Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Элективный курс "История ювенальной юстиции в Республике Бурятия"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Элективный курс "История ювенальной юстиции в Республике Бурятия"

библиотека
материалов



МО «Закаменский район»

МКУ «Закаменское РУО»

МАОУ «Дабатуйская СОШ»

Утверждаю:

Директор школы:

_____________Р. Б. Базаров

«___»___________2015г.





Элективный курс

«История ювенальной юстиции в РБ»

10 класс




Цыренова Виктория Цырен – Дондоковна

учитель истории и обществознания








у. Далахай


2015 г.


Пояснительная записка

Программа элективного курса «История ювенальной юстиции в РБ» предназначена для изучения учащимися 10 класса, рассчитана на 35 часов. Данный курс содержит сведения о правах несовершеннолетних, о видах прав, о содержании основных международных правовых документов в отношении несовершеннолетних. В базовом курсе обществознания многие нормативно-правовые документы лишь упомянуты или рассматриваются их отдельные фрагменты. В элективном курсе достаточно подробно рассматриваются история возникновения и становления ювенальной юстиции в Республике Бурятия и основное содержание таких документов, как Всеобщая Декларация прав человека, Конституция Российской Федерации, Декларация прав ребенка. В ходе работы можно использовать и другие документы, нужные в процессе урока. Рассматриваются такие темы, как «Исторический путь ювенальной юстиции», «Проблема становления ювенальной юстиции», «Соблюдение прав ребенка в современном обществе».

Программа направлена на расширение содержание базового курса обществознания, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов (политологии, права) на профильном уровне или получить дополнительную подготовку для сдачи экзамена по обществознанию.

Актуальность данного курса вызвана потребностью общества в особом образовательном продукте, направленном на повышение правового воспитания, самосознания и развития личности ребенка. Специфика данного продукта – в реализации формирования правовой культуры у младших школьников посредством ознакомления учащихся с их основными правами на основе нормативно-правовых документов международного, федерального, регионального, муниципального и школьного уровней в образовательном процессе.

Россия взяла курс на гуманизацию идей образования. Нужно сформулировать и закрепить необходимые навыки правовой грамотности у подрастающего поколения. Современная Россия показывает, что только активная гражданская позиция является необходимым условием становления полноценного ребенка и правового государства. Поэтому большое значение приобретает уровень политической культуры, правового самосознания. Правовой культуре надо учить с детства. Хотя школьники в силу своего возраста не могут активно влиять на реальные политические процессы, но именно сейчас надо воспитывать в них конкретные жизненные установки и устремления.

Программа курса построена с таким расчётом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться защитой прав несовершеннолетних и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни и которые не могут быть решены без элементарных правовых знаний. Она нацелена на формирование у учащихся основ правовой культуры и их успешной социализации, призвана способствовать развитию творческого мышления учащихся и личностному самоопределению, выбора профиля обучения в старших классах. Отличительной чертой курса является его практическая направленность. На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Работа с первоисточниками, дополнительной литературой закрепляет навыки самообразования, развивает логическое мышление, помогает формировать эрудированного и грамотного человека в области знаний международного права. Элективный курс позволяет сформировать и закрепить все необходимые навыки правовой культуры у подрастающего поколения. Настоящий курс знакомит учащихся с основными документами международного и отечественного права на фоне современных исторических событий.

Данный курс предполагает помощь учащимся в выборе будущей профессии.






В связи с этим сформулированы следующие цели и задачи курса:


Цели курса:

  1. Создание условий для формирования и развития у учащихся своих прав, свобод человека, чувства человеческого достоинства, взаимопонимания, терпимости, равенства и дружбы.

  2. Умение самостоятельно приобретать и применять на практике знания по правам ребенка.

  3. Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков у учащихся.

  4. Формирование гражданского самосознания учащихся.

Задачи курса:

1. Формирование у учащихся способностей к анализу правовых ситуаций, умение строить собственное поведение в рамках, имеющих права, свободы, обязанности.

2. Приобретение умений и навыков публичных выступлений, учебно-исследовательской деятельности, работы в группе.

3.Формирование у учащихся знаний о несовершеннолетнем человеке и обществе, об отношении к другим людям, обществу, государству, а также о нормах, регулирующих эти отношения.

4. Развитие умения получать необходимую информацию из разнообразных источников.

Программа элективного курса «История ювенальной юстиции в РБ» предназначена для изучения учащимися 10 класса, рассчитана на 35 часов.

В процессе обучения учащимися приобретаются следующие умения:

- анализ и сопоставление фактов;

- оформление письменных сообщений;

- анализ документов;

- поиск решений, при котором высказанные идеи подвергаются анализу, оценке;

- умение обобщать, используя свой собственный опыт;

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Изучение элективного курса «История ювенальной юстиции в РБ» осуществляется в форме учебных занятий под руководством учителя. Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются: лекционное занятие, практическая работа. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий, в том числе проблемного и проблемно-деятельностного обучения.

Предусматриваются следующие формы работы обучающихся:

- прослушивание лекционного курса;

- чтение и конспектирование рекомендуемой литературы;

- проведение практических занятий.

Помимо устного изложения материала, в процессе лекций предполагается использовать визуальную поддержку в виде мультимедийных презентаций содержания лекций, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных и художественных фильмов по теме лекции.

В начале изучения курса можно выбрать и прочитать небольшое по объему учебное пособие (курс лекций, конспект лекций), который включал бы в себя краткое изложение всех или большинства тем обозначенных в программе курса.

В числе периодических юридических изданий по данной учебной дисциплине могут быть рекомендованы журналы «Ведомости уголовно-исполнительной системы», «Преступление и наказание», «Уголовное право», «Законность», «Российская юстиция», «Правоведение», «Государство и право», «Российский криминологический взгляд», «Черные дыры в российском законодательстве», «История права и государства».

Методика работы со старшеклассниками предполагает следующие формы и приёмы:

- исследовательская работа (выявление проблемы, накопление фактов, выступление с подготовленным сообщением);

- лекции с последующим опросом;

- лекции с обсуждением документов;

- беседы;

- практические занятия;

- творческие работы.

Все эти формы и методы направлены на формирование творческих интересов и навыков, таких, как:

- уметь видеть проблему;

- уметь сформулировать проблему;

- уметь систематизировать материал;

- уметь составить план решения проблемы, задачи

После изучения данного курса учащиеся должны уметь:

- работать с кодексами РФ;

- работать с учебной литературой;

- анализировать события;

- вести дискуссии;

- ставить цели и задачи;

- выполнять творческие задания.

Предполагаемые результаты:

Предлагаемый курс должен:

- помочь учащимся усвоить основные положения международных документов по правам ребенка.

- развить конкретные знания, познакомить с некоторыми положениями и показать значимость правовой информации для современного гражданина страны.

- позволит сформировать устойчивый интерес учащихся к правовым дисциплинам.

- способствовать развитию способностей учащихся к анализу правовых ситуаций, умение строить собственное поведение в рамках, имеющих права, свободы, обязанности.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения элективного курса «История ювенальной юстиции в РБ» ученик 10 класса должен

знать/понимать

основные термины и понятия, основные нормативно-правовые акты;

свои права и возможности их реализации;

взаимосвязь права и других социальных норм;

способы обеспечения законности.

Уметь

собирать нормативную и фактическую информацию, имеющую значение для реализации гражданско-правовых норм в соответствующих сферах деятельности;

анализировать полученную информацию, обобщать и делать выводы;

давать самостоятельную оценку событиям, обосновывать и принимать решения, а также совершать действия, связанные с реализацией гражданско-правовых норм;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

прогнозировать результат противоправного поведения несовершеннолетних;

определять представителей юридических профессий;

вести конструктивную дискуссию, отстаивать свои взгляды;

соответствующие юридические документы

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения сложившихся норм социального поведения, нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей, сознательного неприятия антиобщественного поведения;

полноценного выполнения типичных социальных ролей, самостоятельной постановке новых задач и проектированию собственной деятельности;

поиска, первичного анализа, осмысливания правовой информации, анализа, систематизации полученных данных;

осознания необходимости личного выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом, определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;

обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;

решения правовых задач на примерах конкретных ситуаций;

актуализировать потребность в саморазвитии, установления рабочих отношений, эффективного сотрудничества и строительства продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Инструментарий для оценивания результатов.

Критерии оценивания курса: наличие конспектов, активное участие в беседах, деловых играх; выполнение практических заданий, проектов и рефератов.

Оценка "Зачёт" ставится, если ученик выполнил все практические работы, приготовил и защитил проекты по программе курса.













Список рекомендуемой литературы для учителей и учащихся

Нормативные акты:

1. Всеобщая декларация прав человека // Права ребенка: Основные международные документы. М., 1992.; СПС «Консультант Плюс»

2. Декларация прав ребенка // Права ребенка: Основные международные документы. М., 1992; СПС «Консультант Плюс»

3. Конвенция о правах ребенка // Права ребенка: Основные международные документы. М., 1992.; СПС «Консультант Плюс»

4. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей // Права ребенка: Основные международные документы. М., 1992.; СПС «Консультант Плюс»

5. Конституция Российской Федерации: в редакции Федеральных конституционных законов от 25.03.2004 № 1-ФКЗ, от 14.10.2005 № 6-ФКЗ, от 12.07.2006 № 2-ФКЗ, от 30.12.2006 № 6-ФКЗ. - М.: Элит, 2007. 6. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая, вторая, третья и четвертая: текст с изменениями и дополнениями на 15 апреля 2009 года. - М.: Эксмо, 2009

6. Трудовой кодекс Российской Федерации: текст с изменениями и дополнениями на 1 апреля 2009 года. - М.: Эксмо, 2009.

7. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации. - М.: ИНФРА-М, 2008. 10. Уголовный кодекс Российской Федерации: текст и справочные материалы с из- менениями и дополнениями на 1 января 2009 года. - М.: Эксмо, 2009.

8. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. - М.: ИНФРА-М, 2008

9. ФЗ от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» с изм. от 8 февр. 1998 г., 7 августа 2000 г., 8 апреля 2002 г., 10 января 2003 г., 22 августа 2004 г. // СПС «Консультант Плюс».

10. Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ (ред. от 03.06.2009) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ, 03.08.1998, N 31, ст. 3802; Российская газета, 09.06.2009.

11. Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ (ред. от 23.07.2008) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Собрание законодательства РФ, 28.06.1999, N 26, ст. 3177; СПС «Консультант Плюс».

12. Основные направления государственной семейной политики, утвержденные Указом Президента РФ от 14 мая 1996 г. № 712, с изм. от 5 октября 2002 г. // СПС «Консультант Плюс».

Основная литература:

1. Бакаев А.А. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних: Учеб. пособие. М., 2004.

2. Большой юридический энциклопедический словарь / Барихин А.Б., авт.-сост. - 2- е изд., перераб. и доп. - М.: Книжный мир, 2008.

3. Борисова Н.Е. Развитие ювенального права в России. М., 1999.

4. Буянова М.О., Марченко М.Н., Ганюшкина Е.Б., Ганюшкин Б.В. Юридический энциклопедический словарь. М., 2009.

5. Гражданское право: учебник в 3 т. Т. 1 / Толстой Ю.К., ред. - 7-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2009.

6. Гражданское право: учебник в 3 т. Т. 2 / Толстой Ю.К., ред. - 7-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2009.

7. Гражданское право: учебник в 3 т. Т. 3 / Толстой Ю.К., ред. - 7-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2009.

8. Законодательное регулирование правового статуса ребенка и проблемы формирования ювенального права в России: Учебно-научное издание. В 2-х т. / Отв. ред. Е.Д. Волохова, В.Ф. Воробьев, А.В. Заряев. Воронеж: ВИ МВД России, 2000.

9. Исаенкова О.В., Демичев А.А. Гражданское процессуальное право России: учебник - М.: Норма, 2009.

10. Мельникова Э.Б. Ювенальная юстиция: Учебное пособие. М., 1999.

11. Миронов В.И. Трудовое право. Учебник. М., 2009.

12. Основы ювенального права: Учебное пособие. В 3-х т. / Под науч. ред. А.В. За- ряева, Е.Д. Волоховой, С.Т. Гаврилова. 2-е изд., испр. и доп. Воронеж: ВИ МВД России, 2003.

13. Права ребенка: доступно и интересно. М., 2001.

14. Семейное право: учебник для студентов высш. учеб. заведений / Алексий В.П., ред., Петров И.В., ред. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити, 2008























Учебно - тематический план по элективному курсу «История ювенальной юстиции в РБ»




Название темы


Содержание

Кол-во часов

Форма проведения и контроля

Дата проведения

план

факт

1

Введение. Цели курса. Основное содержание курса

Ювенальная юстиция: понятие и принципы. Цели курса. Основное содержание курса.

1

Лекция



2-3

Исторический путь ювенальной юстиции

Этапы формирования и развития ювенальной юстиции.

2

Проблемная беседа



4-5

Предпосылки создания ювенальной юстиции, его основные понятия и источники.

Особенности правовой защиты несовершеннолетних и необходимость ее усиления. Понятие ювенальной юстиции, его предмет, метод и система. Ювенальная политика.

2

Лекция с элементами беседы



6

Тренировочное занятие по теме: «История ювенальной юстиции»

Контроль за уровнем знаний учащихся

1

Практическая работа



7-8

Основы конституционно –правового статуса несовершеннолетних.

Понятие конституционно-правового статуса ребенка в Российской Федерации. Личные права и свободы ребенка. Политические права и свободы ребенка. Социальные, экономические и культурные права и свободы ребенка.

2

Лекция с элементами беседы



9-10

Декларация прав ребенка 20 ноября 1959 года

ООН и её деятельность в области прав ребенка. Нормы и механизмы защиты прав ребенка. Декларация прав ребенка 1924 г., её содержание и историческое значение. Принятие международных пактов о правах ребенка. Единство всех прав и свобод. Отличие прав ребенка от прав взрослых. Дети — наиболее незащищенная социальная группа. Запрета материнства и детства.

2

Беседа с элементами практической работы



11

Повторительно – обобщающий урок

Декларация прав ребенка.

Форма организации - тестирование

1




12-13

Конвенция о правах ребёнка 1989 года

Основные положения Конвенции о правах ребенка.

Правосудие в отношении несовершеннолетних.

Конвенция о правах ребёнка. Обязанности государства по защите прав детства, Правовое положение детей.

Защита от рабства.


2

Беседа с элементами практической работы



14-15

Российская модель ювенальной юстиции

Российская модель ювенальной юстиции. Ее история. Современное российское правосудие по делам несовершеннолетних.

2

Проблемная беседа



16-17

Правовое положение несовершеннолетних в сфере гражданских правоотношений

Несовершеннолетний как субъект гражданских правоотношений. Гражданская правоспособность и дееспособность несовершеннолетних. Участие несовершеннолетних в предпринимательстве. Опека и попечительство над несовершеннолетними. Управление имуществом ребенка. Законодательное регулирование права ребенка на жилище. Возмещение вреда, причиненного ребенку. Понятие гражданско-правовой ответственности. Гражданско-правовая ответственность малолетних. Гражданско-правовая ответственность несовершеннолетних.

2

Беседа с элементами практической работы



18-19

Охрана семьи и несовершеннолетнего по семейному право

Основные понятия семейного права. Права ребенка, предусмотренные семейным законодательством. Лишение родительских прав. Ограничение родительских прав. Алиментные обязательства. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей.

2

Беседа с элементами практической работы



20

Семья и несовершеннолетний.

Изучение нормативно – правового поля по данной теме (Семейный кодекс РФ).

1

Беседа с элементами практической работы



21-22

Правовое положение несовершеннолетнего в сфере трудовых отношений

Трудовые права несовершеннолетних в нормах международного права. Трудовые права несовершеннолетних по российскому законодательству. Обязанности несовершеннолетних работников в трудовых правоотношениях. Меры поощрения и дисциплинарная ответственность несовершеннолетних работников. Основания и условия материальной ответственности несовершеннолетних.

2

Лекция с элементами беседы, практическая работа



23- 24

Ответственность несовершеннолетних по административному праву.

Понятие и признаки административной ответственности. Понятие и признаки административного правонарушения как основания административной ответственности. Освобождение от административной ответственности. Особенности административной ответственности несовершеннолетних.

2

Лабораторная работа с источниками



25

Тренировочное занятие по теме: «Трудовое и административное регулирование прав несовершеннолетних»

Контроль за уровнем знаний учащихся;

Форма организации – создание материалов – презентаций.

1

Практическая работа



26-27

Правовое положение несовершеннолетних в сфере уголовно – правовых отношений. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних.

Характеристика правового статуса несовершеннолетнего потерпевшего в уголовном праве. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Особенности правового положения несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых, заключенных под стражу. Правовое положение несовершеннолетних при исполнении наказания в виде лишения свободы.

2

Лекция с элементами беседы



28 - 29

Правовое положение несовершеннолетних в сфере гражданско –процессуальных отношений.

Гражданское судопроизводство как форма реализации права на защиту. Гражданско- процессуальные право- и дееспособность. Правовое положение несовершеннолетнего как участника гражданского процесса. Правовое положение несовершеннолетнего как свидетеля в гражданском судопроизводстве. Правовое положение несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства со стороны обвинения. Правовое положение несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства со стороны защиты. Иные случаи участия несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве.

2

Лекция с элементами беседы



30 -31

Изучение документально-законодательного материала по теме: «Ювенальная юстиция в Республике Бурятия»

Законодательные и иные нормативные акты Российской Федерации и Республики Бурятия.

2

Лабораторная работа с источниками



32

Соблюдение прав человека в современном обществе

Изучение материалов о современном обществе. Развитие ювенальной юстиции в Республике Бурятия на современном этапе.

1

Беседа с элементами практической работы



33

Итоговое повторение по теме: «Ювенальная юстиция в Республике Бурятия»

Знать основные проблемы защиты прав несовершеннолетних в Республике Бурятия. Определить место и роль ювенальной юстиции.

1

Защита рефератов.



34

Итоговое повторение

Деловые игры, анкетирование, обобщение, подведение итогов, мультимедийные уроки

1

Практическая и

самостоятельная работа



35

Резерв


1






Тематика рефератов

1. Роль российского законодательства в системе защиты прав ребенка.

2. Исторический путь ювенальной юстиции

3. Несовершеннолетний в уголовном процессе: права и обязанности.

7. Конвенция о правах ребенка: единство прав и обязанностей.

8. Обязанности ребенка.

9. Право ребенка на защиту со стороны государства.

10. Обязанность государства по защите материнства и детства.

11. Экономические и социальные права ребенка.

12. Имплементация международных документов о правах ребенка в национальное законодательство России.

13. Право на равенство и особую защиту детей, находящихся в неблагоприятных условиях.

14. Защита чести и достоинства учащихся в условиях школьной жизни.

15. Обязанности школьников.

16. Всеобщая декларация прав человека и Конвенция о правах ребенка: сравнительный анализ.

17. Проблема отношений «учитель-ученик» с позиции Конвенции о правах ребенка.

18. Защита детей от экономической эксплуатации.

19. Личные права ребенка.

20. Право ребенка на жизнь и развитие.

21. Право на воспитание в семье.

22. Право ребенка на частную жизнь.

23. Право ребенка на образование.

24. Специальные права ребенка.

25. Охрана и защита прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

26. Охрана и защита прав детей-инвалидов.

27. Особенности правового статуса несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых, заключенных под стражу.

28. Правовое положение несовершеннолетних при исполнении наказания в виде лишения свободы.

29. Правовое положение несовершеннолетнего как участника гражданского процесса.

30. Особенности административной ответственности несовершеннолетних.

31. Трудовые права несовершеннолетних в Российской Федерации.

32. Ограничение и лишение родительских прав.

33. Культурные права и свободы ребенка.

34. Политические права и свободы ребенка.

35. Особенности ответственности несовершеннолетних, осуществляющих предпринимательскую деятельность.

36. Опека и попечительство над несовершеннолетними.

37. Гражданская правосубъектность несовершеннолетних.

38. Гражданско-правовая ответственность малолетних и несовершеннолетних.

39. Поощрение и ответственность несовершеннолетних работников.

40. Основные направления ювенальной политики в Российской Федерации.

41. Основы становления и развития ювенальной юстиции в Республике Бурятия

42. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.

43. Основные гарантии прав и законных интересов детей.

44. Образовательные технологии в обучении правам ребенка.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-425612

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"