Элективный курс "Логика" 7 класс 17 часов

Муниципальное общеобразовательное учреждение Елегинская основная общеобразовательная школа

Буйского муниципального района Костромской области

РАССМОТРЕНО:                   Заседание педагогического совета                   «__»___________ 20__года               .

УТВЕРЖДАЮ:             Директор школы              _________________                  Байкова С.А.

Рабочая программа

элективного курса «ЛОГИКА»

основное общее образование

(17 часов)

Елегино

2013 год

Пояснительная записка

Статус документа.

На данном этапе развития общества важным является формирование математического стиля мышления, проявляющегося в определённых умственных навыках. В процессе математической деятельности по решению «логических задач» в совокупность приёмов человеческого мышления включается анализ и синтез, индукция и дедукция, обобщение и конкретизация и т.п.  Вообще, решение задач – основная учебная деятельность на уроках математики, при этом развиваются как прикладная, так и творческая стороны мышления. К тому же, изучение нестандартных задач включает в себя мотивационный компонент учения, повышает интерес, как к задачам обозначенного типа, так и к математике в целом, то есть создаются предпосылки для  расширения круга учеников, для которых математика становится личностно – значимым предметом.

Рабочая  программа элективного курса «Логика» составлена на основе:

Ø  федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного  общего образования по математике (геометрия);

Ø  Закона РФ «Об образовании»,

Примерная программа конкретизирует содержание  предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

1.Актуальность программы.

Актуальность программы в потребности развития пространственного и логического мышления современного ребенка, а также в использовании полученных знаний и опыта исследовательской работы в будущей практической деятельности. Проблема возможностей усвоения  школьниками формальной логики как учебного предмета имеет сегодня особую актуальность в связи с ориентацией современной системы образования на реализацию идей и положений концепции развивающего обучения. Одним из главных направлений этой концепции является развитие у учащихся теоретического мышления в процессе преподавания различных учебных предметов и, прежде всего, основ формальной логики. Справедливо считается, что овладение знаниями в области формальной логики может в значительной степени способствовать развитию теоретического мышления учащихся и подготавливает их к более сложному обучению на последующих этапах школьного образования.

 Введения элективного курса «Логика» в школьную программу опирается на следующие моменты:

·         элективный курс позволяет осознанно выбрать предпрофильный курс;

·         позволяет доработать учебный материал, вызывающий трудности;

·         различные формы проведения элективного курса, способствуют повышению интереса к предмету;

·         рассмотрение более сложных заданий олимпиадного характера, способствует развитию логического мышления учащихся.

2. Цели программы.

Основной целью программы является: развитие  и закрепление интереса к математике, осознание ценности и значимости логического мышления, необходимого для расширения кругозора в области математики.

Основные задачи, поставленные на этот учебный год:

·         подготовка к олимпиадам различного уровня;

·         формирование логического мышления, посредством решения задач;

·         возможность заинтересовать предметом  более «слабых» учащихся;

·          начальная подготовка к ГИА.

3. Особенности реализации программы.

Отличительные особенности данной образовательной программы состоят в том, что практические занятия проходят с использованием интерактивного оборудования (мультимедийного проектора, электронной доски ЭД и  мобильного класса AppleMacintosh), что привлекает учащихся своей наглядностью, необычностью и новизной в обучении. Занятия по многим темам носят самостоятельный поисковый характер, позволяют учащимся самостоятельно получать знания, используя ресурсы интернет, заранее подготовленного электронного материала, тестов, кроссвордов, логических задач и интеллектуальных головоломок.

 4. Условия реализации программы.

Представляемый элективный курс «Логика» для учащихся 7 классов рассчитан на 17 учебных часа (0,5 ч  в год), ориентирован на развитие у учащихся способов умственной деятельности средствами специальных задач, содержание которых отражает и житейские, и математические ситуации.

5. Планируемые результаты.

При решении задач обращается внимание учащихся на отыскание наиболее рациональных, оригинальных способов их решения. Правильно организованная деятельность учащихся на занятиях элективного курса, активное участие  учащихся в процессе занятий, работа над проектом, их работоспособность и творческий настрой как учителя, так и учащихся являются условиями  успешности проведения занятий. 

