Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Элективный курс "Комплексный анализ текста"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Элективный курс "Комплексный анализ текста"

библиотека
материалов

Календарн

сроки

урока

Тема урока

Форма урока

Виды деятельности

Планируемые результаты

Формы контроля

Информ. сопров.

Примечания

01-04.09

Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ. Знакомство с демонстрационным вариантом.

Мини-лекция, практикум

Работа с демонстрационным вариантом, бланками ответов.

Знать/ уметь
знать трудные случаи правописания, уметь применять знания при тестировании, работать с заданиями, анализировать текст

Групповой
Комбинированный

http://www.fipi.ru/


07-11.09

Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым ответом.

Мини-лекция, практикум

Работа в группах, анализ сочинений.

Знать/ уметь
определять синтаксические конструкции, сосредоточенно работать в течение временного интервала, вносить исправления в бланк экзаменационной работы

Индивидуальный
Фронтальный



14-18.09

Сжатое изложение. Учимся находить микротемы исходного текста.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

Знать/ уметь

правильно отмечать в бланке вариант ответа; хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;

Групповой
Комбинированный



21-25.09

Сжатое изложение. Приемы сжатия текста.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

Знать/ уметь

четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке; самостоятельно распределять время на выполнение заданий; выполнять различные типы тестовых заданий;

Индивидуальный
Фронтальный



28.09-02.10

Сжатое изложение. Приемы сжатия текста.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

Знать/ уметь

четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание; работать с тестовыми заданиями внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл

Групповой
Комбинированный



05-09.10

Сжатое изложение. Приемы сжатия текста.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

Знать/ уметь
опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте; работать над расширением словарного запаса;

Индивидуальный
Фронтальный



12-16.10

Выбор приемов сжатия.

Практикум изложение

Создание текста, оценивание

Знать/ уметь определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;

Групповой
Комбинированный



19-23.10

Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;

Индивидуальный
Фронтальный



26.10-30.10

Учимся формулировать тезис.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

Групповой
Комбинированный



05-13.11

Учимся аргументировать.

Мини-лекция, практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

Уметь применять знания при тестировании, знать трудные случаи правописания


Индивидуальный
Фронтальный

http://www.fipi.ru/


16-20.11

Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.

Групповой
Комбинированный

http://www.fipi.ru/


23-27.11

Сочинение-рассуждение по тексту. Критерии оценивания.

Мини-лекция, практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

Совершенствовать навыки анализа структуры предложения.

Индивидуальный
Фронтальный



30-04.12

Учимся формулировать тезис сочинения-рассуждения.

Практикум

Самостоя-тельная работа

Знать/ уметь Развитие умения правильно расставлять знаки препинания

Групповой
Комбинированный



07-11.12

Учимся аргументировать.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

Совершенствовать орфографические навыки через расширение знаний об особенностях, трудностях русской орфографии, навыки работы с разными типами словарей

Индивидуальный
Фронтальный



14-18.12

Учимся писать вывод сочинения-рассуждения.

Практикум

Самостоятельная работа

Знать/ уметь
знать трудные случаи правописания, уметь применять знания при тестировании, работать с заданиями, анализировать текст

Групповой
Комбинированный



21-25.12

Понимание смысла текста.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь
определять синтаксические конструкции, сосредоточенно работать в течение временного интервала, вносить исправления в бланк экзаменационной работы

Индивидуальный
Фронтальный



28.12-15.01

Выразительно-изобразительные языковые средства.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке; самостоятельно распределять время на выполнение заданий; выполнять различные типы тестовых заданий;

Групповой
Комбинированный



18-22.01

Лексическое значение слова или его лексический анализ.

Выразительно-изобразительные языковые средства.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

правильно отмечать в бланке вариант ответа; хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;


Индивидуальный
Фронтальный



25-29.01

Основные орфографические правила правописания приставок.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь
опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте; работать над расширением словарного запаса;

Индивидуальный
Фронтальный



01-05.02

Фонетика. Навыки звуко-буквенного анализа и знание процессов.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание; работать с тестовыми заданиями

Групповой
Комбинированный



08-12.02

Основные орфографические правила правописания корней.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;

Групповой
Комбинированный



15-19.02

Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;

Индивидуальный
Фронтальный

http://www.fipi.ru/


23-26.02

Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.


Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

Индивидуальный
Фронтальный

http://www.fipi.ru/


29-04.03

Лексика и фразеология.

Стилистическая принадлежность слов

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

Уметь применять знания при тестировании, знать трудные случаи правописания


Групповой
Комбинированный



07-11.03

Необщеупотребительная лексика.


Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.

Индивидуальный
Фронтальный



14-18.03

Словосочетание. Подчинительная связь слов в словосочетании.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

Совершенствовать навыки анализа структуры предложения.

Групповой
Комбинированный



21-24.03

Грамматическая основа. Способы выражения главных членов предложения.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

Развитие умения правильно расставлять знаки препинания

Индивидуальный
Фронтальный



04-08.04

Простое осложненное предложение.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь совершенствовать орфографические навыки через расширение знаний об особенностях, трудностях русской орфографии, навыки работы с разными типами словарей

Групповой
Комбинированный



11-15.04

29.

Пунктуационный анализ простого осложненного предложения.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь
знать трудные случаи правописания, уметь применять знания при тестировании, работать с заданиями, анализировать текст

Индивидуальный
Фронтальный



18-22.04

30.

Типы сложных предложений.


Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь определять синтаксические конструкции, сосредоточенно работать в течение временного интервала, вносить исправления в бланк экзаменационной работы

Групповой
Комбинированный



25.04-29.04

31.

Знаки препинания в сложных предложениях.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

правильно отмечать в бланке вариант ответа; хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;

Индивидуальный
Фронтальный



02-06.05

32.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке; самостоятельно распределять время на выполнение заданий; выполнять различные типы тестовых заданий;

Групповой
Комбинированный



09-13.05

33.

Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь
знать трудные случаи правописания, уметь применять знания при тестировании, работать с заданиями, анализировать текст

Индивидуальный
Фронтальный



16-20.05

34.

Тренировочное выполнение заданий ОГЭ.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/уметь: обобщить и углубить знания по разделам, анализировать особенности орфографии предложенных текстов.

Итоговый
Групповой
Комбинированный

http://www.fipi.ru/



Элективный курс «Комплексный анализ текста» 9 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса «Комплексный анализ текста» для 9 класса. Программа составлена на основе программы по русскому языку. В соответствии с современными требованиями к знаниям, умениям и навыкам подобрано учебное содержание, позволяющее учащимся более глубоко усвоить трудные случаи правописания, трудные случаи постановки знаков препинания и подготовиться к государственному экзамену.

Элективный курс рассчитан на учащихся 9 класса, получивших базовые умения владения орфографией и пунктуацией в пределах программы средней школы. Основное внимание уделяется формированию комплексной работы с текстом.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю. Содержание программы направлено на освоение обучающимися тем, необходимых для успешного прохождения ОГЭ, на формирование базовых знаний и базовых компетентностей. Рабочая программа «Комплексный анализ текста» включает темы, необходимые для успешного прохождения ОГЭ.

При составлении программы элективного курса учитывалась логика построения курса русского языка в 9 классе

Цели и задачи курса

  • подготовить учащихся к ОГЭ;

  • обобщить и углубить знания по разделам «Орфография. Культура речи», «Синтаксис и пунктуация», «Лексика и фразеология», «Фонетика»

обобщить и углубить знания по разделам, создать условия для овладения обучающимися умениями свободно пользоваться сводом орфографических и пунктуационных правил.

  • развитие умения анализировать особенности орфографии предложенных текстов, решать тесты ОГЭ.

  • Совершенствовать орфографические навыки через расширение знаний об особенностях, трудностях русской орфографии, навыки работы с разными типами словарей.

  • Развитие умения правильно расставлять знаки препинания в случаях, не изученных в предыдущих классах.

  • Совершенствовать навыки анализа структуры предложения.

  • Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.

  • Развитие у обучающихся способности к самосознанию, саморазвитию и самоопределению, мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности через формирование компетентностей.

  • Создание условий для учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также их самостоятельной работы по подготовке к ОГЭ.

Требования к уровню подготовки (Планируемые результаты)

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению

Метапредметные: самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.

Предметные: знать/ понимать/ уметь

Знать трудные случаи правописания

Понимать их роль в общекультурном развитии человека

Объяснять языковое явление

Уметь применять знания при тестировании

Формировать гражданскую идентичность посредством языкового материала

Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;

определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;

работать над расширением словарного запаса;

опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте;

работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);

четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание;

выполнять различные типы тестовых заданий;

самостоятельно распределять время на выполнение заданий;

четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;

хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;

правильно отмечать в бланке вариант ответа;

вносить исправления в бланк экзаменационной работы;

сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут;

определять синтаксические конструкции.

Программа элективного курса «Комплексный анализ текста». 9 класс (34 часа)

Для учителя:

  1. Русский язык. Подготовка к ГИА-2013. 9 класс. Под редакцией Н.А. Сениной. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2012 год.

  2. Г. Т. Егораева. Русский язык. ГИА – 2014 9 класс. Москва, «Экзамен», 2014 год.

  3. Н.А. Сенина, С.В. Гармаш. Русский язык. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2014 год

  4. Цыбулько И.П.,Степанова Л.С. Государственная итоговая аттестация - 2014: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме Федеральный институт педагогических измерений. Издательство АСТ, Астрель

  5. Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая аттестация (в новой форме) ГИА. Издательство «Экзамен»

  6. Материалы сайта ФИПИ. http://www.fipi.ru/

  7. Презентация «Подготовка учащихся 9 класса к итоговой аттестации по русскому языку в новой форме»

Для учащихся:

  1. Учебник: Русский язык . 9 класс. Авторы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина и др.), Москва, Просвещение, 2012 год.

  2. Ахременкова Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 9 класс / Л. А. Ахременкова. - М.: Просвещение, 2006.

  3. Русский язык. Подготовка к ГИА-2014. 9 класс. Под редакцией Н.А. Сениной. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2012 год.

  4. Г. Т. Егораева. Русский язык. ГИА – 2014 9 класс. Москва, «Экзамен», 2014 год.

  5. Н.А. Сенина, С.В. Гармаш. Русский язык. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2014 год.




Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров104
Номер материала ДБ-013060
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх