «маятника». В по­ложении III длина маятника наименьшая, а скорость колебаний наибольшая. Именно за счет большой амплитуды колебаний спортсмену удается перекинуть центр тяжести С через планку. (Демонстрация вращения грузика на нити вокруг пальца; возрастание угловой скорости вращения шарика по мере сокращений расстоя­ния от грузика до пальца.).

6) Для покорения новых спортивных вершин большое значе­ние имеет совершенствование спортинвентаря.

В настоящее время в таком виде спорта, как стрельба, для тренировок применяется необычное оружие, которое стреляет... светом! В чем преимущества светового ружья перед, допустим, пневматическим, стреляющим за счет сжатого воздуха? Главное преимущество — абсолютная безопасность такого вида оружия, также то, что фиксируются только успешные «выстрелы», попав­шие в «десятку»., (Здесь показывают макет светового ружья, схе­му, отражающую принцип его действия, и демонстрируется работа макета.) Для этого в стволе игрушечной винтовки помещают электрическую лампочку, соединенную через спусковой крючок как через ключ с вмонтированной в приклад батареей питания. При нажатия спускового крючка цепь замыкается и лампочка загорается. В таком случае мишень имеет особое приемное ус­тройство — фотоэлемент, вмонтированный в ее центре. Как только луч света попадает на фотоэлемент, в нем под действием света появляется электрический ток, цепь фотоэлемента замыкается и за­горается сигнальная лампочка. Это ружье простое и удобное для тренировок.

7) А знаете ли вы о существовании автоматического тренера? Круг стадиона через каждые 50 м размечен флажкам. Вместо тренера у бровки дорожки поставлен небольшой аппарат. Это звуковой лидер. Он работает как метроном, четко отсчитывая се­кунды, В тот момент, когда бегун по предварительной раскладке времени должен поравняться с флажком, раздается звонок, звуко­вой лидер помогает бегуну тренироваться самостоятельно» вырабатывать скоростную выносливость, отрабатывать технику бега. Демонстрируется работа таймера.)

8) Большое значение в спорте имеет измерение времени. Можно ли намерить промежуток времени абсолютно точно? Оказыва­ется нельзя», так как даже у самого опытного судья реакция может запаздывать на 0,1 с. Вот здесь-то и приходит на помощь секундометрист - автомат. Существуют различные виды автоматических секундомеров. (Демонстрируется работа электромеханического и электронного секундомера.) С помощью электронного фо­тореле объясняется принцип работы фотофиниша.

9)При фехтовании на рапирах и шпагах физика помогает наи­более точно фиксировать уколы. Когда спортсмен наносит «удар» противнику, то замыкается электрическая цепь, в которую включены и костюм «мушкетера и сигнальная лампочка. (Демонстри­руется действие изготовленной учащимися модели и схема; рис.3.)


hello_html_m79c986aa.png

Рис. 3. Фиксация уколов при фехтовании



Выбранный для просмотра документ таблица.doc

библиотека
материалов

класс

Раздел программы

Возможные объекты экскурсии

7

Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.

Строительная площадка (ознакомление с использованием материалов, приготовлением растворов).


Движение и силы

Погрузочно-разгрузочная площадка


Давление жидкостей и газов

Авторемонтная мастерская (ознакомление с тормозной и гидравлической системами автомобиля). Кузнечнопрессовый цех завода. Водопровод.


Работа и мощность. Энергия.

Строительная площадка. Гидроэлектростанция, ветроэлектростанция (ознакомление с первичными двигателями)

8

Теплопередача и работа





















Выбранный для просмотра документ трансп1.doc

библиотека
материалов

Транспорт.


Виды транспорта. Применение различных видов транспорта в нашем регионе.


Вводное слово учителя: тема, цель занятия, основные понятия (транспорт и виды транспорта)

Лекция-диалог

Активное участие в диалоге. Составление схемы видов транспорта.

8 мин

Работа в группах по видам транспорта.

Консультация

Работают с дополнительной литературой и ИКТ

15 мин

Отчет группы о собранной информации.


Слушают и рецензируют сообщения.

12 мин

Выводы о проделанной работе.

Вопросы:

Рефлексия.


5 мин


Выбранный для просмотра документ трансп2.doc

библиотека
материалов

Тема занятия

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Продолжительность этапа урока

Экскурсия

Беседа с работниками автомобильного транспорта.

Фиксирует внимание учащихся на технике и принципах её работы.


Постановка интересующих вопросов к экскурсоводу.

20мин

Беседа с работником ГИБДД.

Фиксирует внимание учащихся на работе инспектора при оценке ДТП.

Постановка интересующих вопросов к экскурсоводу.

15мин

Выводы о необходимости знаний физики в криминалистике

Вопросы на понимание.

Рефлексия.

5 мин


Выбранный для просмотра документ трансп3.doc

библиотека
материалов

Тема занятия

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Продолжительность этапа урока

Физика и транспорт.


Постановка проблемной ситуации.

Делит по группам и предлагает различные ситуации.

Выбирают инструменты и составляют план работы.

5 мин


Постановка исследовательских задач.

«Определение тормозного пути и время торможения при различных погодных условиях»

Решают проблему практически. Работа в группах.

20 мин

Подведение итогов

Оценка деятельности групп.

Сдают отчет и делают выводы.

15 мин


Выбранный для просмотра документ транспорт.doc

библиотека
материалов

Транспорт

Разветвленная транспортная сеть создана в центральных и южных районах края. Основные грузовые и пассажирские потоки обслуживаются железнодорожным, речным и автомобильным транспортом. Существует также разветвленная система авиалиний. С севером края не существует железнодорожного и автомобильного сообщения, поэтому важную роль здесь играют речной транспорт и авиация. Бнисейское пароходство владеет мощным пассажирским и грузовым флотом, 11 судами класса река-море. Ежегодно пароходство в навигационный период (с 15 мая по 10 октября) перевозит более 200 тысяч тонн грузов. Для совершения круизных рейсов по Енисею от Красноярска до острова Диксон предназначены 9 судов, в том числе теплоход “Антон Чехов” вместимостью 250 человек, построенный в Австрии. Енисей судоходен на протяжении 3487 км, Подкаменная Тунгуска - на протяжении 1146 км, Ангара - 316 км. Общая протяженность водных путей в крае превышает 9500 км, из них с гарантированными глубинами - около 7000 км. Авиаперевозки в крае выполняет акционерное общество "Красноярские авиалинии", владеющее парком современных грузовых и пассажирских самолетов и вертолетов. Красноярск связан авиалиниями со всеми крупными городами России. Авиакассы Красноярска включены в общероссийскую ("Сирена") и международную ("Габриэль") компьютерные сети, и из Красноярска можно забронировать билет на рейсы, выполняемые российскими и зарубежными авиакомпаниями в России и за рубежом. В крае 193 аэропорта, три из которых - Красноярск, Норильск, Хатанга - имеют общероссийское значение и способны принимать самолеты типа Ил-86, Ил-76, Ил-62, Ту-154. Общая протяженность сети железных дорог края составляет 3,2 тысячи километров. С запада на восток территорию пересекают две магистрали общероссийского значения: Транссибирская и Южно-Сибирская. Центральная часть края имеет хорошее железнодорожное сообщение со всеми промышленными центрами края и России. В Норильском промышленном районе находится самая северная в мире железная дорога, которая связывает город Норильск с морским портом Дудинка. Протяженность сети автомобильных дорог общего пользования - 11990 км, плотность дорог - 5 км на 1000 кв. км территории, в том числе с твердым покрытием - 4,6 км. Парк грузового автотранспорта в крае составляет около 120000 автомобилей различной грузоподъемности. Пассажирскими перевозками занимаются 33 крупных автотранспортных предприятия. Они обслуживают 236 междугородных, 220 пригородных и 109 городских маршрутов. Сервисное обслуживание пассажиров осуществляется на 10 автовокзалах и 20 пассажирских автостанциях. Красноярск связан автобусными маршрутами с 10 городами края и 18 районными центрами.



План проведения выставки

«Физика в профессии шофера»


Приборы и опыты

1

Модель двигателя внутреннего сгорания

Демонстрация действия электромагнитного реле и фотореле

2

Модель гаража, демонстрирующая автоматическое открывание дверей


3

Модель бензоколонки (игрушка)

Демонстрация принципа действия спидометра

4

Игрушечный экскаватор


5

Модель светофора (электрическая игрушка)

Демонстрация действия электронного светофора

6

Модель башенного крана

Демонстрация установления равновесия с помощью наклонной призмы с отвесом

7

Игрушечные автомобили


8

Дорожные знаки

Плакаты с формулами

9

Управляемый пультом автомобиль (игрушка)






















Третья Международная евроазиатская конференция по транспорту

11-12 сентября 2003 г., Санкт-Петербург

Доклад с Третьей Международной евроазиатской конференции по транспорту

Красноярский край, локальное звено логистической системы России


Уважаемые участники конференции, за последних три года, с момента проведения первой Международной Евроазиатской конференции по транспорту, наше государство сделало необходимые шаги по пути развития транспортной системы. В результате Россия воспринимается мировым сообществом как полноправный участник мировой транспортной системы. Да, существуют несколько точек зрения на то, какими именно путями выгоднее транспортировать товары между Европой и Азией, но никогда и не существовало одного единственно правильного пути. Мировая торговля и перемещение грузов, всегда приветствовали инвариантность транспортировки, как один из способов обеспечения надежности. Поэтому я уверен, что все присутствующие здесь, заинтересованы в развитии транспортной инфрастуктуры России, вне зависимости от того, будут ли транспортные пути, проходящие по территории нашей страны частью международных транспортных коридоров или нет. Транспортная система будет создана только тогда, когда любой груз, заинтересованного лица, может быть доставлен «точно – в – срок» в любой уголок нашей планеты, только тогда мы сможем сказать уверенно – мы создали единую транспортную систему.
Транспортные пути, пролегающие по территории края, являются частью общероссийских и мировых транспортных коридоров. (Северный морской путь, Транссиб). Протяженность внутренних региональных железнодорожных путей составляет 3700 км, автомобильных дорог – 22000 км, внутренних водных путей – 6000 км. В крае активно развивается лесной комплекс, разрабатываются новые месторождения полезных ископаемых, электроэнергетика. Но для доступности этих ресурсов, необходима развитая транспортная система. Сочетание различных видов транспорта позволяет создать и развивать на территории края несколько “мультимодальных” транспортных узлов и интермодальных терминалов, а также координировать планы развития различных видов транспорта и осуществлять логистическое обслуживание перевозок. Отрадно, что Администрация края обращает внимание на развитие транспортной системы региона. В программе развития Красноярского края раздел о транспортной инфраструктуре выделен как приоритетный. В частности… Развитие аэропорта “Красноярск” как мультимодального транспортного узла. Обеспечение необходимых условий для судоходства в Енисейском водном бассейне. Создание необходимых условий для сервисного обустройства основных автомобильных магистралей. Создание условий для функционирования транспортной системы “Енисей-СМП” по доставке грузов из глубинных районов Сибири в Европу. Совершенствование структуры управления транспортным комплексом и координация действий всех субъектов транспортного процесса по развитию транспортной инфраструктуры.


Красноярский край - транспортный аспект


Развитие регионов в настоящее время тесно связано с развитием транспортных систем, поэтому нет ничего удивительного, что транспортные проекты сегодня очень привлекательны. Это обоснованный интерес. Развитие бизнеса зарождающаяся цивилизованная конкуренция неизбежно подталкивает российские бизнес-структуры к оценке своих затрат, поиску путей снижения издержек, тем самым повышая привлекательность своих товаров. Бизнес структуры уже всерьез заговорили о транспортной логистике. Сейчас частный капитал готов придти в транспортные проекты. Существуют и ограничения: Первое - частный капитал не готов участвовать в многомиллиардных проектах, я имею в виду не капитал ФПГ, а ресурсы среднего и малого бизнеса. второе – частный капитал в России еще не готов участвовать в проектах, срок окупаемости которых превышает 5 лет. Из этого следует главный вывод, что для развития региональных транспортных систем, необходимы локальные проекты. Именно при реализации локальных проектов мы способны привлечь частный капитал к решению транспортных проблем. Мой тезис не отрицает осуществление глобальных проектов, но в тоже время, я хочу обратить внимание участников о необходимости развития именно «малых» проектов, как составной части больших.


Государственно-частное партнерство в области транспорта

Все вышеперечисленное свидетельствует о том, что вопросы, связанные с транспортом, являются сейчас ключевыми. И именно сейчас складываются условия для плодотворного взаимодействия между заинтересованными сторонами. Одним из аспектов, замедляющим развитие транспортных систем, является дефицит информационного обеспечения. В результате чего возникают необоснованные затраты, снижающие конкурентоспособность предприятий. Красноречивый пример: В сфере транспорта красноярского края занято около 17 тыс. субъектов, наряду с этим все субъекты разрознены, и доставить груз во время становится проблематичным. Более всего страдают из-за этого, именно средние и малые предприятия. Казалось бы, очевидно, что существует острая необходимость в создании информационной системы. Тем более что на эту тему существует обширная теоретическая база. Однако при анализе процессов, происходящих вокруг информационных проектов, мы пришли к выводу, что у нас острый дефицит, как в методических разработках, так и в специалистах способных спроектировать и реализовать программы такого рода. Выходом из такой ситуации мы видим в создании центра информационного обслуживания транспортной системы региона.


Что может принести создание такого центра?

Первое и главное мы получили бы практический опыт по внедрению новых для России мировых стандартов информационного обеспечения в области грузоперевозок. Второе, мы бы создали прецедент, который бы позволил частным инвесторам убедиться, что есть сегмент для инвестиций, который дает результаты «уже сейчас». Третье, мы бы создали площадку по подготовке кадров. Создание такого центра позволило бы Евроазиатскому транспортному союзу лучше понять проблематику России, внедрить международные стандарты в общехозяйственный оборот. Важно, чтобы мы говорили на одном языке. Чтобы инновации были приняты, их необходимо внедрять изнутри, из регионов к центру. Безусловно, создание такого центра, способствовало бы дальнейшей интеграции нашей страны в мировую транспортную систему. С точки зрения транспортной логистики и ее информационной составляющей, Красноярский край представляет огромный интерес. На территории края размещены предприятия крупнейших финансово-промышленных групп России: Норильский Никель, Русский алюминий, ЮКОС, РАО ЕЭС. Как я отмечал выше, в крае бурно развивается лесная отрасль.


Информационная составляющая транспортной системы

Красноярский край часто называют «Россия в миниатюре». Степень транспортного обслуживания Красноярского края резко диверсифицирована. Наиболее освоенными в транспортном отношении являются центральные и южные районы края. В южные районы края основные перевозки осуществляются по магистральным железным дорогам, а также по другим железным дорогам, автомобильным дорогам и речным путям. В северные районы - по рекам Енисей и Ангара, а также автотранспортом по зимникам, либо воздушным путем. На территории края, представлены все виды транспорта, а то, что потребителями транспортных услуг являются крупнейшие российские предприятия, дает надежду реализовать на практике принцип государственно-частного партнерства. Если мы сумеем связать транспортные потоки в едином информационном узле, реализовать на практике принципы транспортной логистики, то это будет стимулом и для других регионов. Такой проект даст новый импульс развитию транспортной системы России, которая, в свою очередь, является частью мировой транспортной системы.

