Элективный курс "Интерактивная картография"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа с. Липовка

Духовницкого района Саратовской области"

Программа элективного курса по географии

"Интерактивная картография"

Автор-составитель

Федулова Ирина Николаевна,

учитель географии высшей категории

Липовка, 2013

Пояснительная записка.

"Карта есть "альфа и омега" географии.                                                                                     От карты всякое географическое                                                                                        исследование исходит и к карте приходит,                                                                                  с карты начинается и картой кончается".

Н.Н. Баранский

Программа элективного курса разработана для осуществления предпрофильной подготовки обучающихся 9 классов общеобразовательных школ.

Актуальность: Географическая карта - совершенно особый, уникальный объект изучения. Она возникла гораздо раньше письменности и вряд ли перестанет быть актуальной в будущем.  Карты прочно вошли в нашу жизнь и их используют не только географы, путешественники, но и каждый современный человек. Наряду с традиционными  печатными картами, сейчас существует  множество мобильных on-line-карт, программ и сервисов картографического содержания. Они предоставляют возможность  быстрого получения и размещения информации. Благодаря сети Интернет  такие карты доступны в любое время, в любом месте. Их  можно размещать на сайтах, делиться ссылкой на них с друзьями.  Картографические сервисы  позволяют одновременно нескольким авторам редактировать карту.  

Содержание курса позволит обучающимся освоить некоторые картографические сервисы и программы, с целью дальнейшего их использования в учебе, работе, повседневной жизни, познакомит с профессиями  учителя географии, учителя информатики, картографа и др. Одновременно, курс поможет продолжить формирование  ИКТ- компетентности учеников, а так же определиться с выбором экзамена в форме ГИА.  

Интерактивные карты могут нести не только географическое содержание, но и историческое, литературное, биологическое, экологическое, краеведческое и другое. Поэтому данный курс, при небольшой доработке, может быть использован учителями других предметов.

Цель курса: показать возможности использования картографических сервисов и программ для поиска и визуализации географической и других видов  информации.

Задачи:

- формирование умений и навыков  использования  готовых географических информационных систем;

-  обучение самостоятельному созданию интерактивных карт и интерактивных картографических моделей, информационных видеороликов с помощью  картографических сервисов и программ;

-  показать варианты применения интерактивных карт в учебе,  творчестве,  работе,  повседневной жизни и т.д.;

-  помощь в выборе  профессии, в  подготовке к сдаче экзамена по выбору.

Содержание курса предполагает работу с различными источниками информации: картографическими, текстовыми, фотографиями, рисунками, видео ресурсами и т.д. Каждая  тема  включает  теоретический материал, практические задания и самостоятельную работу.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

·          сформированость осознания единства географического пространства мира

• осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона)
• проявление  уверенности в своих силах
•  овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях

Метапредметные:

• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
• сформированость способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений,
• сформированость умений вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий
• сформированость умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты

Предметные:

·         сформированость ИКТ- компетентности в  плане использования интерактивных карт и моделей;

·         сформированость умения и навыка по созданию интерактивных карт и интерактивных моделей;

Техническое обеспечение: компьютеры с доступом к сети Интернет, программа MapKit_1-4  (находится в свободном доступе на сайте "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов"), программа Google Планета Земля ( в свободном доступе по адресу http://www.google.ru/earth/download/ge/)

Программа рассчитана на 17 часов.

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Форма организации занятия	Количест-во часов
Введение
1.	Введение	Лекция с элементами беседы. Совместное заполнение электронной таблицы "Картографические сервисы"	1
I. Картографический сервис Google Maps
2.	Знакомство с сервисом Google Maps	Лекция с элементами беседы и демонстрацией возможностей интерактивных карт Google. Практическая работа "Нахождение заданных объектов на карте"	1
3.	Добавляем метки	Практическое занятие	1
4.	Создаем карту вместе	Практическое занятие "Создание коллективной карты "Особо охраняемые территории Саратовской области"	1
5-6.	Создание карты и её размещение в Интернет	Самостоятельная работа	2
II.  Программа  Google  Планета Земля
7.	Знакомство с возможностями программы Google Планета Земля	Лекция с элементами беседы и демонстрацией возможностей программы Практическая работа "Виртуальное путешествие"	1
8-9.	Изучаем  интерфейс программы	Практическое занятие	2
10.	Репортаж о путешествии	Самостоятельная работа	1
III. Конструктор  интерактивных карт MapKit_1-4
11.	Знакомство с возможностями программы	Лекция с элементами беседы. Демонстрация готовых интерактивных карт	1
12.	Создание модели для демонстрации "Показ скрытых и выделение объектов"	Практическое занятие	1
13-14.	Создание моделей для контроля  знаний "Перемещение объектов", "Закраска и текст"	Практическое занятие	2
15.	Создание модели "Построение символов и линий"	Практическое занятие	1
16.	Сам себе картограф	Самостоятельная работа	1
Заключение
17.	Итоговое занятие	Презентация готовых работ. Круглый стол "Варианты использования Интерактивных карт"	1
		Итого:	17

Содержательная часть

Занятие 1. Введение.

Основные  элементы  темы: История картографии. Обзор картографических сервисов и сайтов, содержащих интерактивные карты.

Практическая работа №1. Cоздание  аккаунта Google.

Практическая работа №2:  Совместное заполнение электронной таблицы  Google "Картографические сервисы"  (пример)

№	Название сервиса или сайта	Какие возможности предоставлены

Форма контроля: Заполненная таблица Google, вклад каждого обучаемого.

Источники информации для ученика:

1. История картографии.  Статья на сайте Википедия  http://urls.by/69z

2. История развития картографии http://nnm.ru/blogs/jkar/istoriya_razvitiya_kartografii/

3. Сайт "Мир карт" http://www.mirkart.ru/

4. Сервис    eAtlas   http://www.eatlas.ru

5. Яндекс. Карты http://maps.yandex.ru

6. Google Maps:  https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ll

7. Сайт "Российское образование:  интерактивные карты ": http://www.edu.ru/maps/

8.  Wordl Navigator. Интерактивная карта мира и истории: http://atlas.7jigen.net/ru/

9. Карта "Население мира. Миграция населения по всем странам мира" http://webdiscover.ru/v/58ра087

Источники информации для учителя:

1. Работа с документами Google: http://www.youtube.com/watch?v=UtbFTSJRC1g

2.  Короповская, В.П. Интернет и социальные сервисы Веб2.0 / В.П. Короповская // Методическое пособие для учителя. – Мурманск: МОИПКРОиК. – 2008. ‑ 50 с

Занятие 2. Знакомство с сервисом Google Maps.

Основные элементы  темы: Передвижение по карте. Масштабирование карты. Просмотр территории с помощью фотографий сервиса Panoramio.com

Практическая работа: "Нахождение заданных объектов на карте".

Пример задания: Найдите на карте 5 объектов с одинаковым названием  (Медведица, Михайловка,  Липовка).  Объекты могут быть как населенными пунктами, так и реками, озерами, архитектурными сооружениями и т.д.

Форма контроля: наблюдение за работой учеников, беседа

Источники информации для ученика и учителя:

1. Картографический сервис Google Maps. Руководство пользователя: http://www.openclass.ru/dig-resource/144679 (Примечание: прикрепленный файл виден после авторизации на сайте ОК)

Занятие 3. Добавляем метки

Основные элементы темы:  Технология создания  новой  карты. Создание меток на картах Google. Добавление к метке текстовой информации, фотографии, видео. Прокладывание маршрута. Сохранение карты.

Практическая работа: Создание карты определенной тематики.

