МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ШКОЛА №6
г. ВЯЗЬМЫ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
(МБОУ СШ № 6 г. Вязьмы Смоленской области)
215113 Смоленская область, г. Вязьма, ул. Московская,
6
директор (48131) 2-78-33; учительская 5-89-89; факс
2-78-33. E-mail: sh6vjazma@mail.ru
|
Рассмотрено: на заседании
методического объединения школы
Протокол №___ от
«___ »______
|
Согласовано:
зам. директора по УВР
______________
Желтикова Т.В.
«__»
_______201…г.
|
Утверждаю:
директор школы
_____________
Бурмистрова Л.В.
Приказ № ___
от «__»_______201..г.
|
Программа
элективного курса по английскому для учащихся 9 класса
Культура
написания неформального письма
( 17
часов)
Разработчик программы: Покупателева
Елена Анатольевна,
учитель
английского языка
первой квалификационной
категории
Вязьма
2014 год
1. Структура Рабочей программы элективного курса
Рабочая программа имеет
следующую структуру:
- титульный
лист;
- пояснительная
записка;
- личностные, метапредметные, предметные результаты
освоения учебного предмета в данном
классе;
- содержание учебного
курса;
- тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
обучающихся;
- перечень обязательных тренировочных и контрольных работ;
- описание
материально-технического и учебно-методического обеспечения Рабочей
программы; -
лист внесения изменений.
2. Содержание Рабочей программы
Пояснительная записка
Данный элективный курс
предназначен для учащихся 9-х классов и направлен на совершенствование навыков
письменной речи в формате ОГЭ. В практике обучения английскому языку письмо используется
не только как средство, но и как цель обучения, учащиеся нацелены на овладение
принципами построения письменного высказывания на английском языке, выработку
соответствующих умений и навыков свободно и правильно выражать мысли на
английском языке в письменной форме. Обучение письменной речи входит в
программу общеобразовательной полной средней школы и проверяется на экзамене в
заданиях С1. Данный курс является практико-ориентированным, отбор учебного
материала обусловлен спецификой формата ОГЭ, требующего обобщения и
систематизации полученных знаний и умений.
•
Для
достижения высоких результатов необходимо вести работу по аутентичным учебным
пособиям, использовать современные виды и формы учебной деятельности учащихся
на уроке с учетом имеющихся проблем и анализа ошибок, допускаемых учащимися в
ходе сдачи экзамена по разделу «Письмо»:
•
Учащиеся
недостаточно владеют навыком письма в целом.
•
Учащиеся
испытывают трудности в понимании задания.
•
Учащиеся не
могут вычленить ключевые вопросы (идеи), на которые необходимо ответить
(которые необходимо раскрыть).
•
Учащиеся не
владеют в достаточной степени навыком употребления прилагательных и наречий,
синонимов и антонимов, перифраза, что ведет к повтору лексических единиц.
•
Учащиеся не
владеют в достаточной степени навыком употребления необходимого грамматического
материала, допуская ошибки, препятствующие решению коммуникативной задачи.
•
Учащиеся не
могут сформулировать вопросы по заданию личного неформального письма, задают
вопросы, не относящиеся к теме.
•
Учащиеся не
владеют навыками аргументации, не могут привести примеры, характеризующие идею,
что делает их эссе скучными и несодержательными.
•
Учащиеся не
умеют рационально планировать выполнение задания и распределять время его
выполнения, что приводит к тому, что задание не выполняется в нужном объеме
Целью
элективного курса
«Культура написания формального письма» является развитие, тренировка и
совершенствование языковых, речевых и коммуникативных компетенций при развитии
и контроле сформированности компетенции письма в соответствии с требованиями
ОГЭ.
Главной задачей
курса является формирование умения учащихся пользоваться письменной речью как
средством общения и их подготовка к успешной сдаче ОГЭ (Раздел «Письмо»).
Обучающие
задачи:
•
синтезировать
знания. познакомить учащихся с форматом ОГЭ, требованиями и критериями оценки
заданий С1;
•
развивать
мышление в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности как умение
анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать,
опровергать;
•
научить
учащихся употреблению грамматики и лексики английского языка, необходимых для
успешной сдачи ОГЭ, применения в практической деятельности и для продолжения
образования;
•
учить
способам поиска цели деятельности, её осознания и оформления;
•
учить быть
критичными слушателями;
•
учить брать
на себя ответственность за обогащение своих знаний, расширение способностей
путем постановки краткосрочной цели и достижения решения.
•
изучать,
исследовать и анализировать важные современные проблемы в современном обществе;
•
демонстрировать
высокий уровень надпредметных умений;
•
достигать
более высоких показателей в основной учебе.
Развивающие задачи:
•
повысить интерес к изучению английского языка;
•
развивать
учащихся интеллектуально, формировать качества мышления, необходимых для
изучения иностранного языка;
•
развивать
мышление в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности как умение
анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное,
доказывать, опровергать;
•
развивать
навыки успешного самостоятельного решения проблемы;
•
развивать
эмоциональную отзывчивость.
Воспитательные задачи:
•
формировать
мировоззрение учащихся, логическую и эвристическую составляющие мышления,
алгоритмического мышления;
•
воспитать
трудолюбие;
•
формировать
систему нравственных межличностных отношений; необходимые моральные ценности,
умение анализировать факты и выявлять причинно-следственные связи; формировать
доброе отношение друг к другу;
•
воспитать
активность, самостоятельность, ответственность, культуру общения;
Курс предназначен
для учащихся 9 выпускных классов общеобразовательных школ.
При осуществлении практических
задач коммуникации в письменной форме учителю необходимо добиваться от учащихся
умения:
•
передавать и
запрашивать информацию;
•
отобрать и
правильно организовать информацию с учетом адресата и цели высказывания;
•
строить
развернутое высказывание в контексте коммуникативной задачи и в заданном
объеме;
•
списывать
события/ факты/ явления;
•
выражать
собственное мнение/ суждение;
•
аргументировать
свою точку зрения;
•
делать
выводы;
•
строить
письменное высказывание логично и связанно;
•
использовать
различные стратегии: описания, рассуждения, сообщения, повествования;
•
соблюдать
правила организации письменного текста;
•
употреблять
языковые средства оформления письменного высказывания точно и правильно;
•
писать
грамотно, правильно используя в иностранном языке нормы вежливости,
соответствующие формальному и неформальному стилям;
•
правильно
применять изученные нормы орфографии и пунктуации (апостроф, запятые,
оформление начала и конца предложения, прямой речи и т.д.).
Технологии
Содержание
курса реализуется с помощью следующих методик и технологий:
- Коммуникативная методика обучения
иностранным языкам;
- Информационно-компьютерные технологии;
- Технология развивающего обучения;
- Теория поэтапного формирования
умственных действий и понятий П.Я.Гальперина.
Формы и методы
проведения занятий
В целях
обеспечения наибольшей активности учащихся и продуктивности курса основную
часть занятий предполагается проводить в формате семинаров-практикумов с
использованием активных методов и коммуникативных приемов обучения.
На занятиях используются:
- коммуникативные приемы работы с
текстовым материалом;
-индивидуальная и групповая работа,
обеспечивающая постоянное взаимодействие
учащихся;
- взаимоконтроль и самоконтроль посредством
использования оценочных листов, шкалы уровней владения английским языком,
памяток;
- активные методы обучения с
использованием различных видов наглядности, презентаций, в- роликов и т.д.
- итоговыми контрольными работами
являются тесты на проверку письменной речи в формате ОГЭ.
Планируемые результаты: базовых личностных,
метапредметных и предметных результатов
Знания, Умения, Навыки и Качества, приобретаемые учащимися в ходе обучения
•
умение
создать связное письменное высказывание в жанре личного письма (дать
развернутое сообщение в соответствии с коммуникативной целью, запросить
информацию, соблюдать принятые в иностранном языке нормы вежливости);
•
владение
лексико-грамматическими и орфографическими навыками базового уровня.
В результате прохождения курса обучающиеся:
•
овладеют
умением правильно строить предложения, связывать их в целое высказывание,
грамотно применяя правила английской орфографии и пунктуации, а также вводные
слова и фразы-связки;
•
научатся
правильно писать и оформлять письменные высказывания различных типов и жанров
на английском языке;
•
научатся
решать поставленные задачи по письму в формате ОГЭ.
Содержание
тем учебного курса:
Программа
курса рассчитана на 17 часов, состоит из трех разделов и одного контрольных
занятия.Ознакомление со структурой экзамена (раздел «Письмо»): Содержание,
требования, критерии оценивания личного неформального письма (С1) на ГИА.
Типичные ошибки. Формальный
и неформальный стили речи. Отличительные особенности двух
стилей. Виды
неформальных
писем:
письмо с извинениями, письмо – приглашение, письмо – просьба, благодарственное
письмо,
письмо
– поздравление, письмо – информация
Структура
личного письма.Оформление письма личного характера. Сокращения. Аббревиатуры.
Правила подсчета слов в личном
письме.
Языковое сопровождение: фразы,
рекомендуемые при написании различных писем личного характера; фразы,
рекомендуемые при написании различных поздравительных открыток. Стратегия
написания личного письма. Выполнение
различных тренировочных упражнений, систематизирующих знания учащихся и
подготавливающих к выполнению заданий. Выполнение
диагностических тестовых заданий с последующим анализом под руководством
учителя и коррекцией ошибок. Выполнение
контрольного тестирования в конце курса.
Тематический
план курса
|
№ п\п, название темы
|
Количество часов
|
|
Тема 1. Введение.
|
1
|
|
Тема 2. Культура письменной речи.
|
1
|
|
Тема 3. Неформальные письма. Практика
в написании личных писем различного характера.
|
14
|
|
Тема 4. Контрольное тестирование.
|
1
|
|
Итого
|
17 часов
|
Календарно-тематическое планирование и содержание
элективного курса
|
Календарно – тематическое элективного курса по
английскому языку в 9
классе Элективный
курс “Культура написания неформального письма» - 17 часов
|
|
Тема,
элементы содержания
|
Кол-во
часов
|
Виды и
формы учебной деятельности обучающихся
|
Дата
проведения урока
|
|
План
|
Факт
|
|
Тема
1. Введение. – 1 час
|
|
Знакомство
с форматом экзамена по английскому языку в 9 классе. Демоверсия 2014г. ГИА,
задание С1 (содержание, требования, критерии оценивания)
|
1
|
Лекция с элементами
беседы.
|
Сент.
|
|
|
Тема
2. Культура письменной речи.– 1 час
|
|
|
Формальный и неформальный
стили речи. Отличительные особенности двух стилей.
Личные и деловые письма.
|
1
|
Лекция с элементами
беседы Фронтальная и групповая формы работы
|
Сент.
|
|
|
Тема 3. Неформальные письма.
Практика
в написании личных писем различного характера. – 14 часов
|
|
|
Виды неформальных писем.
Стратегия выполнения тестовых заданий
раздела «Письмо. Личное письмо».
Структура личного письма.
Оформление письма личного характера. Сокращения.
Аббревиатуры. Правила подсчета слов в личном письме.
|
1
|
Лекция
с элементами беседы. Фронтальная, групповая и индивидуальная формы работы
|
Сент.
|
|
|
Фразы выражения, рекомендуемые при написании различных
писем личного характера
: письмо с извинениями,
письмо – приглашение, письмо – просьба,
благодарственное письмо, письмо – поздравление, письмо – информация.
Фразы, рекомендуемые при написании различных
поздравительных открыток.
|
1
|
Лекция с элементами
беседы.
|
Сент.
|
|
|
Критерии оценивания личного неформального письма (С1)
на ОГЭ. Типичные ошибки.
|
1
|
Лекция с элементами беседы. Фронтальная и индивидуальная формы
работы
|
Окт.
|
|
|
Алгоритм написания личного письма. Работа с
письмами-образцами, (сопровождаемыми лексико-грамматическими заданиями)
Письмо – приглашение. Письмо – просьба. Благодарственное письмо. Письмо –
поздравление. Письмо – информация.
|
2
|
Семинар-практикум
|
Окт.
|
|
|
Практика в написании
поздравительной открытки по примерным заданиям.
|
2
|
Практикум
|
Окт.
Нояб..
|
|
|
Практика написания личного письма по примерным
заданиям.
|
5
|
Практикум
|
Нояб.Дек.
|
|
|
Анализ и коррекция допущенных
ошибок при выполнении заданий С1. Подготовка к контрольному тестированию.
|
2
|
Анализ, работа над
ошибками
|
Дек.
|
|
|
Тема 4. Контрольное
тестирование. - 1 час
|
1
|
Контрольное выполнение заданий С1 в формате ОГЭ.
|
Дек.
|
|
|
Итого
|
17 часов
|
|
|
|
3. Материально-техническое и
учебно-методическое обеспечение Рабочей программы:
Использованные ресурсы:
1.
ДЕМО ГИА.
Английский язык. 2014г.
2.
Материалы
мастер-класса « Стратегия и тактика подготовки учащихся к успешной сдаче
экзамена» http://tea4er.ru/forum/82-------------lr
3.
Е.Н.Соловова,
John Parsons
«Английский язык. ЕГЭ. Практикум. Письмо». 2011г.
4.
Тренировочные
тесты для подготовки к ОГЭ (Афанасьева, Михеева).
5.
ЕГЭ.
Английский язык. Письмо /Л.И. Романова. - М.: Айрис-пресс, 2014 Английский
язык. Письмо.
6. ГИА- 9. Английский язык.
Подговка к ГИА – 2014. / Е.А. Фоменко, И.Б. Долгопольская., Н.Б. Черникова. –
Ростов - на- Дону: Легион, 2013.
7.
Английский
язык. Полный экспресс-репетитор «Чтение. Грамматика и лексика. Письмо.
Грамматика. Говорение» /Е.С. Музланова, Е.И. Кисунько,
_М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011.
4. Лист внесения изменений.
|
Дата
внесения
изменений
|
Раздел, тема
|
Содержание
изменений
|
Подпись
|
Согласовано с зам. директора
по
УВР
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.