Реализованные проекты – это всегда хорошо.


Приложение №1

Инфраструктурный потенциал

Учитывая протяженность Красноярского края в 3000 км с севера на юг, наиболее важной составляющей инфраструктурного потенциала выступает транспортная система.

Транспортная система Красноярского края является одним из его конкурентных преимуществ, значение которого возросло в связи с изменением геополитического положения России, усилением ориентации на Северный морской путь для проводки иностранных судов в связи с потерей ряда портов Черного и Балтийского морей, организацией трансполярных авиатрасс, соединяющих Юго-Восточную Азию и Северную Америку.

Основными конкурентными преимуществами Красноярского края, связанными с транспортной системой, являются: расположение на транспортных коммуникациях федерального и международного значения.

Город Красноярск - это крупный транзитный узел на Транссибирской магистрали; пересечение над его территорией коротких воздушных трасс и возможность предоставления воздушного пространства края для организации межконтинентального воздушного сообщения; наличие в городе Красноярске крупного аэропорта международного значения.

Степень развития транспортной системы дифференцирована по районам: Центральные и южные районы края являются наиболее освоенными в транспортном отношении. На юге края проходит основная транспортная магистраль - Транссибирская железная дорога. Зона преимущественного обслуживания железнодорожным транспортом составляет 88 тыс. км2. Параллельно железнодорожным магистралям проложены важные автомобильные дороги, имеющие самостоятельное значение, свои направления и зоны обслуживания. В южных районах края основные перевозки осуществляются по магистральным железным дорогам, в меньшей степени - по прочим железным дорогам, автомобильным дорогам и речным путям.

Северная и восточная части региона слабо освоены в транспортном отношении: отсутствуют железные и автомобильные дороги круглогодичного действия, перевозка грузов осуществляется речным транспортом по Енисею и Ангаре, а также по малым рекам в период весеннего паводка, автомобильным транспортом по зимникам, либо воздушным транспортом.

Коммуникационный комплекс Красноярского края представлен: предприятиями и организациями, занимающимися производством и продажей средств телекоммуникаций и связи, компьютерного оборудования; предприятиями и организациями, оказывающими информационные, телекоммуникационные и консалтинговые услуги. В управлении государственного надзора за связью по Красноярскому краю зарегистрировано более 120 лицензиатов, получивших право предоставления услуг местной телефонной, междугородней, сотовой и транкинговой связи, радио, телевидения и др. услуг. Выдано разрешение на работу в эфире более чем 30 тыс. радиоэлектронных средств на территории края.



Приложение No2


Воздушный транспорт

Воздушный транспорт представлен в Красноярском крае сетью воздушных транспортных линий, имеющей более 190 аэропортов, 5 из которых (аэропорты в Красноярске, Норильске, Игарке, Енисейске, Хатанге) имеют возможность принимать самолеты, способные осуществлять прямую беспосадочную связь с Москвой. 15 аэропортов края могут принимать самолеты классов ТУ-154, ИЛ-62, ИЛ-76, ИЛ-86. Наиболее крупными авиакомпаниями являются: ОАО «Красноярские авиалинии», ОАО «Сибавиатранс», ОАО «Авиакомпания «Таймыр». В настоящее время повышаются объемы и уровень обслуживания на международных линиях. Активизация политической и экономической жизни региона потребовала открытия новых международных трасс для полетов воздушных судов коммерческой и деловой навигации. Сегодня одной из приоритетных программ края, которой придан статус губернаторской, является организация трансполярных (кроссполярных) воздушных трасс, отвечающих международным стандартам по обеспечению безопасности полетов при управлении воздушным движением, и модернизация в ее рамках аэропорта “Красноярск”.


Водный транспорт

Водный транспорт является главным транспортным средством при перевозках на север Красноярского края. Период навигации на севере длится с 15 мая до 10 октября. Удельный вес водного транспорта в объеме перевозок грузов составляет 7%. Внедрение системы радарного контроля позволило сделать возможным круглосуточное движение, при этом длительность перевозок составляет: до порта г. Дудинка (2000км) – 4-5 дней вниз по течению; 6-7 дней вверх по течению. Из порта г. Дудинка морские суда и ледоколы (в т.ч. атомные) обеспечивают перевозки до г. Мурманска, откуда железная дорога идет в Финляндию.
Кроме этого, из порта Дудинка по Северному морскому пути возможна транспортировка в Роттердам в виде международных чартерных морских перевозок, что позволит обеспечить прибыльность экспорта сырья. Практически 99% всех городов, поселков в регионе расположены на берегах больших рек: Енисее, Хатанге с ее притоками и Чулыме. Енисей подходит для навигации на 3487 км до самого устья. Общая протяженность внутренних водных путей в крае превышает 7 тыс. км.


Железнодорожный транспорт

Доминирующее положение в транспортной системе Красноярского края занимает железнодорожный транспорт, удельный вес которого в объеме перевозок грузов составляет 78%. Общая протяженность сети железнодорожных дорог составляет 3,2 тыс. км. С запада на восток край пересекают две широкие магистрали: Транссибирская железная дорога и Южно-Сибирская. Центральная часть края имеет хорошее железнодорожное сообщение со всеми промышленно развитыми городами края и регионами России. Наиболее освоенной является южная часть края, тогда как железнодорожная связь между южными и северными территориями отсутствует. На севере края имеется одна железная дорога, связывающая г. Норильск с портом г. Дудинка на реке Енисей.


Автомобильный транспорт

Удельный вес автомобильного транспорта в объеме перевозок грузов в составляет 16%.

Сеть автомобильных дорог Красноярского края включает 10010 км, из которых 9100 км находится под юрисдикцией Красноярского края (50% дорог местного подчинения асфальтированы), 910 км находятся в ведении федеральной юрисдикции (из них только 30 км не имеют асфальтного покрытия) – сквозная магистраль, связывающая Красноярск с Европой. Система автомобильных дорог охватывает исключительно южные районы края, отсутствуют автомобильные дороги, соединяющие север и юг края. Плотность дорог 5 км на 1000 кв. км территории, в том числе с твердым покрытием 4,6 км.

На территории края расположены две автодороги федерального значения: пересекающая центральную часть края и идущая вдоль Трассибирской железнодорожной магистрали автодорога Новосибирск-Красноярск-Иркутск (автодорога “Байкал”) и отходящая от нее и связывающая центр края с его южными районами и Тувой автодорога Красноярск-Кызыл (автодорога “Енисей”). Более 80% городов и районов Красноярского края соединены автодорогами с краевым центром.

Парк грузового автотранспорта в крае составляет около 120 000 автомобилей различной грузоподъемности. Имеется опыт прямых автомобильных перевозок грузов в Китай, Монголию и Западную Европу.

Трубопроводный транспорт

Трубопроводный транспорт представлен в Красноярском крае двумя нитками нефтепровода (протяженностью около 600 км), принадлежащих Транссибирскому управлению трубопроводов, находящихся в государственной собственности: транспортировка нефти из Томска и Тюмени (Западная Сибирь) на Ачинский нефтеперерабатывающий завод (Восточная Сибирь) и в Иркутск (Восточная Сибирь). На севере Красноярского края проложен газопровод Мессояха-Норильск с общей протяженностью 600 км.



Из истории перевозок

До середины 18 века поездки в Сибирь сопровождались неимоверными трудностями и опасностями.

Попасть на территорию Сибири было сложно: чтобы проехать с товаром в Сибирь, нужно было заплатить высокую пошлину, а отправляться в путешествие возможно было только летом, раз в год: “Сообщения совершались по рекам, товары сплавлялись через волоки, тащились нарты людьми...".

Торговый оборот совершался очень медленно: бывало, что купцам и зимовать приходилось. Поэтому лишь самые выносливые и упорные попадали сюда и, естественно, становились единственными монополистами. Товары и привозимые припасы продавались по немыслимо высоким ценам. Товары купцами приобретались, чаще всего, в кредит. А поскольку оборот был медленный, то и товар был в большинстве случаев залежалый, самый дешевый. Торговля была “неправильной", почти всегда “шла с обманом". К примеру, “варенье привозят паточное, а продают за сахарное. В Сибири берут за него 7 рублей за пуд, когда оно в Нижнем по 4 рубля".

Интересно, что одно время на территории Сибири была зона свободной торговли с Азией К середине 18 века азиатские товары стали постепенно вытеснять российские. В то время вся Сибирь ходила в белье и платьях из бухарских и китайских тканей. Более того, бухарские купцы брались торговать и русской мануфактурой.

hello_html_me6f8958.jpg

Русские купцы стали писать жалобы, указывая на льготы бухарцам. Стоявшее на страже интересов российских производителей государство “предписывало бухарцам не являться в Сибирь". А в начале 19 века прекратился ввоз и китайских товаров: тариф 1800 года “имел в виду, чтобы русские товары были повышаемы в цене, а китайские - понижаемы". И к 1825 году ввоз иностранных товаров в Сибирь прекратился полностью. Сибирь оказалась, таким образом, замкнутой практически со всех сторон. Не выпуская никаких товаров, Сибирь полностью зависела от поставок с русских фабрик. Сюда везли практически все: железо, ткани и даже деревянные изделия, которые продавались очень дорого. Сибирское же сырье девать было некуда, поэтому и скупалось оно теми же купцами за бесценок. Развивать обрабатывающую промышленность из-за дороговизны провоза было практически невозможно, хотя государство несколько раз предпринимало попытки стимулировать развитие промышленности в Сибири. Так, например, в 1839 году был указ о раздаче даром земли в Сибири под фабрики и заводы.

С выделением Енисейской губернии (1822 г.) в самостоятельную административную единицу освоение ее пошло гораздо быстрее. Начинают строиться тракты, грунтовые и проселочные дороги.

До конца 19 века единственной транспортной артерией, связывающей Енисейскую губернию с Европой, оставался Сибирский тракт. Через всю Сибирь по нему двигались переселенцы, ссыльные. Через него шел основной грузопоток. Население притрактовых сел было занято обслуживанием тракта, занималось извозом, дворничеством, шорным делом.

Все товары доставлялись на лошадях, грузы возили на тройках и парами. В извозном промысле и связанном с ним дворничестве было занято 16% крестьянских хозяйств. На рубеже 19-20 веков общая сеть грунтовых дорог равнялась 29164 верстам, из них улучшенных - 1522 версты. К улучшенным дорогам относились Красноярск-Енисейский, Енисейск-Туруханский и Ачинск-Минусинский (бывший Московский) почтовые тракты, а также Ачинск-Енисейский коммерческий тракт. Важнейшие дороги, мосты, паромные переправы содержались за счет сумм губернского земского сбора. Проселочные дороги содержались и исправлялись местными жителями и крестьянскими обществами, через землю которых пролегали дороги. Дорожная повинность исправлялась натурою, то есть непосредственным участием в дорожных и строительных работах. Однако состояние дорог было ужасным: “море жидкой грязи в распутицу, в сухую погоду пересохшие канавы и кочки…". Однажды был случай, когда обоз с товарами из Томска шел до Красноярска 39 дней.

В 1886 году средние цены с пуда на перевозку
оhello_html_m3d63b7e9.jpgт г. Красноярска сухим путем составляли:

hello_html_m1fe3d459.png



Развитие экономики до конца 80-х годов 19 века топталось на месте: обзаводиться необходимым оборудованием для постройки заводов и фабрик было очень дорого, порой провоз из Москвы (или Санкт-Петербурга) стоил дороже самой техники. Даже в самой прибыльной на тот момент золотодобывающей отрасли были проблемы с развитием и техническим переоборудованием.

Стоимость драги с Путиловского завода составляла 85 тысяч рублей, оборудование к ней стоило около 40 тысяч рублей. Доставка до Минусинского округа обходилась в 77 тысяч рублей, уплата пошлин и прочих расходов увеличивала ее стоимость еще на 35-50%. И в целом она обходилась более 200 тысяч рублей.

Что же касается водных путей, то здесь самое важное значение имело открытие пароходного движения по Енисею. В 1863 году в устье притока Енисея, реке Гольчихе, был спущен на воду первый пароход “Енисей". А в 1881 году А.Г.Гадалов приобрел два новых парохода с более мощными двигателями, и с этого времени и началось регулярное движение по всему Енисею. Самая крупная компания "Акционерное общество пароходства по Енисею" возникает в 1910 году. Основной капитал общества составил 700 тысяч рублей. В руках компании была сконцентрирована половина всего пароходного парка на Енисее: 6 пароходов мощностью 2380 л.с. Монопольное положение компании на рынке позволяло ее участникам завышать фрахты на перевозку грузов, получая сверхприбыль.

Российское правительство постоянно предпринимало усилия для оживления торговли в губернии.

Однако единственным более или менее дешевым водным путем, связывавшим Енисейскую губернию с внешним рынком, оставался Северный морской путь. Движение по нему было сезонным и связывалось с неимоверными трудностями. Но в 1887 году англичанам разрешили беспошлинно привозить товары в Сибирь через устья Оби и Енисея, чтобы облегчить доступ к пользованию предметами первой необходимости. Эта торговля не оправдывала себя из-за больших издержек; нужно было вводить особый льготный режим торговли порто-франко. Но вскоре льготы отменяют.

С проведением железной дороги (первый поезд пришел в Красноярск 6 декабря 1895 года) провоз товаров по сравнению с прежней стоимостью их провоза на лошадях более или менее удешевился. Однако пропускная способность дороги при отсутствии подъездных путей и пр. была низкой. Если с приходом первого поезда экономическое положение губернии резко улучшилось, то с прекращением строительства железной дороги оно стало ухудшаться. Более того, никто из экономистов и предпринимателей не ожидал, что с проведением железной дороги резко подскочат цены на сельхозпродукты. Даже при обильных урожаях цены на хлеб держались высокие, гораздо выше, чем до проведения дороги. Так в 1859 году на Ишимской ярмарке хлеб продавался по 15-16 коп., а в Красноярском округе осенью 1896 года - 93 коп.


Выбранный для просмотра документ физика в медицине.doc

библиотека
материалов

Физика в профессии врача


Физика и медицина... Наука о явлениях природы и наука о болезнях человека, их лечении и предупреждении...

В настоящее время обширна линия соприкосновения этих наук, и их контакты все врем я расширяются и упрочняются. Нет ни одной области медицины, где бы не применялись физические приборы для установления заболеваний и их лечений. (Экскурсовод демонстрирует и объясняет, действие простейших медицинских приборов: термометра, шприца, капельницы медицинских банок, стетоскопа и т. д., показывает опыты, на основе которых устроены приборы.

Важнейшей частью организма человека является кровеносная система. Действие кровеносной системы человека можно сравнить с работой гидравлической машины. Сердце работает подобно насосу, который гонит кровь через кровеносные сосуды. Во время сжатия сердца кровь выталкивается из сердца в артерии, проходит через клапаны, не пускающие ее обратно в сердце. Затем оно расслабляется и в продолжение этого времени наполняется кровью из вен и легких. (Демонстрация наглядного пособия из кабинета-биологии.) Открытие простых способов измерения кровяного давления облегчило врачам возможность распознавать болезни, признак которых — ненормальное давление крови. Тот факт, что жидкость производит давление, которое можно измерить, доказывается с помощью простого опыта. В сосуд с подкрашенной водой опускают круглую коробочку, одна сторона которой затянута резиновой пленкой. Эта коробочка соединяется с манометром. Опуская ее в жидкость, мы убеждаемся в том, что на различных глубинах жидкость производит различное давление. Прибор для измерения, давления крова состоит из манжеты, нагревателя и манометра. При измерении кровяного давления манжету обертывают вокруг руки выше локтевого сустава. Затем в манжету накачивают воздух до тех пор, пока ток крови в главной артерии не прекращается. Врач при помощи стетоскопа выслушивает эту артерию, одновременно постепенно выпуская воздух из манжеты. Когда давление в манжете, станет меньше давления крови, врач снова услышит пульсацию крови в артерии. Это будет наибольшее давление крови (время сжатия сердца). Изменение звука покажет, что манжета больше не препятствует току крови, тогда снова замечают показание манометра. Это давление будет наименьшим. У здоровых людей кровяное давление 120—125 мм рт. ст. 70—75 мм рт. ст.

А теперь расскажем о другом физическом явлении в организме человека. Оказывается, что при напряжении мышцы в ней появляется электрический потенциал, отрицательный по отношению к другим ненапряженным мышцам. Возникают токи, называемые биотоками. Биотоки имеют применение в диагностике заболеваний сердечной мышцы. При работе сердца происходят периодические ослабления и напряжения различных частей сердечной мышцы — миокарды. Это связано с возникновением разности потенциалов между ее возбужденной и невозбужденной частью. Вследствие этого на поверхности тела появляются области с раз­личными потенциалами разность между которыми можно регистрировать при помощи малоинерционного вибрационного гальванометра с фотографической записью. Эта установка называется электрокардиографом (Показывает фотографию прибора, сравни­вает его. на опыте с работой осциллографа, показывает различные электрокардиограммы.)

Физика помотает диагностике заболеваний. Мы уже говорили о том, что у больного человека происходят всевозможные изменения скорости кровотока.

Скорость кровотока можно определить по наблюдениям (при помощи специальных счетчиков излучений) за перемещением порции радиоактивного физического раствора, введенного в вену. В вену ноги вводится раствор радиоактивного хлористого натрия (изотоп натрия —Na24hello_html_6c3b93a7.gif-излучатель). На другой ноге устанавлива­ется гамма-счетчик, снабженный автоматической засечкой времени с момента введения изотопа в организм человека до момента регистрации излучения счетчиком (показ действия счетчика Гейгера).

В диагностике заболеваний, широко применяются рентгеновские лучи для определения изменений в костях и мягких тканях.

Кости по химическому составу отличаются от покрывающих их мягких тканей. Молекулы кости поглощают рентгеновские лучи в 150 раз сильнее, чем ткани. Поэтому на экране кость резко выделяется на светлом фоне мышц и все изменения в ней — трещины, переломы, вывихи — хорошо видны. Особенно хорошо видны инородные тела в теле человекам (Демонстрация рентгеноснимков.)

Менее отчетливо просвечиваются опухоли, туберкулезные изменения в легких. Когда нужно получить изображение стенок полостей (пищевод, желудок), больному дают рентгеноконтрастный состав. «Бариевая каша» (BaSO4) имеет рентгеноконтрастные свойства.

Импульсный ток заменяет действие снотворных медикаментов, искусственно подавляющих деятельность клеток мозга. Все снотворные в той или иной мере вредны. Засыпанию может способствовать однообразное, монотонное повторение звуков. Сон наступает из-за торможения такими воздействиями клеток коры боль­ших полушарий мозга. Экспериментально показано, что такое же торможение может быть вызвано импульсивными электрическими токами. Для создания кратковременных токов применяются или специальные прерыватели тока, или индукторы типа катушки Румкорфа. Аппарат «Электросон»— ламповый генератор импульсов, напряжений постоянной полярности, прямоугольной формы с периодом от 0,5 до 0,008 с. Длительность импульсов 1—4 с. Импульсы создаются за счет разряда конденсаторов. Больной лежит в затемненной комнате. Электроды от генератора накладываются на голову («+»—на закрытые глаза, «—»—позади ушных раковин). Под действием импульсов больной засыпает. (Демонстрация импульсов тока с помощью осциллографа.)

Кровотечение — неприятная помеха при операциях, так как оно ухудшает обзор операционного поля и может привести к обескровливанию организма.

В помощь хирургу были созданы миниатюрные генераторы высокотемпературной плазмы. Это устройство использует преимущества плазменной струи: ионизированное газообразное состояние и высокую температуру, высокую энергию. Энергия плазмы в этом устройстве может регулироваться. Так как плазма газообразна и высокотемпературна, она может двигаться с большой скоростью. Плазма вовлекает в поток нагретые продукты испарения и ограничивает этим передачу тепла к соседним тканям. Этот скальпель работает на инертном газе (аргоне) при давлении 300—1000 Па. Электрическое питание подводится от источника постоянного тока мощностью 300—400 Вт. Плазменный скальпель рассекает ткань, кости без крови. Раны после операции заживают быстрее.

Лазеры широко применяются в науке и технике. В медицине они используются в области хирургии. Сложнейшие операции на мозге выполняют с помощью лазеров. Узкий пучок света, большой мощности может поразить очень малый участок больной ткани, не повредив соседние здоровые участки. Это очень ценное свой­ство для нейрохирургии. Ведь часто, хирург не может скальпелем «проложить дорогу» к поврежденному участку мозга.

Лазер используют и онкологи. Мощный лазерный пучок соответствующего диаметра уничтожает злокачественную опухоль.

Высокая монохроматичность и направленность, большая спектральная плотность мощности — вот те качества, которые выделяют лазер среди других источников излучения и которые обеспечили ему такую популярность и славу (Демонстрация.) Новый ассистент хирурга — кибернетический «комбайн».Это машина, которая суммирует данные о кровяном давлении, пуль­се, дыхании, составе крови, деятельности коры головного мозга и т.д.

Врач-ннженер может предупредить хирурга о грозной опасности— остановке сердца. Вовремя принятые меры помогают вывести больного из состояния клинической смерти. Хирург благополучно закончит операцию. При операциях применяют аппарат, вызывающий искусственное движение крови, когда сердце оперируемого на время останавливается и хирург оперирует на «сухом Сердце». (Демонстрация действия МК-64.)

В заключение мы покажем вам прибор, которым, к сожалению, пользуются многие из вас, — очки. Обратите внимание на толщину и форму линз различных очков. (Демонстрация преломляющего действия линз и объяснение на схемах хода лучей света в нормальном, близоруком и дальнозорком глазе.)

Выбранный для просмотра документ физика в проектировании.doc

библиотека
материалов

Физика в проектировании и строительстве сооружений.



Тема

занятия

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Продолжительность этапа урока

Физика

в проектировании и строительстве сооружений

Вводное слово учителя: тема, цель занятия

Фиксирует внимание учащихся на экспонатах и принципах их работы.

Слушают, задают вопросы

5мин

Демонстрации приборов и опыты

Демонстрирует опыты наглядно (по возможности использует дополнительную литературу, приборы, ИКТ, Интернет)

Работа в группах:

анализируют опыты на основе физических явлений, законов и т.д.

30 мин

Подведение итогов

Насколько необходимы знания физики в проектировании и строительстве сооружений?

Рефлексия

5 мин


Выбранный для просмотра документ физика в профессии врача.doc

библиотека
материалов

Выставка:

«Физика в профессии врача»


Приборы и опыты

1

Кардиограммы

Осциллограф

2

Электрическая грелка

Прибор Джоуля

3

Синяя лампа

Разложение света призмой

4

Рентгеновские снимки

Рентгеновская трубка

5

Шприц, пипетка

Поднятие воды за поршнем

6

Капельница

Демонстрация действия бюретки

7

Термометр

Расширение жидкости при нагревании

8

Стерилизатор

Демонстрация способов повышения и понижения давления

9

Аппарат Рива-Роччи

Воронка затянутая пленкой, соединенная с водяным манометром

10

Банки

Расширение воздуха при нагревании

11

Фонендоскоп, стетоскоп

Счетчик Гейгера

12

Лазер, МК-64


13

Очки

Схемы дальнозоркого и близорукого глаза


Выбранный для просмотра документ физика в профессии криминалиста.doc

библиотека
материалов

Выставка:

«Физика в профессии криминалиста»


Приборы и опыты

1

Спектрограммы кусочков ткани, почва с обуви преступника и т.д., основанные на применении ИК- и УФ- излучений

Опыты по спектроскопии: получение сплошного спектра, демонстрация спектров испускания и поглощения, распределение энергии в спектре

2

Рентгенограммы предметов, найденных на месте преступления


3

Фотографии приборов, применяемых в криминалистике

Выделение и поглощение ИК-лучей фильтрами

Обнаружение и выделение ультрафиолетовых лучей

4

Схемы электронно-оптического преобразователя и установки для фотоэлектрофотографии

Демонстрация зависимости интенсивности внешнего фотоэффекта от рода вещества

5

Макет конвейерной ленты для определения взрывчатки в багаже авиапутешественников

Демонстрация набора люминесцирующих веществ.

Демонстрация рисунков, сделанных белой люминесцентной краской.

Действие счетчика Гейгера


Выбранный для просмотра документ физика в профессии повара.doc

библиотека
материалов


План проведения выставки

«Физика в профессии повара»


Тема

занятия

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Продолжительность этапа урока

Физика

в профессии повара

Вводное слово учителя: тема, цель занятия

Фиксирует внимание учащихся на экспонатах и принципах их работы.

Слушают, задают вопросы

5мин

Демонстрации приборов и опыты

Демонстрирует опыты наглядно (по возможности использует дополнительную литературу, приборы, ИКТ, Интернет)

Работа в группах:

анализируют опыты на основе физических явлений, законов и т.д.

30 мин

Подведение итогов

Насколько необходимы знания физики в пищевой промышленности?

Рефлексия

5 мин



Приборы и опыты

hello_html_m4d466bb7.png Кухонные установки, основанные на учете явления теплопроводности

1

Сковородка и кастрюли с различными ручками



Демонстрация различной теплопроводности материалов

2

Рассекатель огня

3

Кастрюля с двойным дном

4

Термосы

hello_html_m4d466bb7.png Кухонные установки, основанные на кипении при различных давлениях

1

Скороварка

Демонстрация закипания воды при пониженной температуре

2

Пароварка

hello_html_m4d466bb7.png Электрические кухонные установки

1

Шашлычница





Прибор Джоуля

2

Электрический самовар

3

Кофеварка

4

«Чудо печь»

5

Кипятильник

6

Электрическая плитка

7

Электрическая зажигалка

hello_html_m4d466bb7.png Кухонные установки с моторами

1

Миксер-кремосбивалка

Электромотор, рамка с током, демонстрирующая принцип действия электромотора

2

Кофемолка

hello_html_m4d466bb7.png Кухонные принадлежности, в основе принципа действия которых лежит зависимость силы давления от величины площади опоры

1

Ножи с различной формой лезвия


Демонстрация силы давления от площади опоры

2

Яйцерезка

3

Яблокорезка

4

Картофелерезка

hello_html_m4d466bb7.png Кухонные установки, основанные на совместном применении рычага, ворота и винта

1

Мясорубка

Демонстрация получения выигрыша в силе расстояния с помощью простых механизмов

2

Хлеборезка

3

Соковыжималка


Выбранный для просмотра документ физика и архитектура.doc

библиотека
материалов

Физика и архитектура


Архитектурой называют не только систему зданий и сооружений, организующих пространственную среду человека, а самое главное — искусство создавать здания и сооружения по законам красоты. Слово «архитектор» в переводе с греческого означает «главный, строитель». Сама архитектура относится к той области деятельности человека, где особенно прочен союз науки, техники и искусства. Недаром основная задача архитектуры звучит как ее девиз: польза, прочность, красота.

В основе выбора архитектурной композиции лежат данные многих наук: надо учитывать назначение сооружения, его конструкцию, климат местности, особенности природных условий и т. д.

Среди, всех этих наук физика занимает важное место, которое особенно возросло в современной архитектуре и строительстве.

Прекрасной вертикальной иглой взметнулась к небу 5ЗЗ-метровая Останкинская башня в Москве. У основания башня опира­ется десятью железобетонными «ногами» в кольцевой фундамент с внешним диаметром 74 м, заложенный в грунт на глубину 4,65 м. В строительстве такой фундамент, несущий 55000 т бетона и стали,— достижение феноменальное, обеспечивающее шестикратный запас прочности на опрокидывание. На изгиб запас прочности был выбран двукратный. И это не случайно, так как амплитуда колебаний при сильном ветре достигает 3,5 м! Для. башни, кроме ветра, «врагом» стало и солнце. Из-за нагрева с одной стороны корпус башни переместился у вершины на 2,25 м, но 150 стальных тросов удерживают ствол от искривления. Особую выразительность и стройность такое грандиозное и грациозное сооружение приобрело потому, что башня сооружена без расчалок и дополнительных креплений. (Экскурсовод показывает макет телебашни и фотографии её отдельных частей.)

Еще в наставлениях древним зодчим указывалось: «На устройство подошвы и поддела ни трудов, ни иждивения желать недолжно». Это и понятно, ведь фундамент здания — это в полном смысле слева его основа. Расчеты фундаментов основаны прежде всего на учете силы давления на грунт.

Опыт 1. Зависимость силы Давления от веса тела и площади его опоры. Посмотрите на макет Останкинской телебашни. Ее фундамент необычен: башня опирается на десять «ног». Такое решение поз­волило сделать каждую из опор не только надежной, но и внешне легкой, даже элегантной, словно только для того и созданной, что­бы обрамлять высокие, гостеприимные арки. Первоначальный про­ект башни был на четырех «ногах». (Экскурсовод еще раз обра­щается к опыту 1.) Отсутствие должного внимания к этим зависимостям могут подвести строителей. Например, одно из самых красивых и величественных зданий Ленинграда — Исаакиевский собор — каждый год оседает на 1 мм (Показывает фотографии собора.)

В 70-х гг. знаменитый музей был надолго закрыт на реставрацию: проводилась работа по предупреждению оседания здания. Для уплотнения фундамента в него заложили раствор смеси бетона с жидким стеклом. В таких смесях особую роль играет трение и вязкость материалов. Физика изучает законы трения, а архитектура их использует.

Опыт 2. Зависимость силы трения от качества трущихся поверхностей.

До изобретения связующего раствора приходилось очень простыми инструментами обтесывать и шлифовать; а потом с удивительной точностью подгонять друг к другу огромные каменные глыбы. Недаром архитектуру древнего мира называют монументальной каменной архитектурой. Пирамиды и храмы Египта, дворцы Персии и Индии поражают не только своим величием и грандиозностью. В них много неразгаданных тайн. Вот одна из них. В Малой Азии, недалеко от Сирийской пустыни, высоко в горах Антиливана, вокруг храма Солнца находится Баальбекская веранда. Она сложена из цельных плит объемом 400 м3. Какова же масса этих плит? Могли ли древние с помощью своих несовершенных орудий труда поднять эти глыбы на такую высоту? Ни одни современный кран не справится с этой задачей. Загадка веранды еще не разгадана.

В наше время на помощь строителям все активнее приходит авиация, которая не только доставляет строительные материалы и конструкции в отдаленные и труднодоступные районы стран, но и непосредственно участвует в процессе строительства. В городе Пункте под Ленинградом при реконструкции Большого дворца вертолет всего за 4 дня заменил 32 деревянные фермы покрытия на металлические. На эту работу даже современному подъёмному крану потребовалось бы (с учетом времени на его установку) 45 дней. Чем выше архитектурное сооружение, тем строже требования к его устойчивости.

Опыт 3. Проверка правила моментов для тел, находящихся в равновесии.

Опыт 4. Выяснение условия устойчивости тела, имеющего площадь опоры (опыт с наклоняющейся призмой).

Опыт 5. Действие неваляшки или ваньки-встаньки.

Инженерные расчеты авторов Останкинской телебашни утверждали, что она очень устойчива. Огромная полукилометровая башня была построена по принципу неваляшки: три четверти всего веса башни приходятся на одну девятую ее высоты. Вся основная тяжесть сосредоточена внизу у основания. Требуются колоссальные силы, чтобы заставить упасть такую башню. Даже ураганные ветры, которые в Москве бывают чрезвычайно редко, даже такое землетрясение, как в Ташкенте, не могли бы ничего сделать с ней.

Опыт 6. Поставим одна на другую 15—20 пустых спичечных коробок так, чтобы получить из них ровную прямую колонну. Она будет очень неустойчива. Малейшего толчка достаточно, чтобы колонна рассыпалась. Колонну можно сделать гораздо более устойчивой, если нижние коробки засыпать песком. Теперь причиной устойчивости колонны является ее вес, и, чтобы ее повалить, ну жен большой опрокидывающий момент. (Экскурсовод показывает фотографии Александрийской колонны в Ленинграде, Эйфелевой башни в Париже и др.)

Опыт 7. Составим колонну из тех же спичечных коробок, устанавливая их так, чтобы каждая верхняя коробка была немного сдвинута относительно нижней, на которую она опирается. Создается такое впечатление, что колонна очень неустойчива и вот-вот упадет. Но если не разрушать вторую колонну из коробок, то оказывается, что она может простоять, не падая, столько же, если не больше времени, что и первая прямая колонна.

Во втором случае колонна из спичечных коробок будет расти в высоту до тех пор, пока угол ее наклона не вызовет такого смещения центра тяжести всей колонны, при котором вертикальная прямая, проведенная из этого центра тяжести, не выйдет за пределы площади опоры. При этом сила тяжести создает опрокидывающий момент.

Среди исторических памятников в некоторых городах Европы и Азии сохранились до наших дней так называемые «падающие» башни. Такие башни в городах Пизе, Болонье, есть они в Афганистане в других местах. В течение нескольких веков, на площади в Болонье стоят две башни. Они наклонны и кажутся весьма неустойчивыми. Меньшая из башен, построенная в 1112 году, имеет 49 м высоты и вершину, отклоненную от вертикали на 2,4 м. Высота другой башни 97 м, а вершина ее отклонена на 1,23 м от вертикали. Нет данных, по которым возможно было бы установить, почему башни имеют наклонное положение. Может быть, в таком виде они были выстроены с самого начала, осуществляя затейливую идею средневекового архитектора, рассчитывающего наклон башен так, что за многие годы падения «падающих» башен не произошло. Не исключена возможность, что башни вначале были прямые, затем уже наклонились при одностороннем оседании почвы, как это произошло с одной из колоколен в Архангельске.

Прочность конструкции во многом зависит от ее формы. Приведем примеры.

Опыт 8. Возьмем лист обычной писчей бумаги и положим его противоположные края на подставки. Лист не выдержит собственной массы и прогнется. А теперь сложим тот же лист «гармошкой» и положим его опять на две опоры так, чтобы параллельные складки шли поперек пролета, Нетрудно убедиться, что такой гофрированный лист ведет себя иначе, чем гладкий. Он устойчив и может легко, не деформируясь, выдержать нагрузку, равную стократной величине его собственной массы. Если к торцам складок приклеить усиливающие полоски, то гофрированный лист может выдержать еще большую нагрузку. Это же произошло, ведь в нашем опыте ни размеры листа, ни его масса, ни качество не изменились? Все дело в новой форме листа — она придала ему новые механические качества.

Используя принцип «сопротивляемости по форме», в США построили складчатые купола пролетом 100—200 м, во Франции про­извели перекрытие павильона пролетом 218 м. Принцип «сопротивляемости конструкции по форме» архитекторы заимствовали у природы. Так родилась новая глава в зодчестве — архитектурная бионика. Бразильский поэт и архитектор Жоаким Кардозу писал:

...И в призрачном утреннем свете

Вместо ветвей и цветов

Гармонию целесообразности

Природа рождает для взгляда...







В том, что архитекторы и строители обратились к природе, к ее строительному искусству, нет ничего случайного. Ведь архитектурно-строительная мастерская природы без устали работает, по крайней мере, 2700 млн. лет, в то время как у человека строительная практика исчисляется лишь несколькими тысячелетиями существования материальной культуры.

Интересное инженерное решение нашли строители в простом курином яйце.

В Дакаре, столице Сенегала, проектировали здание театра, внутри которого не должно было быть ни одной колонны, ни одной даже декоративной опоры,— все здание должно было представлять собой огромную, пустую, тонкую железобетонную скорлупу, покоящуюся на специальном фундаменте. Когда все расчеты были закончены, оказалось, что запроектированной конструкции явно не хватало прочности. Между тем естественная яичная скорлупа, напоминающая по форме будущее здание театра, выдерживала (Пропорционально ее размерам) соответствующие нагрузки. В чем же дело? Пришлось обычное куриное яйцо подвергнуть тщательному изучению. Установили, что его прочность объясняется: тонкой и эластичной пленкой-мембраной, благодаря которой известковая скорлупа является конструкцией с предварительным напряжением. Этим открытием строители решили воспользоваться при сооружении театрального здания, только мембрана была, конечно, изготовлена не из «куриного» материала, а из армоцемента.

Подобных примеров достижения высокой конструктивной эффективности в архитектурно-строительной практике последних лет посредством физического моделирования природных форм можно было бы привести еще много (см.: Литинецкий И. Б. Бионика.— М.: —Просвещение, 1976.— Гл. VI). Теперь остановимся на важной проблеме, современной архитектуры «города и люди», имеющей реальное решение только благодаря связи архитектуры и физики.

Демографы утверждают, что к 2000 году на земном шаре будет проживать 7,5 млрд. человек, при этом неизбежен процесс концентрации людей в городах. Но ведь каждого горожанина надо не только снабдить жизненным пространством, но еще и накормить. А для этого надо приумножать растительный покров Земли, а не разрушать его строительством новых городов. Решать эту проблему предлагают по-разному.

Многие архитекторы считают, что города будущего уйдут под землю. По данным министерства строительства Японии, в крупных городах страны сегодня уже функционирует 55 подземных торговых центров с общей полезной площадью 36 га. В Токио не давно проложена под землей улица Новая Гиндза. Она надежно защищена как от капризов погоды и выхлопных газов автомобилей, так и от опасной обычной улицы.

Все больше забираются под землю и парижане, теснимые уличным движением. Строятся подземные переходы для пешеходов, сооружаются новые линии метро и многоэтажные подземные гаражи. Ушел под Булонский лес целый участок нового бульвара. Недавно открылась часть подземного города под площадью Этуаль.

Подземные города, видимо, будут и дальше строиться, но не для того, чтобы в них жить, а для использования их в качестве «подсобных помещений». Так считают многие советские и зарубежные специалисты.

Важнейшим достоинством морского города на сваях является отсутствие загрязненного воздуха и шума. По внутреннему озеру будут курсировать лишь электрокатера и автомобили на воздушной подушке. Промышленные отходы предусмотрено выбрасывать далеко за пределы города.

Французский архитектор Поль Мэймон предложил построить в Токийском заливе подвесной город на конических сетках из стальных канатов, которому не страшны подземные толчки и внезапные морские приливы

Идея создания плавающих городов увлекла многих архитекторов США.

Оригинальный проект возведения городов на водной поверхности разработал архитектор Рудольф Дернах. Он предлагает заморозить отдельные участки океана и на поверхности этих огромных искусственных льдин строить города, а под ними создавать большие рыбоводческие фермы. Дернах считает, что атомная энергия уже в ближайшем будущем позволит реализовать этот проект.

С. Фридман считает, что будущее принадлежит городам-мостам. Главные континенты — Европа, Азия, Африка и Америка — отделены друг от друга узкими проливами шириной от 50 до 150 км, а покрывающие каждый из материков густые сети железных и шоссейных дорог не соединены между собой и не образуют пока единой системы в масштабах всей планеты. Фридман предлагает с целью создания общей системы соединить материки восемью мостами общей длиной не более 400 км. (Все эти проекты можно сообщить ученикам за несколько недель до выставки и организовать конкурс рисунков по воплощению замыслов архитекторов.)

Современного уровня знаний и технологии вполне достаточно для реализации разработанных проектов городов уже сегодня.

Архитекторы-бионики утверждают, что будущее принадлежит воздушным структурам — «голубым городам».

Немецкий архитектор Доллингер разработал проект высотного жилого дома по типу елки. На железобетонном трубчатом «стволе», в котором проложены лифты, кабели, водопроводные и газо вые магистрали, укреплены, словно ветви, квартиры. Каждая такая квартира крепится на отдельном кронштейне. Высота дома 100 м, поверхность же опоры занимает очень мало места—всего 25 м2. Квартиры-«ветки», дома-«елки» спроектированы из стандартных деталей, а это как нельзя лучше для серийного производства. Применение легких, прочных, долговечных материалов позволяет сделать жилой дом, из двух частей — несущей конструкции и легких объемных блоков-квартир.

Несомненный интерес представляет разработанный английским инженером Вильямом Фришменом оригинальный проект 850-этажного вертикального Дома-города высотой 3200 м! Автор предлагает выполнить несущий костяк этого грандиозного сооружения в виде древесных стволов с этажами-«ветвями». Фундамент, здания уйдет на 150 м в землю. И принцип этого фундамента срисован с корневой системы дерева, хорошо воспринимающей верти­кальные и значительные горизонтальные нагрузки. Архитектур­ный гигант рассчитан на размещение 500 тысяч человек. В доме предусмотрено кондиционирование воздуха, в том числе в квартирах на самых верхних этажах, где оно необходимо и для поддержания нормального давления.

Выбранный для просмотра документ физика и искусство.doc

библиотека
материалов

Физика и искусство


Физику, как и математику, принято относить к точным наукам. И считают, что если прозвенел звонок на этот урок, то и все постороннее — литература, искусство, поэзия — должно уступить ме­сто точному эксперименту строгому доказательству и формулам. Оставляя, естественно, за последними методами решающую роль, следует, однако, признать ошибочным мнение о несовместимости науки и искусства на уроках физики. Как подтверждение этому, достаточно вспомнить мыслителей Древней Греции, которые ус­пешно совмещали поэзию и науку.

И наука, и искусство отражают один и тот же реальный мир, но пользуются при этом разными средствами. Наука отражает действительность в понятиях, законах, теориях, а искусство — в образах, что чаще гораздо ближе и понятнее учащимся. Оба эти способа могут дополнять и взаимно обогащать друг друга. Одной на важнейших задач: школы на современном этапе ее развития валяется значительное улучшение эстетического воспитания школьников. В настоящее время она активно осуществляется в основном учителями гуманитарных предметов.

Привлечение к этой важной задаче учителей физики поможет учащимся увидеть, понять и почувствовать, красоту науки и самого процесса познания, эстетическое богатство окружающего нас мира и вместе с тем побудит школьников активно действовать во имя умножения этого богатства.

Предлагаемая выставка, вызывая интерес широкого круга учащихся, способствует решению поставленных выше задач.


Физика и музыка


Музыкальные звуки сопровождают, нас на протяжении всей нашей жизни. Силу музыки, способной сплотить воедино мечты, стремления, и помыслы человека, испытал на себе каждый из нас.

Окружающих вас звуков много, но интересуют нас не все, а именно музыкальные звуки. Почему? Чем отличаются различные звуки? Что представляет собой звук? Как его можно получить? На все эти вопросы отвечает физика.

Опыт 1. Обнаружение причины звука в колебаниях звучаще­го тела (колебание подвешенного к штативу на нити грузика, соприкасающегося с одной из ветвей камертона, или колебание стальной линейки, зажатой в тиски).

Распространение звука можно сравнить с распространением волны по воде. Только роль брошенного в воду камня играет колеблющееся тело, а вместо поверхности воды звуковые волны распространяются в воздухе. Каждое колебание ветви камертона соз­даст в воздухе одно сгущение и одно разрежение. Чередование таких сгущений и разряжений и есть звуковая волна.

Опыт 2. На столе в ряд поставлены на узкие грани кости домино. Падающие вдоль ряда, они напоминают распространение звуковой, волны.

Мы охотно слушаем музыку, пение птиц, приятных человече­ский голос. Напротив, тарахтенье телеги, визг пилы, мощные удары молота нам неприятны и нередко раздражат и утомляют.

Таким образом, по действию, производимому на нас, все зву­ки делятся на две группы: музыкальные звуки и шумы. Чем они отличаются друг от друга?

Установить различие между музыкой и шумом довольно трудно, так как то, что может казаться музыкой для одного, может быть просто шумом для другого. Некоторые считают оперу совершенно немузыкальной, а другие, наоборот, видят в ней предел совершенства в музыке. Ржание лошади или скрип нагруженного лесом вагона может быть шумом для большинства людей, но музыкой для лесопромышленника. Любящим родителям крик но­ворожденного ребенка может казаться музыкой, для других, та­кие звуки представляют просто шум.

Однако большинство людей согласится с тем, что звуки, идущие от колеблющихся струн, язычков, камертона и вибрирующих голосовых связок певца, музыкальные. Но если так, то что же существенно в возбуждении музыкального звука или тона?

Наш опыт показывает, что для музыкального звука существен­но, чтобы колебания происходили через равные промежутки времени. Колебания струн, камертонов и т. д. имеют такой характер; колебания поездов, вагонов с лесом и т. д. происходят через неправильные, неравномерные промежутки времени, и производи­мые ими звуки представляют только шум.

Музыкальные звуки издают различные музыкальные ин­струменты. Источники звука в них разные, поэтому музыкальные инструменты делятся на ряд групп: ударные — бубны, барабаны, ксилофоны и т. д. (здесь колеблются от удара палочки или руки натянутый материал, металлические пластинки и т. д.); клавишные — пианино, клавесины (колебания струн вызываются здесь ударом по ним молоточков); духовые — флейты, горны и фанфа­ры, кларнеты, валторны, трубы (колебания столба воздуха внут­ри инструмента); струнные — скрипка, гитара и т. д. (Экскурсо­вод сопровождает рассказ демонстрацией музыкальных инструментов, включая игрушки.) Такое деление часто условно. Например, орган — это целая фабрика звуков. Еще в прошлом веке на нем, как на настоящей фабрике, трудились рабочие.

Надрываясь и обливаясь потом, вручную качали тяжелые мехи. Только в XX в. людей заменили электромоторы, а. на смену мехам пришли мощные вентиляторы. Орган по праву называют царем оркестра, а рояль признается его королем. Арфу называют царицей, скрипку— принцессой. Но правильнее оркестр считать «республикой», где каждый «гражданин» пользуется правом голоса и каждый представляет собой неповторимую индивидуальность.

Чем же отличаются друг от друга звуки разных инструментов? Для характеристики звука существуют три важных понятия:

1. Громкость звука. Она определяется действием звука на орган слуха, и поэтому ее трудно оценить объективно. В физике пользуются понятием, которое можно измерить — интенсивность звука, которая зависит от амплитуды колебаний и от площади тела, совершающего колебания.

Опыт 3. Наблюдение и сравнение осциллограмм звука камертона, дающего тихий и громкий звук.

Хотя амплитуда колебаний источника звука может быть вели­ка, амплитуда частиц передающей среды, воздуха, очень мала (за исключением, частиц, находящихся очень близко к источнику, амплитуды которых очень близки к амплитудам самого источника). Ухо чувствительно к амплитудам колебаний воздуха порядка одной миллиардной сантиметра и к еще меньшим амплитудам колебаний частиц жидкостей и твердых тел. Колебания частиц воздуха с амплитудой в одну сотую сантиметра создают такой громкий звук, который способен нанести повреждение уху. Мерой громкости является lghello_html_75831401.gif, где Еонулевой уровень энергии звука (звуков такой силы не слышит человек даже с самым хорошим слухом), Е — уровень энергии интересующего нас звука.

Единица громкости — белл (в честь ученого Грэхема Белла, изобретателя телефона). На практике чаще громкость измеряют в децибеллах (дБ). Вот примеры громкости различных звуков на расстоянии в несколько метров от источника звука: шелест листьев, 10 дБ, громкий разговор — 70 дБ, пылесос — 50 дБ. От звучащего музыкального инструмента волна распространяется вовсе стороны, и на расстоянии от него громкость звука, естественно, уменьшается. Для усиления звука служат корпусы инструментов. (Демонстрируют.) Эти корпусы играют роль резонаторных ящиков.

Опыт 4. Демонстрация звукового резонанса двух камертонов или динамика и камертона.

Опыт 5. Демонстрация роли резонаторного ящика.

2. Второе, важное для звука понятие — высота тона. В физике она характеризуется частотой колебаний.

Опыт 6. Демонстрация действия звукового генератора; про­слушивание звуков различных частот.

Наинизший из слышимых человеком музыкальных звуков име­ет частоту 16 колебаний в секунду. Он извлекается органом. Но применяется нечасто— слишком уж басовит. Разобрать и понять его трудно.

Зато 27 колебаний в секунду — тон, вполне ясный для уха, хоть тоже редкий; Вы услышите его, нажав крайнюю левую клавишу рояля. (Демонстрируют.)

Следующий любопытный тон — 44 колебания в секунду, абсолютно «нижний» рекорд мужского баса, поставленный в XVIII в. певцом Каспаром Феспером. (В наши дни такой звук берет англи­чанин Норман Аллин.)

Поднимаемся дальше. Вот 80 колебаний в секунду — обыкновенная нижняя нота хорошего баса и многих инструментов. Удвоив число колебаний (повысив звук на октаву), приходим к тону, доступному виолончелям, альтам. Здесь отлично чувствуют себя и басы, и баритоны, и тенора, и женские контральто.

А еще октава вверх — и мы попадем в тот участок диапазона, который буквально «кишит» музыкой. Тут работают почти все голоса в музыкальные инструменты. Недаром именно в этом райо­не акустика закрепила всеобщий эталон высоты тона —440 коле­баний в секунду («ля» первой октавы).

Вплоть до 1000—1200 колебаний в секунду звуковой диапазон полов музыкой. Эти звук» самые слышные. Выше следуют менее населенные «этажи». Легко взбираются на них лишь скрипки, флейты да такие универсалы, как орган, рояль, арфа. И полно властными хозяйками выступают здесь звонкие сопрано.

Вершины женского голоса поднялись выше. В XVIII Моцарт восхищался певицей Лукрецией Аджуяри, которая брала «до» четвертой октавы — 2018 колебаний в секунду. Француженка Ма-до Робен {умерла в 1960 г.) пела полным голосом «ре» четвертой октавы — 2300 колебаний в секунду.

Звуки с частотой выше 3000 колебаний в секунду в Качестве самостоятельных музыкальных тонов не используются. Они слиш­ком резки и пронзительны.

А с 16000—20000 колебаний секунду начинается недоступный уху человека сверхвысокий ультразвук. Профессий у него масса. Он сверлят камень, счищает ржавчину, измельчает материалы, стирает белье, измеряет глубину рек и морей, лучше рент­гена просвечивает тела. И все это делает молча.

Звуки высотой меньше 16 Гц — инфразвуки.

Лет тридцать назад в одном из лондонских театров готовилась к постановке пьеса, действие которой по ходу спектакля пе­реносилось в далекое прошлое. Режиссер хотел подчеркнуть необычайную постановку оригинальным сценическим эффектом. Но каким? К переменам освещения все привыкли, музыка заглушила бы слова автора. И вот физик Роберт Вуд посоветовал использовать инфразвук — сверхнизкий звук, не слышимый человеком, но при достаточной силе создающий, как уверял Вуд, ощущение «та­инственности».

Ученый собственноручно изготовил источник инфразвука — громадную органную трубу. И на очередной репетиции ее опробовали. «Последовал неожиданный эффект,— вспоминает журналист-очевидец,— вроде того, который предшествует землетрясе­нию: задребезжали окна, зазвенели стеклянные люстры. Все старинное здание начало дрожать, ужас прокатился по залу. При­шли в смятение даже жители соседских домов».

Режиссер, понятно, испугался и распорядился, чтобы «такую-сякую» органную трубу немедленно выбросили.

Случай в лондонском театре — единственная попытка использовать инфразвуки в искусстве. Науке же они служат исправно. Есть приборы, способные чутко улавливать инфразвуки. С помощью таких аппаратов геофизики предсказывают штормы на море, изучают подземные толчки.

Не все комбинации звуков доставляют удовольствие слушающему. Оказывается, приятное ощущение создают такие звуки, частоты колебаний, которых находятся в простых отношениях. Если звуковые частоты находятся в отношении 2:1, то говорят об октаве, если 5:4 — о большей терцин, отношение 4:3 дает кварту, а 3:2 — квинту. Ощущение благозвучности теряется, если частоты звуковых колебаний нельзя представить такими простыми соот­ношениями. Тогда музыканты говорят о диссонансе. Ухо хорошо ощущает сочетания различных тонов. Поэтому люди даже с по­средственным слухом чувствительны к диссонансам.

Знаменитому немецкому естествоиспытателю Герману Гельм-гольцу мы обязаны объяснением этих явлений. Именно он впер­вые изучил резонаторы, разложил музыкальный звук в спектр, раскрыл ,секрет тембра, создал теории человеческого голоса и слуха, математически объяснил закономерности музыкальной гармонии.

По словам шведского физика лауреата Нобелевской премии, профессора Ханнеса Альвена, красота формул отличается от красоты музыки не больше, чем красота музыки от красоты картин.

Наверно, поэтому в поисках гармонии ученые чаще всего обращаются к музыке.

Движение планет Солнечной системы подчиняется законам Кеплера. Пытаясь постичь гармонию истинного движения планет, Кеплер ставил перед собой задачу вывести строгие численные соотношения, отвечающие этой волшебной, неуловимой гармонии. Как и многие ученые до него, например Пифагор (подробнее см.: Мороз О. В поисках гармонии.—М., 1978.—С. 54—55), и после не­го, Кеплер обращается к музыке. Ведь именно здесь гармониче­ские сочетания наиболее очевидны. Он пишет: «Небесные движе­ния есть не что иное, как ни на миг не прекращающаяся многого­лосная музыка, воспринимаемая не слухом, а разумом».

3. Кроме громкости и высоты тона, музыкальные звуки характеризуются еще одним очень важным понятием — тембром звука.

Получить чистый звук со строго определенной частотой колебаний, даже при полном отсутствии посторонних шумов, очень трудно, и вот почему. Любое колеблющееся тело издает не только один основной звук. Его постоянно сопровождают звуки других частот. Эти «спутники» всегда выше основного звука и называются поэтому обертонами, т. е. верхними тонами. Однако не стоит огорчаться существованием этих «спутников». Именно они-то и позволяют нам отличать звук одного инструмента от другого и го­лоса различных людей, если даже они равны по высоте. Каждому звуку обертоны придают своеобразную окраску; или, как говорят, тембр. И если основной звук сопровождается близкими ему по вы­соте обертонами,, то сам звук кажется нам мягким, «бархатным». Когда же обертоны значительно выше основного тона, мы говорим о неприятном «металлическом» голосе или звуке.

Опыт 7. Сравнение звуков одного тона, но разного состава обертонов,' взятых на разных музыкальных инструментах. (Экскурсовод сопровождает опыт демонстрацией кривых, полученных при записи звуков одного и того же тона; см.: Ландау Л. Д., Китайгородский А И. Физика для всех —М., 1979.) Множеством различным тембров обладает орган. (Экскурсовод показывает фотографию органа.) Диапазон органа превышает диапазон всех инструментов оркестра, вместе взятых. В современ­ных органах он простирается от «до» субконтроктавы до «до» ше­стой, а иногда и до седьмой октавы. Орган Домского собора в Риге имеет 127 регистров, 4 мануала, 6768 труб; длина его самой большой трубы — 10 м, самой маленькой — 13 мм.

Окраска звуков отдельных регистров напоминает тембры флейты, гобоя, английского рожка, кларнета, басового кларнета, трубы, виолончели, человеческого голоса, колокольчиков и множество других знакомых и незнакомых тембров. Звучность органа соло производит поистине величественное впечатление. И когда слушаешь большой орган, невольно встают в памяти прекрасные стихи Бориса Пастернака:


Орган отливал серебром,

Немой, как в руках ювелира,

А издали слышался гром,

Катившийся из-за полмира.

Покоилась люстр тишина,

И в зареве их бездыханном

Играл не орган, а стена,

Украшенная органом.

Ворочая балки, как слон,

И, освобождаясь от бревен,

Хорал выходи, как Самсон,

Из кладки, где был замурован.


В современных органах воздух в трубы подает электрическая анергия. Так, например, в Домском соборе при помощи электрического мотора мощностью 4412,9 Вт в резервуары органа ежеминутно вводится 1333000 л воздуха. Сейчас строят и электроорганы. Это — электроинструмент, звук на котором возникает посредством электрических колебаний разных частот.

Содержание музыкального произведения воспринимается гораздо эмоциональнее, если оно слито с цветом.

Выдающийся русский композитор А. Н. Скрябин (умер в 1915 г.) глубоко чувствовал определенную «световую окраску» различных тонов. На основе этого он в своей симфонической поэме «Прометей» ввел так называемую световую партию, в которой музыкальные созвучия должны сопровождаться световыми эффектами различных оттенков, различной интенсивности и скорости последовательной смены. Композитор имел при этом в виду погружение всего зала в цвета, указанные им в световой партии.

Видением звука обладают многие композиторы и исполнители музыкальных произведений. Известно, что, например, чувством синопсии обладал Берлиоз, видели звуки в цвете Римский-Корсаков и Дебюсси. Скрябин пытался с помощью строки «люкс» передать свои цветомузыкальные ощущения и представления.

Опыт 8. Демонстрация светомузыкального сопровождения.

В 1960 г. в Лондоне на советской промышленной, выставке впервые демонстрировалась светомузыкальная установка, а сейчас светомузыка получила самое широкое распространение.

Год от года крепнут голоса электромузыкальных инструментов. Мы уже не представляем себе жизни без ВИА — вокально-инстру­ментальных ансамблей.

И здесь музыка без физики просто невозможна.

Опыт 9. Возбуждение динамика или телефона звуковым ге­нератором.

Первым, кто соединил музыку и электричество, был Л. С. Термен. Свой радиоинструмент изобретатель назвал терменвоксом (подробнее о его устройстве см.: Анфилов Г. Физика и музыка.— М.; Дет. лит., 1964).

Создание ЭВМ открыло новые возможности применения электроники в музыке.

В начале 60-х гг. казалось, что пройдет несколько лет и машины смогут писать стихи и сочинять музыку на уровне профессиональных поэтов и композиторов. По мере накопления опыта и практических результатов эти ожидания стали несколько рассеиваться.

Машина может быть полезна композитору для производства заготовок — черновых вариантов различных звуковых сочетаний. Особенно удобным это оказалось при сочинении музыки «нетрадиционной структуры». Из множества таких заготовок композитор по своему усмотрению выбирает наиболее подходящие варианты и включает их в свое произведение. Это — пример человекомашинной системы в музыке, которая уже используется на практике, особенно зарубежными композиторами. Машинные заготовки можно использовать для сочинения музыки «традиционной» структуры, как это делает итальянский кибернетик и музыкант Э. Гальярдо.

При моделировании музыкальных произведений на ЭВМ машина сочиняет законченную композицию уже без вмешательства человека в самый процесс сочинения. Если машине заданы элементы музыкальных произведений, то, комбинируя их случайным образом, она может создать, по существу, новые музыкальные произведения. Там, где у композитора источником воображения является его творческое вдохновение, при сочинении машинной музыки это воображение заменяется случайным выбором и преобразованием отдельных элементов, заложенных в машину.

Игрой со случайным сочинением музыки увлекались такие композиторы, как Бах, Гайдн, Гендель, Моцарт и др. Еще в 1757 г. было издано «Руководство по сочинению полонезов и менуэтов с помощью игральных костей», а через два года после смерти Моцарта, в 1793 г., был опубликован якобы изобретенный им способ сочинения вальсов с помощью игры в кости при пользовании таблицей, определяющей выбор очередного такта создаваемой пьесы.

Композитор обращается к машине не только как к источнику заготовок. ЭВМ позволяет композитору расширить выбор выразительных средств. Если ему не хочется ограничиваться Тесными возможностями существующих оркестровых инструментов и он заинтересовался созданием совершенно новых звуков то с помощью ЭВМ он может управлять всеми характеристиками звука: временем звучания, частотой, громкостью, тембром и пространственным распределением: Машина дозволяет имитировать пространственное расположение источников звука, эффект реверберации — остаточного звучания — благодаря отражению звуковых волн в концертном зале.

Основное в работах по применению ЭВМ в музыкальном творчестве не получение музыкальных произведений, а практическая помощь композиторам, в которой они нуждаются. Основоположник кибернетики Н. Винер писал: "Человеку — человеческое, вычисли­тельной машине — машинное".