Результатом деятельности учащихся на занятиях элективного курса является успешное  участие в муниципальных олимпиадах, всероссийских конкурсах  по математике.

6. Содержание программы.

Раздел, количество часов.	Содержание раздела.
§  Решение задач на смекалку (3 ч)	§  Решение занимательных задач, решение старинных задач, решение задач на смекалку.
§  Решение задач со спичками (2ч)	§  Составление различных  фигур из спичек. Головоломки со спичками.  Составление и решение головоломок.
§  Работа над проектом: Числа в нашей жизни (1ч)	§  История возникновения числа. Как числа влияют на судьбу человека? На что похожи цифры?
§  Решение олимпиадных задач (3ч)	§  Решение задач на движение.  Решение вероятностных задач.Решение задач на проценты. Решение задач на дроби.Геометрические задачи. Решение геометрических задач.
§  Математические ребусы (3ч)	§  Первое знакомство с ребусами. Разгадывание ребусов. Составление ребусов. Математические ребусы. Разгадывание ребусов. Составление ребусов. Составление математических ребусов. Разгадывание математических ребусов.
§  Логические задачи (2ч)	§  Решение задач на движение. Решение вероятностных задач. Решение задач на дроби. Решение занимательных задач. Решение старинных задач.
§  Задачи на переливание и взвешивание (3ч)	§  Задачи на переливание. Текстовые задачи на переливание.Задачи на взвешивание. Текстовые задачи на взвешиваниеЗадачи на переливание и взвешивание.

 7. Список литературы.

Класс	Литература для учителя	Литература для учащихся
5-6	§  Шарыгин И.Ф., Ерганжиева Л.Н. Наглядная геометрия: учебное пособие для учащихся 5-6 классов. –М.: МИРОС, 1995. – 240с.: ил. §  И.Ф.Шарыгин, А.В.Шевкин Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 1995, 80 стр. §  Е.А.Бунимович, К.А.Краснянская. Математика. Геометрия. Анализ данных. Доли. Тетрадь для общеобразовательных учреждений. §  А.С.Пчелко, Г.Б.Поляк. Арифметика. Москва. 1963 год 200 с. §  Г.В.Дорофеев, И.Ф.шарыгин Математика. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва. Просвещение 1994 год. §  Е.И.Игнатьев «В царстве смекалки» Москва. Наука 1984 год. §  С.И.Шварцбург «Внеклассная работа по математике в 4-5 классе» §  Е.И.Игнатьев «В царстве смекалки» Москва. Наука 1984 год §  С.И.Шварцбург «Внеклассная работа по математике в 4-5 классе» Москва «Просвещение» 1974 год §  Б.М.Абдрашитов «Учитесь мыслить нестандартно» Москва. «Просвещение» АО Учебная литература 1996 год	§  И.Ф.Шарыгин, А.В.Шевкин Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 1995, 80 стр. §  Е.А.Бунимович, К.А.Краснянская. Математика. Геометрия. Анализ данных. Доли. Тетрадь для общеобразовательных учреждений. §  Г.В.Дорофеев, И.Ф.шарыгин Математика. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва. Просвещение 1994 год.

  8. Учебно – тематический план:

7 класс:

№ урока	Тема урока	Количество часов
Решение задач на смекалку (3 ч)
1.	Занимательные задачи	1
2.	Старинные задачи	1
3.	Фигуры из спичек.	1
Решение задач со спичками (2ч)
4.	Головоломки со спичками	1
5.	Задачи на разрезание.	1
Работа над проектом: Числа в нашей жизни (1ч)
6.	Числа в нашей жизни.	1
Решение олимпиадных задач (3ч)
7.	Задачи на движение. Вероятностные задачи.	1
8.	Задачи на проценты. Задачи на дроби.	1
9.	Геометрические задачи.	1
Математические ребусы (3ч)
10.	Первое знакомство с ребусами	1
11.	Математические ребусы	1
12.	Составление математических ребусов	1
Логические задачи (2ч)
13.	Решение логических задач.	1
14.	Логические занимательные задачи	1
Задачи на переливание и взвешивание (3ч)
15.	Задачи на переливание	1
16.	Задачи на взвешивание	1
17.	Задачи на переливание и взвешивание	1