Элективный курс " Мой выбор"( продолжение)

• 1 слайд

  «Мой выбор»-5

• 2 слайд

  Тема: « Мой выбор- моя малая родина»

• 3 слайд

  Два чувства дивно близки нам, В них обретает сердце пищу: Любовь к родному пепелищу, Любовь к отеческим гробам. А.С. Пушкин

• 4 слайд

  Люди без родины становятся исторической пылью, блёклой осенней листвой, гонимой с места на место и втаптываемой чужеземцами в грязь. И.А. Ильин- русский философ

• 5 слайд

  Понятия урока: Родина Малая родина Патриотизм Патриот Ответственность перед Родиной

• 6 слайд

  Как вы думаете? Что такое Родина? Малая родина? Патриотизм? Кто такой патриот? Что значит « любить Родину»? Что значить ответственность перед Родиной, малой родиной? В чём она проявляется? Что такое историческая память? Чем она важна для человека?

• 7 слайд

  Дайте определение понятию « Родина» : Родина- это.... Подберите синонимы к слову « Родина» -----------

• 8 слайд

  Прокомментируйте пословицы: Где родился-там и пригодился. Плоха та птица, которой родное гнездо не мило. В каком народе живёшь, того обычая держись. Чужую сторону хвали, а сам ногою не ходи. За морем веселье, да чужое, а у нас и горе, да своё. Без корня и полынь не растёт.

• 9 слайд

  Вспомните, как трактуется понятие долга гражданина России в законодательстве РФ. ( Текст Конституции РФ- статьи 38,43,44,57, 58, 59)

• 10 слайд

  Обязанности гражданина России

• 11 слайд

  Ролевая игра ( в виде общественных слушаний) План проведения: 1.Слушания проводятся органом власти....по проблеме... 2.На слушания приглашены представители разных групп населения и организаций, выражающие свои особые интересы.... 3. Все представители выражают свою позицию по проблеме, приводят аргументы и факты. 4. По итогам общественных слушаний принимается решение.

• 12 слайд

  Алгоритм слушаний: Председательствующий открывает заседание, объявляет тему слушаний и предоставляет слово представителям разных групп населения и организаций. Представители высказывают свою позицию, приводят аргументы( по 2минуты каждый). Члены органа власти задают вопросы после выступления каждого докладчика (по 1 минуте на каждого). Затем орган власти обсуждает аргументы и принимает решение большинством голосов. Обсуждение проходит в открытой форме. Решение принимается при всех и объявляется приглашенным.

• 13 слайд

  Образцы инструкций для участия в слушаниях: Комиссия по слушанию( входят в неё представители власти): выяснив мнения различных общественных сил по обсуждаемой проблеме, взвесив прозвучавшие факты и аргументы , принимает оптимальное решение. Для этого членам комиссии необходимо:

• 14 слайд

  Определить не менее 10 вопросов к приглашенным представителям общественности , которые повлияли бы на справедливое решение проблемы. Выбрать председателя и секретаря. Председатель ведёт слушания, а секретарь ведёт запись всех позиций, аргументов , предложений, а также следит за временем. Секретарь является членом комиссии и принимает участие в голосовании. Распределить вопросы между остальными членами комиссии, которые будут задавать их во время слушаний. Выбрать двух членов комиссии, один из которых объявит её решение, а второй изложит те аргументы, на которых оно основано.

• 15 слайд

  2) Группы представителей общественности Их задача при подготовке к слушаниям состоит в следующем: Определить позицию по проблеме, выработать не менее 3 аргументов, которые могут убедить государственный орган в принятии необходимого вам решения. :

• 16 слайд

  Для этого обдумайте: какое решение вам необходимо? какие аргументы наиболее убедительны? почему? каковы могут быть последствия принимаемых решений? Какие вопросы может задать комиссия, чтобы принять справедливое решение? каковы аргументы в вашу пользу, а какие –против вас? - Выбрать 1 или 2 докладчиков для выступления, остальные будут отвечать на вопросы членов комиссии.

• 17 слайд

  Во время слушания ваша задача состоит в том, чтобы: Изложить свою аргументацию в отведенное для этого время. Прежде чем отвечать на вопросы, попросите не- которое время для консультаций с другими членами своей группы. Во время совещания членов комиссии внимательно слушайте обсуждение, соблюдая тишину и не вмешиваясь.

• 18 слайд

  Заполните таблицу: « Мой выбор- остаться на малой родине» №п/п Аргументы«за» Аргументы « против»

• 19 слайд

  Обсудите с друзьями: Чем дорога вам малая родина? Что на ней должно измениться , чтобы всем вам захотелось остаться на малой родине? От кого зависят эти изменения?

• 20 слайд

  Домашнее задание: На ваш выбор: Подберите музыкальный , стихотворный, литературный эпиграф к данной теме урока. Подберите пословицы или поговорки по теме. Разработайте туристический проект « Приглашаем на нашу малую родину». 4.Подготовьте рекламный буклет « Остаться в родном городе- это престижно и перспективно!» 5. Соберите материалы о выпускниках вашей школы , оставшихся работать в родном городе. 6.Соберите информацию о Почётных гражданах родного города(кто они, за что получили это звание, где находятся сейчас).

• 21 слайд

  Задание для тебя: Выбери из двух тем одну , обдумай и напиши небольшое рассуждение для конверта «Мой выбор»: « Я хотел бы жить и работать на своей малой родине...» « Я хотел бы покинуть свою малую родину...»

• 22 слайд

  Возьми с собой в дорогу: «Любить – не значить превозноситься. Сознавать себя « помнящим родство» и наследниками величия не значит ненавидеть или презирать другие народы, иные расы....все говорили о скромности, милосердии, человеколюбии- обо всем том, в чем так бесконечно нуждается сейчас мир». Б.Зайцев