Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Элективный курс Коррупция глазами школьников

Элективный курс Коррупция глазами школьников


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Республиканский конкурс

«50 лучших инновационных идей»

для Республики Татарстан









Программа элективного курса

«Коррупция глазами школьников»









Программа элективного курса

учителя истории и обществознания

высшей квалификационной категории

МБОУ «Аксубаевская СОШ № 3»

Республики Татарстан

Удияровой Татьяны Георгиевны




2012



Пояснительная записка

Одна из наиболее острых тем, которые существуют в обществе – тема противодействия коррупции.

Актуальность данной проблемы возрастает в связи с тем, что коррупции невозможно противостоять без участия гражданского общества. Молодежи предстоит участвовать в общественной жизни, бизнесе, производстве и т.д. Система антикоррупционных идей, взглядов, принципов, в которых отражается негативное отношение личности, социальных групп и всего общества к коррупции, должна органично дополнить мировоззренческую картину подрастающего поколения.

Активно внедряемая в России система антикоррупционного обучения и воспитания ставит перед школой новые задачи по пересмотру целей и содержания образования учащихся 9 – 11 классов. Возникает не только потребность в углубленном изучении отдельных вопросов школьной программы по обществознанию, но и необходимость построения такого учебного процесса, который позволит осуществить специализированную подготовку учащихся по вопросам антикоррупционного поведения для дальнейшей успешной социализации во взрослой жизни.

Востребованной становится разработка программ и содержания элективных курсов, решающих задачи интеграции обучения с социальной жизнью молодых людей.

В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относятся знания о коррупции и выработка антикоррупционного поведения у школьников являются одной из составляющих модернизации образования. При изучении вопросов коррупционной направленности у школьника формируется система ценностей и установок антикоррупционного поведения, приобретаются знания и умения, необходимые для самостоятельной жизни в обществе, воспитываются понимание человеческого достоинства, уважения к другим людям, стремление к правовому сотрудничеству.

Увеличение числа лекций и бесед по проблемам коррупции будет способствовать знанию учащихся о данном явлении, но не отказу от коррупционных действий в будущем. Необходимо педагогическое осмысление сущности коррупционных действий человека и определение содержания и средств антикоррупционного воспитания. Методические рекомендации это попытка предложить определенную систему педагогических действий по решению задач антикоррупционного обучения и воспитания.

Цель курса: развивать и воспитывать ценностные установки и способности, необходимые для формирования у молодых людей гражданской позиции в отношении коррупции.

Основные задачи:

    1. сформировать комплекс знаний об исторических формах коррупции, особенностях ее проявления и вредных последствиях в различных сферах жизнедеятельности;

    2. выявлять и при необходимости корректировать отношение обучающихся к проблемам коррупции;

    3. продемонстрировать возможности борьбы с коррупцией;

    4. стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения, соответствующего правовым и морально-этическим нормам;

    5. Внести свой вклад в выполнение заданий, формулируемых в общих програм­мах и образовательных стандартах.







На основе вышеизложенного и была создана программа практико – ориентированного курса «Коррупция глазами школьников», которая предназначена для учащихся 9 класса и рассчитана на 12 часов.

К нему разработан подробный тематический план. Занятия рекомендуется проводить по одному часу. Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов, проведение практических работ и защита творческих работ учащихся.

Интерес к вопросам обучения антикорупционной деятельности обусловлен знаниями и умениями, приобретенные, при изучении данного курса могут быть использованы учащимися в сферах своей будущей деятельности. Изучение данного курса будет способствовать подготовке учащихся к выбору профессии. Данная программа, способствуя распространению антикоррупционных идей и взглядов, призвана помочь созданию атмосферы неприятия коррупции, формированию устойчивости личности, предупреждению коррупционного поведения граждан.

Методы обучения:

В данном элективном курсе используются методы проблемно-развивающегося обучения и технология проблемного контекстного обучения, коллективного способа обучения.

При оценивании достижений учащихся важно использовать взаимодополняющие методы. Наряду с традиционными формами контроля, тестированием, проверка качества выполнения практических заданий полезно использовать методы социологического исследования: интервьюирование, наблюдение за поведением учеников в учебной ситуации и в реальной жизни.

