Элективный курс "ПДД для юных пешеходов"

Министерство образования и науки Новосибирской области

ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный университет»

Институт естественных и социально-экономических наук

Кафедра анатомии, физиологии и безопасности жизнедеятельности

Программа элективного курса по ПДД

« Правила дородного движения для юных пешеходов»

Курс рассчитан на 1 год,

Возраст 10-12 лет

Выполнил(а): магистрант 2 курса

Никулина О.С.

Новосибирск, 2016 г.

Пояснительная записка

В современных условиях уделяется большое внимание ускоренному развитию транспорта и дорожного строительства. Поэтому намечено проведение мероприятий по дальнейшему повышению безопасности движения. Это еще раз подтверждает, что проблема профилактики аварий, предупреждения несчастных случаев с людьми, и особенно с детьми, на дорогах, выдвинутая на первый план в результате бурного развития автомобильной промышленности, ныне приобрела общегосударственное значение.

Для того чтобы обеспечить правильное поведение водителей и пешеходов на улицах и дорогах, установлены правила дорожного движения. Но без действенной и целенаправленной их пропаганды среди населения, особенно среди детей, добиться решительных сдвигов в предупреждении дорожно-транспортных происшествий трудно. Чтобы обеспечить безопасность детей на улицах, необходимо в полной мере использовать все формы и методы педагогического и идеологического воздействия, способствующие воспитанию пешехода, уважающего законы улицы и дорог.

Причиной несчастных случаев с детьми является не только безответственность некоторых водителей, но и невыполнение детьми на улицах элементарных правил дорожного движения, а также незнание ими истин азбуки дорожной грамоты. Все это в комплексе обязывает взрослых обратить особое внимание на обучение дорожной грамоте с раннего возраста.

Курс создан на основе примерной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности 1–11классы. Предназначен для учащихся государственных учебных общеобразовательных заведений РФ  для ознакомления учащихся с ПДД, а также для приобретения ими знаний и умений по адекватному поведению в опасных ситуациях на дороге.

Теоретическая часть содержит минимум необходимых сведений по правилам безопасного поведения на дорогах по каждой теме, предусмотрено изучение видов транспортных средств, дорожных знаков, сигналов светофоров и регулировщика. Рассмотрены опасные и чрезвычайные ситуации на дороге, основные правила поведения пешехода и пассажира, приобретаются практические навыки по велотехнике, оказанию первой медицинской помощи себе и другим.

Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД, которое подразумевает обучение детей и подростков безопасному поведению в повседневной жизни и рациональным действиям в возможных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Основными целями программы являются:

·        последовательное системное изучение Правил дорожного движения учащимися с учётом их возрастных особенностей;

·        формирование транспортной культуры поведения, которая зависит от общественного, умственного и нравственного развития человека;

·        воспитание у учащихся вежливого, доброжелательного и уважительного отношения к окружающим людям, что способствует повышению уровня безопасности дорожного движения.

Задачи программы:

·         обеспечение системного подхода к обучению учащихся безопасному поведению на дорогах и улицах;

·         расширение и углубление знаний по Правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

·         повышение интереса школьников к регулярному соблюдению и изучению ПДД;

·         формирование сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью;

·         формирование у учащихся следующих умений:

- анализировать и оценивать опасную обстановку, находясь на дороге в качестве пешехода, пассажира или водителя;

    - не создавать условий для возникновения аварийных и опасных ситуаций в транспортном потоке;

·          овладение умениями оказания первой доврачебной медицинской помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;

·         обучение грамотному вождению велосипеда.

·         развитие детской инициативы.

Обучение основывается на следующих педагогических принципах:

·         личностно-ориентированного подхода (обращения к субъективному опыту обучающегося, то есть к опыту его собственной жизни; признание самобытности и уникальности каждого ученика);

·         природосообразности (учитывается возраст обучающегося, а также уровень его интеллектуальной физической и психологической подготовки, предполагающий выполнение заданий различной степени сложности);

·         сознательного усвоения обучающимися учебного материала;

·         систематичности, последовательности и наглядности обучения;

·         вариативности – многообразие форм работы, отдыха и развлечений, различные варианты технологии и содержания воспитания;

·         толерантности – терпимости к мнению других людей, другому образу жизни;

·         духовности – формирование у детей гуманистических духовных ориентаций, потребностей к присвоению общечеловеческих ценностей.

В процессе обучения используются следующие методы:

·         объяснительно-иллюстративный;

·         деятельностный;

·         эвристический;

·         исследовательский.

В процессе обучения предусматриваются следующие формы учебных занятий:

·         типовое занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение);

·         собеседование;

·         консультация;

·         практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определенных навыков;

·         самостоятельные тренировочные упражнения;

·         учебная игра.