Пример задания: Используя инструкцию и помощь учителя, создайте карту  "Крупнейшие города России". На  карте разместите  не менее 5 меток, содержащих   текстовую информацию, фотографии или  видео (Примечание:  так как в школе фильтры не пропускают  видео сервисы, добавление к меткам видео можно предложить в качестве домашнего задания).

Форма контроля: наблюдение за работой учащихся, анализ готовых карт.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Презентация " Работа с картами Google" http://www.slideshare.net/Shelty2011/google-9817605

2.  Метка на карте Google http://www.youtube.com/watch?v=nq7XZwy5wIg&feature=player_embedded

3. Как проложить маршрут http://www.youtube.com/watch?v=vX18NCJXDPM

Занятие 4. Создаем карту вместе.

Основные элементы темы:  Настройка доступа к карте. Как разрешить всем редактировать карту? Как пригласить соавторов?  Получение ссылки на карту. Получение html кода карты.

Практическая работа №1 "  Настройка доступа к карте"

Пример задания: Откройте ранее созданную карту. Пользуясь инструкциями и помощью учителя, придайте карте статус "Разрешить всем изменять эту карту". Поделитесь ссылкой на карту с одноклассниками, предложите им добавить метки. С помощью инструкции пригласите соавторов для работы над картой.

Практическая работа №2  "Создаем коллективную карту "Особо охраняемые территории Саратовской области""

Варианты работы: учитель создает карту и разрешает редактировать всем, один из учеников создает карту и приглашает соавторов или разрешает редактировать всем)

Форма контроля: Наблюдение за работой учащихся, анализ готовой  карты, оценка вклада каждого.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Настройка доступа к карте http://support.google.com/maps/bin/answer.py?hl=ru&answer=144365

2. Получение ссылки на карту: https://docs.google.com/document/d/1fTZVNb2MmH1AlxMIZNnerQ2XWYEsX5U-o0B6CeZ0KSA/edit?usp=sharing

Занятия 5-6. Создание карты и её размещение в Интернет.

Самостоятельная работа учащихся.

Задание: Самостоятельно создайте новую карту на одну из предложенных тем. Карта должна содержать не менее 5 меток с информацией разного типа. Проложите маршрут к каждой точке. Разместите готовую карту в блоге  учителя.

Форма контроля: Анализ созданных карт, факт размещения карты в блоге учителя

Занятие 7. Знакомство с возможностями программы Google Планета Земля.

Основные элементы темы:  Установка программы Google Планета Земля. Работа с картой. Поиск  заданных географических объектов. Переход в режим просмотра улиц. "Ныряние" под воду для просмотра рельефа дна океана. Переход в режим "Полета" над территорией. Изменение направления движения. Просмотр фотографий.

Практическая работа:  "Виртуальное путешествие"

Пример задания: Совершите виртуальное путешествие по Италии. Посетите город Рим, полюбуйтесь достопримечательностями.

Форма контроля:  Наблюдение за работой обучающихся.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Установка программы http://www.youtube.com/watch?v=dR9oQMeaC48

2. Обзор Google Планета Земля http://www.youtube.com/watch?v=u9YaeucMiF4

Занятия 8-9. Изучаем  интерфейс программы

Основные элементы темы:  Режим "Луна". Режим "Марс". Режим "Звездное небо". Режим "Океан". Режим "3D- здания". Режим "Изображения во времени". Измерение расстояний между объектами. Режим записи видео тура.

Практическая работа: "Изучение интерфейса программы"

Пример заданий.  Изучите космические снимки Аральского моря в режиме "Изображения во времени". Измерьте расстояние от Москвы до Саратова и т.д

Форма контроля: Наблюдение за работой обучающихся.

Источники информации  для ученика и учителя:

1. Google.  Планета Земля. Основные функции. http://www.youtube.com/watch?v=sGuBqGcJuBw

2.  Белоусова Н.Н. Приложение к  Google Maps – программа Google Планета Земля. Краткое руководство пользователя http://www.openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/google_doc_93882.doc

Занятие 10. Репортаж о путешествии

Самостоятельная работа учащихся

Пример задания: Совершите "полет" над Андами и Кордильерами. Сделайте съемку своего путешествия, сопроводив её  голосовыми комментариями. Сохраните запись.

Форма контроля: Самоанализ видео роликов учащихся.

Занятие 11. Знакомство с возможностями программы MapKit_1-4.

Основные элементы темы:  Описание программы. Как устроен конструктор?  Интерфейс редактора. Интерфейс плеера.

Демонстрации: Учитель демонстрирует готовые интерактивные карты

Форма контроля: Фронтальный опрос

Источники информации для ученика и учителя:

1. Конструктор интерактивных карт http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea/79394/?

2.Описание и демонстрационная версия  http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea/79394/?

3. Примеры ресурсов по географии http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea/79394/?

4. Состав программы MapKit http://nsportal.ru/vu/lection/sostav-programmy-mapkit

Занятие 12. Создание модели для демонстрации "Показ скрытых и выделение объектов"

Основные элементы темы: Выделение через настройку подсвечивания. Показ скрытых изображений через настройку изображений. Сохранение модели.

Практическая работа: Создание презентационной модели  "Показ скрытых и выделение"

Пример задания:  Используя инструкцию и помощь учителя, создайте  интерактивную модель для стран Польша и Румыния.

Форма контроля: Анализ готовых моделей.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Создание, сохранение, редактирование моделей. http://nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-sokhranenie-redaktirovanie-modelei

2. Импорт карт, рисунков http://nsportal.ru/vu/lection/import-kart-risunkov

3.  Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию Модели 1 http://www.openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_1__47478.doc

4. Создание презентационной модели http://nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-prezentatsionnoi-modeli

Занятия 13-14. Создание моделей для контроля  знаний "Перемещение объектов", "Закраска и текст"

Основные элементы темы:  Прием "Перемещение объектов". Инструменты "Создать копию", "Создать ломаную", "Изменить цвет заливки". Создание текстового поля.

Практическая работа №1. Создание модели "Перемещение объектов"

Практическая работа №2. Создание модели "Закраска и текст"

Пример задания: Пользуясь инструкциями и помощью учителя создайте модели 2 и 3 для двух стран на выбор. Сохраните модели.

Форма контроля: Анализ готовых моделей.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 2. http://www.openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_2__19027.doc

2. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 3. http://www.openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_c_3__18903.doc

3. Создание текстового поля. http://nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-tekstovogo-polya

4. Настройка объектов http://nsportal.ru/vu/lection/nastroika-obektov

5. Проверочное задание "Переместите объекты"  http://nsportal.ru/vu/lection/proverochnoe-zadanie-peremestite-obekty

6. Проверочное задание "Закрасьте, подпишите" http://nsportal.ru/vu/lection/proverochnoe-zadanie-zakraste-podpishite

Занятие 15. Создание модели "Построение символов и линий"

Основные элементы темы:  Построение символов различной формы и цвета.

Построение ломаных линий.

Практическая работа: Создание модели 4 "Построение символов и линий"

Пример задания: Используя инструкции и помощь учителя создайте интерактивную модель 4 для любых двух стран. Сохраните модели.

Форма контроля:  Анализ готовых моделей.

Источники информации для ученика и учителя:

1. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 4. http://www.openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_c_4__18681.doc

2. Проверочное задание "Постройте символ, нарисуйте границу" http://nsportal.ru/vu/lection/proverochnoe-zadanie-postavte-simvol-narisuite-granitsu

3. Создание символов:   http://nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-simvolov

4. Создание ломаных : http://nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-lomanykh

Занятие 16. Сам себе картограф

Самостоятельная работа учащихся

Пример задания: Самостоятельно создайте модель с использованием  нескольких любых приемов.

Форма контроля:  Самоанализ готовых моделей.

Занятие 17.  Итоговое занятие

Презентация готовых работ.

Круглый стол:  "Варианты использования Интерактивных карт"