В области светомузыки ЭВМ также может быть, использована композиторами-художниками для решения задач анализа и синтеза гармонических колебаний. Существует многообразная цветомузыкальная аппаратура: инструменты ручного управления, автоматы, программируемые устройства динамического цвета и форм и т. д. Имеет место концертное исполнение цветомузыки. Созданы цветомузыкальные произведения на темы Чайковского, Шопена, Вагнера, Прокофьева, современных композиторов, в том числе с использованием ЭВМ.

Продемонстрировать компьютерную музыку можно разными способами

1. С помощью микрокалькулятора

Поместим микрокалькулятор (MК-64,MK-51,МК-34) рядом с приемником, имеющим средневолновой диапазон. Включим приемник и в средневолновом диапазоне (500—1500 кГц) ручку Настройка» установим в положение, при котором на выходе приемника сигнал отсутствует. Включим микрокалькулятор и, перемещая вокруг приемника, найдем то положение, при котором на выходе приемника слышны звуки максимальной громкости. Установим здесь МК и будем нажимать поочередно все числовые и функциональные клавиши. При этом можно убедиться, что нажа­тие каждой клавиши вызывает определенное, характерное только для нее звучание в громкоговорителе радиоприемника, причем на­ряду с шумом и треском прослушиваются мелодичные звуки. Значит, немного усилия — и можно составить музыкальные фрагмен­ты и даже простейшие мелодии (подробнее см.: Чакань А. Что умеет карманная ЭВМ? — М.: Радио и связь, 1982).

2. С помощью персонального компьютера…

Многие ПЭВМ имеют возможность воспроизведения звуков. Для этого в составе аппаратных средств должен быть предусмотрен программируемый генератор звуковых сигналов и динамик, а язык программирования должен иметь соответствующие команды для записи музыки. При отсутствии встроенного динамика можно использовать наушники или подключить к ЭВМ обычный бытовой магнитофон.

Располагая указанными средствами, можно использовать школьную ПЭВМ для изучения музыкальной грамоты, а также для организации музыкального сопровождения занятий с обучающими программами по различным предметам. В некоторых уже созданных ППС начало занятий сопровождается исполнением торжественной музыкальной фразы, которая настраивает ученика на серьезную вдумчивую работу. Исполнением какой-либо пьесы может быть отмечено успешное выполнение учеником полученного задания или окончание работы в целом. Такое музыкальное сопровождение занятий является средством дополнительной мотивации обучения.

В языке MSX—Бейсик прямой доступ к звуковому генератору осуществляется по команде SОUND п, т, где п, т — арифметические выражения, соответствующие номеру регистра и значению устанавливаемого на нем параметра..

Команда SOUND позволяет производить запись параметров, характеризующих частоту, амплитуду, форму звуковых колебаний и т. д. в 14 восьмиразрядных регистрах звукового генератора. Применение этой команды требует понимания процессов синтеза звуковых сигналов, чем владеют только специалисты. Вместе с тем это дает возможность получения разнообразных эффектов, например, свиста, ветра, шума моря, взрыва и т. д. Каких-либо правил для создания таких эффектов не существует. Они создаются методом подбора.

Пример:

120' программа получения эффекта взрыва 130 SOUND 0, 0: SOUND 6, 15: SOUND 7, 7: SOUND 12, 16 140 FOR X = 8 TO 10: SOUND X, 16: NEXT 150 SOUND 13, 0: FOR X=l TO 500: NEXT Универсальным средством программирования музыки в MSX — Бейсике является музыкальный макроязык (ММЯ). В этом макро­языке имеется оператор PLAY [стр. выр.] [стр. выр.] [стр. выр.] (играть), который обеспечивает исполнение музыки одновременно по одному, двум или трем каналам, предусмотренным в звуковом генераторе (трехголосие). Каждое строковое выражение в коман­де PLAY представляет собой программу исполнения музыки в од­ном из каналов. Если в этой команде указана пустая строка, то соответствующий канал остается неиспользованным.

Для записи музыки в виде строкового выражения применяются ключевые командные буквы, которые в целях улучшения читаемости можно разделять, а можно и не разделять запятыми. Каждая однобуквенная команда может иметь еще добавление и один числовой параметр.

Для записи нот используются соответствующие им буквы:


ре

ми

фа

соль

ля

си

С

D

E

F

G

А

В


Буквы показывают исполнение соответствующих нот в текущей октаве, заданной длительности. Ноты можно модифицировать добавлением справа знака «+» для указания диеза, слева знака «-» для указания бемоля. После добавлений может быть указана длительность ноты. Целое число 1-соответствует целой, 2 - половине, 4 —четверти и т. д. Каждая следующая после этого точка удлиняет ноту на половину. Имеется восемь октав. Определение октавы производится записью буквы «О» с цифрой от 1 до 8. Октавы получают обозначениям.


контроктава

02

большая октава

03

малая октава

04

первая октава

05

вторая октава

06

третья октава

07

четвертая октава

08

пятая октава


Все ноты, следующие за определением октавы, относятся к этой октаве. Переход к другой октаве сопровождается новыми оп­ределениями. По умолчанию принимается 04, т. е. первая октава.

Пример:

10 Программа гаммы первой октавы, исполняемой 1-м каналом 20 PLAY «CDEFGAB»

Возможна и другая запись нот, когда тональность определяется числовым значением. Восьми октавам с белыми и черными клавишами фортепиано соответствуют всего 96 нот. Они нумеруются снизу вверх соответственно числами от 1 до 96. Каждая нота записывается в виде знака № и следующего за ним числа.

Пример:

10 'Программа гаммы первой октавы с числовой записью 20 PLAY «№37№39№41 №42№44№46№48»

В примере числа идут не по порядку, так как пропущены ноты, соответствующие черным клавишам. Здесь не требуется специально указывать октаву и применять знаки повышения или понижения на полтона тональности.

Длительность звучания задается буквой L и следующим за ней целым числом (рис. 23).

Как только после буквы L появляется числовое значение, всем последующим нотам присваивается одинаковая длительность, указанная этим числом. Изменить длительность для отдельной ноты можно, как это уже упоминалось, с помощью числа, проставляемого вслед за буквой, обозначающей ноту с ее дополнением.

Программирование пауз осуществляется записью буквы «R» с целым числом, обозначающим длительность паузы. Для увеличения длительности пауз на половину здесь также может применяться точка (рис. 24).

Темп музыки задается буквой «Т» с целым числом от 32 до 255. По умолчанию принимается темп-Т-120, что соответствует темпу Allegro.


hello_html_71c8e2ef.png


Рис. 23. Задание длительности звучания ноты


hello_html_2798376a.png


Рис. 24. Программирование пауз

Применяется также другой формат записи, когда вслед за слу­жебным словом PLAY записываются не строковые выражения, а строковые переменные, разделенные запятыми (не более трех). Очевидно, что значениями этих строковых переменных должны быть фрагменты музыкальной программы, записанной на языке ММЯ.

Пример:

10 Запись оператора PLAY со строковой переменной

20 AS =<<S2M3200L32>>: B$ = «CDEE»

з0р$ = «Gab»

40 А$ = А$ + В$ + Р

50 PLAY A$

В этом же примере вместо строк 40, 50 можно было записать

40 PLAY «XAS; XBS; XPS»

Использование строковых переменных удобно, например, в тех случаях, когда длина строки превышает 255 символов.

Пример:

Программирование первых тактов песни «Варяг»

20 PLAY«T120V10L404A1605CD8. 04A160

5CD8. 04А1605С04В8. A16BR8CBCE8. G16B-A8.

G16F/G16A»

30 1F PLAY (1) = -1GOTO 30 40...

Правила программирования музыкального сопровождения составлены В. М. Зелениным в книге «Методические указания по использованию вычислительной техники в учебном процессе» (Л., 1988).


Физика и живопись


Посещая залы музеев, мы с вами восхищаемся чудесными картинами художников и совсем не задумываемся о том, какую роль играет физика в написании уникальных шедевров. Как бы ни далеки были между собой эти понятия — физика и живопись, однако между ними есть связь. Прежде всего обратим внимание на разнообразие цветов и их оттенков, которыми написана картина. Еще английский физик Исаак Ньютон в начале XVIII в. доказал, что обычный белый свет состоит из цветных лучей; Пропустив солнечный свет через призму, он получил цветную полосу—спектр.

Опыт1. Получение сплошного спектра на экране. (Экскурсовод называет цвета спектра, подробно объясняет порядок их расположения, указывает на существование инфракрасных и ультрафиолетовых лучей, объясняет причину их невидимости.) Выделяя диафрагмой цветные лучи и направляя их на призму, Ньютон убедился, что они не разлагаются на составляющие, и назвал такие лучи монохроматическими (в переводе с греческого — «одноцветными»).

Опыт 2. Невозможность разложения монохроматического луча.

Чтобы окончательно убедиться в сложности белого цвета, Ньютон получил его смешением монохроматических лучей.

Опыт 3. Сложение спектральных цветов. (Можно показать этот опыт в разных вариантах: с помощью собирающей линзы, концентрирующей на экране цветные лучи; используя вращаю­щийся диск, разделенный на цветные сектора; с помощью прибора для сложения цветов спектра (см. опыт 82 в книге «Демонстраци­онный эксперимент по физике в средней школе».— М.: Просвеще­ние, 1978).

Спектр отражает огромную гамму чувств человека. «Цвет способен на все: он может успокоить и возбудить, он может создать гармонию или вызвать потрясение, от него можно ждать чудес, но он может вызвать и катастрофу» —так говорил французский ученый Жак Вьено.

Цвета делятся по температурным впечатлениям. Теплые: красный, оранжевый, желтый; холодные: голубой, синий. Делятся цве­та и по тяжести: легкие — светлые, тяжелые — темные.

Законы преломления и отражения света всегда учитываются художниками.

В искусстве импрессионистов (Э. Мане, О. Ренуар) и еще в большей степени пост импрессионистов (П. Сезанн, Ван Гог, П. Гоген) передавалось ощущение сверкающего солнечного света. (По­казывает картины.) Разложением сложных тонов на чистые цвета, накладываемые на холст раздельными мазками и рассчитанные на оптическое освещение их при восприятии картины зрителем, цветные тени создают здесь светлую, трепетную я воздушную живопись.

Случается, что сам художник в силу определенных причин забывает об объективности действия законов оптики, об их независимости от желания человека. И тогда в живописи может произойти катастрофа.

Гениальную картину Ренина «Иван Грозный и сын его Иван» чуть не погубил сумасшедший. Он. забрел в Третьяковскую галерею и ударом ножа вспорол холст. Картина, казалось, была ранена насмерть, краски облупились, по лицу Ивана Грозного прошел рваный разрез.

Картину спасали лучшие реставраторы России. Терпеливо, нитка за ниткой склеивали они драгоценный холст и добились чуда: рваные края разреза срослись как живое тело. Восстанавливать живопись должен был сам Репин.

Когда Репину сообщили о несчастье, престарелый художник, говорят, обрадовался. Он с годами будто бы стал замечать недостатки картины, которых раньше не видел. Год от году она нравилась ему все меньше и меньше. Он втайне укорял себя за пренебрежение к фиолетовым оттенкам и все тверже убеждался в том, что лицо Ивана Грозного он пережелтил.

Репин рад был случаю исправить «ошибки». Он стал писать лицо Ивана Грозного заново, налегая теперь на холодные фиолетовые тона.

Почитатели художника тревожно следили за его кистью. И чем дальше продвигалась работа, тем сильнее росло беспокойство и недоумение окружающих. На глазах у всех в радостном вдохновении художник портил свою картину. А когда он, довольный и успокоенный, отошел от станка, окружающим стало ясно: последние мазки репинской кисти оказались для картины смертельней, чем удар ножа.

Картина была погублена бесповоротно.

Почитатели умоляли художника вернуться к своим старым краскам, но Репин только смеялся и махал руками. Тогда решили смыть все репинские исправления, а другой художник по репродукциям, памяти восстановил картину в прежнем виде.

Много лет назад над странностями Репина призадумался один физиолог: «Почему от многих картин художника, написанных в старости, на чужбине, веет холодом лиловых тонов?» Он проследил, как меняются глаза пожилых людей, и нашел, что под старость хрустально-прозрачная среда глаза понемногу желтеет. Значит, многие старики начинают глядеть на мир, как сквозь слабое желтое стекло. А ведь желтое стекло потому и желто, что легко пропускает желтые и красные лучи, а фиолетовые и синие поглощает. Смотрит художник на картину пожелтевшими глазами. Сверкают синие краски на полотне, рвутся с холста и не могут пробиться сквозь желтую среду глаза.

Впрочем, эта беда не одних пожилых людей: все мы каждый вечер попадаем в их положение.

Вечером, при свете электрической лампочки, картины заметно изменяют свои цвета.

В свете электрических ламп накапливается мало синих лучей, зато много красных, оранжевых, желтых. В этом легче всего убеждаешься на рассвете, когда немощно желтыми кажутся фонари, побеждаемые блеском солнечного света.

Вечерами, в желтом свете электрических ламп, глаза как бы стареют, и не одни художники попадают впросак из-за этой временной старости зрения. Свет без обмана дают лампы дневного света.

Итак, мы выяснили, что цвета всегда вызывали у человека различные чувства. Теперь понятно, почему и картины производят разное впечатление. Один и тот же цвет в разном окружении может вызвать противоположные эмоции — радостные и отталкивающие, например красное знамя на рейхстаге и кровь на пальцах и лице героя репинской картины.

Законы физики способны не только обнаружить цвета, но и изменить их.

Опыт4. Фотолюминесценция твердых тел. (В качестве светящихся тел используют наборы по фосфоресценции; флюоресценирующий экран и самодельные рисунки, выполненные люминесцентными красками. Источником света для этого опыта является лампа УФР.) Цвета могут изменяться, накладываться друг на друга.

Опыт 5. Если синей лампой осветить красную ткань, она будет казаться черной.

Опыт 6. С помощью синей лампы можно сделать невидимыми белые буквы на синем фоне.

Опыт 7. Наблюдать репродукцию картины в лучах лампы дневного света: и лампы накаливания.

Мир красок во все времена вызывал множество поэтических переживаний и философских раздумий. В чем заключается природа цвета? Этот вопрос взволновал и даже потряс душу немецкого поэта Гёте. Мы знаем его как творца высокохудожественной философской поэмы «Фауст». Но Гёте был и естествоиспытателем. Современник Бетховена и Шуберта, Гойи и Делакруа, восторженный почитатель природы, гениальный поэт не мог удовлетвориться только отвлеченным математическим объяснением природы, оторванной от мира чувств. Через 100 лет после Ньютона он выступил со своей теорией цветов как ярый Противник учения о сложном составе света. «Возможно ли,— восклицает Гёте,— чтобы свет, кажущийся нам наиболее чистым и однородным, именно белый свет в каждом отдельном тончайшем луче слагался по меньшей мере из семи лучей, различных по величине световых частиц, соответствующих отдельным цветам? Нет». В то время как Ньютон относил образование цветов только к свету, Гёте считал, что наш орган зрения принимает значительное участие в их создании. Если пристально рассматривать зеленое пятно на белом поле, то последнее вскоре окрашивается в пурпурный цвет. Гёте называл цвета, создаваемые глазом, «физиологическими», в отличие от цветов, соответствующих самим телам. Причину «физических» и «химических» цветов Гёте видел не в различных по качеству световых лучах, а в поглощении в различной степени белого луча при прохождении через мутные среды (воздух). (Более подробно см.: Блудов М. Э. Беседы по физике.— М.: Просвещение, 1973.)