Ожидаемые результаты:

- формирование личности, наделённой знаниями об опасности, которую представляет собой коррупция для благосостояния общества и безопасности госу­дарства, не желающая мириться с проявлениями коррупции, способная и желающая их устранять,

- самостоятельно получать информацию из нормативно-правовых источников и анализировать её,

- проводить социологически опрос, представлять его результаты в виде графиков, таблиц, диаграмм, интерпретировать результаты полученных сведений,

- выявлять проблемы, осуществлять поиск путей их разрешения, обсуждать результаты, делать выводы,

- создавать и защищать свой проект,

- анализировать юридические казусы (случаи, дела, ситуации) с точки зрения правовых норм,

- повысить правовую культуру учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате элективного курса учащиеся должны:

Знать

- Об исторических корнях взяточничества и казнокрадства в России.

- Виды коррупции.

- О негативных последствиях коррупции в различных сферах жизнедеятельности общества (социальной, политической, экономической, а также в повседневной жизни человека).

- Об опыте международной борьбы с коррупцией.

- Уголовный кодекс РФ о взяточничестве (ст. 290, ст. 291).

- Законодательные акты, регулирующие сферу противодействия коррупции и повышающие прозрачность деятельности органов государственной власти РФ

Уметь

- Анализировать, сравнивать, участвовать в эвристической беседе, дискуссии.

- Задумываться над своими нравственными ценностями.

- Искать нужную информацию с помощью справочной литературы, энциклопедической литературы и интернета.

- Составлять проекты.

Учебно-методический план

Тема

Форма работы

Кол-во часов

1

Что такое коррупция?

Теор.

1

2

Исторические корни взяточничества и казнокрадства

Теор.

1

3

Происхождение коррупции. Чем оно вызвано.

Теор.

1

4

Формы коррупции. Аргументы «за» и «против» коррупции

Теор./прак.

1

5

Виды коррупции

Теор./прак.

1

6

Предупреждение коррупции

Прак.

1

7

Коррупция как социальное явление

Теор./прак.

1

8

Явление коррупции в мировой истории

Теор./прак.

1

9

Последствия коррупции в России

Теор./прак.

1

10

Способы борьбы с причинами и предпосылками коррупции

Теор./прак.

1

11

Антикоррупционная политика в современной России

Теор./прак.

1

12

Антикоррупционные законодательства

Теор./прак.

1


Содержание элективного курса:

  1. Что такое коррупция?

Тип урока - урок изучения нового материала;

вид урока – беседа, самостоятельная работа.

Цель – дать характеристику понятий «коррупция, коррумпированность», познакомить с формами проявления коррупции и ее причинами.

Основные понятия – коррупция, коррупционное правонарушение, антикоррупционное поведение.

Содержание – понятие коррупции. Политическое определение. Правовое определение. Социальное определение. Экономическое определение.


  1. Исторические корни взяточничества и казнокрадства.

Тип урока – комбинированный;

вид урока – беседа-диспут, работа с историческими источниками.

Цель – ознакомление учащихся с историческими изменениями взглядов на коррупцию.

Основные понятия – коррупция, мздоимство, взятка, местничество.

Содержание – коррупция как фактор, угрожающий национальной безопасности, актуальность проблемы противодействия коррупции. Древние восточные и античные авторы о коррупции.


  1. Происхождение коррупции. Чем они вызваны.

Тип урока - комбинированный;

вид урока – деловая игра с элементами лекции.


Цель – ознакомление учащихся с историей борьбы с коррупцией в российском законодательстве.

Основные понятия – коррупция, легализация, бюрократия.

Содержание – причины возникновения взяточничества, изменение взглядов на коррупцию с течением времени.


  1. 5. Виды и формы коррупции. Аргументы «за» и «против» коррупции.

Тип урока – урок изучения нового материала;

вид урока – лекция с элементами беседы.

Цель урока – выделить основные признаки коррупционных действий и формы коррупции, формировать негативные отношения к коррупции.

Основные понятия – «белая» ( общепринятая), «серая» (отчасти осуждаемая) и «черная» (осуждаемая законом и обществом)

Содержание – использование должностного положения, статуса, получение определенных выгод, преимуществ обеими сторонами, наличие корыстной или иной личной заинтересованности.