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

·         вводный, который проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;

·         текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме;

·         рубежный, который проводится после завершения изучения каждого блока;

·         итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.

Для закрепления полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ. При этом отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы к выполнению заданий, разбираются характерные ошибки.

Контроль может осуществляться в следующих формах:

·         собеседование;

·         тест.

Знания по курсу учащиеся могут усваивать на трёх уровнях:

Первый уровень – знания-знакомства. На этом уровне учащиеся должны среди нескольких понятий, ситуаций правильно найти тот ответ, который предъявлен для опознания;

Второй уровень – знания-копии. Учащиеся должны воспроизвести сведения о тех или иных понятиях самостоятельно, без опоры, а также применять знания о них в стандартных (знакомых) ситуациях.

Третий уровень – знания-умения, навыки. Учащиеся должны уметь решать поставленную задачу в ситуациях, не всегда стандартных, за определенный промежуток времени.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентации к урокам, плакаты по ПДД, плакаты по группам дорожных знаков, методическая литература по ПДД.

Тематическое планирование:

№	Тема занятия	Кол-во часов
1.	Город, в котором мы живём и возможные опасные ситуации. Для сего нужно знать и соблюдать Правила Дорожного Движения. История их возникновения: как было раньше и как сейчас.	2 часа
2.	Причины несчастных случаев на улицах и дорогах	2
3.	Участники дорожного движения и регулировщик	2
4.	Транспортные средства	2
5.	Дорога и её элементы:	2
6.	Обязанности водителей	1
7.	Обязанности пешеходов	1
8.	Обязанности пассажиров	1
9.	Организация дорожного движения: светофорное регулирование	3
10.	Сигналы регулировщика	2
11.	Регулируемый и нерегулируемый перекресток	2
12.	Виды пешеходных переходов: ·        подземный, ·        наземный, ·        надземный	1
13.	Дорожные знаки: предупреждающие знаки	3
14.	Знаки приоритета	3
15.	Запрещающие знаки	3
16.	Предписывающие знаки	3
17.	Знаки особых предписаний	3
18.	Информационные знаки	3
19.	Знаки сервиса, знаки дополнительной информации	3
20.	Дорожная разметка и её характеристики: ·        вертикальная; ·        горизонтальная (продольная и поперечная); ·        разметка для пешеходов на проезжей части; ·        временная дорожная разметка.	2
21.	Скрытая опасность на дорогах-дорожные «ловушки»	1
22.	Кто изобрёл велосипед?	1
23.	Велосипед и безопасность движения	2
24.	Устройство и снаряжение велосипеда: средства защиты и экипировка	2
25.	Правила дорожного движения для велосипедистов: ·        этика и культура поведения велосипедистов; ·        выбор безопасных маршрутов; ·        предупредительные сигналы велосипедистов; ·        велосипедная дорожка; ·        светофоры для велосипедистов.	5
26.	Железнодорожные переезды: правила поведения пешеходов и водителей	2
27.	Спецтранспортные средства с проблесковыми маячками	1
28.	Поведение учащихся при ДТП	2
29.	Основы оказания первой доврачебной помощи	15
30.	Практическое занятие: фигурное вождение велосипеда	10
31.	Индивидуальное вождение  велосипеда с соблюдением правил дорожного движения	10
32.	Итоговое занятие в виде тестирования учащихся	1

Список используемой литературы:

1.     Шумилова В.В., Е.Ф. Таркова .Профилактика детского-дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе. – Волгоград:Учитель, 2007. – 222 с.

2.     Мишин Б.И.Основы безопасности жизнедеятельности. 1–11классы. Для учащихся государственных учебных общеобразовательных заведений РФ.-М.: Дрофа, 2005. Рекомендовано МО и МЧС РФ.

3.     Фролов М.П. Безопасное поведение на дорогах. 5-10 классы: программы дополнительного образования для общеобразовательных учреждений.-М.:Дрофа, 2010. – 46 с.

4.     Рыбин А.Л., Маслов М.В. Обучение правилам дорожного движения: 5-9 классы: метод.пособие.-М.: Просвещение, 2008. – 32с.

5.     Лобашкина В.А., Яковлев Д.Е., Хренников Б.О., Маслов М.В. Безопасность дорожного движения: программы для системы допюобразования детей.-М.: Просвещение, 2009. – 47с.

6.     Амелина В.Е., Фастова О.Л. Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения. – М.: Глобус, 2006. – 264с.

7.     Правила дорожного движения Российской Федерации. Иллюстрированное издание. – М.:ЩЩЩ «Мир Автокниг», 2010. – 64с., ил.