Элективный курс "Литература Дона 5 класс"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

УСТЬ-БЫСТРЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

                                                                                                                                                                                 «Утверждаю»

                                                                                                                                                                                                    Директор МБОУ УБСОШ

                                                                                                                                                                                                        __________/Бирюкова Л.В./

                                                                                                                                                                              Приказ от 31.08.2015г  № 110

Рабочая программа

по элективному курсу « Литература Дона».

 Уровень общего образования (класс): основное общее образование - 5 класс.

Количество часов: 16 ч.      

Учитель: Болотова Валентина Дмитриевна.

Программа составлена на основе регионального компонента примерного программно-методического материала по    литературе 5-9 классы под редакцией В.Я.Рыбниковой. Программе соответствует учебник «Литература Дона.   Хрестоматия для чтения в 5-7 классах». Ростов-на-Дону ЗАО «Книга» 2005г.

1.     Пояснительная записка.

В систему регионального компонента литературного обра­зования основной школы (5-9 классы) включен курс «Литература Донского края» (16 часов), которому соответствует учебник «Литература Дона. Хрестоматия для чтения в 5-7 классах». Ростов-на-Дону ЗАО «Книга» 2005г. Программно-методический материал 5-9 кл. Составители: Л.В. Куприянова, Т.И.Павлова, И.Р.Ратке, В.Я.Рыбникова. Ростов-на-Дону 2008.Донская литература имеет большую истори­ко-литературную и познавательную ценность как высокохудоже­ственный памятник общерусской культуры и в то же время фено­мен, отражающий особенности менталитета донского казачества, его народных вкусов и эстетического совершенства.

 Основная цель изучения курса «Литература Донского края»: через приобщение школьников к поэтическому миру дон­ского фольклора и быта казаков Дона способствовать постиже­нию основ духовной культуры малой родины и на этой основе создавать условия для нравственного и эстетического развития личности учащегося.

Задачи:

- раскрыть художественное своеобразие, особенности языка различных жанров фольклора;

- расширить представление о диалектах, донских говорах и их функциях в художественном тексте;

- заложить понимание взаимосвязи лучших образцов ху­дожественной литературы с фольклором;

- познакомить учащихся с особенностями быта и нравов донского казачества, их нравственного потенциала;

- развивать воображение, фантазию, творческие возмож­ности, интерес к различным видам искусства;

- учить выразительно читать произведения фольклора.

2. Общая характеристика учебного курса.

Курс «Литература Донского края» соотносим с программным материалом основной школы. В его основу положен жанрово-тематический принцип отбора произведений, что определяет системный подход к изучению курса. Спецификой структуры курса является его ин­тегрированный характер, синхронизирующий жанровые формы фольклора (пословицы, поговорки, загадки, былины, сказки, пес­ни) и сценические картины казачьего быта. На этом этапе формируются представления о специфике литературы как искусства слова, развиваются умения осознанно­го чтения, способности общения с художественным миром про­изведений разных жанров, ведущим из которых является сказка, как фольклорная, так и литературная. Предлагаемые тексты учитывают интерес учащихся этого возраста к сюжету и героям произведении.    В ходе реализации данной программы предусмотрены следующие виды практической деятельности: самостоятельная, групповая, индивидуальная, фронтальная. Для подготовки к государственной итоговой аттестации предусмотрены следующие виды деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, в группах сменного состава.

3. Место учебного курса в учебном плане.

По учебному плану МБОУ УБСОШ  на изучение курса «Литература Дона» для 5 класса отведено 16ч. (0,5ч.).

4. Результаты освоения учебного курса.

         При изучении курса учащиеся должны познакомиться с литературным наследием казаков, с их традициями и обычаями,  а также расширить знания о творчестве донских писателей.

5. Содержание учебного курса.

Литература Дона и о Доне.

Пословицы и поговорки жителей Дона.

Загадки Дона.

Сказы, былички, байки Дона.

Сказки жителей Дона различных национальностей.

Народные сказки казаков Дона. Волшебные сказки. Сказки о животных. Сказки об истории Дона.

Сказки казаков-некрасовцев.

А.П. Чехов «Наивный леший».

П.В. Лебеденко «Сказки Тихого Дона».

Ю.А. Дьяконов «Восемь волшебных желудей».

П.Г. Аматуни «Королевство Восемью восемь».

Н.А. Суханова «Многоэтажная квартира».

Н.А. Суханова «Сказка о Юппи».

А.С. Пушкин «Дон».

Л.Н. Толстой «Метель».

А.П. Чехов «Умный дворик».

М. Шолохов «Федотка».

6. Тематическое планирование.

№ п/п	Содержание. Литература Донского края (16 часов).	Количество часов по рабочей программе.
1.	Литература Дона и о Доне. Пословицы и поговорки жителей Дона.	1
2.	Загадки Дона. Сказы, былички, байки Дона.	1
3.	Сказки жителей Дона различных национальностей.	1
4.	Народные сказки казаков Дона. Волшебные сказки. Сказки о животных. Сказки об истории Дона.	1
5.	Сказки казаков-некрасовцев.	1
6.	А.П. Чехов «Наивный леший».	1
7.	П.В. Лебеденко «Сказки Тихого Дона».	2
8.	Ю.А. Дьяконов «Восемь волшебных желудей».	1
9.	П.Г. Аматуни «Королевство Восемью восемь».	1
10.	Н.А. Суханова «Многоэтажная квартира».	1
11.	Н.А. Суханова «Сказка о Юппи».	1
12.	А.С. Пушкин «Дон».	1
13.	Л.Н. Толстой «Метель».	1
14.	А.П. Чехов «Умный дворик».	1
15.	М. Шолохов «Федотка».	1

7. Учебно – методическое и материально техническое обеспечение образовательного процесса.

№	Наименование учебного оборудования	Отдельные замечания
Книгопечатная продукция
1	Учебник - хрестоматия  «Литература Дона», Ростов-на-Дону ЗАО «Книга» 2005г.	Для учащихся и учителя
2	Примерная программа по литературе 5-9 классы под редакцией В.Я. Рябниковой.	Для  учителя
3	Журналы «Литература в школе», «Открытый урок», «Современный урок»	Для учащихся и учителя
Печатные пособия
1	Раздаточный материал по темам (карточки, тест, иллюстрации).	Для поручного, тотемного и итогового контроля
Цифровые образовательные ресурсы
1	Интернет – ресурсы; презентации.	Для учителя и учащихся

8. Календарно-тематическое планирование.