    1. Коррупция как социальное негативное явление.

Тип урока – комбинированный;

вид урока – семинар.

Цель урока- формирование антикоррупционного мировоззрения учащихся.

Основные понятия – взятка, юридическая ответственность, уголовная, административная, дисциплинарная, трудовая

Содержание – многообразие определений коррупции. Правовые, морально-эстетические, бытовые подходы к определению коррупции.


    1. Явление коррупции в мировой истории.

Тип урока – комбинированный;

вид урока – дискуссия.

Цель урока – выяснить насколько эффективно считают испытуемые проводимые государством антикоррупционную политику, и какие действия считаются коррупционными.

Основные понятия – Римское право, мировое сообщество.

Содержание – отношение государства и общества к коррупции. Способы борьбы с коррупцией, их эффективность в цивилизациях Древнего мира и Средневековья, странах доколониального Востока.


    1. Злоупотребление должностными полномочиями.

Тип урока – совершенствование знаний, умений, навыков;

вид урока – практическая работа.

Цель урока – показать как проявляется в современном обществе злоупотребление должностными полномочиями.

Основные понятия – попустительство, публичный аппарат, отмывание денег, управленческая деятельность.

Содержание – Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации».


    1. Исторический опыт противодействия коррупции в Российском государстве.

Тип урока – комбинированный;

вид урока – семинар.

Цель урока - сформировать комплекс знаний, в коррупциогенных ситуациях обеспечивающих поведение в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами.


Основные понятия - коррупция, злоупотребление служебным положением, коррупциогенная ситуация, антикоррупционная деятельность

Содержание - усиление борьбы с коррупцией в высших эшелонах власти. 8 марта 2006 г. Российская Федерация ратифицировала Конвенцию ООН против коррупции. 1 февраля 2007 г. Россия официально вступила в «Группу государств против коррупции»


    1. 11. Антикоррупционная политика в современной России.

Тип урока – комбинированный;

вид урока – деловая игра с элементами лекции.

Цель урока – формирование уважительного отношения к праву, законопослушного поведения.

Основные понятия – закон, право, мораль.

Содержание – Федеральный закон «О противодействии». Закон Республики Татарстан «О противодействии коррупции в Республике Татарстан». Европейское законодательство.


12. Обобщение пройденного материала.

Тип урока – обобщение систематизации знаний, умений,

навыков.

вид урока – тестовое задание, контрольная работа.

Цель урока – привести в систему знания, умения, навыки по

программе элективного курса к правовому блоку

«Обществознание».

Основные понятия – коррупция, коррупционные правонарушения,

антикоррупционное законодательство.

Содержание – история развития коррупции. Причины

возникновения коррупции. Коррупция как социально-негативное

явление. Виды и формы коррупции. Последствия коррупции в России


Методические рекомендации:

При изучении содержания по антикоррупционной тематике рекомендуется широко использовать индивидуальные и групповые проектные формы работы, лабораторно-практические занятия, дискуссии, деловые игры и т.п., что поможет показать на конкретных примерах, к каким последствиям может приводить коррупция при попустительстве со стороны государства и общества, раскрыть «невыгодность» коррупционного поведения для каждого члена общества; выявить наиболее эффективные пути противодействия различным формам проявления коррупции в повседневной жизни. Стратегия действий учителя должна опираться на объективные данные, исторический опыт, которые опровергают стереотипы, традиционные заблуждения части населения в том, что коррупция характерна для российской ментальности, малоопасная, неистребима, а ее дальнейшая «судьба» не зависит от каждого члена общества.








Список литературы использованной при подготовке программы:

1. Богданов И.Я., Калинин А.П. Коррупция в России. М., 2001.

2. Гладких В.И. Коррупция в России: генезис, детерминанты и пути преодоления // Российский следователь. 2001. № 3.

3. Дема Е.Г. Искоренить казнокрадство пытался еще Петр I // Военно-исторический журнал. 2000. № 2.

4. Жидков А.В. Что ты знаешь о коррупции? Самара, 2003.

Список литературы рекомендуемой для учащихся:

  1. Официальный сайт Президента РФ. URL: http://www.kremlin.ru/articles/corrupt.shtml



Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров525
Номер материала ДВ-019899
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх