Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №4»
муниципального образования
«город
Десногорск» Смоленской области
216400 Смоленская область г. Десногорск, тел./факс (48153) 7-17-95
E-mail:dssh4@yandex.ru
Проведена экспертиза.
Руководитель экспертной группы по
__________________
_____/_Головачёва
О.Н._/
Протокол
№
от «___» ___________ 20 г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора
по
УВР МБОУ «СШ №4»
________/Макаганчук
Л.А._/
«___»_____________
20 г.
|
«Утверждаю»
Директор
МБОУ «СШ №4»
_________/
Токарева Т.В. /
Приказ
№
«___
»___________ 20 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по элективному
курсу «Избранные
вопросы информатики»
Сологубова
Николая Геннадьевича
учителя
информатики
11
класс
2016 - 2017
учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Общая характеристика учебного предмета
Элективный курс на ступени
основного общего образования направлен на формирование у учащихся
представлений о закономерностях протекания информационных процессов в системах
различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации. Курс
информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который
включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение
информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей
программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным
стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны
обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в
основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические
навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс
информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже
имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение
этого опыта
Отбор содержания проведен с учетом
изучения фундаментальных основ информатики, формирования информационной
культуры, развития алгоритмического мышления, реализованности в полной мере
общеобразовательного потенциал этого курса.
Изучение элективного курса информатики
и ИКТ в средней школе направлено на достижение следующей целей:
·
подготовка к сдаче единого государственного экзамена;
·
углубить знания по учебному курсу «Информатика и ИКТ»
Задачи курса. Для
реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи.
Сформировать:
·
положительное отношение к процедуре контроля в формате единого
государственного экзамена;
·
представление о структуре и содержании контрольных измерительных
материалов по предмету; назначении заданий различного типа: с выбором ответа, с
кратким ответом, с развернутым ответом (на основе демо-версии
http://www.fipi.ru);
·
представление об открытом банке заданий ЕГЭ (http://www.fipi.ru);
Сформировать умения:
·
работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения
экзамена в целом;
·
эффективно распределять время на выполнение заданий различных
типов;
·
правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом.
Программа данного элективного курса (курса по выбору учащихся)
ориентирована на систематизацию знаний и умений по курсу информатики и
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для подготовки к сдаче единого
государственного экзамена.
Данная
рабочая программа по элективному курсу «Избранные вопросы информатики» для
среднего общего образования составлена на основании следующих обязательных
нормативных документов:
1. Основной образовательной программой МБОУ «СШ № 4» г.
Десногорска;
2. Учебным
планом «СШ № 4» г.
Десногорска,
в
соответствии с которым элективный курс в 11 классах
изучается 0,5 часа в неделю, 17 часов в год.
Учебно-методические
средства обучения
·
Авторская программ курса «Информатика» для 10-11 классов
(углубленный уровень), авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. М: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/
(программа составлена в соответствии с требованиями к курсу «Информатика» в
соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования).
·
Авторская программ курса «Информатика» для 10-11 классов
(углубленный уровень), авторы: Поляков К.Ю., Еремин Е.А. М: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2013. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/ (программа
составлена в соответствии с требованиями к курсу «Информатика» в соответствии с
ФГОС среднего (полного) общего образования).
·
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки
выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого
государственного экзамена по информатике и ИКТ .
·
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в
2017 году единого государственного экзамена по информатике и ИКТ.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения факультативного
курса
Изучение
элективного курса в 11 классах направлено на достижение следующих результатов:
Личностные результаты :
·
сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и техники;
·
готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
·
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,
взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах
деятельности;
·
эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и
технического творчества;
·
осознанный
выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;
отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.
Метапредметные
результаты:
· умение
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
· умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
· владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания;
· готовность
и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
· умение
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности.
Предметные
результаты:
·
сформированность
представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
·
владение
системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира;
·
сформированность
представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших
свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании
данных и причинах искажения данных при передаче;
·
систематизация
знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение
строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;
·
сформированность
базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности,
гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
·
сформированность
представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях
развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных
функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования
интернет-приложений;
·
сформированность
представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний
базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм
информационной этики и права, принципов обеспечения информационной
безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств
ИКТ;
·
понимания
основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в
Интернете;
·
владение
опытом построения и использования компьютерно-математических моделей,
проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью
компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных
процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и
процессов; сформированность представлений о необходимости анализа
соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
·
сформированность
представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение
пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными
сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;
·
владение
навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального
описания алгоритмов;
·
овладение
понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой
и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;
·
владение
стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для
решения стандартной задачи с использованием основных конструкций
программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных
компьютерных программ по выбранной специализации;
·
владение
универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору),
представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением
использовать основные управляющие конструкции;
·
владение
умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения
универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных
конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием
таблиц;
·
владение
навыками и опытом разработки программ в выбранной среде
программирования, включая тестирование и отладку программ; владение
элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования
программ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.