Гёте сравнивает теорию Ньютона со старой крепостью, которую основатель ее заложил «с юношеской поспешностью», а потом ради сохранения чести и престижа вынужден был укреплять и защищать. То, что крепость прочна,— миф, то, что она обитаема,— заблуждение, то, что она имеет какую-то ценность, — предрассудок.

В чем причина столь удивительной непреклонности Гёте в борьбе против Ньютона? По-видимому, прежде всего) в том, что вели­кий физик своим шагом утверждал такой подход к изучению природы, который был чужд великому поэту.

Гёте боготворил природу. «Она — единственный художник,— писал он восторженно,— из простейшего вещества творит она противоположнейшие произведения, без малейшего усилия, с величайшим совершенством и на все кладет какое-то нежное покрывало... Она дает дивное зрелище; видит ли она его сама, не знаем, но она дает для нас, а мы, незамеченные, смотрим из-за угла...» Целостному вдохновенному восприятию природы метод Ньютона, метод точной науки, стремящийся разъять целое, расщепить непосредственное видимое, представлял по мнению Гёте, угрозу.

Гёте был убежден, что) лишь «...по странному стечению обстоятельств учение о цвете оказалось вовлеченным в царство матема­тики».


Природа с лика своего

Таинственный покров сорвать не позволяет

Чего твоей душе она не открывает,

Машинами у ней не выудишь того.








Бесполезно прибегать к хитроумным приборам, если существо явления не раскрывается простому внимательному взору.

Гёте призывает вырваться «из склепа науки на вольный воздух жизни». Нелепо исследовать свет в темноте, как это делал Ньютон. Нет, изучать его надо на открытом воздухе, под сияющим солнцем:


Друзья, избегайте темной комнаты,

Где вам искажают свет

И самым жалким образом.

Склоняются пред искаженной картиной.






В книге «В поисках гармонии» (М.: Атомиздат, 1978) О. Мороз утверждает, что самое поразительное, что Гёте ставил свою теорию цветов выше своей поэзии: «Прекрасные поэты жили одновременно со мной, еще лучшие жили до меня и, конечно, будут жиль после меня. Но что я в мой век являюсь единственным, кому известна правда в трудной науке о цветах,— этому я не могу не придавать значения, это дает мне сознание превосходства над многими».

С. И. Вавилов в биографии Ньютона утверждает, что «Учение о цветах» Гёте потерпело полное поражение, так как учение Ньютона построено на самом прочном фундаменте — на опыте.

Физика помогла разгадать тайны многих картин. Известна одна загадочная история.

Амстердам. 29 мая 1945 года. В дом господина Хан ван Мегеерен входят офицеры американской разведки и голландской военной полиции и предъявляют ему ордер на арест.

Он обвиняется в пособничестве германским оккупантам, так как продал Герингу шедевр Вермеера «Христос и грешница», причинив урон национальному достоянию страны.

Вырванное допросом признание поразительно: «Я надул Геринга. Миллион гульденов рейхсмаршал Геринг уплатил за под­делку. Эта картина не XVII века и не Вермеера, а моя»,- сказал обвиняемый.) Как же так? Эксперты свидетельствуют: о фальшивке не мо-жет быть и речи — это почерк старых мастеров, настоящий XVII век! Видный знаток старых голландцев, доктор Бредиус скрупулезно обследовал полотно, признал его первоклассным тво­рением Вермеера. А Хан ван Мегеерен стоит на своем. И вот на помощь живописи приходит физика. Шедевр Вермеера просвечи­вают рентгеном — и что же? Под наружным изображением проступает другое, скрытое. Хан ван Мегеерен купил полотно неизвестного художника в антикварной лавке, чтобы заполучить ткань этой эпохи, и сам написал картину «Христос и грешница». И еще одна улика благодаря рентгеновскому излучению: трещины верхнего и нижнего слоев не совпадают. Они разные: одни, старинные, появились от времени, другие, якобы тоже давние, сфабрикованы аферистом, который затем зачернил их тушью. Последние сомнения рассеял химический анализ. Хан ван Мегеерен отделался го­дом тюрьмы.

Кроме рентгенографии, применяют также метод фотографирования в инфракрасных лучах, дающий возможность как бы снять с живописи лак и судить о состоянии верхних слоев краски, прояснить надписи, которые, казалось бы, невозможно прочесть. Благодаря синтезу науки и искусства появилось новое направ­ление в живописи — глюоризм, т. е. лечебная живопись.

Доктор технических наук, профессор Г. Сергеев — специалист в области технической кибернетики и молекулярной электроники — разработал оригинальные жидкокристаллические преобразователи и приборы для диагностики и лечения различных заболеваний и расстройств. Его жена — Ю. Воронцова занимается синтезом высокомолекулярных соединений, проблемами химии полимеров.

Они разработали полимерные вещества — жидкие кристаллы, близкие по своим характеристикам к живому организму. И, как лаком, покрывают этим целебным составом свои, картины, выполненные из георгин, гвоздик, роз, спелой рябины. От них будто веет свежестью, нежным ароматом.

Лечебный эффект создает излучающее энергию полимерное покрытие. Благодаря ему растения сохраняют свою молекулярную структуру и долговечность цветовой гаммы—это усиливает эмоциональные реакции организма. Кроме того, они обладают еще и молекулярным излучением, которое воспринимается клетками организма. Лечебный эффект был проверен с помощью высоко­чувствительных приборов.

На службу физике становится и самая современная ее отрасль — электроника.

Дисплей, подключенный к ЭВМ, служит как бы окном в Алисину Страну чудес, где программист может изображать либо объекты, описываемые хорошо известными законами природы, либо чисто воображаемые объекты, подчиняющиеся законам, записанным в программе. С помощью дисплеев можно сажать воображаемый самолет, как это делается в авиационных тренажерах, следить за движением элементарной частицы, рассматривать устройство гена.

Разработаны программные средства преобразований пространственных изображений, (движения, поворота, сжатия и др.), раскраски изображения, представления фактуры поверхностей. Полу чаемое на экране дисплея цветное изображение, синтезированное ЭВМ, практически уже не отличается от телевизионных изображений реальных объектов окружающего нас мира.

Большой интерес вызывает применение машинной графики, а для создания изображений в чисто эстетических целях. Много таких работ публикуется в журналах «Квант», «Юный техник».

В некоторых работах изображение не определяется программистом во всех деталях. ЭВМ в какой-то мере сама является «творцом», поскольку изображение определяется генерируемыми случайными числами. Такого рода беспредметная живопись была представлена на многих конкурсах, фестивалях и выставках про­дуктов «машинного творчества». Здесь проявились определенные издержки «компьютеризации искусства».

Представляя в нашей экспозиции связь физики и живописи, мы не можем не рассказать о значении этой связи в хранилищах картин — музеях. Прежде всего остановимся на использовании ЭВМ для составления каталогов музеев.

Для нашей страны, насчитывающей свыше 50 млн. музейных предметов, которые хранятся более чем в 1500 музеях, проблема создания автоматизированной системы с данными о памятниках истории и культуры особенно актуальна.

Как расставлять и хранить музейные карточки? В алфавитном каталоге легко найти нужного художника, но не технику, школу, жанр. В систематическом каталоге наоборот. Необходимо дублировать карточки. Задача становится неразрешимой традиционными методами. И здесь на помощь приходит ЭВМ.

Bсe возможные данные на каждый объект музейной коллекция регистрируются только один раз и хранятся в запоминающих устройствах ЭВМ. Затем в зависимости от содержания вопроса ЭВМ производит отбор необходимых данных и предъявляет их пользователю либо в печатной форме, либо в форме изображений соот­ветствующих музейных предметов и сопровождающих текстов на экране дисплея, либо в той и другой форме одновременно.

Способность ЭВМ передавать информацию по каналам связи позволяет решить задачу объединения всего национального художественного и исторического наследия страны, в дальнейшем для всего мира.

Музейные компьютерные сети, действующие в национальном масштабе, уже созданы во Франции я Канаде. В нашей стране ведутся работы по проектированию общесоюзной автоматизированной системы для памятников истории и культуры (АИС «Па мятник»), которая будет состоять из двух крупных подсистем 00 недвижимым памятникам и по музейным коллекциям. В этих работах принимают, участие Эрмитаж, Музей Революции, Русский музей, Исторический музей, Ленинградский ВЦ АН GCCP и дру­гие учреждения.

Другой прибор, который мы хотим вам показать, не так грандиозен, как ЭВМ, но очень нужен в картинных галереях. Это психрометр — прибор позволяющий определить относительную влажность в зале с целью ее определенного поддержания. (Далее экскурсовод объясняет причины необходимости наличия опреде­ленной величины влажности в залах музеев и показывает способ определения влажности.)


Физика и кино


Наша экспозиция связывает хорошо знакомые вам понятия. Вы, конечно, уже знаете, как кино помогает физике на уроках, когда с помощью фильма объясняются различные физические явления, показывается применение физики в природе, технике, быту Кино сейчас как бы отдает долг науке за свое рождение.

Еще в древности было замечено, что движение можно разделить на фазы, представляющие собой краткие моменты неподвижности. Это легко наблюдать с помощью стробоскопа.

Опыт 1. На бобину от киноленты приклеен крест из фольги. Бобину приводим в быстрое вращение и освещаем стробоскопом. Подбираем частоту испускания света, и крест кажется нам совершенно неподвижным.

Опыт 2. Можно создать иллюзию необычности, даже таинственности, если освещать стробоскопом человека, делающего «марсианские» движения.

Возможно и обратное: несколько последовательно соединенных моментов неподвижности могут создать иллюзию движения. Это было замечено ещё в Древнем Египте.

Вдоль дороги, по которой быстро проезжал фараон, были с одинаковыми интервалами расставлены колонны. В простенках между колоннами были нарисованы фигуры воина с копьем. В начале копье стояло на земле; На следующем рисунке воин копье немного приподнимал. Дальше— поднимал выше. Сменяя друг друга с равными интервалами, образуемыми колоннами, эти рисунки благодаря запоминающей способности глаза сливались во­едино и давали иллюзию движения: воин салютовал копьем.

Опыт3. Заставьте монету быстра вращаться на ребре, н вы увидите сразу обе ее стороны.

Опыт 4.Нарисуйте на одной, стороне картона птичку, а на другой — клетку. Приделайте к краям картона нитки и заставьте его быстро вращаться. Птичка покажется вам сидящей в клетке.

Почему это происходит?

Человеческий глаз обладает способностью сохранять изображение 0,1 с. И поэтому, если часто менять изображение, то получается единое слитое впечатление. В кино так и происходит. Если взять в руки кинопленку, то нетрудно увидеть, что в каждом кадре предметы «замерли», а с помощью киноаппарата за 1 с перед объективом проходит 24 кадра и «неживое» оживает.


hello_html_m1ccd9269.png


hello_html_6781e510.png



Рис. 25. Самодельный мультфильм

Рис. 26. Демонстрация самодельного мультфильма


Мы все очень любим мультфильмы. (Демонстрация мультфильма с помощью проектора, использующего формат пленки 8 мм

или «Супер-8».)

Слово «мультипликация» в переводе с латинского означает «умножение изображений». Быстрая смена большого количества статичных рисунков (24 кадра в. секунду) рождает иллюзию движения изображения. Мультипликация. Открывает окно в волшебный мир фантазии, полный удивительных чудес и самых невероятных превращений. Вспомните самые любимые ваши фильмы. (Участники выставки называют их.) В обнове создания и демонстрации этих фильмов лежит союз физики с рисунком, словом, музыкой и цветом. Цементирующей силой в этом союзе является труд человека. Для того чтобы снять 10-минутный фильм,; надо изготовить более 10 тысяч рисунков.

Продемонстрируем принцип мультипликации с помощью самодельных фильмов (рис.25).

1) Самодельный стробоскоп. Полоску свернуть в колечко (ри­сунки внутри) и склеить, Склеенную полоску поставить на проигрыватель (рис. 26). Диск вращается, вместе с ним вертится колеч­ко. Смотреть на рисунки через щели. На внутренней стороне ко­лечка марширует целый отряд человечков

2) На двух бумажках рисуются разные движения человека. Одну бумажку накручивают на карандаш и быстро двигают; Вращая. Картинка быстро меняемся, человечек двигается.

3) На прозрачных листах нарисованы разные сюжеты, быстро их меняем, получается сказка.

В начале XX века кинематограф получил название «великий немой». Были попытки озвучить фильмы с помощью пианистов, граммофонов и оркестра. К концу 20-х годов появились звуковые фильмы.

Объясним, как происходит запись звука на кинопленку. Принцип оптической записи звука объясняем с помощью учебной таблицы из набора для XI класса. Основное внимание уделяем процессу воздействия электрического сигнала на световой поток, который фиксируется на кинопленке в виде фонограммы.

Воспроизведение звука с киноленты продемонстрируем с помощью опыта.

Опыт 5. Магнитная запись и воспроизведение звука (см. опыт 117 в книге «Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе».— М.: Просвещение, 1978).

С первых же лет появления фильмы пытались раскрашивать от руки. Каждый маленький кадрик раскрашивали. Сейчас цвет научились фиксировать на пленке, причем любой: и яркий, и бледный, и переливающийся, мерцающий разными оттенками. Следующей вехой в развитии кино была его объемность, Первых иллюзий объема достигали с помощью сочетания парных фо­тографий.

Опыт 6. Наблюдение стереоскопической картины с помощью детского стробоскопа.

3атем в стереокино стали выдавать специальные очки. Неудобство очков в кинотеатрах было преодолено специальным растровым экраном. Растр — это сетка из тонких проволочек или прозрачных линз специальной формы. Такой экран очень сложен в производстве и стоит дорого.

Эффект объемности создается тогда, когда сливаются воедино в нашем сознании оба изображения, получающиеся в каждом глазе. Поэтому, чтобы изображение в кино стало объемным, нужно на киноленте иметь два изображения: для каждого глаза свое.

Киносъемочной аппаратуре дают второй «глаз» — второй объектив. Проекционный аппарат отбрасывает на экран сразу два изображения, но каждый глаз должен видеть только свое. Для этого и служат специальные очки или растр, устанавливаемый пе­ред экраном.

Эффект объемности еще лучше достигается с помощью голографического кино.

Опыт 7. Демонстрация голограммы.

Сейчас уже идут работы над созданием голографического кинотеатра на небольшое число зрителей, где будет демонстрироваться 15-минутный фильм. В будущем и фильм удлинится, и количество зрителей увеличится. Огромные возможности для голографического кино таит в себе лазер.

