Элективный курс_11 класс_17 часов

       Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №4»

муниципального образования

«город Десногорск» Смоленской области

                     216400 Смоленская область г. Десногорск, тел./факс [phone]

                                                                       E-mail:[e-mail]

Проведена экспертиза. Руководитель экспертной группы по __________________ _____/_Головачёва О.Н._/ Протокол  №  от «___» ___________ 20   г.

«Согласовано»       Заместитель директора      по УВР МБОУ «СШ №4»  ________/Макаганчук Л.А._/  «___»_____________  20   г.

«Утверждаю»  Директор МБОУ «СШ №4»  _________/ Токарева Т.В.   / Приказ №                 «___ »___________  20    г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по элективному курсу «Избранные вопросы информатики»

Сологубова Николая Геннадьевича

учителя информатики

11  класс

2016 - 2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика учебного предмета

Элективный курс на ступени основного общего образования  направлен на формирование у учащихся представлений о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации. Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта

Отбор содержания проведен с учетом изучения фундаментальных основ информатики, формирования информационной культуры, развития алгоритмического мышления, реализованности  в полной мере общеобразовательного потенциал этого курса.

Изучение элективного курса информатики и ИКТ в средней школе направлено на достижение следующей целей:

·         подготовка к сдаче единого государственного экзамена;

·         углубить знания по учебному курсу «Информатика и ИКТ»

Задачи курса. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи.

Сформировать:

·         положительное отношение к процедуре контроля в формате единого государственного экзамена;

·         представление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа: с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом (на основе демо-версии http://www.fipi.ru);

·          представление об открытом банке заданий ЕГЭ (http://www.fipi.ru);

Сформировать умения:

·         работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;

·         эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;

·         правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом.

Программа данного элективного курса (курса по выбору учащихся) ориентирована на систематизацию знаний и умений по курсу информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для подготовки к сдаче единого государственного экзамена.

Данная рабочая программа по элективному курсу «Избранные вопросы информатики»  для среднего общего образования составлена на  основании следующих  обязательных  нормативных   документов:

1.      Основной образовательной программой МБОУ «СШ № 4» г. Десногорска;

2.      Учебным планом  «СШ № 4» г. Десногорска, в соответствии с которым элективный курс в 11 классах изучается 0,5 часа в неделю, 17 часов в год.

Учебно-методические средства обучения

·         Авторская программ курса «Информатика» для 10-11 классов (углубленный уровень), авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/ (программа составлена в соответствии с требованиями к курсу «Информатика» в соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования).

·         Авторская программ курса «Информатика» для 10-11 классов (углубленный уровень), авторы: Поляков К.Ю., Еремин Е.А. М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/ (программа составлена в соответствии с требованиями к курсу «Информатика» в соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования).

·          Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по информатике и ИКТ .

·         Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по информатике и ИКТ.

                         Личностные, метапредметные и предметные результаты  освоения факультативного курса

Изучение элективного курса в 11 классах направлено на достижение следующих результатов:

Личностные результаты :

·      сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

·       готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

·       навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

·      эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;

·      осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты:

·      умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

·      умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

·      владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

·      готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

·      умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Предметные результаты:

·         сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

·          владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

·         сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;

·         систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

·         сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

·         сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

·         сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

·         понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

·          владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

·         сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

·         владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

·         овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

·          владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

·          владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

·         владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

·          владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.

Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов деятельности.

№ п.п.	Название разделов и темы занятий.	Кол-во часов	Кол-во часов теории	Кол-во часов практики
1.	Информация и ее кодирование	2	1	1
2.	Основы логики	2	1	1
3.	Технология хранения, поиска и сортировки в БД	1	0,5	0,5
4.	Алгоритмизация и программирование	12	6	6
	Всего	17	8,5	8,5

Тема	Основное содержание по темам	Характеристика деятельности ученика.	Формы организации учебных занятий.
Информация и ее кодирование	Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации	Аналитическая деятельность: усвоить основные понятия, расширить и углубить знания, связанные с содержанием программы основного курса информатики Практическая деятельность: выработать умения решения задач на нахождение количества информации.	·  Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Основы логики	Основные понятия алгебры логики. Понятие высказывания. Логические выражения и логические операции: НЕ, ИЛИ, И, ЕСЛИ... ,ТО..., эквивалентность. Таблицы истинности. Составление таблиц истинности по логической формуле. Законы булевой алгебры. Определение логического выражения по таблице истинности. Логические элементы и основные логические устройства компьютера.	Аналитическая деятельность: расширить и углубить знания, связанные с содержанием программы основного курса информатики Практическая деятельность: выработать умения построения таблиц истинности, решения логических задач. Формирование навыка работы с логическими выражениями, операциями.	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Технология хранения, поиска и сортировки в БД	Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных.	Аналитическая деятельность: расширить и углубить знания, связанные с содержанием программы основного курса информатики Практическая деятельность: Формирование навыков работы с СУБД	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Алгоритмизация и программирование	Программирование в среде Free Pascal: инструментарий среды; информационная модель объекта; программы для реализации типовых конструкций алгоритмов (последовательного, циклического, разветвляющегося); понятия процедуры и модуля; процедура с параметрами; функции; инструменты логики при разработке программ, моделирование системы.	Аналитическая деятельность: расширить и углубить знания, связанные с содержанием программы основного курса информатики Практическая деятельность: формировать навыки решения задач в среде Free Pascal	·  Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;

 

Таблица календарно-тематического планирования по элективному курсу «Избранные вопросы информатики»

 на 11 класс, 2016 - 2017 учебный год

№ п/п	№ Фактич.	Дата	Количество часов	Тема урока	Корректировка
Информация и ее кодирование
1			1	Кодирование и декодирование. Принцип Фано.
2			1	Кодирование графики и звука (растровой и векторной) и звука. Примеры и задачи.
Основы логики
3			1	Булева алгебра. Алгебры. Сравнение по набору операций. Основные законы и тождества булевой алгебры.
4			1	Алгебра логики. Решение задач
Технология хранения, поиска и сортировки в БД
5			1	СУБД. Реляционные базы данных.
Технология обработки графической и звуковой информации
6			1	Среда Turbo Pascal. Структура программы, типы данных и действия с ними, стандартные функции. Условия, выбор и циклы.
7			1	Одномерные массивы.
8			1	Поиск в массиве. Алгоритмы поиска данных
9			1	Сортировка массива. Способы сортировки
10			1	Двумерные массивы. Задачи на нахождение элемента массива, упорядочивания (сортировки) массива.
11			1	Строки и записи. Работа со строками как с элементами массивов.
12			1	Подпрограммы. Организация процедур и функций.
13			1	Программирование функций
14			1	Программирование процедур.
15			1	Параметры-массивы. Примеры использования процедур и функций.
16			1	Рекурсивные процедуры и функции.
17			1	Использование процедур и функций. Решение задач.