№	Дата	Тема урока	к/ч	Тип урока	Виды деятельности	Вид контроля	Прогнозируемые результаты
1.		Литература Дона и о Доне. Пословицы и поговорки жителей Дона.	1	Урок усвоения новых знаний	Сопоставление произ­ведений русской и донской литературы. Тематический подбор пословиц и поговорок. Анализ изобразитель­но-выразительных средств, использован­ных в пословицах и поговорках.	Развернутый ответ на вопрос: «Какие произ­ведения о Доне дон­ских писателей и других писателей вы знаете?»	Знание фольклора донского края.
2.		Загадки Дона. Сказы. былички, байки Дона	1	Урок усвоения новых знаний	Тематический подбор загадок. Анализ струк­туры загадок, их языка. Отгадывание загадок и обоснование отгадки. Краткий пересказ ска­зов, быличек, баек. Анализ языковых осо­бенностей данных жанров.	Составление загадок о Доне и его жителях.	Знание фольклора донского края.
3.		Сказки жителей Дона различных национальностей.	1	Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного	Выразительное чтение по ролям. Комментированный пересказ.	Письменный ответ на вопрос: «В чем заключается на­родная мудрость сказки?»	Знание фольклора донского края.
4.		Народные сказки казаков Дона Волшебные сказки. Сказки о животных. Сказки об истории Дона.	1	Урок закрепления изученного	Выразительное чтение по ролям. Комментированный пересказ.	Составление сказок о Доне и его жителях.	Знание фольклора донского края.
5.		Сказки казаков-некрасовцев.	1	Урок закрепления изученного	Подробный пересказ, анализ и интерпретация сказки. Уст­ное словесное рисование. Выявление роли иллюстра­ций в раскрытии идеи произ­ведения. Выборочный пере­сказ.	Составление сце­нария сказки. Со­ставление компо­зиционного плана сказки.	Знание фольклора донского края.
6.		А.П. Чехов «Наивный леший».	1	Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного	Пересказ с элементами комментария. Анализ идей­но-художественного произведения.	Сочинение- миниатюра «Смысл названия сказки».	Знание писателей-классиков Дона.
7-8.		П.В. Лебеденко «Сказки Тихого Дона».	2	Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного	Выразительное чтение, раз­личные виды пересказа. Устное словесное рисова­ние. Сопоставление сказок автора с народными сказка­ми. Рассказывание сказок.	Защита читатель­ского дневника.	Знание писателей Дона.
9.		Ю.А. Дьяконов «Восемь вол­шебных желудей».	1	Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного	Комментированное чтение. Краткий и близко к тексту пересказы. Сопоставление героев произведения.	Устный ответ на вопрос «В чем смысл названия сказки?»	Знание писателей Дона.
10.		П.Г. Аматуни «Королевство Восемью восемь».	1	Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного	Анализ ключевых эпизодов. Средства создания образов и характеристики героев.	Ролевая игра «Я - герой сказки Аматуни».	Знание писателей Дона.
11.		Н.А. Суханова «Многоэтажная планета».	1	Урок усвоения новых знаний	Анализ фантастического сюжета. Выборочное выра­зительное чтение. Выявле­ние гуманистической пози­ции автора.	Беседа по вопросам.	Знание писателей Дона.
12.		Н.А. Суханова «Сказка о Юппи».	1	Урок усвоения новых знаний Урок закрепления изученного	Пересказ с элементами комментария. Устное сло­весное рисование. Выявле­ние нравственных проблем сказки.	Развернутый ответ на вопрос: «Чем мне запомнились сказки Сухановой?»	Знание писателей Дона.
13.		А.С.Пушкин «Дон»	1	Урок усвоения новых знаний	Анализ поэтики стихотворе­ния (роль тропов, ритмика). Выявление поэтической идеи стихотворения. Выра­зительное чтение.	Чтение наизусть	Знание творчества великих русских писателей о Донском крае
14.		Л.Н. Толстой «Метель»	1	Урок усвоения новых знаний	Подробный пересказ. Ана­лиз эпизодов: средства соз­дания образов и характери­стики героев.	Устный ответ на вопрос «Что я узнал о пребывании Тол­стого на Дону из его рассказа».	Знание творчества великих русских писателей о Донском крае.
15.		А.П. Чехов «Умный дворник».	1	Урок усвоения новых знаний	Выборочное выразительное чтение. Сопоставление с другими рассказами Чехова. Выявление особенностей юмора в рассказе.	Инсценирование рассказа.	Знание писателей-классиков Дона.
16.		М.Шолохов «Федотка»	1	Урок усвоения новых знаний	Сжатый комментированный, близкий к тексту пересказ. Выразительное чтение по ролям. Выявление авторского отношения к героям.	Письменный ответ на вопрос «Чем мне запом­нился Федотка?»	Знание писателей-классиков Дона.

9. Система оценки учебного курса.

Безотметочная система.

Результаты учебной деятельности детей фиксируются: в оформлении творческих работ учащихся: выставки рисунков, поделок, сочинений; в индивидуальных картах развития учащихся; выступления на концертах, участие в литературных гостиных, выпуск газеты.

СОГЛАСОВАНО                                                                       СОГЛАСОВАНО

                           Протокол заседания МО                                                               Заместитель директора по УР

                           МБОУ УБСОШ                                                                              _________/ Петренко Н.В./

                           от   27.08.2015г. № 1                                                                      28 августа 2015 г.

                           Руководитель МО

                           _______/ Разуваева И.Ю.