Элективный курс по биологии для 7 класса

Пояснительная записка.

Любая деятельность человека имеет определенную цель. Основная цель работы учителя сформировать у школьников познавательный интерес к приобретению знаний, любви к природе, к своему краю, дому. Бережливому отношению к родной природе. Интерес и способности человека развиваются в процессе деятельности, поэтому в начале изучения биологии, как предмета, необходимо заинтересовать школьника, что биология – это наука, она необходима человеку, т.к. он сам не разделимая часть природы. Знакомя с начальным курсом биологии, очень важно заложить этот интерес, и привить его. Для этого эффективно использовать факультативные занятия, на которых можно развивать такую организацию обучения, позволяющую ученику вовлекаться в процесс познания данного предмета. Используя дополнительный материал и задания, которые составлены с учетом краеведческого материала, изучения многообразия растительного и животного мира, их взаимосвязей с другими объектами природы. При объяснении наблюдаемых явления, обращается внимание на формирование умений наблюдать, фиксировать, классифицировать и анализировать.

Программой предусмотрены возможности для привлечения к самостоятельной деятельности, к обучению планировать ее, ставить проблемы и принимать решения, что позволяет у детей развивать стремления к познанию и творчеству, а также ответственность и сознательную дисциплинированность. 
Курс по выбору предназначен для учащихся 7 классов. Его программа рассчитана на 17 часов.

Цель данного курса:
Через возможности факультативного курса, углубить знания учащихся по биологии и заложить интерес как к экспериментальной науке.
Задачи: 
– Воспитывать любовь к природе – своей малой Родины;
– Научить наблюдать за жизнью природы;
– Повысить интерес к опыту, эксперименту, развивать всесторонний интерес,  выходящий за рамки учебного процесса;
– Дать навыки работы в кабинете биологии, на пришкольном участке, в лесу;
– Воспитывать ответственность за порученное дело, ставить цели и планировать ход работы для достижения цели и анализировать их.

Учащиеся должны:

ü  Знать классификацию растений

ü    Уметь распознавать и описывать представителей различных систематических групп растений,

ü  Уметь распознавать и описывать вегетативные и генератив­ные органы высших растений на гербарном и живом ма­териале, схемах и таблицах;

ü  Знать особенности строения вегетативных и генеративных органов высших растений;

ü  Знать многообразие и распространение основных система­тических групп растений,   происхождение основных групп растений;

ü  Знать значение растений;

ü  Уметь схематично изображать строение вегетативных и гене­ративных органов высших растений;

ü  Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в словарях, справочниках, научной и науч­но-популярной литературе, сети Интернет;

ü  Составлять краткие рефераты и сообщения по интере­сующим темам, представлять их аудитории.

Содержание курса.

Тема 1. Ботаника — наука о растениях (1 час)

Место и значение ботаники в системе биологических дисциплин. Основные разделы ботаники. Развитие бота­нической науки.

Роль растений в жизни нашей планеты и человечества. Растения — основной компонент биосферы.

    Тема 2.  Царство прокариоты (1 час)

Прокариоты, Настоящие бактерии, микробиология, кокки, стафилококки, бациллы, вибрионы, спириллы, муреин, ферменты.

Подцарство Оксифотобактерии, роль в природе и практическое значение. Оксифотобактерии, цианобактерии, сине-зелёные водоросли, азот, автотрофы, экология, «цветение воды», состав воздуха, озоновый слой.

Тема 3. Царство Грибы (2 часа)

Общая характеристика. Места обитания, разнообразие видов. Морфологические особенности вегетативного те­ла. Особенности строения клеток грибов. Сходство с рас­тениями и животными.

Тема 4.  Лишайники (1 час)

Общая характеристика лишайников как организмов, состоящих из двух компонентов: гриба и водоросли. Ха­рактер взаимоотношений гриба и водоросли в лишайни­ке. Строение слоевища. Типы лишайников по анатомиче­скому строению слоевища, по форме слоевища. Размно­жение и рост лишайников. Представители. Значение в природе и жизни человека.

Тема 5. Низшие растения. Водоросли (1 час)

Водоросли — обширная группа древнейших расти­тельных организмов, приспособленных к жизни в водной среде.

Основные признаки водорослей. Разнообразие форм и размеров. Строение тела, не дифференцированного на ткани и органы. Особенности морфологии клетки. Раз­множение: бесполое и половое. Чередование полового и бесполого поколений.

Классификация водорослей. Особенности строения и размножения одноклеточных и нитчатых зеленых водо­рослей на примере хламидомонады, хлореллы, спироги­ры. Красные водоросли, бурые водоросли.

Распространение и экология водорослей. Значение во­дорослей в природе и жизни человека.

Тема 6. Высшие споровые растения  (4 часа)

Отдел Моховидные (1 час)

Общая характеристика. Особенности строения: отсут­ствие или слабое развитие опорных и проводящих тканей, отсутствие настоящих корней. Печеночные мхи — наиболее просто устроенные пред­ставители отдела, тело которых представлено слоевищем. Особенности строения и развития листостебельных, или настоящих, мхов на примере мха кукушкина льна и мха сфагнума. Происхождение моховидных.

Отдел Плауновидные (Плауны) (1 час)

Общая характеристика. Места обитания, разнообразие видов. Морфологические особенности вегетативных ор­ганов: стелющийся основной стебель; спирально распо­ложенные листья; дихотомически ветвящиеся побеги, на концах которых образуются спороносные колоски; при­даточные корни и т. д. Жизненный цикл плауна булаво­видного.

Отдел Хвощевидные (Хвощи) (1 час)

Общая характеристика. Места обитания, разнообразие видов. Морфологические особенности вегетативных ор­ганов: горизонтальные подземные побеги, членистые надземные побеги двух видов — вегетативные, споронос­ные и т. д. Жизненный цикл хвоща полевого. Ископаемые представители хвощевидных, их геологическая роль. Зна­чение хвощей в природе и использование человеком.

Отдел Папоротниковидные (Папоротники) (1 час)

Общая характеристика. Места обитания, разнообразие видов. Морфологические особенности вегетативных ор­ганов: толстый горизонтальный стебель — корневище с придаточными корнями; крупные растущие верхушкой листья — вайи, на нижней поверхности которых развива­ются спорангии. Жизненный цикл щитовника мужского.

Тема 7.  Семенные растения (7 часов)

Общие признаки семенных растений (1 час)

Расселение по всему земному шару, разнообразие сред обитания и жизненных форм: дерево, кустарники, кустарнички и травы. Однолетние, двулетние, многолетние. Доминирование спорофита, сильная редукция гаметофита. Разноспоровость и  размножение семенами.

Отдел Голосеменные (1 час)

Общая характеристика. Места обитания, разнообразие видов. Систематика голосеменных. Морфологические осо­бенности вегетативных органов: стебель с тонкой корой, слабо развитой сердцевиной и мощно развитой древеси­ной; проводящие элементы древесины — трахеиды; отсут­ствие клеток-спутниц; смоляные ходы; видоизменения листьев и т. д.

Отдел Покрытосеменные (Цветковые) (5 часов)

Общая характеристика покрытосеменных как наибо­лее совершенной группы современных растений. Основ­ные отличия покрытосеменных растений от голосемен­ных.

Цветок. Семя. Плод. Сравнительная характеристика классов: Двудольные и Однодольные.

Основные признаки, лежащие в основе деления по­крытосеменных растений на семейства. Краткая характе­ристика основных семейств класса Двудольные (Розо­цветные, Крестоцветные, Бобовые, Пасленовые, Слож­ноцветные) и класса Однодольные (Лилейные, Злаки).

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Дата
Тема 1. Введение (1 час)
1	Ботаника — наука о растениях	1	Лекция	Предмет ботаники. Краткая история ботаники. Разделы ботаники. Значение растений в природе и жизни человека. Отличительные признаки растений
Тема 2.  Царство прокариоты (1 час)
2	Вирусы. Бактерии.	Комбинированный урок		Прокариоты, Настоящие бактерии, микробиология, кокки, стафилококки, бациллы, вибрионы, спириллы, муреин, ферменты. Подцарство Оксифотобактерии, роль в природе и практическое значение. Оксифотобактерии, цианобактерии, сине-зелёные водоросли,
Тема 3. Царство Грибы (2 часа)
3	Общая характеристика грибов.	Комбинированный урок	1	Грибы. Грибница. Низшие грибы. Высшие грибы. Группы грибов по способам питания
4	Многообразие грибов	Комбинированный урок	1	Систематика грибов
Тема 4.  Лишайники (1 час)
5	Характеристика и особенности строения лишайников	Комбинированный урок	1	Лишайники. Слоевище.  Накипные, листоватые и кустистые лишайники
Тема 5. Низшие растения. Водоросли (1 час)
6	Общая характеристика водорослей. Многообразие и значение водорослей	Комбинированный урок	1	Водоросли. Признаки водорослей. Формы и размеры тела водорослей. Строение тела. Классификация водорослей
Тема 6. Высшие споровые растения  (4 часа)
7	Отдел Моховидные.	Комбинированный урок	1	Мхи. Происхождение.       Классификация. Значение мхов в природе и народном хозяйстве
8	Отдел Плауновидные	Комбинированный урок	1	Плауны. Происхождение. Классификация. Значение плаунов в природе и использование человеком
9	Отдел Хвощевидные.	Комбинированный урок	1	Хвощи. Многообразие видов и морфологические особенности хвощей. Род Хвощ
10	Отдел Папоротниковидные.	Комбинированный урок	1	Папоротники. Происхождение. Классификация. Морфологические особенности вегетативных органов
Тема 7.  Семенные растения (7 часов) Общие признаки семенных растений (1 час)
11	Общая характеристика семенных растений	Лекция	1	Расселение, среды обитания, жизненные формы, продолжительность жизни семенных растений. Разноспоровость. Размножение семенами
Отдел Голосеменные (2 часа)
12	Голосеменные растения	Лекция	1	Хвоя. Шишки. Трахеиды. Смоляные ходы
Отдел Покрытосеменные (Цветковые) (5 часов)
13	Отдел Покрытосеменные растения	Лекция	1	Покрытосеменные (Цветковые). Прогресссивные черты организации покрытосеменных
14	Строение цветка. Цветение, опыление и оплодотворение. Плод и семя.	Комбинированный урок	1	Цветок. Цветоножка. Цветоложе.  Венчик. Околоцветник. Чашечка. Венчик. Чашелистики. Опыление. Соцветия. Цветение. Опыление. Самоопыление. Перекрестное опыление. Биотическое опыление.  Семя. Семенная кожура. Эндосперм. Зародыш. Семена двудольных и однодольных растений
15	Систематика покрытосеменных растений Культурные и дикорастущие покрытосеменные растения.	Комбинированный урок	1	Единицы систематики (таксоны). Бинарная номенклатура. План описания семейств Культурные растения. Дикорастущие растения. Селекция
16	Основные семейства растений.	Комбинированный урок	1	Крестоцветные. Розоцветные. Бобовые. Пасленовые. Сложноцветные. Лилейные. Злаки
17	Основные семейства растений.	Комбинированный урок	1	Крестоцветные. Розоцветные. Бобовые. Пасленовые. Сложноцветные. Лилейные. Злаки

Литература:

1.      Агафонова И. Б., Сивоглазов В. И. Биология растений, грибов, лишайников. Элективный курс. - М.: Дрофа, 2006.

2.      Мамонтов С. Г. Биология: пособие для поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2005.

3.      ГарибоваЛ. В. и др. Низшие растения. М.: Изд-во М 1975.

4.      Биология. Большой энциклопедический словарь. М.: Боль­шая Российская энциклопедия, 2001.

5.      Биология: пособие для поступающих в вузы / под М.В.Гусева, А. А. Каменского.  - М.:  Изд-во МГУ;  М.: 2002.

6.      Васильев А. Е. и др. Ботаника. Анатомия и морфология растений. - М.: Просвещение, 1988.

7.      Жизнь растений. Т. 1—6. - М.: Просвещение, 1974—1982.

8.   Никимов А.И. Биология. Справочник школьника.

9.   Детская энциклопедия «Я познаю мир».

10.Трайтак Д.И. Растения. Грибы Бактерии.

11.Энциклопедия животных.

12.      Интернет ресурсы по личному усмотрению