Наиболее прогрессивным является электронное кино. Съемка здесь производится на магнитную ленту, не нуждается в химической обработке, легко размножается и может быть сразу воспроизведена на экране.

Особенно большие перспективы открывает оптоэлектроника. Ее область — одновременное использование оптических и электрических методов передачи информации. Основные ее элементы — лазеры в качестве источников света и фотоэлементы или фоторезисторы в Качестве приемников.

Носители информации в оптоэлектронике — фотоны —не взаимодействуют между собой в канале связи и нечувствительны к магнитным и электрическим помехам. Волоконные световоды, для изготовления которых применяются кварцевостеклянные волокна (п1, п2), обеспечивающие многократное полное отражение внутри световода.

Волоконные оптические устройства используются в аппарату­ре высокоскоростной киносъемки.

Высокоскоростной называют съемку с частотой смены кадров 10—10 кадров в секунду. Она применяется для исследования явлений и процессов, протекающих с очень высокой скоростью (взрывов, ударных волн, электрических разрядов, ядерных реакций).

Замедленную съемку с частотой смены кадров меньше 24 применяют в научном кино для ускоренного показа относительно медленных процессов, например затмения солнца, роста растений и т. д. В художественном кино такая съемка может быть использована для показа восхода или захода солнца, движения облаков, при съемке тех эпизодов, где по замыслу режиссера необходимы эффекты быстроты движения.

Когда-то кино назвали чудесным окном в мир, и оно с каждым годом раскрывается все шире.


Физика и театр


Все вы любите театр, но порой даже не предполагаете, какое большое место занимает физика в подготовке спектакля. Сегодня мы попытаемся рассказать вам о театральных «чудесах», создаваемых на сцене с помощью физики.

В театрах, например, очень важно звучание музыки, голосов актеров, а качество их воспроизведения зависит от акустических свойств зала, определяемых архитектурой театра. Если архитектурная акустика неважная, то эстетическое впечатление очень страдает, что особенно важно для музыкальных театров (оперы, балета и оперетты).

Акустические проблемы возникли уже в самом начале строительства массовых театров Древней Греции. Для того чтобы представление смогли посмотреть и услышать до 20 тысяч человек, «оркестра» (круглая «площадка для пляски») помещалась в глубине гигантского амфитеатра с раскинутыми полукружьем каменными скамьями, вырубленными прямо в склоне холма. Спектакля ставились под открытым небом, но даже шорох смятой бумаги был отчетливо слышен в любой точке амфитеатра.

В Древнем театре актеры пользовались глиняными масками. Цвет маски выступал как символ: красный — цвет героя, в синем выходили рабы, смуглый цвет маски означал здоровье, а багровый— раздражительность. Кроме того, хорошо высушенная маска явилась и отличным рупором, усаливающим звуки голоса актера.

С той поры сценическая техника претерпела, значительные изменения. Было время, когда источниками театрального освещения были свеча, масляная лампа и язычок газового пламени. Но и при этом ухитрялись добиваться нужных эффектов на декорациях. Например, восхитительную игру различных оттенков розового цвета В картинах заходящего или восходящего солнца получали, располагая прозрачный сосуд с вином перед источником света.

Подлинной революцией в театре было изобретение механической вращающейся сцены и открытие электричества. Сегодняшний постановщик спектакля — это человек с инженерно-художественным мышлением. Он должен точно чувствовать направление и интенсивность света (использование реостатов), цветом создавать различное настроение (светофильтры), руководить музыкальным и шумовым оформлением (звукозапись).

А теперь, ребята, давайте мысленно посетим несколько спектаклей и постараемся увидеть в них роль физики.

1) Представьте, что вы в Театре оперы и балета имени Кирова. Идет опера «Бахчисарайский фонтан».

Опыт. Действие фонтана. (Далее экскурсовод объясняет, какое физическое явление лежит в основе действия фонтана.)

2) Мы с вами в Театре юного зрителя и смотрим сказку «Двенадцать месяцев». Видим очаровательную новогоднюю елку.

Опыт. Вращающаяся елка; Объясним, как сделали, чтобы ел­ка вращалась. Новогодняя елка бывает зимой. Но что же это за зима без снега? Посмотрим, как в театре делают снег.

Опыт. Получение на экране «театрального» снега с помощью вращающегося шара, обклеенного осколками зеркал и освещенного светом фонаря,

3) Побываем на спектакле «Снежная королева». Вы помните, что в поисках Кая Герда преодолевала все препятствия: переплывала реку, шла через снегопады, дожди, грозы и т. д. А как в театре можно показать молнию?

Опыт. Молния над домиком от высоковольтного генератора или электрофорной машины. (Экскурсовод объясняет причины возникновения молнии и грозы.)

4) Теперь мы вас приглашаем в кукольный театр. Вы видите, что с помощью физики можно сделать невозможное возможным. Обыкновенную куклу сделать золушкой или принцессой.

О п ы т. Две куклы в одинаковых, платьях золушки, предварительно покрашенных флюоресцентной краской. Освещаем одну из них ультрафиолетовыми лучами от лампы УФО. Золушка превращается в принцессу.

5) Обратите внимание на эту лягушку со светящимися и мигающими глазами (внутри большой игрушки-лягушки собрана схема, состоящая.из двух лампочек на 3,5 В или двух светодиодов, включенных в плечи симметричного мультивибратора на двух транзисторах). В каком спектакле можно использовать этот персонаж/а значит, и законы физики?

6) А сейчас вспомним эпизод из сказки «Карлсон, который

живет на крыше». Малыш и Карлсон решили поиграть в привидение. В театре это делают так.

Опыт. Демонстрация призрака.

Оборудование: стекло, осветитель, темный экран, кукла в белой одежде. Кто объяснит, как это получается?

7) Теперь посетим Театр теней.

Опыт. Демонстрация в теневой проекции на экране сказок «Золотая рыбка», «Гадкий утенок» и т. д. Сможете ли вы сами выступить в теневом театре? Кто сможет посадить цыпленка в яйцо?

Опыт. Цыпленок в яйце (см.: Перельман И. Я. Занимательная физика, кн.1).

8) А сейчас покажем самое интересное. Вы помните,, что во всех сказках у настоящих волшебников есть «волшебная» палоч­ка. Мы убедились, что физика способна Делать чудеса. Значит, должна быть и у нас «волшебная» палочка.

Опыт с индикатором магнитного поля на гериконе и его возможное применение в качестве «волшебной» палочки, помогающей найти спрятанный предмет, подробно описан в статье «Демонстрационный прибор для изучения свойств стационарного магнитного поля», авторы В. А. Извозчиков, В. В. Лаптев (Физика в школе.— № 6.— 1984).

Выбранный для просмотра документ физика и криминалистика.doc

библиотека
материалов

Физика в профессии криминалиста


l) Выявление личности преступника.

Самой убедительной уликой против преступника всегда считались отпечатки его пальцев. Техника изучения отпечатков пальцев в настоящее время развилась настолько, что она позволяет производить анализ практически невидимых или полустертых отпечатков, а также отпечатков, оставленных на грубых поверхностях.

Старый метод Шерлока Холмса — определение преступника «по почерку его работы» — также получил свое дальнейшее развитие. Наиболее крупные криминологические центры имеют теперь в своем распоряжении электронные вычислительные машины, в «памяти» которых заложены «почерки» всех известных преступников данного района. Если при помощи специальной программы ввести в машину улики, то, сопоставив их с данными, хранящимися в «памяти», машина быстро ставит диагноз и выдаёт перечень лиц, которые могли бы совершить данное преступление.

Методы, основанные на изучении отпечатков пальцев и исследовании «почерка» преступника, страдают серьезными недостатками: опытный преступник редко оставляет после себя улики такого рода.

И все-таки следы преступника всегда остаются. Речь идет о ничтожном количестве какого-либо вещества или мельчайшем предмете, которые преступник невольно оставляет на месте преступления или наоборот, случайно уносит оттуда на себе. Этими веществами или предметами может быть пыль на одежде или обуви, следы краски или волос, нитка от одежды, следы пороха, металлические опилки и т.д. Физика предоставила криминалистам метод; при котором для анализа достаточно мельчайшей, пылинки вещества массой 10-10 г, т. е. в 10 млн. раз меньше массы одного короткого волоска! Трудно себе представить столь аккурат­ного преступника, который сумеет не вставлять вещественных улик такого ничтожного масштаба.

Этот метод называется активационным анализом. Здесь на помощь криминалистам приходит ядерная физика. (Сущность активационного анализа подробно изложена в книге: К. Мухин. Занимательная ядерная физика.— М.: Атомиздат, 1985.) Спектр ос­татков какого-либо вещества, найденного на месте преступления, обладает настолько индивидуальными особенностями, что он сов­падает со спектром того же вещества, которое может быть взято у предполагаемого преступника. Например, установлено, что не­смотря на одинаковый качественный состав волос у разных людей (те же составные части), они могут отличаться по количественно­му содержанию этих частей, т. е. волосы обладают такой же ин­дивидуальной характеристикой, как и отпечатки пальцев. То же самое справедливо и для других предметов и веществ. hello_html_6c3b93a7.gif-Спектр краски зависит от типа и количества составных частей, которые определяются не только задуманным колером, но, и временем изготовления краски, методом технологической очистки сырья и т. д. Поэтому мельчайшие следы на обуви и на одежде преступ­ника имеют в точности тот же спектр, что и краска на месте преступления. Аналогично можно обнаружить художника, зани­мающегося подделкой картин.


2) Доказательство вины.

Вспомним известный телевизионный фильм «Следствие ведут знатоки». В одной из многочисленных серий Знатокам поручено расследовать дело, связанное со спекуляцией золотом. Подозреваемый в перепродаже был арестован. Но тут выясняется, что это лишь второстепенное лицо, исполняющее «черную» работу под руководством более опытного преступника. По всей вероятности, осуществлялись крупные махинации, с золотом в виде золотого песка, украденного с места добычи. Чтобы доказать этот факт, Знатоки использовали спектральный анализ золотой пыли с ве­сов, которыми пользовался при взвешивании золота арестован­ный. Анализ показал, что в спектре, кроме линии золота, имеется линия кремния. Это говорило о том, что на весах взвешивала золотой песок. Так физика и здесь выступила успешно в роли помощников криминалистики. При криминалистических исследо­ваниях применяются инфракрасные и ультрафиолетовые лучи. (Демонстрируется наличие этих лучей в спектре.)

Для получения изображения в инфракрасных лучах исполь­зуют электронооптический преобразователь, который превращает невидимое инфракрасное изображение в видимое.

Инфракрасные лучи применяются для обнаружения тайнописи (так как различные вещества по-разному поглощают эти лучи), и для прочтения сожженных надписей.

Ультрафиолетовые лучи применяются для исследования документов (чтобы прочесть «вытравленный» текст), для установления различия между штрихами графитного карандаша и черной копировальной бумаги (следы карандаша в области коротковолновых ультрафиолетовых лучей имеют большую отражательную способность, чей штрихи копировальной бумаги), для установления различия между штрихами, проведёнными чернилами или карандашом одного цвета, но написанными в разное время, для выявления различных пятен на текстильных тканях и других поверхностях, для. установления различия между окрасками.

Фотоэлектронография применяется для того, чтобы прочесть зачеркнутые или залитые краской надписи. Она основана на действии фотоэлектронов, освобождаемых из атомов вещества под действием рентгеновских лучей. (Демонстрируется явление фотоэффекта.)

Все знают, что фотографический снимок со временем выцветает. А теперь представьте себе, что расследуется запутанное пре­ступление, совершенное много лет назад. Для следователя важна в этом случае любая вещь, предмет, улика. И вот в его руки по­падает интересная для него фотография, на которой изображены люди, которые могли быть замешаны в этом преступления, Но качество фотографии стало настолько плохим, что никакое контрастное перефотографирование уже не помогает. Тогда на помощь снова приходят ядерная физика. Способ основан на том, что даже совершенно выцветшая фотография содержит небольшое количество серебра (изотопы Agl07 и Ag109), концентрация которого в бывших темных местах снимка больше, чем в бывших светлых. Если фотоснимок облучить нейтронами, то стабильные ядра Ag107 и Ag109 захватят их и превра­тятся в радиоактивные ядра Ag108 и Ag110. В результате снимок становится радиоактивным, причем степень радиоактивности отдельных мест снимка пропорциональна количеству оставшегося в них серебра. Подержав снимок на рентгеновской пленке, можно получить с него «автограф», который будет выглядеть как снимок до выцветания, так как местам с повышенной радиоактивностью будет соответствовать большее потемнение пленки

Широко известен факт обнаружения аномально большого (в 10 раз больше средней нормы) количества мышьяка в волосах Наполеона. На основании этого анализа можно предполагать, что в последние месяцы жизни в пищу Наполеона регулярно вводили мышьяк. Обнаружить мышьяк можно с помощью активационного анализа по hello_html_6c3b93a7.gif-спектру и методом люминесцентного ана­лиза. (Демонстрируется явление люминесценции.)

Вещество облучается ультрафиолетовыми лучами, под действием которых волосы начинают светиться. Это свечение по цвету зависит от компонентов, входящих в волосы. Свечение наблюдается под микроскопом. Зная, как светится мышьяк и нормальный здоровый волос, можно определить наличие новой компоненты в волосах.


3) Методы ядерной физики позволяют предотвратить задуманное преступление. В США запатентован способ обнаружения взрывчатки в багаже авиапутешественников.

Для обнаружения оружия у преступников, не обыскивая их, можно применить генератор незатухающих колебаний низкой частоты. Катушка его колебательного контура изготовлена в виде проволочного кольца. При включении генератора в наушниках или динамике слышен высокий тон. Когда к кольцу приближается человек, в кармане или чемодане которого находится оружие, индуктивность контура увеличивается и высота тона понижается, указывая тем самым на близость железного или стального предмета. (Демонстрируется зависимость частоты колебаний, излучаемых контуром, от его индуктивности.)

Выбранный для просмотра документ физика и музыка, и живопись и кино.doc

библиотека
материалов


Выставка:

«Физика и музыка, и живопись и кино»


Тема

занятия

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Продолжительность этапа урока

Физика и музыка, и живопись и кино


Вводное слово учителя: тема, цель занятия

Фиксирует внимание учащихся на экспонатах и принципах их работы.

Слушают, задают вопросы

5мин

Демонстрации приборов и опыты

Демонстрирует опыты наглядно (по возможности использует дополнительную литературу, приборы, ИКТ, Интернет)

Работа в группах:

анализируют опыты на основе физических явлений, законов и т.д.

30 мин

Подведение итогов

Насколько необходимы знания физики в музыке и живописи?

Рефлексия

5 мин



«Физика и музыка»


Экспонаты

Оформление

Опыты

Музыкальные инструменты (часть игрушки): струнные, духовые, ударные, клавишные

Ноты

Исполнение одной мелодии на разных инструментах

Получение звука

Источник звука

Камертон


Роль резонаторного ящика

Звуковой генератор


Зависимость звука от громкости, высоты тона и тембра

Проигрыватель

Светомузыкальный инструмент

Исполнение музыкального произведения

Плакат «Музыкант будущего – физик и лирик в одном лице соединит знание и вдохновение»